让科技教育与数学教学同行

STEM教育：融合科学、技术、工程和数学的综合教学什么是STEM教育？STEM教育（Science, Technology, Engineering, Mathematics Education）是一种综合性的教学方法，旨在将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）融合在一起，通过跨学科的方式培养学生的创造力、解决问题的能力和实践技能。

STEM教育的核心目标1.激发兴趣：通过实践性和互动性的活动，鼓励学生对科学、技术、工程和数学领域产生浓厚兴趣。

2.培养创造力：通过开放式的探究式学习，培养学生独立思考、解决问题和创新的能力。

3.提供实践经验：通过与现实世界问题相关联的项目和任务，让学生体验真正意义上的应用知识。

4.促进团队合作：鼓励学生之间和不同领域专业人士之间进行合作，培养团队精神和沟通协作能力。

STEM教育如何实施？1.整合课程：将科学、技术、工程和数学的知识与技能融入到跨学科的课程中，提供综合性的学习体验。

例如，在一个项目中，学生可以通过设计和建造一个简单机器人来应用所学知识。

2.探究式教学：鼓励学生主动参与到问题解决过程中，提出自己的疑问并寻找答案。

教师充当引导者的角色，引导学生进行实践性的活动和实验。

3.现实世界应用：通过与实际应用相关的任务和项目，让学生将所学知识运用到真实情境中。

例如，让学生设计并建造一个水利系统来解决社区面临的问题。

4.团队合作：鼓励学生之间以及不同领域专业人士之间进行合作，通过小组项目和任务促进沟通、协作和批判性思维。

STEM教育的好处1.培养综合技能：STEM教育注重培养全面发展的个体，使其具备科技创新、问题解决等多方面的综合技能。

2.激发职业兴趣：通过实践性的学习和现实世界应用，激发学生对STEM领域职业的兴趣，并为未来的职业发展提供良好基础。

3.提高终身学习能力：STEM教育培养了学生主动探索和解决问题的能力，使其具备在不同领域持续学习的能力。

数学教师如何借助科技手段创新教学？——经验分享与启示数学教师如何借助科技手段创新教学？科技日新月异，不断更新的技术手段正在深刻地影响并改变着人们的生产、生活与学习。

在教育领域，新的技术手段为教育的改革创新提供了无限可能。

因此，如何将科技与教学相结合，创新数学教育教学方式，成为亟待解决的问题。

接下来，我将分享我的经验，探讨如何利用科技手段创新数学教学，以期为广大数学教师提供一些启示。

一、利用视频及互联网资源辅助教学视频及互联网资源已经成为了当今数学教学中不可或缺的重要资源。

我们可以用网络课堂的形式进行课程教学，让学生随时可以观看，并可以帮助学生进行知识点的回顾与强化。

同时，我们还可以借助现代化教学设备，将实验教学、模拟计算等内容呈现给学生，以帮助学生更真实、直观地了解课程内容。

二、引入数字化教学手段，开展智慧教学数字化技术在教学上的应用已经越来越成熟，我们可以利用智慧黑板、智慧课堂等软件系统，在教学中借助互动答题、实时抢答、语音交互等功能，提升课堂互动性，培养学生的思考能力和创造力，实现“学生主体，教师辅助”的目标。

此外，我们还可以通过数据分析，获取学生学习的状态信息和难点，从而帮助教师更好地指导和支持学生。

三、运用VR、AR等技术实现直观教学虚拟、增强现实技术的应用可以帮助学生更好地创造、感受、理解和记忆数学概念，并且可以创造出更加真实、直观的学习场景，增强学习体验，增强学生的学习兴趣和动力。

