最新2019年,部编版一语下册,第八单元教材分析,教案

教育部审定义务教育教科书语文四年级上册第八单元教案班级：_____________姓名：_____________XX 小学四年级语文备课组2019 年11 月第八单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“了解故事情节，感受人物形象”这个专题进行编排的。

主要由《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事两则》三篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受人物形象，培养学生观察和分析的能力，从故事中明白道理。

2.本单元重点：（1）反复朗读理解课文内容。

本单元的三篇课文都是经典故事，体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。

王戎从小就聪明过人，善于观察，动脑思考；西门豹的才智过人，将计就计，破除迷信；蔡恒公自我中心，刚愎自用，扁鹊，乐于助人；纪昌的学习是得其精髓，又不失创新的，飞卫让徒弟去真正地得到摸索的机会，都要通过反复朗读才能感受到。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。

每篇课文中作者在描写人物形象，运用不同的表现手法，写出了独特感受。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用对比的手法，写出独特的感受。

3.单元教学时间：教学本组教材可用13---16 课时。

其中精读课文6—7 课时，略读课文2—3 课时，口语交际3 课时，习作2 课时，园地1 课时。

XX 小学集体备课记录卡学科语文年级四年级2019 年11月28日课题25 王戎不取道旁李第 1、2 课时中心发言人XXX教集体研讨改进1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、诸、竞、唯”4个字，教理解“唯”“信然”“竞走”词的意思。

1.读后释题《王戎不取道旁李》课题中“取”的意思是什么？“道”2．交流自学字词的情况。

部编人教版一年级语文下册《语文园地八》教案
一、教学目标
•知识与技能：学生能正确读出课文中的生字，并理解课文内容；学生能够正确使用所学字词进行书写和积累；
•情感态度：培养学生热爱学习语文的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作意识；
•学习策略：培养学生自主学习和合作学习的能力。

二、教学重点和难点
重点：让学生掌握课文内容，培养学生语文学习兴趣。

难点：引导学生理解课文中的情节，并用自己的语言表述。

三、教学准备
•课本《语文园地八》
•音响设备
•课堂布置
•学生练习本
四、教学过程与方法
第一步：导入
•利用图片或故事引入本课内容，激发学生的学习兴趣。

第二步：学习课文
1.听课文录音，跟读。

2.教师导读，解释生字生词。

3.学生齐读课文，理解课文内容。

第三步：课文赏析
1.分组讨论课文内容，学生展示自己的理解。

2.教师就课文中的重点问题进行引导。

第四步：语文练习
1.学生完成课后练习，巩固课文内容。

2.学生小组合作完成相关练习。

第五步：作业布置
•布置相关作业，包括课后作业和练习。

五、教学反思
本节课采用了生动有趣的导入方式，引起了学生的兴趣，但在课堂管理方面需要加强，确保学生都能集中注意力。

课后作业设计方面可以更加多样化，符合学生的学习方式。

六、作业设计
1.背诵课文，并根据自己的理解写出故事情节梗概。

2.默写课文中的生字生词。

3.完成练习册相关题目。

通过本节课的学习，学生能够提高语文素养，培养学生的语感和阅读能力，激发学生学习语文的兴趣。

一年级语文下册第八单元
第八单元的中心主题是“我的家”，以及“我的家人”。

学生在
这个单元里将学习和了解如何描绘自己的家，以及如何描述自己的家人。

在这个单元的课程中，学生将学习描述家的特点，如家的外部和
内部构造。

他们会学习使用形容词来描述家庭的特点，例如漂亮、大、小、高、宽等等。

同时，学生还会学习如何使用动词和副词，以便能
够更加准确地描述家中的活动和行为。

此外，学生还会了解如何描述
自己和家人的特点和爱好。

在这个单元中，学生将会接触到很多与家庭有关的词汇和句型。

他们会学习如何询问和回答关于家庭成员的问题，以及如何描述家人
的外貌和性格特点。

通过这些学习，学生可以更好地了解家人，增进
彼此之间的了解和沟通。

学生在这个单元的学习中，不仅可以提高自己的口语表达能力，
还可以通过练习对图片和短文的阅读和理解来提升自己的阅读能力。

此外，学生还可以通过完成教材上的练习题来巩固所学内容，并通过教师的引导来学习正确的学习方法和策略，提高自己的学习效果。

综上所述，第八单元的课程内容旨在帮助学生了解家庭，并提高他们的语文能力。

通过这个单元的学习，学生可以更加准确地描述自己的家和家人，提高自己的口语表达能力和阅读理解能力，同时培养良好的学习方法和策略。

希望学生们在这个单元的学习中能够取得好的成绩，同时也能够喜欢学习中文，培养对中文学习的兴趣。

部编版一年级语文下册《语文园地八》集体备课教学设计一、教学背景分析《语文园地八》是部编版一年级语文下册的教材，是一本旨在帮助学生提高语文阅读能力和表达能力的教材。

