课题歌曲《少先队植树造林歌》

少先队植树造林歌音乐教案冀教版
一、知识与技能目标：
1、正确理解八分休止符、附点音符及连音线在歌曲中的表现。

2、以欢快、活泼地情绪，饱满而富有弹性的声音，表现种树时的愉快心情及盼望小树成才的美好心愿。

文化目标：
1、了解环保知识，培养学生热爱树木，热爱绿色的观念。

2、通过聆听、欣赏画面、演唱等活动培养学生的审美能力，树立学生的环保意识。

教具准备：多媒体、钢琴、录音机
二、初步感受歌曲
三、理解歌曲
1、请小树——附点节奏练习
2、种小树——休止符渗透教学
3、种小树——和弦发声练习
4、种小树——音符的跳进
5、种小树—感受上下行音阶
四、课堂小结
同学们，保护地球、爱护家园、让我们行动起来，植树造林吧！。

少先队植树造林歌篇一：课题歌曲《少先队植树造林歌》课题：歌曲《少先队植树造林歌》教材版本：音乐（简谱）三年级下册学生分析：热爱生活，喜欢唱歌，多数学生唱歌有节奏感，懂得植树造林，保护环境的道理；在3月12日植树节期间参加了校内外植树实践，情绪高昂。

教材分析：学唱歌《少先队植树造林歌》此歌曲是作曲家张文纲在20世纪50年代创作的，歌曲为C大调一段体，结构为。

这首歌曲虽然只有九小节，但却完整地表达了少先队员热情欢快的植树活动。

教学目标：1、启发学生用欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音演唱《少先队植树造林歌》2、体会连音线在歌曲中的作用。

3、用律动的形式进行歌表演。

教学重点：学唱新歌体验植树造林对人们生活的意义。

教学难点：演唱歌曲时声音富有弹性和童趣。

教具准备：风琴、录音机、多媒体课件教学过程:（一）师生问好（二）律动师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？生:??师：让我们随着春天的音乐一起动起来吧。

（设计意图：让学生在律动中感受音乐的愉悦，激发学生学习音乐的兴趣）。

（三）新课教学1、导入新课师：美妙的音乐动人的舞蹈将我们带到了山清水秀的大自然，那里的天是那么的蓝，那里的树是那么的绿，多么美丽的世界呀！（出示多媒体画面）可是同学们知道吗？由于人们破坏了许多植物，毁坏了大量的森林，引发了沙尘暴的出现，给我们的生活环境带来了各种危害，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办？学生讨论，得出结论：植树造林、热爱大自然。

只要有条件，就应该做到爱护花草树木，保护我们赖以生存的环境。

（设计意图：通过学生讨论，得出结论，教师自然引导出植树歌的出现）2、教师范唱，加深了解歌曲内容，感受歌曲情绪。

3、师生共同分析歌曲。

生：体会少先队员为美化祖国，改变环境，多植树，植好树的决心和信心。

4、按节奏读歌词。

5、学生学唱歌谱，注意休止符和附点音符的运用。

（轻声跟师分句学唱）6、将歌词填入曲中。

7、有感情演唱歌曲，要求声音轻巧，富有弹性，表达出少先队员们热爱大自然，改造大自然的情怀。

小学三年级下册音乐教案：《少先队植树造林歌》教学目标1.让学生们了解植树造林对于环保的重要性；2.学习《少先队植树造林歌》；3.练习唱歌并跟随节奏在合适的位置抬手。