例如，借助VR技术，我们可以带着学生深入到三维立体几何中去理解几何形状和几何变换。

而AR技术则可以将实际图形增强，在学生观看实物的同时，进行动态、交互性探究。

四、结合“互联网+”和“大数据”开展群体教学结合“互联网+”和“大数据”，可以将全球优秀的数学老师和优秀的数学资源汇聚起来，形成一个庞大的教学群体。

学生可以在这个群体中学习，并通过实时互动、联想与辩论等方式进行交流和探讨，进而获得更为广泛的知识、技能与经验。

27教学研究科技助力，高效教学——浅析人工智能和小学数学教学的深度融合林丽华（浙江省温州市乐清市建设路小学，浙江 温州 325600）摘要：科技的发展带动了学校教育教学方面的深层改革，信息技术的不断运用对小学数学课堂教学进行了多角度、全方位的优化。

其中，AI （人工智能）技术的高速发展让各行各业都显现出了勃勃生机，将人工智能和数学教学完美、深度的融合起来，让计算机大数据进入到教育行业，让智能计算、智能统计、智能匹配帮助学生进行数学知识学习，是科技产业发展和教育事业进步所标出的完美契合。

因此，本文将以人工智能和数学教学的深度融合作为主要阐述对象，结合笔者多年教学经验谈谈在AI 时代数学教学的改革突破，希望对教师工作者有所帮助，如有意见建议欢迎交流探讨。

关键词：小学数学；信息技术；人工智能；课堂教学科学技术的进步，让小学阶段的教学工作有了突飞猛进的改变，作为小学数学教师我们有责任和义务不断革新自己的教育教学理念和方式，让小学数学的课堂教学工作不断贴合时代的进步、科技的发展、社会的更迭，从而在激发学生学习兴趣，调动学生学习热情，满足学生数学知识的基础上，对小学数学课堂教学完成科技改造的“学术工程”。

笔者认为，将人工智能引入到数学教学中来，不止于课堂教育，应该将人工智能逐步贯彻落实到课前预习、课中教学、课后巩固，借助多款手机APP、电脑软件和智能设备，方便学生随时随地预习新知、学习新知、巩固复习，以下是笔者的浅识拙见及课堂探究。

一、智慧预习，科技教师的知识前奏常言道“万事预则立，不预则废”，这句话同样适用于做学问，尤其在小学数学知识教学中，做好课前预习可以帮助学生在课上学习时更快速地理解和掌握老师所要教学的知识点。

并且，低学龄儿童他们天性活泼，对于学习很难专注专心，面对枯燥无味的知识预习，大都表现出一副“不耐烦”的样子。

所以，我们应该针对低学龄儿童的这个特点，利用人工智能设备，牢牢抓住学生的好奇心，让他们将思维锁定在知识上，达到学习的事半功倍。

高三数学教师如何进行数学科技教育随着科技的迅猛发展，数学科技教育在高中数学教学中变得愈发重要。

作为高三数学教师，如何进行数学科技教育，既能够提升学生对数学的兴趣和理解能力，又能使他们在应对未来的科技挑战中具备竞争优势，成为了一个关键问题。

本文将介绍高三数学教师如何进行数学科技教育的几种有效方法。

一、通过引入科技工具和软件来辅助教学利用科技工具和软件是进行数学科技教育的一种重要手段。

高三数学教师可以通过在课堂上引入计算器、数学绘图软件、线上互动教育平台等工具，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。

