大班说课听说游戏

大班语言游戏活动教案《听说游戏》(精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《听说游戏》第三节，主要内容包括：通过听说游戏，提高幼儿的听力理解能力、口语表达能力和词汇运用能力。

详细内容涉及词语接龙、看图说话、故事复述等游戏环节。

二、教学目标1. 能够积极参与听说游戏，提高幼儿的语言表达能力。

2. 学会在游戏中运用所学词汇，丰富幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿在游戏中灵活运用所学词汇，提高口语表达能力。

教学重点：听说游戏的规则和方法，以及词汇的积累与应用。

四、教具与学具准备教具：词语卡片、图片、故事书、录音机等。

学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示词语卡片，引导幼儿说出卡片上的词语。

（2）教师组织幼儿进行词语接龙游戏，鼓励幼儿积极参与。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿观察并描述图片内容。

（2）教师示范看图说话，让幼儿模仿并尝试自己表达。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行看图说话练习，教师巡回指导。

（2）教师选取一组进行展示，给予评价和鼓励。

4. 玩转故事（10分钟）（1）教师播放故事录音，让幼儿认真倾听。

（2）教师提问，引导幼儿复述故事内容。

（3）幼儿分组进行故事复述比赛，教师点评并给予奖励。

六、板书设计1. 词语接龙：苹果→葡萄→桃子→猴子→子→……2. 看图说话：例图、示范句子、幼儿作品展示。

3. 故事复述：故事、关键词汇、复述要求。

七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长介绍今天的听说游戏。

（2）和家长一起完成一幅看图说话作品。

（3）复述今天学到的故事。

2. 答案：（1）介绍听说游戏的经过和感受。

（2）完成一幅富有创意的看图说话作品。

（3）准确复述故事内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿的参与度较高，但仍有个别幼儿在口语表达方面存在困难，需要在今后的教学中重点关注。

大班语言游戏活动教案《听说游戏》一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高倾听和表达能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。

4. 培养幼儿热爱语言、喜欢游戏的情感。

二、活动准备：1. 教学材料：图片、卡片、玩具等。

2. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。

3. 音响设备：播放音乐和声音效果。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入游戏（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏规则，并通过示范引导幼儿理解游戏的目的。

例如：教师手持一张图片，说出图片中的物品名称，将图片传给下一个幼儿，下一个幼儿要说出图片中的物品用途。

3. 游戏环节（10分钟）：幼儿分为若干小组，按照游戏规则进行游戏。

教师巡回指导，纠正幼儿的错误，并给予鼓励。

游戏过程中，教师可适时增加难度，以提高幼儿的听说能力。

4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，引导幼儿认识到听说游戏的重要性。

教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪同幼儿进行类似的听说游戏，以巩固幼儿的学习成果。

2. 环境创设：在班级环境中布置听说游戏角，提供相关材料，让幼儿在自由活动时间自主开展游戏。

3. 教学内容拓展：邀请其他学科教师，如音乐、美术等，共同开展跨学科的听说游戏活动。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的倾听和表达能力。

