部编版一年级语文下册10.端午粽教学设计【新版】

部编版语文一年级下册《10.端午粽》教学设计一、教学目标1.能听懂课文内容，掌握故事主要情节。

2.能正确朗读课文，带有适当的情感表达。

3.能理解端午节和端午粽的来历。

4.能够朗读节选课文并能够通过绘画等方式表达理解。

二、教学准备1.课文《端午粽》教材。

2.黑板、彩色粉笔。

3.小组练习材料。

4.学生绘画材料。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过简单的谈话引导学生了解端午节和端午粽的相关信息。

第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。

2.学生分角色朗读课文，感受故事情节。

3.教师讲解课文内容，帮助学生理解。

第三步：课文学习（15分钟）1.学生小组内进行讨论，回答老师提出的问题。

2.整合小组答案，让学生分享自己的理解和想法。

第四步：课文练习（15分钟）1.学生进行个人朗读练习，教师进行点评。

2.学生自由绘制端午粽的图像，展示给同学。

第五步：拓展活动（10分钟）1.教师与学生一起制作端午粽，体验端午节氛围。

2.学生用所学过的知识写一篇关于端午节的小短文。

四、教学反思1.教师在课前要充分准备，确保课堂活动流畅进行。

2.鼓励学生参与课堂互动，激发学生兴趣和学习热情。

3.对学生表现进行及时的肯定和指导。

五、教学反馈1.结合学生的表现，对课堂教学内容进行调整和优化。

2.收集学生对课堂活动的反馈意见，不断改进教学方式和方法。

结语通过<<部编版语文一年级下册《10.端午粽》教学设计>>，希望学生在轻松愉快的氛围中学习端午粽的故事，感受传统节日的文化魅力，培养学生对语文学习的兴趣和热爱。

部编版语文一年级下册端午粽教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册端午粽教案第1篇】活动目标1、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。

2、培养幼儿对民族文化感兴趣。

3、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。

4、通过参加端午节环境创设，感受参与端午节庆祝活动的乐趣。

教学重点、难点了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。

活动准备1、包粽子、做香囊所需的材料。

2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。

3、请部分爷爷奶奶参与活动。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）到爷爷奶奶家过节。

1、请爷爷给小朋友讲屈原的故事，了解端午节的来历。

2、小朋友自由和爷爷交流自己收集的有关端午节的资料。

进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。

3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。

（1）、我给奶奶学包粽子。

请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。

（2）、做龙舟、划龙舟。

和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进行划龙舟比赛活动，先取到红绸一组为胜。

旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊。

（3）、做香囊活动。

请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。

（4）吃粽子，感受节日的气氛。

（5）和爷爷奶奶再见。

【部编版语文一年级下册端午粽教案第2篇】教学目标：1、认识13个生字，会写7个生字。

认识2个偏旁“立”“米”。

2、正确流利地朗读课文，注意读好长句子。

3、了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。

教学重点：认识13个生字，会写7个生字。

认识2个偏旁“立”“米”。

教学难点：1、读好长句子。

2、了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱。

教学时间：一课时教学流程：一、激发兴趣，猜谜导入1、猜谜：同学们，老师给大家带来一则谜语，想猜吗？听好了：三角四楼房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解带脱衣裳。

部编版语文一年级下册10端午粽教学设计(推荐3篇)部编版语文一年级下册10端午粽教学设计【第1篇】一、设计思考端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。

②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。

“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。

③端午节有赛龙舟的习俗。

④端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。

⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。

二、主题活动目标年龄段主要目标中班(1)知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草等；(2)知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感；(3)喜欢和大家一起共度端午节，积极参与端午节活动，体验节日的快乐三、主题活动实施概况年龄段序号活动内容主要涉及领域组织形式中班1、屈原的故事语言集体2、童谣《拍手歌》语言分组3、观看赛龙舟社会集体4、美丽的龙舟艺术集体5、龙舟竞赛健康集体6、我爱吃粽子科学集体7、端午节亲子活动综合年级组活动四、主题活动环境创设及资源利用环境创设(1)园内大厅布置“赛龙舟”的场景；(2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：①中、大班可以以“我的调查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；②小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况；(4)区域中提供与主题相关的操作材料，如：①图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；③动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。