教学过程导入环节教师在课前可以提前将教室布置得像一片森林，增加亲近自然的感受。

学生进入教室后，可以听音乐，幻想自己置身于树林之中。

正式学习学习歌曲歌曲的张贴在教室里，让孩子们一起读歌词；然后，老师可以边说边唱，由简单到复杂，分几段逐渐教唱。

可以像这样逐段学唱：少先队员值得爱，植树造林献爱心。

青山绿水永保持，绿色华章多灿烂。

（以此为第一段）大树苗苗茁壮生，森林鸟巢欢歌声。

每一片叶片轻轻舞，枝枝叶叶美各样。

（以此为第二段）夏天休闲游古迹，烈日挥洒园林街。

秋时收获桂花香，随春变幻芳草长。

（以此为第三段）跟随节奏抬手学生们在学唱歌曲时，可以跟随歌曲的节奏在合适的位置抬手。

老师可以示范几遍，让学生们模仿。

练习老师可以带着学生一起练唱，并请一些学生来到讲台上，带领大家唱歌。

分角色合唱老师可以把班级分作两部分，分别练习主唱和合唱，再进行混声合唱。

表演练习到一定程度后，可以让学生在课堂上进行表演，或者为全校进行音乐会、校园环境维护宣传等活动唱歌。

教学效果1.学生们了解到植树造作对于环保的重要性；2.掌握了《少先队植树造林歌》的歌曲、歌词与节奏；3.学生们能根据节奏在合适的位置抬手，学会了基本的节奏感知能力。

教学扩展1.能够利用实景进行植树造林实践活动；2.学生可以进一步学习有关生态环境保护的知识，从而更好的了解保护自然环境的重要性。

总结通过教师的引导，学生们对于环境保护以及植树造对环境保护的意义逐渐深入了解；在学唱时通过跟随节奏抬手的练习，学生们能够更好地把握歌曲的节奏，并增强了节奏感知能力。

人教版小学音乐三年级下册《少先队员植树造林歌》——教学设计与反思教材版本：人教版三年级下册授课年级：小学三年级课型：唱歌课（两课时）一、学生分析：小学三年级的学生，已经对音乐知识有了简单的认识，能够试唱简单的乐句，认识音名、唱名，同时他们对歌曲也有了自己一定的见解和感悟。

因此，在设计重点乐句教学时，采用了对比聆听、识谱法，让学生通过唱谱的形式，解决重点乐句。

在完整聆听乐曲环节，设计了带问题聆听、谈感受、发挥想象、谈感受等方法，让孩子主动参与课堂自主探究，充分感受音乐内涵。

依据三年级学生的年龄特点，还是要以兴趣为主，因此在教学过程中注重学生学习兴趣的培养，在教学活动中通过板帖图片、画旋律线、做动作等方式引领学生走进歌曲体会情感。

二、教材分析：歌曲C大调，4/4拍，一段体结构。

前两小节是主和弦五音开始三度下行跳进，加上八分休止符的运用，使音乐显得轻快、活泼。

第三、四小节节奏舒展，旋律上扬，给人以开阔、舒畅之感。

第五、六、七小节形成从主和弦——属和弦——下属和弦的转换，音乐显得错落有致。

第八小节旋律从高音2快速地级进下行，第九小节稳稳地在主和弦上站住。

整首歌曲旋律明快、清新、跳跃、活泼，很好地表达了少先队员植树时的愉快心情和崇高的理想。

三、教学设计：本课从师生合作演唱《快乐宝贝》和音乐律动环节入手，调动学生情绪，激发学生的情感共鸣，增进师生交流。

教学中打破了传统音乐教学模式，巧妙的运用律动、配乐、随旋律想象、画旋律线等方法设置了歌曲聆听环节，改变学生的学习方式，同情感、态度、兴趣等因素紧密结合。

运用对比分辨“哪一种唱法更好听？”让学生在欣赏中辨析，突破重难点;在歌曲学唱的过程中采用自主、合作、探究的学习模式，充分调动学生参与的积极性，采用分层次的诱导教学法，有效地降低了学习难度，提高学生的学习欲望。