本册教材的内容贴近学生生活，注重培养学生的语感和表达能力，是一本非常适合一年级学生的教材。

在一年级的语文学习中，针对学生的特点和发展阶段，需要设计合适的教学活动和方法，以激发学生学习语文的兴趣，提高他们的语文能力。

因此，进行集体备课，设计有针对性的教学活动，对于教师的教学效果和教学质量具有重要的意义。

二、教学目标1.能够正确朗读教材内容，并理解其中的基本意思；2.能够初步理解教材中的生字词，提高识字能力；3.能够根据教材内容进行简单的表达和表演；4.能够培养学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学内容与重点教学内容包括《语文园地八》中的课文内容，以及其中的生字词和相关知识点。

教学的重点是帮助学生正确朗读课文，理解课文内容，并掌握生字词的读音和意义。

四、教学方法与步骤1.导入：利用图片、游戏等方式引起学生兴趣，激发学生学习的欲望。

2.学习教材内容：带领学生朗读课文，理解课文内容，讲解生字词。

3.语文游戏：设计一些互动的语文游戏，如词语搭配、句子串联等，增加学生对语文的兴趣。

4.小组合作：将学生分成小组，让他们一起讨论、合作完成一些活动，培养团队合作意识。

5.表达展示：让学生展示他们的学习成果，可以是朗读、表演、互动问答等形式。

6.反馈与总结：及时对学生表现进行反馈，总结本堂课的重点和难点，为下一步教学提供参考。

五、课堂评价与反思在教学过程中，要及时对学生的学习情况进行评价和反思。

通过观察学生的表现和听取学生的意见，可以及时调整教学方法和教学内容，提高教学效果。

经过集体备课和教学实践，可以不断总结经验，改进教学方法，提高教师和学生的整体素质，帮助学生更好地学习语文，提高学习成绩。

以上是对部编版一年级语文下册《语文园地八》集体备课教学设计的简要描述，希望能够对教师们在教学过程中提供一些参考和启发。

第八单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“爱”为主题，安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。

《司马光》这篇文言文通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事。

《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。

《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。

《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，坚持为伤员做手术的动人故事。

本次口语交际意在让学生学会请教。

习作的主题是“那次玩得真高兴”，引导学生将自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历写下来。

《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。

二、单元教学目标：1.掌握本单元中的重点生字、词语。

2.学习带着问题默读，理解课文的意思。

3.能借助注释理解文言文，背诵文言文。

4.学写一件简单的事。

5.在生活中遇到不好解决的问题时懂得向别人请教。

6.积累名言警句。

三、单元重难点：重点1.掌握本单元中的重点生字、词语。

2.能借助注释理解文言文，背诵文言文。

难点学写一件简单的事。

四、单元课时安排：《司马光》1课时《掌声》2课时《灰雀》2课时《手术台就是阵地》1课时24司马光一、教学目标：1.会认5个生字，会写7个生字。

2.朗读课文，注意词句间的停顿。

背诵课文。

3.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。

4.掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。

二、教学重难点：重点1.会认5个生字，会写7个生字。

2.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。

难点掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。

三、教学准备：教师：课件。

学生：预习课文。

四、课时安排：1课时五、教学过程：一、导入新课，出示目标。

1.导入：课件出示文中插图。

大家会想起哪个故事呢？学生自由讨论。

部编版一年级语文下册第八单元教学计划一、教学目标1.培养学生对识字、理解短文、抒情释义等方面的能力。

2.帮助学生感悟节日的意义，激发学生对祖国的热爱之情。

3.激发学生学习语文的兴趣，培养学生独立阅读能力。

二、教学重点1.通过识字和理解短文，提高学生的语文表达能力。

2.帮助学生理解节日的意义，通过课文激发学生的爱国情怀。

3.引导学生品味课文中的抒情意境，培养学生的审美情趣。

三、教学内容1.识字：学习并掌握本单元出现的生字词汇。

2.理解短文：通过阅读课文，理解课文中的情节和主旨。

3.抒情释义：品读课文，感悟其中的抒情意境。

四、教学安排•第一课时：认读生字词汇，导入课文内容。

•第二至第四课时：分段阅读课文，进行课文讲解和情感体验。

•第五课时：复习本单元内容，做综合性练习。

五、教学方法1.听说读写相结合的教学方法。

2.多媒体辅助教学，生动展示课文内容。

3.小组合作学习，促进学生互动交流。

六、教学过程1.导入：通过引入节日主题，激发学生对课文的兴趣。

2.学习：按照教学安排进行课文学习和讲解。

3.情感体验：引导学生品味课文中的抒情意境，体会课文情感。

4.总结复习：对本单元学习内容进行复习梳理，巩固所学知识。

七、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极程度和互动情况。

2.课后练习：布置与本单元内容相关的练习题目，评价学生的掌握情况。

3.课程测验：进行小测验，检验学生对本单元内容的掌握程度。

八、教学反思本单元针对一年级学生的认知水平和学习特点，设计了富有趣味性和挑战性的教学活动，促进了学生的综合能力发展。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的阅读兴趣和思考能力。