例如，在解决函数图像绘制问题时，教师可以引导学生使用数学绘图软件，让学生通过调整参数来观察函数图像的变化，从而更深入地理解函数的性质和特点。

除了工具和软件的使用，高三数学教师还可以借助线上互动教育平台，如在线作业系统、学生反馈系统等，提供个性化的学习资源和学习支持。

通过这些平台，教师可以为学生设计针对性的数学练习题，根据学生的表现情况实时调整教学策略，帮助他们更好地掌握数学知识和技能。

二、组织数学科技活动和竞赛组织数学科技活动和竞赛是激发学生学习兴趣、培养数学思维能力的有效途径。

高三数学教师可以组织学生参加数学建模比赛、数学创新设计大赛等，通过实践活动来拓展学生的数学应用能力。

同时，教师还可以组织学生进行数学科技研究或小组项目，让学生在实际问题中运用数学知识和科技手段进行解决，培养学生的问题解决能力和创新精神。

三、定期举行数学科技讲座和研讨会定期举行数学科技讲座和研讨会是增强学生数学科技意识的有效方式。

高三数学教师可以邀请专家学者来学校进行数学科技讲座，让学生了解数学与科技的前沿发展和应用；同时，教师还可以组织学生参加数学科技研讨会，让学生与其他学校的优秀学生进行交流和合作，激发学生的创新思维和合作意识。