部编版一年级下册语文《端午粽》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材第五单元《端午粽》。

教学内容包括课文学习、生字词掌握、句子朗读及理解。

具体章节内容为：《端午粽》一课，详细内容涉及：1. 了解端午节习俗；2. 学会本课生字词；3. 朗读课文，理解课文内容。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读本课生字词，掌握重点词汇，流利朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生了解端午节的习俗，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词。

教学重点：学会本课生字词，流利朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、字卡等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示端午节习俗图片，让学生分享自己对端午节的了解，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生学习生字词，让学生自主朗读课文，理解课文大意。

3. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子，进行语法、用词等讲解。

4. 随堂练习：让学生朗读课文，进行生字词填空、句子仿写等练习。

5. 小组讨论：分组讨论课文内容，让学生进一步理解课文，提高表达能力。

六、板书设计1. 课题：《端午粽》2. 生字词：粽、艾、龙舟、屈原等。

3. 重点句子：端午节到了，家家户户都要包粽子。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，绘制一幅端午节习俗的画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他传统节日的习俗，增强对传统文化的认识。

组织学生参加端午节实践活动，如包粽子、观看龙舟赛等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。

重点和难点解析1. 教学内容的生字词掌握和句子理解。

2. 教学目标的情感态度与价值观培养。

3. 教学难点与重点的区分与针对性教学。

4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。

部编版一年级语文下册第10课《端午粽》教案（公开课）一、教学目标1.了解《端午粽》的故事内容和背景。

2.能够正确朗读课文并理解其中的含义。

3.能够用自己的语言描述课文中的情节。

4.能够根据课文内容进行简单的创作和表演活动。

5.培养学生的语言表达能力和合作意识。

二、教学重点和难点重点1.课文的朗读和理解。

2.课文中的重点词语和句子。

3.创作和表演活动的引导和指导。

难点1.一些生僻词汇的理解和运用。

2.表达课文内容的个人理解和感受。

三、教学准备1.教师准备：课件、音响设备、教案、活动道具等。

2.学生准备：课文复述或朗读的准备。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过问答或图片展示等方式引入课文《端午粽》，唤起学生的兴趣。

2. 学习课文（15分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。

2.解释生字生词，让学生理解课文内容。

3.合理安排提问，引导学生发表自己的意见和看法。

3. 活动一：《端午粽》简短表演（20分钟）1.组织学生分组，每组表演课文中的一个片段。

2.引导学生在表演中理解课文情节，提升情感表达能力。

4. 活动二：自由创作（20分钟）1.让学生根据课文内容进行自由创作，可以是续写故事、画画或做手工等形式。

2.学生发言分享自己的创作，增加表达机会。

5. 总结（5分钟）老师引导学生回顾本节课的重点内容和活动，鼓励学生积极参与。

五、作业布置1.复述《端午粽》故事。

2.完成课文中的习题。

3.完成创作任务，并展示给同学。

六、教学反思通过此次公开课的教学，学生对《端午粽》这篇课文有了更深入的了解，提高了学生的表达能力和团队合作精神。

下次教学可以进一步引导学生进行综合性的活动，培养学生的创新思维能力。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助到您。

部编版语文一年级下册端午粽教学设计３篇〖部编版语文一年级下册端午粽教学设计第【1】篇〗教材依据：本课是部编版小学一年级语文下册第四单元第三课《端午粽》第二课时。

设计思路：本课是部编版小学语文一年级下册第四单元中的第三篇主体课文。

《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。

本课主要写了端午节外婆包粽子，分给邻居粽子吃以及端午节的意义。

通过本课学习让学生明白端午节的习俗以及来历，激发学生对中华传统文化的热爱之情。

课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇、爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。

让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学本身内在的要求。

基于综合教材分析和学生的特点，对于本课教学的设计理念，我充分利用教材所提供的条件，激发并利用学生的生活经验来学习课文。

注重教给学生识字的方法，力求识字与运用结合。

同时我还把识字和学习语言、发展思维、提高听说读写能力结合起来，注重语文方法、语文思维、语文习惯等等方面的积累。

让学生多认中国字、热爱中国传统文化。

设计本课时，我努力把握好倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，给予学生充分展示自我的机会，培养学生自主学习的习惯，让学生在开放、民主的环境中迸发思维的火花，感受端午节这个传统节日独特的魅力，激发学生对中国传统文化的热爱之情。

