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《领导科学》第十章领导方法逐题击破一、选择题1.如果把领导任务比作是“过河”，那么，过河的“桥”或“船”就是指A.领导方法B.领导体制C.领导思路D.领导决策2.成功的领导者善于“随时而变，因事而动”，这体现了领导方法的A.时效性B.动态性C.跨越性D.具体性3.“听起来头头是道，用起来满不对号”，这说明领导方法具有A.时效性B.动态性C.目的性D.条件性4.领导者创新思维的特征有A.预见性B.独特性C.求异性D.灵活性E.跳跃性5.“解放思想，实事求是”体现了领导者的A.辩证逻辑思维方法B.系统性思维方法C.战略性思维方法D.创造性思维方法6.著名教育家陶行知先生曾说：“人类社会，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”这就是说A.所有的人都是可造之才B.创造需要天时地利人和C.创造是人人都具备的禀赋D.创造来源于少数精英分子7.下列符合领导者战略思维的是A.人无远虑，必有近忧B.凡事预则立，不预则废C.解放思想，实事求是D.超前思考，徘徊不前E.顾全大局，着眼整体8.把握事物共性和个性关系的思维方法是A.比较思维法B.抽象概括法C.逻辑建构法D.归纳演绎法9.对整体性和完整性的科学探索，一般称为A.信息论B.控制论C.系统论D.结构论10.领导者战略思维的特征有A.预见性B.长远性C.综合性D.全局性E.跳跃性11.辩证逻辑思维的初级方法是A.比较、抽象和概括方法B.分析综合和归纳演绎方法C.抽象与具体相统一的方法D.历史与逻辑相统一的方法12.“凡事预则立，不预则废”，这体现了战略性思维方法的A.全局性B.长远性C.综合性D.预见性13.创造性思维是人类思维的A.初级形式B.中级形式C.普遍形式D.高级形式14.牛顿从苹果落地发现万有引力，阿基米德在洗澡时发现浮力定律，瓦特通过观察沸水的壶盖发明蒸汽机。
这是创造性思维的A.互动性B.突发性C.灵活性D.敏捷性15.把分散的、不系统的群众经验、要求和期望集中起来，进行加工处理，所体现的领导方法是A.从群众中来B.到群众中去C.-切依靠群众D.一切为了群众二、主观题16.运用领导方法时如何把握高效性原则？17.开展典型调查时选取典型的基本方法。
领导科学试题一及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1 .“朕即国家”是一种（） A.分离制B.一体制C.集权制D.分权制2 .领导工作中人治与法治的根本差别在于（ ）A.领导主体集团化B.领导方法科学化C.领导方式民主化D.领导决策专门化3 .体现领导权限划分并保证领导活动有序开展的组织工具是（） A.领导方法B.领导体制C.领导职能D.领导作风4 .下列选项中属于领导政绩评价标准的是（ ）A.社会指标B.自然指标C. “形象工程”D. “献礼工程”5 .领导指挥方式中表彰先进、推广经验、为人表率的方式属于（ ）A.引导B.命令C.说服D.典型示范6 .作为现代科学决策的重要标志之一，智囊机构是指（ ）A.领导身边的谋士B.隶属于领导者的秘书机构C.相对独立的专家咨询机构D.社会名流7 .考选制的优点是（） A.标准统一B.差额选举C.群众推荐D.协商决定 8 .在我国公共部门，领导者因工作严重失误并负有重大领导责任者应当引咎 辞职，但本人不提出辞职者，应当（）B.免职 D.责令辞职 A.降职C.辞退9.在领导体制中，首长负责制与合议制划分的原则是（）A.上级机关对下级机关的控制程度B.职责权限的集中与分散程度C.最高决策者人数多少D.参加投票人数的多少10.领导者的能力对领导幅度和领导层次的影响表现为（）A.领导者能力越强，领导幅度越宽B.领导者能力越强，领导层次越多C.领导者能力越强，领导幅度不变D.领导者能力越强，领导层次不变11.孔子曰：“一张一弛，文武之道也。