2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中进行听说游戏的情况。

3. 通过幼儿的分享和点评，了解幼儿对听说游戏的认识和感受。

4. 结合幼儿在活动中的表现，调整教学策略，提高教学效果。

六、活动内容：1. 游戏一：猜谜语教师说出一个谜语，幼儿要仔细倾听，并猜出谜底。

例如：教师说：“绿衣黑裤子，水上漂泊。

”（答案：船）2. 游戏二：接龙游戏幼儿分为两队，每队出一个幼儿说出一个词语，下一个幼儿要说出以第一个词语一个字开头的词语。

听说游戏活动教案大班一、教学目标：1. 提高大班幼儿的听说能力，培养幼儿的交际技巧。

2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的节奏感和音乐素养。

二、教学内容：1. 听说游戏：动物猜谜、水果猜谜、故事接龙等。

2. 合作游戏：捉迷藏、接力赛跑、拔河比赛等。

3. 音乐活动：唱歌、跳舞、节奏乐器演奏等。

4. 情境表演：童话剧、小品、情景剧等。

三、教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和积极性。

2. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。

3. 情境教学：设置真实、生动的情境，让幼儿在实践中学习。

4. 游戏教学：运用游戏的形式，让幼儿在玩乐中学习。

四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度、合作意识和沟通能力。

2. 评价幼儿在音乐、表演等艺术领域的表现。

3. 搜集幼儿在各项活动中的作品，进行作品评价。

4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现。

五、教学安排：1. 第一周：听说游戏、合作游戏。

2. 第二周：音乐活动、情境表演。

3. 第三周：听说游戏、合作游戏。

4. 第四周：音乐活动、情境表演。

5. 第五周：综合活动、家长开放日。

六、教学资源：1. 听说游戏材料：动物猜谜卡片、水果猜谜卡片、故事接龙卡片等。

2. 合作游戏材料：捉迷藏道具、接力棒、拔河绳等。

3. 音乐活动材料：歌曲歌谱、节奏乐器、音乐磁带等。

4. 情境表演材料：童话剧剧本、小品剧本、情景剧剧本等。

七、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 听说游戏：教师出示猜谜卡片，引导幼儿猜谜，培养幼儿的听说能力。

3. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，如捉迷藏、接力棒等，培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 音乐活动：教师教唱歌曲，引导幼儿学习节奏乐器，提高幼儿的音乐素养。

5. 情境表演：教师引导幼儿进行情境表演，如童话剧、小品等，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

幼儿园听说游戏大班教案一、教学内容本节课选自大班听说游戏教材第四章《有趣的声音》，内容包括声音的产生、声音的传播、生活中的各种声音等。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，认识各种生活中的声音。

2. 培养幼儿倾听、表达和沟通的能力。

3. 培养幼儿合作、探究的精神。

三、教学难点与重点难点：声音的产生和传播原理。

重点：让幼儿学会倾听、表达和沟通，培养合作、探究精神。

四、教具与学具准备教具：音响设备、录音机、各种发声玩具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放各种声音，让幼儿猜一猜、说一说是什么声音。

2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生和传播，通过实物演示，让幼儿更直观地理解。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿模仿各种声音，进行声音传播的小游戏。

4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中还有哪些有趣的声音。

5. 小组汇报（10分钟）各小组汇报讨论成果，其他幼儿认真倾听并给予评价。

6. 创作环节（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于声音的画。

六、板书设计1. 大有趣的声音2. 副声音的产生与传播3. 内容：（1）声音的产生：物体振动（2）声音的传播：空气振动（3）生活中的声音：各种实例七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的声音答案：幼儿需画出自己喜欢的声音，并简单描述声音的产生和传播过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对教学过程进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：引导幼儿在家庭中观察、发现生活中的声音，与家人分享所学内容，培养幼儿的观察力和表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 分组讨论和小组汇报的环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学中，声音的产生和传播原理是难点，需要通过实物演示、生动的例子等方式，让幼儿更容易理解和接受。

大班语言游戏活动精品教案《听说游戏》(精选一、教学内容《听说游戏》是大班语言游戏活动重要内容，主要围绕培养幼儿听说能力和语言表达能力。

本节课所选教材为《幼儿园大班听说游戏教材》第三章“生活中语言”，详细内容包括日常问候、介绍自己、描述物品和情景表达。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本日常问候语，学会礼貌地与他人交流；2. 培养幼儿用简单词语描述自己、物品和情景能力；3. 提高幼儿听说能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当词语描述自己、物品和情景；2. 教学重点：培养幼儿听说能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放录音，让幼儿听懂并模仿日常问候语；邀请幼儿上台演示，其他幼儿评价。

2. 例题讲解（10分钟）展示挂图，引导幼儿用简单词语描述图片内容；讲解描述方法，引导幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行描述练习，鼓励幼儿互相交流；教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

4. 游戏环节（10分钟）“我是小小介绍家”：让幼儿上台介绍自己，其他幼儿评价；“看图说话”：分发卡片，让幼儿描述卡片上物品或情景。

邀请幼儿分享学习心得，给予鼓励。

六、板书设计1. 《听说游戏》2. 内容：日常问候语；描述自己、物品和情景；词语示例。

七、作业设计1. 作业题目：模仿本节课所学日常问候语，与家长进行交流；描述一幅自己喜欢画，用上所学词语。

答案示例：早上好！妈妈，今天天气真好，我们一起去公园玩！这幅画上有一只可爱小狗，它在草地上跑来跑去，玩得很开心。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿在轻松愉快氛围中学习听说技巧。

但在游戏环节，部分幼儿表达不够流畅，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加角色扮演环节，让幼儿在具体情景中运用所学知识，提高语言表达能力。

大班听说游戏20篇教案第一篇：找朋友游戏游戏目标：培养学生观察能力和口语表达能力材料准备：一副卡片，每个卡片上有一幅图片和一个词语游戏规则：教师将卡片分发给学生，然后让学生根据自己手中的卡片找到和自己词语相匹配的同学。