教学中我通过多种形式的读，读出课文长句子的节奏、韵律和意味来。

引导学生通过想象画面、体会表达的感情来朗读好课文。

通过运用多媒体课件，了解端午节包粽子、吃粽子的习俗和来历。

教学目标：1、知识与技能（1）认读本课字词。

（2）正确朗读课文，读好长句子。

（3）理解课文内容，了解端午节的习俗。

2、过程与方法（1）通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思：（2）积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

部编版一年级语文下册《10、端午粽》教学设计一、教学目标1.了解端午节的由来和习俗。

2.理解端午节粽子的制作过程。

3.提高学生的阅读理解能力。

二、教学准备1.课文：《10、端午粽》2.图片：端午节粽子的图片3.粽叶、糯米、红枣等制作粽子的材料4.教学多媒体设备三、教学过程第一部分：导入1.通过图片或视频介绍端午节的由来和习俗，引起学生兴趣。

2.提出问题引导学生思考：为什么端午节要吃粽子？第二部分：学习课文1.听读课文《10、端午粽》，让学生跟读。

2.分析课文内容，帮助学生理解端午节粽子的制作过程。

3.教师解释生字词语，让学生掌握词汇。

4.进行问答互动，检查学生对课文的理解。

第三部分：拓展延伸1.配合教学多媒体设备，播放关于端午节的视频或动画，加深学生对端午节的了解。

2.分组讨论：你家过端午节的习俗是什么？学生分享并展示自己的讨论成果。

3.利用粽叶和糯米等材料，让学生亲手尝试制作简易粽子，体验传统文化的魅力。

第四部分：总结评价1.回顾本节课学习内容，强调端午节的重要性及粽子的寓意。

2.召集学生讨论：在课堂上我们学到了什么？端午节对我们有什么启发？3.师生共同评价本节课的学习效果，教师适时给予表扬和鼓励。

四、课后作业1.完成课后练习册相关内容。

2.画一幅描绘端午节粽子的图片，并写一段内容描述。

3.备份端午节的相关故事来分享。

五、教学反思1.教师应根据学生的反应及时调整教学方法，确保教学效果。

2.加强与学生的互动，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

3.不断总结反思，不断完善教学设计，提高自身教学水平。

通过本节课的教学，让学生了解端午节的习俗，理解粽子的文化内涵，激发学生对传统文化的热爱，培养学生的文化自信心。

希望学生在学习过程中能够愉快地学习，畅快地探讨，感受中华民族传统文化的魅力。

10.端午粽▍教学目标1.认读13个生字，会写7个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过图文结合，理解词语的意思。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节的习俗和来历。

▍教学重、难点1.通过图文结合，理解词语的意思。

2.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节的习俗和来历。

教学过程一、导入师：上课，同学们好，请坐。

师：同学们，在正式上课之前，我们玩一个小组开火车的小游戏，老师说节日，请同学快速讲出这个节日要吃的特色食物。

例如，我说春节，你说饺子。

同学们，明白游戏规则了吗？师：好的，那我请这一排的同学配合老师完成这个游戏。

师：很好，刚刚这组同学很流利哈，把老师出的题目都回答了，有元宵节的汤圆，有中秋节的月饼，有腊八节喝腊八粥，二月二吃糖豆，春节吃水饺，还有端午节吃粽子等等。

看来同学们对咱们的传统节日很了解呵，今天老师就带领大家“品尝”端午粽。

二、初读师：同学们，打开课本，自由朗读5分钟，在这5分钟里，请同学们完成两个任务。

第一，用圈点勾画，找出不认识不了解的字词。

第二，想一想，这篇课文讲了什么内容。

师：老师听到读书声小了，好，请同学看一下PPT，老师已经将生字词带拼音整理好了，哪位同学读一读？好，那位穿红衣服的同学首先举了手，那请你来读一下，读音正确，如果声音再大一些就更好了。

师：现在，老师将拼音去掉，那位同学再来挑战一下？后排的那位男同学，声音洪亮，很好。

同学们一起读两遍。

师：好。

解决的字词关，哪位同学讲一件这篇课文讲了什么内容？靠窗户的这位女同学，她回答很简洁，这篇课文讲了端午的粽子。

三、析读师：同学们，刚刚咱那位女同学说这篇课文讲的是端午的粽子。

那么，课文具体是怎么描写粽子的呢？我们这节课来重点分析一下课文的第二自然段。

接下来，咱们以小组的形式，自由朗读课文第二自然段，相互交流讨论一下，该片段描写了什么？粽子的写作顺序是怎样的？等会以小组的形式分享一下讨论成果。

师：讨论声渐渐小了，看来同学们都讨论的差不多了，哪组同学先来分享一下呢？第一小组的同学举手了，我们来听听小组代表的讲解。

《端午粽》教案（优秀9篇）语文端午粽教案篇一【教学目标】知识与技能：1、认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个生字。