”从领导者自身修养的角度看，强调的是（）A.注重磨练意志B.正确对待工作和生活C.善于控制情绪D.注重协调气质和性格12.领导者的沟通能力主要表现在（）A.人格激励B.单向灌输C.说服引导D.信息控制13. “三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这句话体现了领导决策方法中的（）A.回归分析法B.头脑风暴法C.德尔菲法D.专家会议法14.日本本田会社综合发达国家90多种发动机样机之长，制成了世界上最好的发动机，装配成世界上一流的摩托车。
全国自考领导科学（领导用人和领导的思想政治工作）模拟试卷1(题后含答案及解析)全部题型 3. 简答题 4. 论述题 6. 填空题简答题每小题5分1．简述人才使用制度的内容。
正确答案：(1)任免制度与培养制度；(2)考核制度与奖惩制度；(3)交流制度与回避制度；(4)职务升降制度与辞职辞退制度；(5)任期制度与退休制度。
涉及知识点：领导用人2．简述人才考核的主要内容。
正确答案：人才考核的内容主要包括以下五个方面：(1)考德，考核人才的政治立场和思想品质；(2)考能，考核人才的业务能力、管理经验和领导水平；(3)考勤，考核人才的工作态度和出勤情况；(4)考绩，考核人才的工作成绩和工作效率；(5)考廉，考核人才的廉洁情况和自律情况。
其中最重要的是考绩和考廉。
涉及知识点：领导用人3．简述在党的路线、方针、政策的教育方面，必须使广大人民群众认识哪些问题?正确答案：(1)党的路线和方针政策是党的生命，是完成党在各个时期任务的前提，没有统一的正确的路线和方针政策，党的事业就会遭到挫折和损失。
(2)党的路线、方针、政策是根据马克思列宁主义的基本原则和我国的实际情况制定出来的，是符合我国社会发展的客观规律的，因而是正确的。
(3)党的路线、方针和政策是代表人民群众的根本利益的，是人民群众意志和利益的根本体现。
(4)执行党的路线、方针、政策是搞好各项工作的首要前提。
总之，通过教育，要使广大人民群众不断提高执行党的路线、方针、政策的自觉性。
涉及知识点：领导的思想政治工作论述题每小题12分4．试述领导者在选才用人过程中衡量人才的标准。
正确答案：(1)人才标准问题，是领导者选才用人的核心问题。
领导者衡量人才的标准，就是指衡量一个人是否属于合格人才的标尺或准则。
这个标准就是德才兼备。
所谓德，是指思想道德品质；所谓才，是指才能和智慧。
(2)德才是一个历史范畴，不同社会、不同阶级对德才的理解是各不相同的。
在社会主义条件下，所谓德，最主要的就是坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观．其核心内容是坚持中国特色社会主义，坚持中国共产党的领导。
全国2011年10月高等教育自学考试思想道德修养与法律基础试题和答案课程代码：03706一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.理想信念是在实践中形成的，也只有在实践中才能实现。
看一个人是不是真有理想，主要是看他()A.想得是否很美妙B.说得是否很动听C.在主观上是否有美好的愿望D.在行动上是否能为追求理想而奋斗2.中国各族人民都深深懂得国家分则弱、合则强的道理，反对分裂，反对战乱，希望国家统一，民族团结，人民安居乐业，经济繁荣发展。
这体现了中华民族爱国主义传统中()A.抵御外来侵略，捍卫国家主权的精神B.维护祖国统一，促进民族团结的精神C.开发祖国山河，创造中华文明的精神D.心系民生苦乐，推动历史进步的精神3.当今世界，面对经济全球化的潮流和资本主义的新发展，弘扬爱国主义精神，更需要()A.拒绝一切外国的思想和文化B.大力颂扬和崇拜儒家文化C.树立起民族自尊心和自信心D.社会政治经济文化全面与西方接轨4.与人交往时，应该“言必信，行必果”。
