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《开辟革命新道路的艰难历程》教案--【教学参考】一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解中国革命在国民大革命失败后，中国共产党如何领导中国人民走上农村包围城市、武装反抗国民党反动派统治的新道路。
（2）培养学生分析历史问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解中国革命新道路的探索过程。
（2）运用史料对比分析法，深入剖析革命新道路的意义和价值。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到中国共产党领导中国革命所走过的艰难历程，培养学生热爱党、热爱社会主义的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）中国共产党在国民大革命失败后，如何领导中国人民走上农村包围城市、武装反抗国民党反动派统治的新道路。
（2）中国革命新道路的意义和价值。
2. 教学难点：（1）中国革命新道路的理论依据及其与传统革命道路的区别。
（2）中国共产党在开辟新道路过程中的领导作用。
三、教学过程1. 引入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生思考：国民大革命失败后，中国共产党面临着怎样的困境？如何摆脱困境，继续领导中国革命？2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解中国共产党在国民大革命失败后，如何领导中国人民走上农村包围城市、武装反抗国民党反动派统治的新道路。
3. 合作探讨：分组讨论，让学生结合教材内容，分析中国革命新道路的意义和价值，以及中国共产党在开辟新道路过程中的领导作用。
4. 史料对比分析：展示相关史料，让学生对比分析新道路与传统革命道路的区别，加深对革命新道路理论依据的理解。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调中国共产党在开辟革命新道路过程中的重要作用，以及革命新道路对中国革命的历史意义。
四、课后作业2. 结合家庭、学校和社会实际，谈谈如何传承和弘扬革命精神。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的能力。
2. 作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现，包括内容完整性、观点明确性、论述逻辑性等。
论述题：中国共产党的历史是一部推进马克思主义中国化时代化、不断丰富和发展马克思主义的历史我们党之所以能够领导人民开辟伟大道路、创造伟大事业、取得伟大成就，在一次次求索和开拓中完成各种艰巨任务，关键就在于把马克思主义基本原理同中国体实际相结会、同中华优秀传统文化相结合，试述以毛泽东为代表的中国共产党人是如何探索和开辟中国革命新道路的？参考答案：1927年10月，毛泽东率领湘赣边界秋收起义的工农革命军，开始创建以宁冈为中心的井冈山农村革命根据地的艰苦斗争。
毛泽东确定在井冈山建立根据地，是因为：党在这个地区的群众基础较好，大革命时期各县曾建立过党的组织和农民协会，并有袁文才、王佐领导的地方农民武装在这里坚持斗争，他们愿意同工农革命军相结合；这里地势险要，易守难攻；周围各县有自给自足的农业经济，易于部队筹款筹粮；由于地处两省边界，距离国民党统治的中心城市较远,加之湘赣两省军阀之间又存在矛盾，敌人的统治力量比较薄弱。
因此，毛泽东反复教育干部和战士，坚决为建立以宁冈为中心的罗霄山脉中段政权而奋斗。
从1927年10月到1928年2月，以毛泽东为书记的前敌委员会领导井冈山军民，利用国民党新军阀之间发生战争、井冈山地区敌人兵力空虚的大好时机，逐步开创了工农武装割据的局面各地红军通过坚持斗争，革命的“星星之火”不久就形成了“燎原之势二至1930年夏，全国主力红军发展到10多个军7万余人，地方红军近3万人，同时创建了遍及11个省的10多块农村革命根据地，显示出中国革命必定胜利的前景。
到1930年上半年，以毛泽东为代表的中国共产党人在领导红军战斗和根据地建设过程中，通过艰难的探索，找到了一条符合中国革命实际的新路，也就是把党的工作重心由城市转移到农村，在农村地区开展游击战争，深人进行土地革命，建立和发展红色政权，待条件成熟时再夺取全国政权的中国革命新道路，即农村包围城市、武装夺取政权的道路。
农村包围城市、武装夺取政权道路的思想，是对1927年大革命失败后中国共产党领导的红军和根据地斗争经验的科学概括。
《开辟革命新道路的艰难历程》教案--【教学参考】一、教学目标1. 让学生了解中国革命历程的艰难性，认识到革命先驱们为探索适合中国国情的革命道路所付出的巨大努力。
2. 掌握中国革命历程中的重要事件、人物和理论成果，提高学生的的历史素养。
3. 培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容1. 教学重点：中国革命历程的艰难性、革命先驱们的英勇事迹和探索精神。