2、正确、流利地朗读课文，学习读好长句了解端午节的习俗。

3、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

过程与方法：通过图文结合、联系生活实际，了解课文内容及词语意思。

通过想象画面，体会心情朗读好课文。

情感态度与价值观：了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。

【教学重点】认读13个生字，会写7个生字，熟读课文。

【教学难点】了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1、同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？2、指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。

但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？3、今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。

4、指导学生学习生字“端”“午”“粽”。

5、再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。

二、初读课文，识记生字1、请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！2、检查生字、生词认读情况。

（1）师出示生字卡片认读。

（2）师出示生词卡片认读。

3、课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）4、学生自读课文。

三、再读课文，感悟内容（一）读课文，感悟内容。

1、师配乐范读课文。

2、指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。

3、全班交流。

（课件问题）（二）分段学习课文。

1、指名朗读第1自然段。

思考：这一段主要写什么呢？2、指名回答，师指导。

3、师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。

4、出示生字卡“午”“节”认读两个生字，师指导描红。

部编版语文一年级下册１０端午粽教学设计３篇〖部编版语文一年级下册10端午粽教学设计第【1】篇〗一、活动目标1、引导幼儿知道端午节吃粽子的来历，了解端午节包粽子的几种特有包法、名称。

2、引导幼儿初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。

3、幼儿能互相帮助，体验合作包粽子的乐趣。

本次活动的重点：了解粽子的来历和特点，学习包粽子。

本次活动的难点：能将粽子包好并捆紧。

二、活动准备1、有湿度的碎泥2、粽叶若干、橡皮筋3、范例、课件三、活动过程1、教师情境导入，引入今天主题，激发幼儿学习包粽子的兴趣。

（1）小朋友们，你们吃过粽子吗？吃过哪些形状的粽子?（2）教师出示课件，帮助幼儿了解不同形状的粽子。

我们吃过的粽子一般就是三角粽、还有四角粽以及团盘粽等。

2、教师出示课件，引导幼儿学习包粽子的方法。

（1）教师出示课件，引导幼儿观察粽子，看看粽子的外形和特点。

（2）教师拿出示范作品，小朋友请你们看，在粽子外面穿了一件外衣，你们知道它的外衣是用什么做成的吗？（3）以前，有一种粽叶叫芦苇叶，它也可以用来包粽子。

（4）你们知道粽子叶里面是什么吗？它是什么做成的呢？（5）平时，我们粽子里面包的是糯米，还可以加各种馅。

你吃过什么馅儿的粽子呢？3、教师出示课件，演示包粽子的过程，引导幼儿对包粽子的活动感兴趣。

（1）你们包过粽子吗？今天我们就要用泥巴来学习包粽子。

（2）教师讲解介绍制作方法，教师边示范。

重点讲解将粽叶卷成三角状，以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。

a取一片宽大的粽叶，卷成一个圆锥状。

用手在圆锥筒中旋转一下，让锥筒更加细长。

b在锥筒中填入糯米。

将没有米的那端，将粽叶的两侧分别向内折。

c之后顺势将粽叶向下折，直到完全盖住糯米口为止，多余的粽叶反复折收在口上。

d用线绳将粽子捆绑结实即可。

4、幼儿分组包粽子，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆尝试，互相帮助，对于能力弱的幼儿及时进行指导。

四、活动总结活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。

部编版语文一年级下册10端午粽教学设计(推荐3篇) 部编版语文一年级下册10端午粽教学设计【第1篇】教学目标：1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学课时：两课时。

第一课时教学目标1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。

2．初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、谈话激趣，引入新课。

师：农历的五月初五是什么节日?生：端午节。

师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟。

师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。

（板书课题：端午粽）二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

一年级下册《端午粽》教学设计一年级下册《端午粽》教学设计（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的一年级下册《端午粽》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级下册《端午粽》教学设计篇1教学目标：1.认识立字旁和米字旁两个偏旁，会写“午”、“米”和“真”字。

