人教版高中音乐(2019)必修一民歌教学课件共30张PPT

第二单元 腔调情韵—— 多彩的民歌
你所听到的钢琴曲是根据哪种 音乐类型改编的？（bossa nova\民歌\管
弦乐\R&B\迪斯科\摇滚\金属\流行乐）
民歌 你知道歌名吗？ 《山丹丹开花红艳艳》
这是哪个地区的风格？ 陕北音乐风格
按体裁分类
号子
山歌
小调
按题材分类
社会生活（脚夫调） 爱情生活（绣荷包） 日常生活（小看戏）
生产劳动（号子） 游戏娱乐（数蛤蟆） 传说故事（杜十娘）
按地域分类
• 西北 华北 东北 西南 江浙 • 闽粤台 湘鄂 • 江淮
号子
小调
沂蒙山小调
山歌
西北 刘三姐
小河淌水 山歌大赛
西北民歌主要流传 在山西、陕西、甘 肃、宁夏、青海。 其中以“花儿”、 “信天游”、宁夏的一种山歌。常常用同一 旋律反复演唱多段歌词，因此民间有“信天游、不断 头、断了头、穷人就无法解忧愁”的说法。
脚夫调
思考： 歌词有什么特点？ 即兴编唱、语言押韵、 同一旋律多段歌词。
歌曲表达了什么情绪？ 背井离乡的寂寞与无奈。
民歌特点
紧贴人民生活 主题明确 形象鲜明 感情真挚
旋律高亢 节奏自由舒展 篇幅短小 通俗易懂
结束语 民歌来源于生活,高于生活，这正是所有艺术共同追求的最高境界，希望
同学们能从这些歌曲中，学会鉴赏民歌的方法，体会民歌所表达的真，善， 美。为将来更好的学习其他领域风格特点的民歌打下良好的基础。认识西北 民歌的文化艺术价值，热爱我们的民族音乐文化。

呼吸技巧
正确的呼吸是民歌演唱的基础 ，需要掌握腹式呼吸、胸式呼 吸等技巧，以产生稳定、饱满
的声音。
发声技巧
通过喉咙的稳定、声带的调节 以及共鸣的运用，使声音圆润 、清晰、有穿透力。
咬字技巧
注重字头、字腹、字尾的清晰 准确，使歌词的传达更加准确 、动人。
情感表达
通过声音的抑扬顿挫、节奏的 把握以及情感的投入，充分表
民歌的起源与发展
起源
起源于古代劳动人民的劳动、生活和 斗争，随着社会的发展而发展。
发展
从早期的口头传唱到文字记载，从单 一的曲调到丰富多彩的民歌体系，不 断发展演变。
民歌的分类与流派
分类
按照不同的标准，如地区、民族、题材等，可以将民歌分为多种类型，如山歌 、小调、号子等。
流派
由于地域、民族、文化等因素的影响，民歌形成了不同的流派，如陕北民歌、 四川民歌、客家民歌等。
民歌的艺术价值表现在其独特的音乐表现 形式、丰富的情感表达以及高超的演唱技 巧等方面。
05 民歌的传承与创新
CHAPTER
民歌的传统传承方式
口传心授
传统的民歌传承主要依靠口头传授和内心领悟，通过一代代歌唱 家的传授得以流传。
民间活动
民歌在各种民间活动中得以传播，如节日庆典、婚丧嫁娶等，人们 在活动中通过歌唱来表达情感。
提高音乐审美能力
民歌具有独特的音乐韵味 和美感，学习民歌有助于 提高学生的音乐审美能力 和艺术修养。
传承民族音乐文化
民歌是民族音乐文化的重 要组成部分，通过学习民 歌，可以传承和弘扬民族 音乐文化。
谢谢
THANKS
调式是民歌中音阶的组织形式， 它决定了民歌的调性和色彩。
和声与调式的运用可以增强民歌 的表现力和感染力，使音乐更加