同时，根据学生的学习情况及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。

以上为部编版一年级语文下册第八单元教学计划，希望能够有效提高学生的语文学习水平，引导学生爱国情感，培养学生良好的阅读习惯和情感表达能力。

人教版部编语文一年级下册第八单元《语文园地八》教案一、教学目的1.通过本节课的学习，引导学生了解关于家庭成员和日常活动的词语，培养学生的语言表达和理解能力。

2.帮助学生认识家庭角色，了解家庭成员之间的关系，培养学生的情感沟通能力。

3.引导学生观察、理解诗歌，感知文字的美和节奏感，培养学生的审美情感。

二、教学重点1.让学生能够准确识记平仄句，并能与周围伙伴完成相互默追念/默估算任务。

2.让学生了解节日仪式与各种日常质料的小文字，初步体会文字中的节奏与书面风格。

三、教学难点1.以学生擅长的方式，让学生用自己的言语表达所学到的新知识。

2.想办法让学生进一步解读生动的文字意境和文字思惟。

四、课前准备1.教师准备：教案、书籍、诗歌，音乐录音2.学生准备：课本、笔、座位五、教学过程第一部分：导入/复习（10分钟）1.引导学生复习前几节课的内容，以小组为单位进行问答交流。

2.通过一段生动有趣的视频或图片展示介绍新课的主题。

第二部分：学习新课（20分钟）1.听读课文，教师讲解生词释义、上下文联系。

2.教师板书平仄句，让学生感知和认读。

3.学生跟读、配合动作表演。

第三部分：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们结合课文内容分享自己的家庭成员及日常活动经历。

2.教师引导学生对家庭成员情感表达进行交流。

第四部分：诗歌朗诵与讨论（15分钟）1.学生分组，朗诵一首诗歌，组内同学给出表演意见和建议。

2.教师带领学生形成对诗歌情感的共鸣，展示文学之美。

第五部分：课堂小结（10分钟）1.教师梳理本节课的重点难点内容，让学生进行简单总结。

2.收集学生的意见和建议，为下节课的教学做准备。

六、课后作业1.撰写一篇关于家庭成员的短文，表达对家人的爱和感谢之情。

2.默写诗歌中学过的句子，加强记忆和理解。

七、教学反思在这堂课中，学生们积极参与讨论，表达自己的看法，展现出对文学的热爱和理解。

但在诗歌朗诵环节，部分学生仍存在表达不够自信的情况，需要引导和鼓励他们更多的参与。

人教部编版一年级语文下册《语文园地八》优秀教案一、教案概述本节课是一年级语文下册《语文园地八》教材内容的教学设计，旨在通过多种教学方法和手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

1.1 教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，熟练掌握关键字词，提高语文课文的阅读能力。

•能力目标：培养学生的观察、理解、表达等语文综合能力，提高学生的语言文字应用能力。

•情感目标：引导学生热爱阅读，培养学生的合作意识和团队精神。

1.2 教学重难点•教学重点：理解课文内容，掌握重点词语，培养学生的语文运用能力。

•教学难点：提升学生的语文思维能力，引导学生认识课文情感，培养学生的审美情趣。

二、教学过程2.1 导入环节•引入课文主题，激发学生学习兴趣。

•利用图片、视频等多媒体素材引导学生感知课文内容。

2.2 学习活动2.2.1 文字理解•带领学生朗读课文，重点解释生字生词。

•分组讨论课文中的重点句子，学生进行归纳总结。

2.2.2 课文赏析•分析课文的结构和内容，引导学生深入理解作者用词和表达方式。

•学生自由发挥，通过表演、画画等方式展示对课文的理解。

2.3 拓展应用•设计情景对话，让学生角色扮演课文中的人物，提升语言表达能力。

•分组进行小组讨论，让学生就课文内容进行赋诗或写故事。

三、教学反思与总结通过本节课的教学，学生对课文内容有了更深入的理解，提高了阅读理解和语言表达能力。

针对学生的不同特点和能力，我在教学过程中引入了多种活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的学习兴趣和积极性。