2.学习读好长句子，通过体会心情朗读好课文。

3.了解粽子的制作方法，积累课文中表示颜色的叠词。

4.初步了解端午节吃粽子的习俗、来历。

教学重、难点：重点：了解粽子的制作方法。

难点：学习读好长句子，积累课文中表示颜色的叠词。

教学过程课前热身环节老师提问我发言小小手儿举过肩紧急情况不能耽紧握拳头把信传如有补充想表白小小食指伸出来心有疑问解不开食指一弯头一歪发言精彩我同意大拇指头赞起来要是有了新主张中指食指齐上扬争取发言机会多牢记咱的举手歌师：希望这节课，孩子们能够认真听讲，积极发言。

一、儿歌导入1.小诗互动环节，今天，我们一起来认识这样幸福的一家人，他们在这一天特别忙，你们看。

老师和学生一人读一句，其他同学注意认真听：今天，爸爸特别有力气，他说，赛龙舟，他要得第一。

今天，妈妈一早起来就淘米，她说，要给我们包甜甜的粽子。

晚上，在灯下，奶奶给我讲屈原的故事，我知道了，端午节的来历。

2．师：这一天，爸爸、妈妈、奶奶分别要去干什么？根据学生回答后，师出示准备的卡纸“划龙舟，包粽子，讲屈原”一一贴在黑板上。

划龙舟：你看过划龙舟吗？在哪里看的？最后谁得了第一名？包粽子：你看过家人包粽子吗？他们怎么包的？讲屈原：你知道屈原是谁吗？学生畅所欲言，师：你们知道这一家人在过什么节吗？每年的农历五月初五就是端午节，我们有吃粽子的习惯，今天我们就来学习一篇有关粽子的课文。

——《端午粽》3.今天我们来学习第十课《端午粽》板书课题：10.端午粽（伸出右手跟着老师书空课题），跟老师一起齐读课题（端午粽）同学们，端是立字旁，能给端组个词？同学们坐的真端正，我们再来看到这个午字，观察一下“午”在田字格里应该怎么写呢？午的第三笔的横在横中线上，第四笔竖在竖中线上，请同学们跟着老师书空“午”字，现在把书翻到第47面，写午字，先描红再在空白的田字格里写两个。

部编版一年级下册语文课文第10课《端午粽》教学设计《端午粽》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“端、粽”等13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁，会写“午、叶、米、真”4个生字。

2.正确朗读课文，读好“一”字短语，读好长句。

3.学习课文第一、二自然段，积累叠词，了解从外到里的顺序。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。

【教学重点】1.正确朗读课文，读好“一”字短语，读好长句。

2.学习课文第一、二自然段，积累叠词，了解从外到里的顺序。

【教学难点】能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.聊聊喜欢吃的粽子。

师：同学们，你吃过粽子吗？你最喜欢吃什么粽子？预设1：肉粽。

预设2：蛋黄粽。

预设3：红豆粽。

预设4：红枣粽。

师：是呀，我们都喜欢吃粽子。

今天我们就来学习有关端午节吃粽子的这篇课文吧！2.板书课题，让我们一起读读课题。

（板书：端午粽）设计意图：通过聊学生们喜欢吃的粽子活跃气氛，拉进学生与课文之间的距离，激发学生学习课文的兴趣。

二、整体感知1.自读任务（1）读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）读完后给课文标上自然段。

（3）师相机巡视纠正学生坐姿和读音。

2.播放情境课文（诵读版），学生诵读课文。

3.集中识字小朋友们读得真有感情！为了更好地了解端午棕，让我们一起把课文的生字学会吧。

（1）出示课文中要求会认的字。

① zòng mǐ dòu ròu粽子糯米红豆鲜肉② jiān zǒng fēn duān jié中间总会十分端午节③ dài zhī jù niàn带回知道据说纪念（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：形声字识字、加一加识字、部首识字、看图识字。

部编版一年级语文下册《端午粽》教学设计（通用10篇）部编版一年级语文下册《端午粽》教学设计（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的部编版一年级语文下册《端午粽》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版一年级语文下册《端午粽》教学设计篇1教学设计意图：《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。

因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

教学目标：1、认识“端粽节总米间分豆肉带知据念”等13个生字，两个偏旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