这是社会生活中人与人之间成功交往应遵循的()A.平等原则的要求B.诚信原则的要求C.宽容原则的要求D.互助原则的要求5.健康良好的生理和心理状态是每一个人正常学习、工作和生活的必备条件。
下列选项中，属于不良心理状态的是()A.适应能力强B.自我评价客观C.偶尔也有郁闷的时候D.经常地、过度地处于焦虑状态6.人类社会需要道德，也产生和发展了道德。
道德起源的科学解释是()A.道德起源于人性中的情感、欲望B.道德是动物合群感和社会本能的简单延续C.道德起源于人先天具有的某种良知和善良意志D.道德产生于人类的历史发展和人们的社会实践中7.人类社会的道德发展是随着社会经济关系的不断变化和完善而进步发展的。
现时代最先进的道德是()A.封建主义道德B.原始社会道德C.资产阶级道德D.社会主义道德8.“国而忘家，公而忘私”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，匹夫有责”，“苟利社稷，不顾其身”等名言警句表达了中华民族传统美德中()A.爱国奉献，以天下为己任的精神B.勤劳勇敢，追求自由解放的精神C.求真务实，敬重诚实守信的精神D.乐群贵和，增强人际和谐的精神9.在发展社会主义市场经济的过程中，加强社会主义道德建设，应以()A.团结友爱为重点B.乐群贵和为重点C.公平正义为重点D.诚实守信为重点10.人们对荣誉和耻辱的根本看法和基本观点是()A.人生观B.荣辱观C.价值观D.道德观11.2001年中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》明确提出了我国公民的基本道德规范。
1310-全国-领导科学总分：100一、单选题（共25题，共25分）1、衡量领导绩效的最基本的尺度是（）(1分)A:决策绩效B:用人绩效C:办事绩效D:整体贡献绩效2、“上梁不正下梁歪”，常用来形容领导作风的（）(1分)A:决定性B:示范性C:现实性D:主导性3、领导作风的本质是（）(1分)A:领导者世界观、人生观、价值观的体现B:领导者思想观念、素质能力的集中体现C:共产党党性原则和立党宗旨的集中体现D:情为民所系、权为民所用、利为民所谋4、美国管理专家艾伦•莱金提出的“ABC时间管理法”将领导事务分为A、B、C三类，其A 类是指（）(1分)A:最基本的事情B:最重要的事情C:最琐碎的事情D:最简单的事情5、领导者顺应领导规律、运用领导方法所达到的最高境界是（）(1分)A:科学领导B:领导创新C:领导智慧D:领导艺术6、如果把领导任务比作是“过河”，那么，过河的“桥”或“船”就是指（）(1分) A:领导方法B:领导体制C:领导思路D:领导决策7、成功的领导者善于“随时而变，因俗而动”，这体现了领导方法的（）(1分)A:时效性B:动态性C:跨越性D:具体性8、美国学者凯茨认为，高层领导者需要更多的（）(1分)A:技术技能B:协调技能C:概念技能D:组织技能9、我国古代著名的军事家、思想家孙子曾说：“将者，智、信、仁、勇、严也。
”这强调的是领导者素质的（）(1分)A:层次性B:复杂性C:综合性D:自致性10、分工精细，专业性强，各司其职，效率较高等，具有上述优点的领导体制类型是（）(1分)A:层级制B:首长制C:完整制D:职能制11、领导体制是否科学的决定性因素是（）(1分)A:领导权限划分的合理性B:领导责任确定的清晰性C:领导权力授予的合法性D:领导机制运行的高效性12、领导者开展思想政治教育工作的基本方针是（）(1分)A:疏通与引导B:规范与约束C:批评与表扬D:言传与身教13、居于领导者整个思想政治工作首位的是（）(1分)A:理论教育B:政治教育C:道德教育D:法制教育14、领导选才用人的核心问题是（）(1分)