最后设计了配乐表演唱环节以激发学生的学习兴趣，使其在艺术实践活动中获得审美体验，从心中树立“热爱地球，保护家园，植树造林”的决心。

《少先队植树造林歌》教学设计教学目标1.以欢快、活泼的情绪，饱满而有弹性的声音演唱歌曲，表达小朋友种树愉快的心情及盼望小树快快长大的美好心愿。

2.通过模唱学习歌曲，用律动的方式进行表演。

3.唱准附点音符及休止符的时值，并感受它们在表达音乐形象中的作用。

教学重、难点教学重点：以欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲，抒发美好情感。

教学难点：1.附点音符及休止符时值的准确。

2.第六小节音符的音准。

3.一字多音，词曲对位。

教材分析歌曲创作于50年代，曲作者张文纲，词作者管桦原名鲍化普。

它表现了少年儿童绿化祖国的美好心愿，作品具有浓厚的儿童情绪和生活气息。

歌曲C大调4/4拍，一段体结构，前两小节是主和弦五音开始三度下行跳进，加上八分休止符的运用，使音乐显得欢快、活泼。

第三小节节奏舒展旋律上扬，给人以开阔之感。

第五、六、七小节主、属、下属和弦的转换，音乐更加错落有致。

最后两个小节从高音2快速级进下行之后稳稳落在主和弦上。

整首歌曲旋律明快、清新、跳跃、很好地表达了少先队员植树时的愉快心情。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入1.教师：今天，老师要带你们去山上，做一件有意义的事。

什么事呢？一会儿你们就知道了。

先跟老师上山吧，但山路高低不平，崎岖蜿蜒，让我们在音乐中感受这山路吧！2.熟悉所学歌曲部分旋律。

（1）教师出示三小节谱例：学生模唱上面三小节。

教师带学生模唱这三小节旋律，同时画出旋律线引导学生感受音乐形象。

第一小节旋律上行（上山坡），第二小节旋律下行（下山坡），第三小节旋律线呈曲线（山路蜿蜒）。

（2）师：给上述1、2小节旋律加上附点。

学生继续模唱1、2条旋律。

师：对比刚才的旋律有什么不同感受？生：更加欢快，跳跃表现了我们少年儿童天真活泼、蹦蹦跳跳上山的形象。

教师采用对比的方法让学生模唱，从中感受不带附点与带附点所表现音乐形象的不同。

二、《少先队植树造林歌》歌曲学习过渡语：我们来到山上做一件什么有意义的事呢？（种树。

《少先队员植树造林歌》评课稿
《少先队员植树造林歌》是作曲家张文纲在20世纪50年代创作的，歌曲为C大调一段体。

这首歌曲虽然只有九小节，但却完整地表达了少先队员热情欢快的植树活动。

老师在课堂之中结合当下“低碳、节能”的世界环保主题，设计了一个完整的文化教案：导入，让学生从音乐的情绪中，体会到环境破坏，给人类带来得的危害，由此设疑，引导学生积极探疑——学唱歌曲，进而歌表演“植树”，学生以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿，最后通过创编歌曲，整个设计完整流畅，一气呵成，让学生在音乐美的体验中，感受时代文化。

在听课过后感受到了教师扎实的教学基本功，以及孩子们扎实的学习基础。

孩子们在整节课中很顺利的学会了歌曲的旋律，并且能够非常流利的演唱歌曲的旋律。

在音乐的伴奏中，美妙的歌声让我们感受到了孩子们长期的扎实训练。

孩子们能够100%的投入到课堂的学习之中，这是非常难能可贵的。

在张老师的课堂之中，让我感受到了张老师扎实的教学基本功以及对教学的积极认真的态度。

三年级音乐《少先队植树造林歌》教学设计教材分析：《少先队植树造林歌》歌曲创作于20世纪50年代，表现了少年儿童绿化祖国的美好心愿，作品具有浓厚的儿童情趣和生活气息。