3、初步了解我国的传统节日，感悟中华传统文化的深厚底蕴，激发爱国主义情感。

教学重点：认识13个生字，会写7个生字。

教学难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

2、正确理解第二自然段课文内容，明白制作糯米的材料和介绍粽子时的顺序。

课前准备：制作多媒体课件。

教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题，学写“午”字。

1、导语：老师出示粽子的图片，问：同学们这是什么？（粽子）问粽子是什么节日吃的？（端午节）。

端午节是在哪一天呢？（农历五月初五）。

在五月初五端午节这天，我们会吃粽子。

今天我们就来学习一篇描写粽子的课文。

2、板书课题：端午粽。

（指名读课题，齐读课题。

）3、师：这个课题的三个字都是我们今天要学的生字，端：它的偏旁是立字旁，立字旁和立字有什么不同？粽的偏旁是米字旁，因为粽子是用糯米做的。

齐读偏旁。

午字是我们要今天要会写的，请小朋友们观察一下，写午字的时候要注意些什么？(1)观察“午”字字形，注意书写时悬针竖不出头。

部编版语文一年级下册10端午粽教学设计（精品3篇）【部编版语文一年级下册10端午粽教学设计第1篇】一、活动目标1、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历。

2、幼儿用彩纸、软陶和绳子等手工制作粽子，让幼儿在动手过程中加强对传统文化的兴趣。

3、手工制作粽子的过程中，引导幼儿注意保持桌面的干净，培养良好的活动习惯。

二、活动准备1、彩纸、绳子、软陶2、塑料盒、纸盘3、手工制作工具、辅助材料4、粽子实物三、活动过程1、教师出示实物粽子，引导幼儿观察外形，引出端午节。

激发幼儿手工制作粽子的兴趣。

(1)请小朋友看老师手上的是什么呢?你们吃过吗?(2)每年的端午节，我们都会吃粽子，哪位小朋友能说说你吃粽子的感受吗?(3)原来啊，小朋友们都喜欢吃粽子，粽子加上甜甜的红糖后更好吃了!2、那么你们想不想知道粽子是怎么做出了的呢?手工制作激发兴趣。

(1)端午节粽子，其实都是经过每个食品工人的包装而成的。

而我们家里的粽子都是大人包出来的。

(2)老师引导幼儿了解手工制作粽子的包法，讨论手工制作粽子的方法及要求。

3、教师手工制作包粽子，请幼儿仔细观看!4、教师一边讲解一边示范手工制作包粽子。

手工制作时注意动作放慢，难点之处要多讲几次。

(1)教师为幼儿分组，幼儿尝试自己手工制作粽子。

(2)按照详细步骤再次跟随教师一步一步制作。

5、幼儿制作完成之后，教师引导幼儿对自己的'作品做简单介绍。

6、将实物粽子分给幼儿品尝，大家一起感受节日的快乐。

四、活动总结展示结束，老师对端午节进行概括总结，让幼儿亲手将自己的手工制作品带回家与家长一起分享端午节的快乐，一起吃粽子。

【部编版语文一年级下册10端午粽教学设计第2篇】教学目标1、认识本课13个生字和“立字旁”“米字旁”2个新偏旁，读准字音，认清字形。

正确书写“午”“豆”“节”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子。

3、感受传统节日端午节的氛围和浓浓的亲情。

教学重难点1、能读准字音，认清字形，能按笔顺正确书写3个生字。

部编人教版语文一年级下册第10课《端午粽》教案
一、教学目标
1.了解《端午粽》这篇课文的内容和故事背景。

2.掌握词汇“端午节”、“粽子”等生词。

3.能够初步理解课文内容，提高阅读能力。

4.能够用简单的语言表达自己对端午节和粽子的理解。

二、教学重点
1.掌握《端午粽》这篇课文的内容和生词。

2.能用简单的语言复述课文内容。

三、教学准备
1.课文《端午粽》的教材。

2.教具：图片、粽子模型等。

3.黑板、彩色粉笔。

四、教学步骤
1. 导入
向学生介绍端午节和粽子，激发学生对课文的兴趣。

2. 学习课文
1）带领学生一起读课文，并注重语音语调的准确。

2）解释课文中生词的含义，让学生理解课文内容。

3）让学生自己读一遍课文，提高学生的阅读能力。

3. 情景再现
利用图片和粽子模型等教具，让学生在教师的引导下，模拟端午节包粽子的场景，加深学生对课文的理解。

4. 分组讨论
将学生分成小组，让他们讨论端午节的习俗和粽子的制作过程，并分享自己的
理解。

5. 课堂小结
老师对本节课的内容进行小结，强调学习的重点和要点。

6. 课后作业
布置课后作业，让学生根据课文内容，用自己的语言写一段关于端午节和粽子的短文，并准备下节课的朗读。

五、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对端午节和粽子有一定了解，但在阅读理解上还存在一定困难，需要在后续的教学中加强训练和巩固。