四、鼓励学生使用数学科技工具进行自主学习数学科技教育的核心是培养学生的自主学习能力。

高三数学教师可以鼓励学生使用数学科技工具进行自主学习。

数学综合实践教案与科技创新教育的结合随着科技的日益发展，越来越多的教育者开始关注如何将科技创新与教学挂钩。

数学教学作为基础学科，在教学过程中不仅需要注重数学思维的培养，更需要注重学生创新思维的培养。

在这样的背景下，数学综合实践教案与科技创新教育的结合，正成为现代数学教育的一个重要趋势。

一、数学综合实践教案在教学中的作用数学综合实践教案是指将学生在平时学习中所掌握的知识点，运用到实际生活中去解决问题的教案。

这类教案让学生看到实际问题和所学数学知识之间的联系，从而增强他们的动手能力和实际应用能力。

此外，数学综合实践教案还能有效地提高学生对于数学教学的兴趣，激发学生的学习动力。

在现代数学教育中，数学综合实践教案已经成为了不可或缺的一个环节，而且呈现出越来越多的创新和发展。

二、科技创新教育在数学教学中的应用科技创新教育是指在教学过程中运用现代科技手段，使学生能够更加有效地掌握所需知识和技能。

现代科技手段包括计算机网络、虚拟仿真技术、集成电路等等。

在数学教学中，我们可以结合现代科技手段，对学生进行创新教育。

比如，可以利用计算机网络和公式软件，在课堂教学中模拟各种不同类型的数学问题，让学生进行实际操作、实际计算，从而提高他们的数学应用能力。

此外，科技创新教育还可以用于数学教育的评估和监测中，通过虚拟化等技术手段，实现对学生教学质量、学习水平等方面的追踪和跟踪。

三、数学综合实践教案与科技创新教育的结合数学综合实践教案和现代科技手段的结合，让学生在实际操作中更加深入地理解数学原理和应用方法，从而达到更好的教育效果。

在数学综合实践教案的制定和实施过程中，可以运用科技创新手段，设计各种不同类型的数学问题，让学生利用计算机模拟和实际计算等方式解决问题。

在这个过程中，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力。

此外，数学综合实践教案还可以通过虚拟化等技术手段进行评估和监控，实现对学生教学质量和学习效果的追踪和跟踪。

如何实现科技与数学的有效融合，在教学中发挥更大的作用？2023年，技术和数学的融合已经成为教学界的一种趋势。

现代技术的飞速发展给数学教学提供了新的辅助手段和教学模式，这不仅可以帮助学生更好地理解数学知识，还可以提高教学质量和效率。

那么，如何实现科技与数学的有效融合，发挥更大的作用呢？一、数字课堂的建设数字化教育资源已经普及，数字化教室成为了新时代的必须品。

通过数字化授课，让学生更好地接受数学知识，可以提高学生的学习兴趣和学习效率。

数字化课堂的建设，首先要选用合适的数字化教材。

数字化教材除了有传统纸质教材的全部内容之外，还可以集成一些数字资源，如图表、动画、视频、互动练习等，让学生通过多种感官的接受方式来更加有效地掌握数学知识。

接下来的数字化教室的建设也非常重要，可以利用一些数字产品，如电脑、平板、智能互动白板等来辅助教学。

教室可以采用智能化的教学模式，让学生在线上课堂体验更加丰富和深入。

同时也能减轻教师的工作量，使教师能够更加专注地关注每一个学生的学习状态。

二、数字化科技的应用数学适合利用计算机辅助教学来实现数字化科技的融合。

基于这个原则，可以运用一些辅助工具来帮助教师进行教学。

目前，一些先进的数学软件如Mathematica、Maple等已经能够完美地支持数学公式的输入、求解。

针对课堂教学，教师可以利用这些软件进行图形化的演示。

而对于学生的学习，可以针对数学的题目分类设计相对应的软件让学生在电脑上完成。

同时，通过这些软件的使用，学生也可以更好地理解数学的相关概念。

三、虚拟化技术的应用虚拟化技术也可以用于数学教学中。

通过虚拟化技术，将数学物理世界中的现象映射到3D抽象世界中，让学生更好地理解数学原理。

例如，通过虚拟化技术，模拟公路建设、建筑设计的过程，随着名师揭晓和课题式互动，学生能像在现实中一样观察和思考问题，更加直观地理解数学原理。

四、智能化教育工具的应用随着人工智能技术的发展，智能教育工具开始逐渐普及。

小学数学教学如何体现数学在科技中的应用在当今科技飞速发展的时代，数学作为科学的基石，其重要性不言而喻。

对于小学生而言，如何在数学教学中体现数学在科技中的应用，不仅能够激发他们对数学的兴趣，还能培养他们的创新思维和实践能力，为未来的科技发展奠定基础。

一、利用科技工具辅助教学现代科技为小学数学教学提供了丰富多样的工具，如多媒体教学软件、在线数学游戏、数学教育 APP 等。

教师可以借助这些工具，将抽象的数学知识以直观、生动的形式展现给学生。

例如，在教授几何图形的面积和周长计算时，通过多媒体展示动态的图形变化，让学生更清晰地看到图形的拉伸、旋转等过程，从而更好地理解面积和周长的概念。

又如，利用在线数学游戏，让学生在游戏中练习数学运算和解决问题，增加学习的趣味性。

此外，数学教育 APP 可以根据学生的学习进度和水平，提供个性化的学习内容和练习，帮助学生巩固所学知识。

这些科技工具不仅能够吸引学生的注意力，还能让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，同时也让他们感受到科技在数学学习中的应用。

二、引入科技实例激发兴趣在教学过程中，引入与科技相关的实际例子，能够让学生切实体会到数学在科技领域的重要作用。

比如，在讲解比例和比例尺的知识时，可以以地图的绘制和缩放为例。

告诉学生地图是通过比例尺将实际的地理区域按照一定比例缩小绘制在纸上的，而这个过程中就运用了数学中的比例知识。

再如，讲解小数和百分数时，可以提到电子产品的电池电量显示、商品的折扣计算等。

让学生明白，在日常生活中使用的智能手机、平板电脑等电子产品，其电池电量通常以小数或百分数的形式显示，而商品促销时的折扣计算也离不开数学知识。

通过这些与科技紧密相关的实例，学生能够认识到数学并非仅仅存在于课本和课堂中，而是实实在在地应用于科技产品和日常生活的方方面面，从而激发他们学习数学的积极性。

三、开展科技主题的数学实践活动组织学生参与以科技为主题的数学实践活动，是培养学生应用数学知识解决实际问题能力的有效途径。

课程教育研究Course Education Research2024年第1期一、前言电化教学是科技腾飞以及现代化教育思想的重要体现形式,根据形式和功能可分为多媒体、录像、视频以及其他电子设备,能够记录、成像以及汇总。