A:人才的阶级问题B:人才的标准问题C:人才的专业问题D:人才的培养问题15、发现型人才与再现型人才的主要区别在于（）(1分)A:前者偏重于理论领域，后者偏重于实践领域B:前者偏重于创造，后者偏重于模仿C:前者以理性思维形式出现，后者以形象思维形式出现D:前者以创造性思维形式出现，后者以传统型思维形式出现16、“一着不慎，满盘皆输；一着占先，全盘皆活”，这句话强调的是（）(1分)A:领导决策的重要性B:选人用人的重要性C:领导方法的重要性D:领导观念的重要性17、领导者决策中面对的每个备选方案可能出现多种结果，而各种结果出现的概率又是未知的，这种决策属于（）(1分)A:风险型决策B:预测型决策C:概率型决策D:不确定型决策18、在领导工作中，强调人既是社会发展的强大动力，又是社会发展的价值目标，这体现了领导者的（）(1分)A:全局观念B:人本观念C:创新观念D:发展观念19、领导观念意味着（）(1分)A:领导者对领导活动及其规律性的系统认识B:领导者对如何取得权力、巩固权力和运用权力的系统认识C:被领导者对领导者及其活动的系统认识D:被领导者对如何适应和讨好领导者所形成的经验和意识20、在行政组织体系中，省、市、县、乡的组织架构体现了领导活动中的（）(1分)A:统一领导原则B:系统整体原则C:分层领导原则D:数量控制原则21、在领导的一般职能中，引导的核心是（）(1分)A:正确地制定政策B:正确地规划目标C:正确地部署工作D:正确地提出任务22、领导作为一种趋向未来的活动，要求领导者高瞻远瞩、高屋建瓴地进行科学预测。
领导科学试题一及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.“朕即国家”是一种（）A.分离制B.一体制C.集权制D.分权制2.领导工作中人治与法治的根本差别在于（）A.领导主体集团化B.领导方法科学化C.领导方式民主化D.领导决策专门化3.体现领导权限划分并保证领导活动有序开展的组织工具是（）A.领导方法B.领导体制C.领导职能D.领导作风4.下列选项中属于领导政绩评价标准的是（）A.社会指标B.自然指标C.“形象工程”D.“献礼工程”5.领导指挥方式中表彰先进、推广经验、为人表率的方式属于（）A.引导B.命令C.说服D.典型示范6.作为现代科学决策的重要标志之一，智囊机构是指（）A.领导身边的谋士B.隶属于领导者的秘书机构C.相对独立的专家咨询机构D.社会名流7.考选制的优点是（）A.标准统一B.差额选举C.群众推荐D.协商决定8.在我国公共部门，领导者因工作严重失误并负有重大领导责任者应当引咎辞职，但本人不提出辞职者，应当（）A.降职B.免职C.辞退D.责令辞职9.在领导体制中，首长负责制与合议制划分的原则是（）A.上级机关对下级机关的控制程度B.职责权限的集中与分散程度C.最高决策者人数多少D.参加投票人数的多少10.领导者的能力对领导幅度和领导层次的影响表现为（）A.领导者能力越强，领导幅度越宽B.领导者能力越强，领导层次越多C.领导者能力越强，领导幅度不变D.领导者能力越强，领导层次不变11.孔子曰：“一张一弛，文武之道也。
”从领导者自身修养的角度看，强调的是（）A.注重磨练意志B.正确对待工作和生活C.善于控制情绪D.注重协调气质和性格12.领导者的沟通能力主要表现在（）A.人格激励B.单向灌输C.说服引导D.信息控制13.“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，这句话体现了领导决策方法中的（）A.回归分析法B.头脑风暴法C.德尔菲法D.专家会议法14.日本本田会社综合发达国家90多种发动机样机之长，制成了世界上最好的发动机，装配成世界上一流的摩托车。