歌曲C大调，4/4拍，一段体结构，整首歌曲旋律明快、清新、跳跃、活泼，很好地表达了少先队员植树时的愉快心情的崇高的理想。

教学目标：1、了解环保知识，培养学生热爱树木，热爱绿色的观念。

2、通过聆听、欣赏画面、演唱等活动培养学生的审美能力，树立学生的环保意识。

教学难点：1、正确理解八分休止符、附点音符及连音线在歌曲中的表现。

2、以欢快、活泼地情绪，饱满而富有弹性的声音，表现种树时的愉快心情及盼望小树成才的美好心愿。

教学过程：一、导入欣赏环境被破坏的画面。

师：看到这些画面你有什么感受？学生谈感受。

师：人人都向往绿色的家园，但是我们生活中大量的树木被砍伐，植物被破坏，地球上得绿色越来越少了，怎么办呢？学生发表意见，（不破坏树木、植树造林。

）师：大家知道植树节是哪一天吗？（3.12）。

越来越多的人参加到植树的活动中来，我们少先队员也应该行动起来，用我们的双手打扮绿色的祖国。

二、初步感受歌曲三、理解歌曲1、揭题并聆听听一听歌曲的速度和情绪是怎样的？听完后学生后回答，表现情绪的词语有很多，基本正确就予以鼓励。

2、再听歌曲预设：①听出歌曲分为几段？要求学生说出演唱顺序。

②要求学生听歌曲的同时进行小声哼唱。

3、学唱师钢琴伴奏一句一句的教唱，采用接唱法学唱歌曲。

4、难点解决“ⅴ”换气记号。

歌曲最后一句有个“ⅴ”换气记号，这也是本首歌曲的最难点。

师示范换气，学生反复练习，一定掌握牢固再进行下一步。

5、跟琴范唱演唱歌曲。

6、处理歌曲植了这么多树一排排、一行行，小树长的高大又粗壮，把凶恶的风沙阻挡了，那么我的心情是怎样的？生：开心骄傲欢快的……师：那好我们就按照你们自己体会的歌曲情绪来演唱歌曲。

教师伴奏，学生随伴奏演唱歌曲。

三、拓展1、换演唱形式同学们歌曲我们已经唱的很好啦，可是老师觉得还不够完美。

《少先队植树造林歌》教案黄村小学苏列梅教学内容学唱歌曲《少先队植树造林歌》教学目标1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声表现出种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。

2、树立孩子爱护地球，保护环境的意识。

3、正确的理解、把握八分附点音符、换气记号、圆润流畅的连音。

教学过程1、导入新课师生问好！孩子们，咱们今天的音乐旅程又要开始了，你们准备好了吗？能告诉我，现在是什么季节吗？师：对，是春天，那请你们随着优美的旋律来欣赏一下春天的美景吧！（展示课件）可是，孩子你们知道吗？由于人们的乱砍滥伐，毁林开荒，咱们的生态坏境遭到了非常严重的破坏，一起来看看吧！（展示课件）师：谁能谈一谈看到这些图片你有什么想法（我们应该怎么办）？生：自由回答2、学唱歌曲师：刚才孩子们的想法都非常的好，我们要植树造林、热爱大自然、保护我们赖以生存的环境。

那你们知道植树节是哪一天吗？（3月12日）孩子们真聪明！今天啊！老师给大家带了了几位爱护环境的新朋友，他们是谁？在做些什么呢？就让我们从歌曲中找到答案吧！（请听录音范唱）生：是少先队员在植树造林师：原来是正在植树的少先队员啊！今天我们就一起学习一首新歌，就让我们有感情的读出课题（板书课题）师范唱，请孩子们边听边感受这首歌曲的情绪和速度（中速、欢快、活泼）1)学唱并感受歌曲的旋律A.分小节试读节奏并认识（休止符、换气记号、附点）B.完整的读节奏C.按节奏读歌词2)师完整的教唱一遍A.学生提出难点，师教唱B.大部分不熟练的地方跟琴齐唱3)跟琴完整的演唱歌曲（感受附点的作用）4)分小组演唱，比一比那组的声音最动听3、创编活动（师弹琴，让生做律动）第1——2节：原地拉手踏步第3——4节：双手上举摆动第5——6节：双手叉腰摆头第7——8节：双人拉手转圈第9节：造型4、拓展保护地球、关心环境、植树造林，是我们每个人的责任，让我们从现在做起，从关心保护身边的环境做起吧！开动小脑袋些出宣传保护环境的一个简短的句子，来呼吁更多人来爱护环境，积极去植树造林！孩子们，我们今天的音乐旅程结束了！谢谢你们的陪伴! .。