找到后他们需要一起合作，描述图画内容并叙述词语的含义，将这些信息分享给其他同学。

游戏引导：通过这个游戏，学生们可以锻炼自己的观察能力和口语表达能力。

他们需要通过描绘图片和解释词语的方式来与同学互动交流，这有助于提高他们的语言能力和社交技能。

第二篇：绕口令游戏游戏目标：提高学生的语音准确性和口语表达流利度材料准备：准备一些简单的绕口令游戏规则：学生们分成几组，每组轮流挑战一个绕口令。

每组的成员需要轮流念出绕口令，如果下一个人念错就会被淘汰。

最后还剩下的一组为胜出组。

游戏引导：这个游戏可以帮助学生提高语音准确性和口语表达流利度。

在念绕口令的过程中，学生们需要将注意力集中在发音和语调上，这有助于他们培养正确的语音习惯和提高口语表达能力。

第三篇：角色扮演游戏游戏目标：培养学生的想象力和口语表达能力材料准备：准备一些角色卡片，每张卡片上有一个不同的角色和相关的问答问题游戏规则：学生们抽取自己的角色卡片，然后根据卡片上的角色身份和问题，进行角色扮演和问答。

每个学生都扮演一个角色，并且需要用英文回答其他同学的问题。

游戏引导：角色扮演游戏可以激发学生的想象力和创造力。

通过扮演不同的角色，学生们可以模拟真实情境并运用所学的英语知识进行交流。

这种互动方式不仅可以培养学生的口语表达能力，还可以帮助他们更好地理解和运用英语语言。

第四篇：情景对话游戏游戏目标：提高学生的语言运用能力和交际能力材料准备：准备一些场景卡片，每张卡片上有一个情景和相关的对话游戏规则：学生们根据场景卡片上的情景和问题，进行对话练习。

每个学生可以与其他同学或教师进行对话，尽量使用正确的语法和流利的口语表达。

游戏引导：情景对话游戏可以帮助学生将所学的语言知识应用于实际情境中。

幼儿园大班语言说课稿《听说游戏》含反思尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！我是某某幼儿园大班的语言老师，今日给大家带来我设计的一节语言课——《听说游戏》。

一、教学目标1. 练习幼儿听说的本领，培育幼儿倾听、表达和交际的本领。

2. 进一步认得身边事物，扩大幼儿的学问面和语言本领。

3. 个人表达本领的提升，加强自信念和合作意识。

二、教学过程设计1. 创设语言情境（1）导入环节：老师带领幼儿进行一轮热身训练，比如说学习“动词”拍手和跳跳等动作，为下一步教学做好准备。

（2）打开环节：老师介绍本节课的主题——“听说游戏”，告知孩子们今日我们将一边听一边说，进行互动游戏。

2. 游戏环节（1）“故事接龙”：老师叙述一个小故事引发幼儿的喜好，然后由一个幼儿开始讲故事，讲完后下一个幼儿接着讲，直到大家都讲完。

（2）“我会识字”：老师把盒子放在桌上，里面放些幼儿谙习的生活用品，老师拿起其中一样物品，叙述该物品是什么用途，让孩子们说出物品的名称。

（3）“仿照大师”：老师仿照各种动物、交通等不同的声音，让孩子们仿照。

例如：老师仿照汽车启动的声音，孩子们跟着仿照。

3. 反思总结这节课的学习目标是帮忙幼儿在听、说、交流等方面有所提升，同时带动幼儿对生活环境认知的扩大。

在这个过程中，老师察看到了一些值得提高的地方：（1）游戏环节中老师的引导比较快捷，学问点分散，使得整堂课缺少系统性。

（2）学员的表达本领不足，有的孩子在表达本身的想法时使用的是中文和方言混杂的方式，从而影响到师生之间的沟通。

（3）游戏环节比较单一，多数时间都在练习娴熟度，这样将会大大降低同学学习游戏的喜好。

因此，在今后的教学中，我们将更好的发觉孩子们的喜好点和需要，因地制宜的设计各种形式的游戏环节，丰富孩子们的阅历和表达本领。

同时，加添团队合作意识，教育幼儿们学会交流合作，并且在不断的实践中提升本身的本领。

最后，我们信任，在不断地反思和实践中，我们的课程设计和教学水平确定会有所提高，营造一个充分活力和欢快的学习环境。

幼儿园大班听说游戏教案《水果锁》说课稿一、教学目标1.知识目标1.学习认识和掌握若干个英语单词，如：apple, banana, strawberry,orange, grape等；2.学习掌握问句和回答句，如“ What’s your favourite fruit? Myfavourite fruit is ….”;3.学习掌握简单的英语阅读理解，能够听懂、说出游戏规则。