全国2011年1月高等教育自学考试马克思主义基本原理概论试题课程代码：03709一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.黑格尔、费尔巴哈是(A)A.德国古典哲学的代表人物B.英国古典政治经济学的代表人物C.英国空想社会主义的代表人物D.法国空想社会主义的代表人物2.马克思主义认为，哲学是(B)A.人们自发形成的世界观B.系统化、理论化的世界观C.科学的世界观D.无产阶级的世界观3.承认世界的统一性的哲学都属于(A)A.一元论B.二元论C.唯物论D.唯心论4.下列观点中表述唯物辩证法总特征的是(A)A.矛盾是事物发展动力的观点B.量变和质变相互转化的观点C.普遍联系和永恒发展的观点D.本质决定现象的观点5.下列各项包含矛盾双方相互依存相互转化的辩证法思想的是(D)A.千里之行，始于足下B.千里之堤，溃于蚁穴C.月晕而风，础润而雨D.物极必反，相反相成6.揭示事物发展动力和源泉的规律是(A)A.对立统一规律B.质量互变规律C.内容和形式相互作用规律D.否定之否定规律7.“人有多大胆，地有多大产；不怕办不到，就怕想不到；只要想得到，啥也能办到。
”这是一种(B)A.辩证唯物主义思想的表现B.机械唯物主义思想的表现C.主观唯心主义思想的表现D.客观唯心主义思想的表现8.下列观点中，属于辩证唯物主义认识论区别于其他一切认识论的最基本观点的是(A)A.实践是认识的基础B.认识是主体对客体的反映C.世界是可以认识的D.认识是辩证发展的过程9.当代，自然科学的发展日新月异，新的科研成果层出不穷。
从根本上说，这是由(B)A.科学家的聪明才智决定的B.生产实践的需要决定的C.正确的科技政策决定的D.环境和资源的状况决定的10.有人认为，只有写到书本上的理论才是真实可靠的，因而不顾实际情况，死搬书本上的教条。
2011年10月高等教育自学考试全国统一命题考试人员素质测评理论与方法试卷〔课程代码 06090〕本试卷总分值100分；考试时间120分钟。
本试卷全部为选择题，应考者必须在"答题卡〞上的"选择题答题区〞内按照试题题号顺序直接答题，答在试卷上无效。
本大题共100小题，每题1分，共100分。
在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将"答题卡〞的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1. 配置性测评是人力资源管理中常见的一种素质测评方式，配置性测评的目的是A.选拔优秀人员2.目前，人员素质测评方法被广泛地用于招聘、选拔、考核、培训、晋升等领域，素质测评评定功能的正向发挥，其主要作用有C.导向作用3. 我国民间有一句俗语叫做"高个之中选高个〞或"矮个之中拔高个〞，该俗语反映了选拔性测评A.测评标准刚性最强4. 有些岗位的人员招聘有着非常严格的要求，例如飞行员的招聘，绝不能因为一时找不到合格的人员而降低标准要求，这反映了配置性测评的5. 基于胜任力模型的面试过程必须是构造化的面试过程，其设计过程包括A.开发面试题库B.明确评分标准，设计面试评分表C.选择适宜的面试考官6. 测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指*个测评指标作为一个单位，它是在总体中的C.和7. 在管理人员选拔中，常常将"优秀管理者〞作为测评的C.预测效度8. 在以下关于素质测评的功能与素质测评的作用的论述中，正确的选项是B.素质测评的功能会受到外在因素的影响，是不稳定的D.素质测评的功能是潜在机制，素质测评的作用是外在效应9. 美国心理学家E.L.Thorndike根据心理实验的结果发现，当评估者根据被评估者的一种特征得出总体印象时，就容易出现A.晕轮效应10.在胜任力构造模型数据收集方法中，如果要挖掘当事人的胜任力特别是其所隐藏的潜能，可以采用的主要方法为C.全方位评价法11.在人员招聘中有许多的方法可以使用，有一些方法常常是要求被试者根据听过的音乐来编撰出一段故事，这属于投射技术中的A.联想投射12.*指标的测量数据为17、16、14、19、13、15、20，其中位数是C.1613.在面试中，招聘单位如果主要是想了解被试者的工作经历，可以这样问C.你喜欢什么运动14.特殊职业能力测验主要测量独特于*一职业的能力，典型方法有明尼苏达办事员能力测验，该测验属于C.技能技巧测验15.面试时，考官常常一见到被试者就觉察出他的*一素质特点，但反躬自问，却又说不出所以然来。