在未来的教学中，我将进一步关注学生个体差异，更加注重情感与认知的结合，不断提升教学质量。

以上是本节课的教学设计，希望能够对教师和学生有所帮助，让我们一起为学生的语文学习之路添砖加瓦！。

第八单元单元概述本单元以“童话”为主题，共安排了二篇精读课文《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》；一篇略读课文《海的女儿》。

一次习作“故事新编”，一个“语文园地”。

《宝葫芦的秘密(节选)》讲了一个叫王葆的小男孩经常在听奶奶给他讲宝葫芦的故事后，自己非常想拥有一只宝葫芦。

《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，将他们拒之门外，后来在小男孩的启发下，与孩子们共享花园。

《海的女儿》讲述的是一个人鱼和人之间的爱情故事。

在教学本单元课文时，要引导学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

学生能按自己的想法创编故事，能和同学交流自己读故事后的感受。

1. 掌握本单元的重点生字、词语。

2. 朗读课文，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

3. 按自己的想法新编故事。

4. 能和同学交流自己读故事后的感受。

重点朗读课文，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

难点按自己的想法新编故事。

《宝葫芦的秘密(节选)》2 课时《巨人的花园》2 课时《海的女儿》1 课时习作 2 课时语文园地 2 课时25 宝葫芦的秘密（节选）本课所节选的部分选自张天翼的代表作《宝葫芦的秘密》，是这部小说的第一章。

作为整篇小说的开端，介绍了王葆在听了奶奶讲的关于宝葫芦的故事后，希望自己也能得到一个宝葫芦的故事。

故事奇妙，语言通俗易懂，易唤起学生的阅读欲望，感受人物形象。

童话以奇妙的想象征服了每一个学生。

四年级的学生对于童话不仅喜爱，而且已掌握一定的阅读方法，能体会童话中人物的形象。

这篇课文中的王葆的年龄与四年级学生年龄相仿，语言也生动有趣，学生学起来有兴趣。

以学生自我探究、自我感悟、自我体验为基本原则，引导学生通过多种方式进行朗读，感悟童话的内涵。

【知识与技能】1. 学会本课生字。

2. 默读课文，说说王葆想得到一个宝葫芦的原因。

3. 从奶奶给王葆讲的故事中任选一个，根据已有内容创编故事。

【过程与方法】1. 通过多种方式的交流，培养学生自我探究、自我感悟的能力。

部编版一年级语文下册第八单元教案一、教学目标知识与能力1.能够熟练朗读课文内容。

2.能够理解课文的主要内容，把握故事情节。

3.学习正确书写生字，并能够认读。

情感态度价值观1.培养学生对课文内容的兴趣，激发阅读兴趣。

2.培养学生的团队合作意识，提高班级凝聚力。

二、教学重、难点教学重点1.教授课文内容，帮助学生理解故事情节。

2.教学生正确书写生字，加深记忆。

教学难点1.帮助学生理解课文中的意境，培养学生的语感。

2.引导学生正确书写生字，提高字的认读能力。

三、教学过程第一课时一、课前准备1.整理课堂材料，包括教案、课文、板书等。

2.检查课堂设备是否正常使用。

二、导入1.师生互动，谈论学生对动物的爱好。

2.引入本课文《小狗寻亲》内容，让学生猜测故事情节。

三、学习1.跟读课文，学生反复朗读。

2.分组学生合作朗读课文，体会故事情节。

四、巩固1.教学生认读生字，并正确书写。

2.帮助学生复习课文内容，加深印象。

五、作业1.完成课后习题，巩固课文内容。

2.预习下一课内容《小鸭子过马路》。

第二课时一、复习1.回顾上节课内容，让学生自主复述课文内容。

2.学生分享对课文的理解和感受。

二、引入1.引导学生猜测本节课内容，讨论小鸭子过马路的情景。

2.理清故事情节，帮助学生预测故事走向。

三、学习1.学生跟读课文，感受小鸭子的遭遇。

2.分组学生合作表演课文情节，加深理解。

四、练习1.复习生字认读，进行拼音练习。

2.教学生正确书写生字，巩固字形。

第三课时一、复习1.回顾前两节课内容，检查学生对课文的理解程度。

2.学生互相交流课文内容，互相提问。

二、拓展1.设计小组合作游戏，让学生通过游戏活动加深对课文内容的印象。

2.引导学生讨论课文中的道德教育意义。

三、总结1.整理课文内容，帮助学生梳理故事情节。

2.引导学生表达对课文的理解和感受。

四、课后作业1.完成课后习题。

2.每日跟读课文，熟练朗读。

3.思考课文中的道德教育意义，写出感想。