请听我的歌
汉族民歌
民歌是人们在社会实践中为表情达意而 口头创作 的一种歌曲形式
民歌从体裁形式上分为：
号子 山歌 小调
号子的定义
号子又叫劳动号子， 是人们在从事体力劳动的过程中创作并 演唱的一种带呼号性的歌曲。
这段音乐曲调和演唱形式有什么特点？ 号子在劳动中起到什么作用？
思考:
号子曲调和演唱形式有什么特点？ 曲调粗犷有力,多采用领唱与齐唱, 一领众和的演唱形式。 号子在劳动中起什么作用？
2、情感表达又是怎样的？
歌曲情感表达比较细腻
体裁 旋律
节奏
号子 山歌 小调
优美流畅 明丽婉转
律动感 很强
爽朗 质朴 悠扬
较固定
较自由
规整 结构较 严谨
演唱形式
多种多样 一领众合
拓展与探究
讨论民歌与创作歌曲的区别与联系？
区别：
1、民歌不受作曲技法的支配，口头创作。 2、民歌的旋律与歌词并非固定不变，不断的加工，变化发展。 3、民歌不借助于记谱法，口耳相传。 4、民歌不体现作曲者的个性特征，但具有鲜明的民 族风格和地方风格。 联系：民歌是创作歌曲的创作源泉。
多种多样 一领众合
小调又称小曲，泛指流行于广大城乡的 一种民间歌曲。它主要产生于民间日常生 活与风俗活动，故被称为“里巷之曲”。 由于各地文化传统和生活习俗不同，所以 有的地方称之为“时调”“俗曲”“小令 ”等。
1、这首《茉莉花》在旋律、节奏上有什 么特点？
旋律：优美流畅，明丽婉转 节奏：比较规整、结构严谨
指挥劳动、协调动作、鼓舞劳动 热情、消除疲劳等
搬运号子 划船号子
感受其旋律、节奏上的特点
体裁
号子 山歌 小调
旋律
节奏

第二单元 — 腔调情韵 多彩的民歌
• 感受西北民歌、中原民歌的风格情绪，认识 西北民歌中花儿、信天游等题材的歌曲。 • 通过聆听不同区域的民歌，了解民歌风格特 点及体裁，分析民歌和创作歌曲的区别与联 系。
• 欣赏《山丹丹花开红艳艳》与《长江之歌》 • 哪一首是民歌？为什么？ • 我国的民歌为什么是“多彩的”
河南民歌
• 河南“地花鼓”——民间歌舞，表演形式诙谐幽默这首河南邓县的民 间小调，是一首广泛流传于北方各地的生活小调。在豫东南部息县、 商城、固始和豫西南的邓县一带，普遍流行着一种地花鼓，它是以一 旦一丑两个角色表演的民间歌舞形式，它所以受到各地老百姓的喜爱 ，一是它所歌唱的生活内容具有很大的普遍性；过去广大城镇乡村经 常有小货郎、小铁匠等走街串乡，民歌中反映他们生活、表现他们情 绪的曲目也十分多样，如《卖菜》、《卖画画》、《小货郎》等，《 王大娘钉缸》即属此类。二是这首小调采用了“一领众合”的对唱形 式，具有一种特殊的活力和亲切感
• • • •
欣赏高亢的西北腔 上去个高山望平川 脚夫调 思考 两首民歌在情绪、声音有什么不同？
• 形成这种高亢风格的原因有哪些？--联想西 北人的生活、性格、历史等原因。
• 西北民歌以花儿、信天游最具代表性。 • “花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。其基 本特点是：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方 法演唱。 • “信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。其旋 律有两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较 大的；另一种是节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达感 情较为细腻的。
• 思考 你听到这首民歌与那首歌相似？
孟姜女哭长城
课堂总结回顾
• 通过了解不同区域的民歌 ，分析民歌的创作歌曲与 区域的联系。

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6
小结：
号子的特点： 曲调铿锵激昂、节奏更固定，沉着有力、一领众和，音乐风格坚毅质朴、粗狂豪
放。
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7
2、听赏歌曲《赶牲灵》
山歌与号子有什么不同？山歌的演唱形式是什么呢？
山歌是人们在野外劳动（上山砍柴、赶脚驮货、放牧、农事耕耘等）或行 走时，用来消愁解闷、抒发情怀、传递情意时唱的民歌。音乐性格真挚质朴 、热情奔放，即兴性强。山歌的演唱形式有低唱、对唱、领唱、合唱等。
小调由亍流传面广有职业艺人的演唱并和曲艺戏曲有千丝万缕的联系因而加工提炼的成分较多词曲即兴性少较定型化艺术上较为成熟和完善
中国民歌
李丹
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1
一、介绍中国民歌
1、民歌的定义 指民间歌曲。是人民群众在长期的生活劳动和斗争中口耳相传，不断加工
而形成的。它是人民群众集体创作，智慧的结晶 .
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2
2、民歌的体裁
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3、听赏歌曲《茉莉花》
什么是小调？
小调又称“小曲”、“俚曲”、“时调”等，是人们在劳动之余，日常生 活中以及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。小调由于流传面广，有 职业艺人的演唱，并和曲艺、戏曲有千丝万缕的联系，因而加 工提炼的成分 较多，词、曲即兴性少，较定型化，艺术上较为成熟和完善。
劳动号子 山歌 小调
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3
二、欣赏与感悟 1、听赏歌曲《船工号子》
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4
什么是号子？
劳动号子: 也称“号子”是人们在发展中为适应劳动的需要而产生的，它 是一种和劳动节奏密切结合，带有呼号的民间歌曲。它在劳动中起着指挥劳 动协调动作，调剂振奋精神，鼓舞劳动热情，消除疲劳的作用。
这首歌曲的演唱形式是什么？