领导科学试题二及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.领导活动产生于人类的（）A.共同劳动和社会分工B.共同协商和自然选择C.母系社会和氏族纷争D.自由迁徙和首领胁迫2.领导的自然属性是指（）A.社会制度的差异B.生产关系的性质C.生产资料的所有制形式D.影响力3.领导作为一种趋向未来的活动，要求领导者高瞻远瞩、高屋建瓴地进行科学预测。
这所体现的领导的特征是（）A.权威性B.超前性C.综合性D.创造性4.领导者决策中面对的每个备选方案可能出现多种结果，而各种结果出现的概率又是未知的，这种决策属于（）A.风险型决策B.预测型决策C.概率型决策D.不确定型决策5.“一着不慎，满盘皆输；一着占先，全盘皆活”，这句话强调的是（）A.领导决策的重要性B.选人用人的重要性C.领导方法的重要性D.领导观念的重要性6.领导体制是否科学的决定性因素是（）A.领导权限划分的合理性B.领导责任确定的清晰性C.领导权力授予的合法性D.领导机制运行的高效性7.分工精细，专业性强，各司其职，效率较高等，具有上述优点的领导体制类型是（）A.层级制B.首长负责制C.集权制D.职能制8.我国古代著名的军事家、思想家孙子曾说：“将者，智、信、仁、勇、严也。
”这强调的是领导者素质的（）A.层次性B.复杂性C.综合性D.自致性9.如果把领导任务比作是“过河”，那么，过河的“桥”或“船”就是指（）A.领导方法B.领导体制C.领导思路D.领导决策10.成功的领导者善于“随时而变，因事而动”，这体现了领导方法的（）A.时效性B.动态性C.跨越性D.具体性11.领导者顺应领导规律、运用领导方法所达到的最高境界是（）A.科学领导B.领导创新C.领导智慧D.领导艺术12.“上梁不正下梁歪”，常用来形容领导作风的（）A.决定性B.示范性C.现实性D.主导性13.衡量领导绩效的最基本的尺度是（）A.决策绩效B.用人绩效C.办事绩效D.整体贡献绩效14.“一着不慎，满盘皆输；一着占先，全盘皆活”，这句话强调的是（）A.领导决策的重要性B.选人用人的重要性C.领导方法的重要性D.领导观念的重要性15.著名诗人纪伯伦说：“一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，另一颗心宽容。
全国2011年10月自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．管理具有两重性，与生产力和社会化大生产相联系的属性我们称之为（ C ）1-4 A．社会性B．政治性C．非政治性D．复杂性2．在教育管理的发展趋势上，有些国家强调在学校内部教员有参与管理的机会，学校负责人应以平等的态度对待其下属，认真听取下属的意见，这一特点体现的是（ A ）1-8 A．民主化B．相对集权化C．科学化D．效率化3．被誉为“现代行政学的创始人”的学者是（ C ）1-19A．斯奈登B．达顿C．施泰因D．康伯4．系统论认为，世间一切事物都是以系统的形式存在的，一个系统至少由两个或两个以上的子系统构成，从而具有（ D ）2-33A．稳定性B．层次性C．相关性D．集合性5．教育管理学在我国作为独立形态的学科始于（ C ）1-24A．18世纪末19世纪初B．