教师通过巧妙使用电子信息技术的多种表现形式,可使传统课堂教学模式得到切实改变,在科技的助力下变得更加生动有趣,充分彰显出科技+教育的教学功能优势。

为此,初中数学教师应充分认识到科技教育对初中数学教学产生的积极影响以及支柱作用,运用与时俱进的教学思维,完成课堂教学模式拓展。

二、科技教育对初中数学教学产生的积极作用将科技教育应用于初中数学教学活动中,可大幅度提高课堂教学效果[1]。

众所周知,数学是一门较为抽象的理科知识,对学生数学核心素养以及学习能力具有较高要求。

通过利用科技教学软件以及电化教学模式,不仅能够切实突破传统教学模式限制,还能够将难以理解的抽象数学知识,以更加简化的形态呈现。

如利用3D建模软件还原立体几何,以此切实增进学生空间思维以及立体建模素养,继而形成更加完善的数学知识体系。

为学生综合学习能力和核心素养的建构与成长提供有效助力,从而更加快速完善吸收数学知识养分,建立完整知识体系。

此外,在科技教学软件多元化表现形式的带动下,也便于构建趣味型课堂,充分改善数学教学枯燥化、机械性的教学现状,给学生增强学习动能以及学习兴趣奠定良好基础。

要知道,数学知识在一定程度上具有枯燥性,而繁琐的数学知识要点以及公式更给这种枯燥性增加筹码。

若使用科技教学软件,包括多媒体播放设备、人机对话系统,可促使教师转换教育思维,不再以口头讲述的形式将知识传递给学生,而是运用科技软件将知识变得更加具有趣味性。

以此搭建起乐活型数学课堂,切实推进学生学习兴趣提升以及学习动力发展,从而充分彰显出科技教育的使用价值。

三、当前初中数学课堂教学存在的问题分析(一)教师创新意识不足,难以发挥科技优势在现阶段的课堂教学活动中,教师所惯用的教育模式是以教师和课本教材为中心,由教师作为复述者,将课本中的知识内容讲解给学生[2]。

科技在数学教育中的创新随着科技的迅猛发展，它在各个领域都带来了巨大的变革和创新。

其中，科技尤其在教育领域展现出其无限潜力。

数学作为基础学科，在教学中也不例外。

本文将探讨科技在数学教育中的创新，并介绍一些科技应用的案例，展示了它在数学学习中的积极作用。

一、虚拟现实（VR）技术在数学教育中的应用虚拟现实技术是一种能够模拟真实场景并提供参与感的技术。

在数学教育中，VR技术能够帮助学生更好地理解抽象的数学概念。

例如，通过使用VR设备，学生可以身临其境地观察三维几何图形，进一步加深对几何学的理解。

此外，VR技术还可以提供交互式的学习环境，让学生参与其中，增加学习的趣味性和互动性。

二、在线学习平台的发展与数学学习随着互联网的普及，在线学习平台在数学教育中得到了广泛应用。

这些平台提供了大量的数学学习资源，包括教学视频、习题集、在线测验等。

学生可以根据自己的学习进度和需求，在任何时间、任何地点进行学习。

这种灵活性使得学生能够自主安排学习时间，提高学习效率。

同时，在线学习平台还提供了学习数据的统计和分析功能，教师可以根据学生的学习情况制定个性化的教学计划，帮助学生更好地提升数学能力。

三、人工智能辅助数学教学人工智能（AI）技术的发展对数学教育也带来了革命性的变化。

AI技术可以对学生的学习过程进行跟踪和分析，从而了解学生的学习需求和难点，并根据学生的个性化特点提供相应的教学支持。

例如，AI可以根据学生的错误答案或困惑点给予及时的反馈和解答，并针对性地推荐相关的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

此外，AI还可以根据学生的学习情况和认知特点，个性化地调整教学内容和难度，提供针对性的学习建议。

四、移动设备与数学学习移动设备的普及也为数学学习带来了便利。

通过移动设备，学生可以随时随地进行数学学习，并进行各种交互式的学习活动。

例如，学生可以通过数学应用程序进行数学计算和练习，还可以参与数学游戏，提高数学思维和逻辑能力。