2. 教学难点：如何引导学生理解革命道路的探索过程，以及革命理论的形成和发展。
三、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 以多媒体课件、视频资料等为辅助教学手段，生动展示革命历程和重要事件。
四、教学步骤1. 引入新课：通过讲述革命先驱们的事迹，引导学生了解中国革命历程的艰难性。
2. 讲授内容：讲述中国革命历程中的重要事件、人物和理论成果，分析革命道路的探索过程。
3. 案例分析：分析革命道路探索中的成功经验和失败教训，引导学生思考革命理论的形成和发展。
4. 课堂讨论：组织学生就革命历程中的某一事件或问题进行讨论，培养学生的独立思考能力。
5. 总结发言：总结本节课的主要内容，强调革命先驱们的英勇事迹和探索精神。
五、课后作业2. 鼓励学生进行革命历程相关资料的查阅，加深对革命历程的了解。
3. 引导学生反思革命历程对自己的启示，树立正确的世界观、人生观和价值观。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现以及作业完成情况，了解学生的学习态度和效果。
2. 作业评估：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 知识测试：在课程结束后，组织一次知识测试，全面评估学生对本课程的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：《中国革命史》等相关教材。
2. 多媒体课件：制作涵盖重要事件、人物、图片和视频的课件，增强课堂教学的趣味性。
3. 视频资料：搜集与中国革命历程相关的视频资料，以便在课堂上进行播放。
《开辟革命新道路的艰难历程》教案--【教学参考】一、教学目标：1. 让学生了解中国革命在曲折中发展的历史背景。
2. 使学生掌握中国革命在困境中寻求新道路的艰难历程。
3. 培养学生对革命先烈的敬仰之情，增强学生的爱国主义情怀。
二、教学内容：1. 中国革命的曲折发展2. 国民大革命失败的原因3. 革命根据地的创建4. 农村包围城市、武装夺取政权的道路5. 革命战争的胜利与发展三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国革命在困境中寻求新道路的历程，农村包围城市、武装夺取政权的策略。
2. 教学难点：理解中国革命道路的转变及其意义。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国革命的曲折发展历程，分析国民大革命失败的原因。
2. 案例分析法：分析革命根据地的创建和农村包围城市、武装夺取政权的具体实践。
3. 讨论法：组织学生讨论革命战争的胜利与发展，引导学生理解革命道路的转变。
五、教学准备：1. 教材：《开辟革命新道路的艰难历程》2. 参考资料：相关历史书籍、论文、视频等3. 教学工具：投影仪、白板、教学PPT六、教学过程：1. 导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考中国革命在困境中应该如何发展。
2. 新课导入：讲解国民大革命的失败原因，分析革命形势的严峻性。
3. 案例分析：介绍革命根据地的创建过程，让学生了解农村包围城市、武装夺取政权的策略。
4. 课堂讨论：组织学生就革命战争的胜利与发展进行讨论，引导学生理解革命道路的转变。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步思考中国革命的发展道路。
七、课后作业：1. 请学生总结本节课所学的中国革命新道路的特点及其意义。
2. 让学生查找相关资料，了解中国革命在新道路上的具体实践和取得的成果。
3. 结合现实，让学生思考如何在新的历史条件下，继承和发扬革命精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和讨论的积2. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握程度，以及作业的完成质量。
初中历社九年级上册第二单元第四课《开辟革命新道路的艰难历程》同步练习一、第一次国共合作与北伐战1.陈独秀说：“中共一大对党的要求……悬在半空，到中共二大时就脚踏实地了……”这是指中共“二大”（）A. 制定了党的最高纲领B. 决定与国民党合作C. 制定了党的民主革命纲领D. 选举陈独秀为中央局书记2.第一次国共合作正式形成的标志是（）A. 北伐战争的开始B. 中共二大的召开C. 国民党一大的召开D. 黄埔军校的创建3.随着北伐的胜利进军，各地的工农革命运动蓬勃发展。
到1926年11月底，湖南已有54个县建立农民协会组织，会员达107人；到1927年1月，会员又增加到了200万人。
湖北全省农民协会会员1926年7月有三万多人，到11月增加到20万人左右。
城市工会组织和工人运动也得到很大的发展。
与材料所述意思相符的是（）A. 工农群众是北伐的主力军B. 工农运动的支持是北伐胜利的原因C. 湖南、湖北是北伐的主战场D. 北伐胜利后在各地建立了政权4.鲁迅先生曾深刻指出：“中国现代社会的情况，只是实地的革命战争，一首诗吓不止孙传芳，一炮就把孙传芳轰走了。