以上是关于《端午粽》这篇课文的教案，希朋能够帮助孩子们更好地理解和学习这篇课文，同时也增加对中国传统文化的理解和爱好。

部编版语文一年级下册《端午粽》教案一、教学背景分析本教案针对部编版语文一年级下册中的课文《端午粽》进行教学设计。

该课文是一篇描写端午节习俗的散文，通过介绍包粽子的场景和过程，帮助学生了解端午节的文化内涵，培养学生的节日文化意识。

二、教学目标1.知识目标：了解端午节的习俗，掌握包粽子的基本步骤。

2.能力目标：培养学生的观察能力和表达能力。

3.情感目标：培养学生对传统节日文化的热爱和认同。

三、教学重点与难点重点：理解文中描述的包粽子过程，感受端午节的氛围。

难点：表达对端午节的情感体会，提升语文表达能力。

四、教学准备1.课文《端午粽》相关课件及教具。

2.粽叶、糯米、红枣、蛋黄等包粽子所需材料。

3.安排学生带来家中做好的粽子进行展示。

五、教学过程第一课时1.师生互动：介绍端午节的起源和习俗，激发学生对文化传统的兴趣。

2.听读课文：播放课文录音，帮助学生理解文中描写的场景。

3.合作探究：分组讨论包粽子的步骤，展示学生带来的粽子并介绍制作过程。

4.情感表达：学生就端午节的意义进行感悟，展示个人表达。

第二课时1.课文导读：让学生再次阅读课文，理解更深入。

2.语文拓展：教师扩展介绍端午节的其他传统活动，拓展学生文化视野。

3.创设情境：模拟包粽子的现场，让学生亲自动手操作。

4.总结提升：学生分享包粽子的乐趣和心得，点评表达方式。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对端午节的传统习俗有了更深入的了解，增强了文化认同感。

但在未来教学中，需要进一步完善活动设计，提高学生参与度和表达能力。

七、作业布置1.要求学生家长协助，亲自制作粽子，并写下制作过程感受。

2.画出自己心目中的端午节场景，写上甚至新的心得体会。

八、拓展延伸1.组织生动有趣的端午节主题班会，让学生深入了解端午文化。

2.邀请当地有名的包粽子师傅来学校现场示范，让学生亲眼目睹。

以上为部编版语文一年级下册《端午粽》教案，希望这次的教学能够引领学生更深入的了解端午节文化，激发他们对传统文化的热爱和探索欲望。

部编版语文一年级下册第 10课《端午粽》教学设计【教材内容分析】《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。

课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

第一自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第二自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第三自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午节吃粽子习俗的由来。

课文语言比较形象，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用了“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣、可以归类积累、同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏，口语表达时，也可模仿运用这一类词语。

【学情分析】通过一个学期的学习，一年级的学生已经能熟练运用汉语拼音进行的拼读，可以借助拼音自主识字，能够利用多种识字方法独立识字。

大部分学生会观察汉字的结构，能够找到关键笔，在教师的指导下规范地书写汉字。

对于粽子，他们也比较熟悉，可以引导学生联系自己的生活实际理解课文。

但读好长句子对于学生来说不容易，有一定困难。

因此，教师要对长句子的朗读做重点指导，学生在掌握方法后，能够运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好。

【教学目标】1.认识“端、粽”等 13 个生字和立字旁、米字旁 2 个偏旁，会写“午、节”等 7 个字。

2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

【教学重难点】正确朗读课文，读好长句子，能用自己的的话说说粽子的样子、味道等。

【教学准备】PPT 课件【课时安排】三课时【教学过程】第一课时【教学目标】1.能读准“端、粽”等 13 个生字的字音，认识“端、粽、米、间、豆、肉、”6 个生字和立字旁、米字旁 2 个偏旁。