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小调
01
山歌
02
《孟姜女》
《脚夫调》
体裁
小
调
山
歌
（
）Leabharlann 《 澧 水 船 夫 号 子 》
《 澧 水 船 夫 号 子 》
体裁
小
调
山
歌
劳动号子
《 澧 水 船 夫 号 子 》
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旋律节奏和演唱形式 旋律： 高亢激昂、气势磅礴 节奏： 铿锵有力、雄浑粗犷
演唱形式：一领众和
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地处高原的环境，加上厚重的历史文化，使 得这一地区的民歌尤其高亢、质朴。西北地区的 民歌在演唱时，音色常常显得涩滞，不那么圆润， 听上去特别愁苦，苍凉。山歌是这一地区最有代 表性的歌种，不仅种类繁多，且各有自己民间的 称谓，例如青海、甘肃的“花儿”，山西的“山 曲”，陕北的“信天游”等广为流传。
01
02
《孟姜女》
《脚夫调》
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中国民歌最重要的三大特性
集体性 01 口头性
流变性 03
02
第三节 汉族民歌
成
柯
苇
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西北自古就是我国文化的重镇，古代西周文 化主要在陕、甘的泾渭流域，陕西的西安（古称 “长安”）更是秦、汉、唐等重要朝代的政治、 文化中心，秦兵马俑、敦煌莫高窟等等众多的历 史遗迹默默地见证这这里曾经有过的辉煌的历史 文化。
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什么是民歌？
冼星海：民歌是中国音 乐的中心部分，要了解 中国音乐，必须研究民 歌。
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民歌原本是指民族的传统歌曲，是人 民群众为了表达自己的感情，在口头相传 中不断加工提高的集体创作。

海、宁夏、新疆一带的少数民族情歌， 2、放牧山歌 3、田秧山歌
精选课件
三、小调
一）、概述 小调，也称“小曲”，是在乡镇中流行的民歌，多产生
于民间日常生活和风俗活动中。曲调流利抒情，结构比较整 齐，演唱时常加进表演和伴奏。
二）、艺术特征 1、叙事与抒情相交融的表现方式和曲折，细腻的音乐性格。 2、节奏和节拍的规整性。 3、小调的旋律进行多是曲折形态，级进多于跳进，环绕进行
精选课件
戏曲音乐
4、有不少人认为中国戏曲的沒落是由于其文辞过于典雅， 其身段、动作又与现实生活脫节，表演的剧目又多是以古代 为背景, ，这正是戏曲日渐衰微的原因。你同意这个说法吗？ 你认为为什么仍有人对戏曲情有独钟？有人认为現今社会的 发展，窒息了中国传统戏曲的生存空间。但你有沒有想到一 些例子，是科技及社会发展的情況下，反而可更有力地推广 戏曲？
场）。
精选课件
戏曲音乐
四、戏曲音乐的舞台表演艺术 1、表演的程式 2、角色行当 （生 旦 净 末 丑）；见（四大名旦之首“梅兰
芳”） 3、表演的基本功 4、舞台美术 五、戏曲音乐的基本板式 一）、何为板式： 所谓板式，是指板腔变化体音乐中根据
不同的节拍，节奏，速度等要素而形成了唱腔格式。
兴起”） 6、戏曲音乐的新发展。（近现代）
精选课件
戏曲音乐
三、戏曲音乐的构成 一）、唱腔：唱腔是戏曲音乐表达人物思想感情，刻划人物性格的主要
手段。 1）唱腔的演唱形式：演员在舞台上的独唱《家住安源 》， 也有对唱和齐唱《黄莲苦胆 》，三人对唱《智斗》。 2）唱腔的结构形式： “曲牌体” 和“板腔体” 。 二）、念白 1）“念”：主要就是指念引子和念诗。 2） “白”：A“韵白” ，B “京白”和 “土白”。 三）、器乐：1）文场：指管弦乐 。2）武场：指打击乐（唢呐也属于武