”这里的“一炮”是指（）A. 辛亥革命B. 五四运动C. 北伐战争D. 秋收起义5.自1924年开始，在短短两三年的时间内，中国大地上展开了席卷全国的国民革命运动，国民革命取得的重大成果是（）A. 基本推翻北洋军阀的统治B. 洗雪了中华民族的百年耻辱C. 使中国革命开始转危为安D. 推翻了南京国民政府的统治二、工农武装割据6.《星星之火，可以燎原》这一著作诞生时，毛泽东正战斗在图中的（）A. ①处B. ②处C. ③处D. ④处7.下图是中国人民解放军军旗，它采用五星和“八一”二字图案。
其中，五星象征党对军队的绝对领导；“八一”二字纪念的则是（）A. 武昌起义B. 北伐战争C. 南昌起义 =D. 秋收起义8.“它不是一般意义上的‘行军’，是为避开蒋介石的魔爪而进行的一次生死攸关、征途漫漫的撤退，是一场险象丛生、危在旦夕的战斗。
中国革命新道路的探索与开辟及启示一、中国革命新道路的探索与开辟1927年大革命失败后，在国民党的统治下，中国社会的半殖民性质没有改变。
中国革命转入低潮，中国共产党遇到了前所未有的困难。
国民党统治集团捕杀的网罗张遍了全中国，革命的工会、农民协会等也被查禁或解散，工农运动走向低潮，反革命力量大大超过了有组织的革命力量。
在这种严酷的背景下，怎样继续坚持革命？中国革命的道路应该怎样走？毛泽东等为首的中国共产党人最先警醒，开始了长期的艰苦的探索。
在革命的危急关头，1927年7月中共中央临时决定了三件大事：举行南昌起义、秋收起义、召集中央会议。
同年8月7日，中共中央在汉口秘密召开紧急会议（即八七会议），清算了大革命后陈独秀的右倾机会主义错误；确定了土地革命和武装反抗国民党统治的总方针；选出了以瞿秋白为首的中央临时政治局。
毛泽东在会上阐述了必须依靠农民和“枪杆子里出政权”的思想。
会议还提出改编革命队伍的任务。
八七会议是中国革命从大革命失败到土地革命的转折。
大革命的失败，以血的教训教育了中国共产党，使党对掌握革命武装的极端重要性有了刻骨铭心的认识。
1927年8月7日，毛泽东在中央紧急会议上提出了“须知政权是由枪杆子中取得的”的著名论断。
1927年8月1日，南昌起义打响了武装反抗国民党的第一枪。
这是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端。
9月9日，毛泽东等领导的湘赣边界秋收起义爆发。
起义军公开打出了“工农革命军”的旗帜。
在攻打长沙失败后，起义部队南下，开始了创建井冈山革命根据地的斗争。
12月11日，中共广州省委书记张太雷和叶挺、叶剑英等领导了广州起义。
从大革命失败到1928年初中共先后在各地领导了近百次武装起义。
党虽然认识到武装夺取政权的极端重要性，但是由于对中国国情、中国革命的性质等问题还缺乏充分认识，上述武装斗争的方向没有指向广大的农村，而是主要在城市进行武装暴动。
在根深蒂固的“城市中心论”的影响下，中国共产党领导的南昌起义、秋收起义和广州起义等大小百余次起义，都以攻打和占领大中城市为中心，都失败了。
第六讲伟大的开篇：中国革命新道路的开辟基本要点与理论（一）基本线索在巴黎公社和十月革命后，城市中心论成为国际共产主义运动中的主导性认识，认为通过中心城市的武装起义夺取政权是无产阶级革命取得成功的惟一正确道路。
曾在一个时期内，中国共产党也形成共识，认为革命工作应当以城市为中心。
然而，所有以占领中心城市为目标的起义都失败了。
这些起义失败后保留下来的部队逐步转移到了农村地区。
由此，中国共产党人开始了“找着新的道路”的艰难探索。
以毛泽东为代表的中国共产党人在同“左”倾错误的坚决斗争中，逐步形成了“农村包围城市、武装夺取政权”的中国革命新道路。
（二）知识要点与主要理论1、国民党的统治1927年大革命失败后，国民党已经不再是工人，农民，城市小资产阶级和民族资产阶级的革命联盟，而是变成了一个由代表地主阶级，买办性的大资产阶级利益的反动集团所控制的政党。
因此，国民党政府的统治依然是地主阶级和买办性的大资产阶级的统治，同北洋军阀的统治没有本质的区别。
对内，残酷镇压人民和消灭异己力量，建立了庞大的军队和全国性特务系统，推行保甲制度，控制舆论等。
对外，中国半殖民地化的程度进一步加深。
从1927年南京政府成立到1937年卢沟桥事变之前的十年间，帝国主义的经济势力在中国得到进一步扩展，并牢牢掌握了中国的经济命脉。
2、土地革命战争的兴起与发展农民问题是中国革命的中心问题，而农民问题的核心是土地问题。
毛泽东指出：“谁赢得农民，谁就赢得中国，解决了土地问题也就赢得了农民。
”（1）土地革命战争时期的方针政策1928 年 12 月，毛泽东在井冈山主持制定了中国共产党历史上第一个土地法即《井冈山土地法》，首次肯定了广大农民以革命的手段获得土地的权利，包括：没收一切土地归苏维埃政府所有、禁止土地买卖等。
然而，“没收一切土地、禁止土地买卖”等规定并不适合中国农村的实际。
1929 年 4 月，制定《兴国土地法》，改“没收一切土地”为“没收一切公共土地及地主阶级的土地”；1931 年2月，毛泽东在总结土地革命的经验时，明确规定农民已经分得的田归农民个人私有，可以自主租借买卖，别人不得侵犯；生产的产品，除向政府缴纳土地税外，均归农民个人私有，任凭自由买卖。