2.能力目标1.培养幼儿自信表达和交流的能力；2.培养幼儿利用英语表达感受和想法的能力；3.培养幼儿学习英语的兴趣和习惯。

3.情感目标1.培养幼儿对英语学习的兴趣；2.培养幼儿相互帮助、团结合作的品质。

二、教学重点1.学习认识和掌握若干个英语单词；2.学习掌握问句和回答句；3.学习英语听说的基本技能。

三、教学准备1.教学用具：白板、黑板、水果图片等；2.游戏用具：锁和钥匙。

四、教学过程1.引入教师拿着一篮水果走进课堂，和幼儿们逐个互动，问他们喜欢哪些水果，并展示对应的水果图片。

2.学习重点1教师出示所学水果图片并发音让幼儿模仿，听音辨识水果名称，并提供简短的意境语言加深概念印象。

3.学习重点2教师出示提问句和回答句，分别说出并模仿让幼儿记忆。

4.游戏规则说明1.幼儿分为两个小组，按照指令选择出一个代表。

2.两个代表分别选取一个水果，偷偷告诉教师，并把锁挂在自己的脖子上。

3.代表模拟一个小故事，把水果藏在小屋里，并流利介绍他们喜欢的水果，然后回到班级。

4.其他队员要听故事，猜出代表喜欢的水果，并把答案在黑板上写出来。

5.猜对并解开代表脖子上的锁的队伍获得胜利。

5.游戏展开按照游戏规则让幼儿们自由组合，分组展开游戏。

6.小结教师总结游戏产生的问题并引导学生讨论，分享他们的感受。

五、教学反思本次课的游戏形式让学生兴致勃勃地参与了英语学习，同时也增加了情境英语的学习。

通过本次活动，能够让幼儿们愉快地学习单词和学习提问与回答，进一步培养了英语学习的兴趣和积极性。

幼儿园大班听说游戏教案《水果锁》说课稿一、教学目标知识目标1.能够听说认读单词：apple, banana, orange, pear等水果名称。

2.能够听懂并遵循指令，理解简单的英语对话。

3.能够表述简单的英语对话，提高英语口语表达能力。

4.能够通过游戏，培养幼儿的口头表达能力，创造力、想象力等。

能力目标1.能够通过自己的动作、口语表达、组织语言等方式，展示自己的主观能动性，激发兴趣，培养参与合作能力及个性发展。

2.培养幼儿适应多变化的环境、沟通与合作的情感和行为方式，建立良好的情感体验和情感态度。

情感目标1.培养幼儿学习英语的兴趣，积极参与教学活动。

2.提高幼儿的英语口语表达能力，让幼儿更自信。

二、教学重点和难点教学重点：1.学习和掌握单词：apple, banana, orange, pear；2.让幼儿能够理解并遵循指令；3.利用游戏提高幼儿的口语表达能力。

教学难点：1.让幼儿养成好的英语学习习惯；2.设计趣味性强的游戏，让幼儿主动地参与。

三、教学过程1. 复习复习上一堂课所学过的流行歌曲和单词。

2. 引入老师展示课件，展示学习的主题：Fruit（水果），让幼儿们猜猜今天的课程内容会是什么。

3. 呈现单词老师出示图片或卡片，边出示边重复发音，帮助幼儿们学习和掌握单词，同时鼓励幼儿复述这些单词。

4. 聆听和理解英语对话老师出示一段简单的英语对话，然后让幼儿们一起听，帮助幼儿们理解和掌握英语的基本语言和语音特点。

5. 进行游戏《水果锁》•游戏规则：1.老师说出一串序列（如：apple, orange, banana, pear）；2.孩子们模仿老师说出这串序列；3.老师再说出一串序列，带有加入或删除一种水果，让幼儿们说出哪一种水果被加入或删除；4.孩子们喊出这个水果；5.游戏继续进行，加入或删除的水果将继续变化。

•游戏意义：1.通过言语和行动，让幼儿们能够表现出自己的语言发展水平；2.能够扩大幼儿们的口语交流与表述能力；3.帮助幼儿们培养自信，内心的愉悦感和参与的乐趣。