1
宫
2
商
3
角
5
徵
6
羽
特点二：
歌词中多爱加入 衬词
特点三：
用方言演唱
特 点 四：
旋律细腻婉转 运用装饰音
正月里是新年哪咿呦喂 妹娃我去拜年哪呵喂 金哪银儿索 银哪银儿索 那羊鹊叫那啊捎着莺鸽啊 捎着莺鸽 白:妹娃要过河 是那个来推我吗 答:我来推你吗 捎公你把舵搬哪妹娃子我 上了船 啊呦喂左 啊呦喂左 将阿妹推过河呦呵喂
山歌：山歌产生于山野劳动的抒情民歌。一般节奏
自由、曲调悠长、高亢、嘹亮，内容多以劳动、爱情生活 为主。演唱形式有独唱、对唱、领唱与和腔等。
小调：又称小曲。产生于日常生活和风俗性活动中。
曲调优美抒情，结构规整匀称，内容多以历史传说的咏唱， 自然风光国民歌
新台子中学
张瑜
目
民歌特点一
录
创设情境导入新课 新课——了解民歌 民歌欣赏（一） 民歌欣赏（二）
民歌特点二
民歌欣赏（三） 民歌特点三
民歌欣赏（四）
民歌特点四 练唱并创造表现
民歌的种类按体裁分为三类
劳动号子：号子是一种产生于体力劳动，伴随
劳动并与劳动节奏紧密配合的民歌。他的节奏铿锵有力， 曲调质朴粗狂，多采用一领众和的演唱形式。

节奏特点是（ A ） A、明快 B、缓慢 C、自由 • 2、新疆民歌的旋律特点是（ C ） A、悠长高亢 B、婉转抒情 C、生动活泼 • 3、新疆音乐常用的乐器有（ B、C、D ） A、马头琴 B、冬不拉 C、手鼓 D、热瓦甫
马头琴
扎木聂
弹布尔
总结：
蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的特点：
掀起你的盖头来
新疆——维吾尔族
• “维吾尔”是维吾尔族的自称，意为“联合”。维吾尔 族主要聚居在新疆维吾尔自治区天山以南的喀什、和 田一带和阿克苏、库尔勒地区，其余散居在天山以北 的乌鲁木齐、伊犁等地。
• 由于地理环境等多种因素不同，各地维吾尔族民歌风 格有着明显的不同。伊犁民歌多抒情；哈密民歌多简 短明快；喀什民歌多奔放粗犷。
维吾尔族音乐继承了古代西域地区的“龟兹 乐”、“疏勒乐”、“高昌乐”、“伊州乐” 以及“回纥乐”的传统，吸收了中原音乐，印 度音乐、波斯-阿拉伯音乐的有益营养，形成了 维吾尔族音乐的民族风格。
维吾尔族民歌的内容广泛、形式多样、风格 浓郁。其歌词多采用比兴的手法，寓意深刻； 衬词中有长有短，在歌中发挥着重要作用；其 旋律生动活泼、热情奔放。
藏族人民创造了灿烂的民族文化，早在12.13世 纪前后,即出现了论述藏族音乐的专著。藏族音乐可 分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。民间 音乐中又分为民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音 乐和器乐五类。
在民歌中，山歌的音域宽广、节奏自由、旋律起
伏较大且悠长高亢；劳动歌的节奏鲜明，与劳动动 作紧密配合，有的则较为自由；爱情歌中有的深情， 有的开阔自由。
翻身农奴把歌唱
中国女高音歌唱家，1959年，因一曲《翻身农 奴把歌唱》而成名，代表作还有《北京的金山 上》《唱支山歌给党听》《宗巴朗松》等

说 教 学 内 容
用“吴侬软语”演唱
的《姑苏风光》腔 调细腻恬然。
《孟姜山 》题材为 民间故事，《幸福 歌》旋律流畅、朗
朗上山 。
说
学
情
认知特点
高中生在经历义务阶段的学习已经具备一定音乐素养。
知识面
对民歌有模糊的理解，在表演唱方面，能自然演绎流 行歌曲。
引导措施
聆听、感受、实践和探讨等来引起学生兴趣，在视听结 合下使他们有良好的课堂体验，构建正确文化价值观。
1.拓展思考
展 探
请大家聆听音乐并结合课本，小组间讨论该 乐曲特点、风格等并在纸上记下来。
究
2.活动探究
请大家使用手上的画笔或毛笔，一边聆听音 乐一边将想象的内容书写或描绘。
“以学生为主体，培养 自主探究与合作能力， 促进个性发展”
小
文
结 与
化
思
传
考
承
课 后 作 业
1.请大家课下欣赏《孟姜女》、《幸福歌》。
验
抛出问题并思考：
再次 感受 1.音乐的情绪、情感特征如何？
2.陕北地区山歌和风俗人情的联系。
鉴
提出思考：
赏
初次 聆听
1.对比云南与陕北山歌特点的不同。
体
2.歌曲反映什么主题？从哪里可以体现。
验
感受体验：
再次 感受
1.教师范唱歌曲，学生模唱体会。
2.学生分组学唱歌曲，为民歌编创简单 动作并展示。
拓
说
教
审美感知
学
目
标
艺术表现
聆听这几首作品，感知民歌风格特征。 学唱《弥渡山歌》等，积极自我展示，学会简单编创。
难点
文化理解
重点