19世纪中期C．19世纪末20世纪初D．20世纪中期6．教育管理活动要按客观规律办事，要注意采用新的管理理论和管理方法，使教育管理活动建立在科学的基础之上，这是教育管理的（ A ）3-45A．科学性原则B．方向性原则C．有效性原则D．规范性原则7．教育管理者运用教育法令、决定、命令、指示、规章，对教育活动予以强有力的指导、调节和影响的方法是（ A ）3-52A．法治的方法B．预测规划的方法C．组织调度的方法D．激励的方法8．我国教育政策的最高表现形式是（ B ）4-60A．教育法律B．教育方针C．教育目的D．教育纲要9．教育行政执法是一种具有国家意志性的活动，其执法的主体是（ C ）4-76A．人民群众B．人民代表大会C．教育行政执法机关D．校长10．按照教育预测方法的性质来划分，教育预测可分为（ B ）5-89A．宏观教育预测和微观教育预测B．定性教育预测和定量教育预测C．单一法教育预测和结合法教育预测D．单对象教育预测和多对象教育预测11．根据控制论原理，借助物理学中“流”的概念，利用计算机仿真技术，对规划系统进行模拟试验的规划方法是（ D ）5-99A．数学规划方法B．计算机模型技术C．计划评审技术D．系统动力学方法12．教育管理机构指的是各级各类教育行政机构及（ B ）6-110A．各级各类学校B．学校内部管理机构C．学校的上级部门D．国家教育部13．教育行政体制和学校管理体制所组成的是（ A ）1-11A．教育管理体制B．教育管理机制C．教育管理制度D．教育管理体系14．根据事业的需要和职位对人员的资格要求来选用人员，是教育人事行政的（B ）7-139 A．任人唯贤原则B．因事择人原则C．论功行赏原则D．合理流动原则15．教育行政的核心内容是（ A ）7-137A．教育人事行政B．教育财务行政C．教育信息行政D．教育督导16．第一次将计划职能与执行职能分开，实行职能组织制的管理学者是（ C ）13-295 A．法约尔B．韦伯C．泰勒D．梅奥17．教师在教学计划．教学大纲的统一要求下，通过钻研教材、组织教学、因材施教等活动，完成自己的工作，这体现了教师劳动的（ B ）12-235A．责任感B．自主性C．创造性D．长期性18．将教育经费分为教育基本建设费和教育事业费的依据是（ B ）8-162A．教育经费在国家财政管理的形式B．教育经费的用途C．教育经费的范围D．教育经费的来源19．学校管理目标考评中，最适宜于对定性目标的记分的方法是（ C ）11-231A．分项记分，综合评定B．领导评价C．自我评价D．名次排列考评20．将总结划分为全面性总结和专题性总结的标准是（ A ）13-318A．内容B．范围C．时间D．性质21．学校管理者和教育工作者根据德育目标确定德育的任务与内容、实现途径与方法、组织与人员的职责的活动是（ A ）12-260A．德育计划管理B．德育目标管理C．德育制度管理D．德育组织管理22．教育行政信息存在于教育活动的所有领域，因此，教育行政信息具有（ C ）9-172 A．客观性B．可理解性C．广泛性D．服务性23．学校管理计划要遵循学校的教育规律和管理规律，体现出学校管理的特点，具有实事求是的精神，这说明计划工作要具有（ B ）13-306A．方向性B．科学性C．可行性D．可检性24．一个合理的领导班子应由三种人组成，他们是思想家、组织家和（ D ）14-323 A．政治家B．艺术家C．科学家D．实干家25．教育管理现代化，首先要求（ D ）15-350A．教育管理观念现代化B．教育管理方法现代化C．教育管理技术现代化D．教育管理人员素质现代化二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)26．教育评价10-190答：教育评价是依据教育目标和教育理念，在系统收集资料的基础上，对教育过程及其结果进行价值判断的教育活动。