天下第二泉呀，
惠山脚半边，泉水碧 清茶叶泡香片呀，锡 山么相对那惠泉山呀， 山脚下两半边开个泥 佛店呀。
【精讲点拨】 《无锡景》是一首典型的小调歌曲。曲调非
常甜美，节奏平缓。意大利作曲家普契尼曾在 他的歌剧作品《图兰朵》中，应用了这首中国 民歌的曲调，为他的歌剧增添了神秘的东方色 彩，让人们领略了东方音乐的神韵。
8/17/2023
1、听赏民歌片段，通过分析作品的音乐特点来判断类别。
歌曲
体裁
《黄河船工号子》 号子
《小河淌水》
山歌
《铜钱歌》
小调
地域 河南 云南 湖南
8/17/2023
2、民歌是作曲家的创作源泉之一。下面哪首民歌是歌 曲《好汉歌》的创作素材（ B ）
A．《孟姜女》
B．《王大娘钉缸》
C．《沂蒙山小调》 D．《对鸟》
《沂蒙山小调》山东民歌
请问我们欣赏的这首歌 曲是一首 C 歌曲？ A、流行歌曲 B、创作 歌曲 C、民歌
8/17/2023
中国民歌
汉族民歌
8/17/2023
【学习目标】
1、能认真听赏本课的歌曲，感受 不同体裁、不同地域汉族民歌的不 同特点。 2、在听赏、体验的基础上，能积 极参与探究及创作。 3、听赏音乐作品，感受中国民歌 的魅力。
8/17/2023
江苏民歌
小小无锡景呀，
盘古到如今，东南西
北共有四城门呀，一
到仔民国初年份呀，
新造那一座么光呀光
复门呀。
《无无锡景》无锡去来往呀， 火车真便当，通运桥
堍下才是大栈房呀，
锡
栈房里修饰得蛮清爽 呀，热闹那个市面么 象呀象申江呀。
景
春季去游玩呀，
顶好是梅园，顶顶惬 意坐只汽油船呀，梅 园么靠拉笃太湖边呀， 满园那个梅树么真呀 真奇观呀。

东海渔船唱晚
这首海洋民歌描述了渔民在东海 的艰苦生活，充满了对家乡和亲 人的思念。
七色云彩
这是一首描绘丰收和幸福的民歌， 充满了对美好未来的希望和憧憬。
民歌的艺术表现形式
民歌在表现形式上多种多样，包括独唱、合唱、男声和女声等，以及用不同 乐器伴奏和舞蹈形式的呈现。
传统民歌在今天的传承与发展
尽管现代音乐的出现，传统民歌仍然在今天得到广泛传承和发展，成为中国音乐文化的重要组成部分。
中国传统民歌在世界音乐舞台上有着独特的地位，代表着中国文化的独特魅力和多样性。
传统民歌对现代音乐的影响
传统民歌对现代音乐有着深远的影响，不仅在曲调和表现方式上有所体现，还激发了许多现代音乐家的创作灵 感。
结语：充满魅力的中国传统民歌
中国传统民歌是一种珍贵的文化遗产，它们通过动人的旋律和真挚的歌词，讲述着中国人民的故事，传递着他 们的思想和情感。
《中国传统民歌》PPT课 件
中国传统民歌是中国音乐文化的瑰宝，传承千年。本课件将介绍民歌的起源、 发展和多样性，以及其在今天音乐界的地位和影响。
什么是中国传统民歌
中国传统民歌是流传于中国各地的民间音乐形式，反映了不同地区和民族的 文化特色和情感体验。它们以简单的旋律和质朴的歌词传递着人们的故事和 思想。
传统民歌的保护与传播
保护
政府和各界机构致力于保护传统民歌，确保其传承 和发展。
传播
通过演出、录制和线上平台等方式，传统民歌得以 广泛传播，让更多人了解和喜爱。
中国传统民歌的国际影响
中国传统民歌不仅在国内有着广泛影响，也通过各种音乐节和文化交流活动走向世界，引起了国际的关注和喜 爱。
中国传统民歌在世界音乐中的地位
中国传统民歌的分类