心理学游戏破冰游戏大全

30个很有效的破冰游戏1. 名字特色在这个游戏中，每个人说出自己的名字并在后面加上一个以相同字母开头的形容词。

例如，“我是喜洋洋的小明”。

2. 切水果将一些水果切成小块，放在不同的碗里。

每个人轮流选择一碗水果，然后用盲目的方式品尝，并尽快猜出它们是什么水果。

3. 反背诵每个人轮流背诵一首熟悉的诗歌或者歌曲歌词。

然后，下一个人必须以相反的顺序背诵同样的诗歌或歌词。

4. 独特特点每个人都说出自己最独特的特点，可以是外貌、兴趣爱好、才能等等。

其他人必须记住这些特点，并在游戏结束后尝试一一复述。

5. 四面八方在一张大纸上绘制一个复杂的迷宫，每个人尝试找到通往终点的最短路径。

在此过程中，可以与其他人交流并互相提示。

6. 出口游戏每个人都描述一个陌生的地方或情景，并尝试用最少的线索让其他人猜出正确的出口是什么。

7. 身体密码在纸上写下一些重要的词汇或短语，然后每个人在其他人的背上用手指写出这些词汇或短语。

其他人必须猜出写的是什么。

8. 人物对话每个人分配一个角色，然后模拟这些角色之间发生的对话。

可以是真实的人物、虚构的人物或者历史上的人物。

9. 画一个故事每个人都在自己的纸上画一个图形，然后将纸传给旁边的人。

接下来，每个人在接收到的纸上继续绘制，以此类推。

最后，展示并解释最初的图形和最终的图形之间的变化。

10. 物品接龙每个人轮流说出一个物品的名字，下一个人必须说出以前一个物品的最后一个字母开头的物品。

游戏将继续下去，直到没有人可以继续。

11. 快速分类在规定的时间内，每个人尽可能多地列举出与规定的主题相关的单词。

12. 推理游戏每个人都有一个秘密的角色，其他人可以通过提问来找出每个人的身份。

答案只能是“是”或“否”。

13. 随机故事一个人开始讲一个故事的开头，然后传给下一个人，然后依次进行。

每个人只能听该故事的开头一次，然后根据自己的理解来继续故事。

14. 音乐接龙每个人轮流说出一个歌曲的名字，下一个人必须说出以前一个歌曲的最后一个字母开头的歌曲。

心理学游戏破冰游戏大全心理学游戏破冰游戏大全1、概述1.1 介绍心理学游戏破冰游戏的定义和作用1.2 破冰游戏的目的和意义1.3 破冰游戏对个体和团队的影响2、个人认知类破冰游戏2.1 名字游戏：参与者互相介绍自己，并说出一个与名字有关的特别事物2.2 自我标签：每个人给自己贴上标签，其他人尝试猜测这些标签的含义2.3 技能分享：每个人分享自己擅长的一项技能和相关经验3、团队合作类破冰游戏3.1 线人游戏：团队成员手拉手站成一个圆，通过传递讯息看谁能最快到达指定位置3.2 动物农场：团队成员分别扮演不同的动物，通过模仿动物的动作和叫声来协作完成任务3.3 建设桥梁：团队利用限定资源搭建桥梁，测试团队的协作和创造力4、沟通与信任类破冰游戏4.1 随机画画：每个人依次描述一幅随机图片，其他人尝试根据描述画出相同的图片4.2 瞎子打灯：一个人带上眼罩，其他人通过声音指引他找到灯光的来源4.3 亲密语言：每对人通过一段时间的交流，尽先个人资料和故事，加深彼此之间的了解与信任5、情绪管理类破冰游戏5.1 宣泄球：每个人手持一个充气球，把自己的不满与情绪宣泄在球上5.2 长叹一口气：每个人依次深呼吸，紧闭嘴巴，然后一起松口叹气，释放压力和紧张情绪5.3 情绪表达：每个人轮流表达一种情绪，其他人尝试猜测出具体的情绪6、应用心理学破冰游戏6.1 人际迷宫：每个人化身迷宫中的节点，通过与其他人的交流找出迷宫的正确路径6.2 角色扮演：每个人扮演一个特定角色，在特定情境下进行对话和协作6.3 案例分析：团队通过讨论和分析真实或虚构的案例，提出解决方案和策略7、其他心理学破冰游戏7.1 数字排序：团队成员要以升序将一列随机数字排序，只能通过口头沟通7.2 合作拼图：团队合作完成一幅拼图，每个人只能看到自己的拼图碎片7.3 心理测试：使用心理测试作为破冰活动，促进人员之间的相互了解附件：本文档无附件内容法律名词及注释：1、法律名词1：说明12、法律名词2：说明23、法律名词3：说明3。

游戏1。

[破冰游戏]串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍,但是要说：我是＊*＊后面的＊**，第三名学员说：我是*＊*后面的*＊*的后面的＊*＊，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍.分析：活跃气氛,打破僵局，加速学员之间的了解2。

［破冰游戏］面对面的介绍游戏规则:将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项:（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转,内外圈的旋转方向相反. （2）歌声告一段落时停止转动,面对面的人彼此握手寒暄并相互自我介绍。

歌声再起时,游戏继续进行。

3.[破冰游戏］我是谁？活动目标： 1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。

2。

增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

活动程序:（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。

(二）学生两两分组,一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴)(1）.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。

(2）.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」.（3)。

五分钟后,甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。

(4)。

五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字.然后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

(1）.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果. （2）。

分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」.写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止.（3).每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。

破冰游戏50个－生活类关键信息项：1、游戏名称2、游戏规则3、游戏所需道具4、游戏适合人数5、游戏目的11 游戏 1：名字接龙游戏规则：先由一个人说出自己的名字，然后下一个人要说“我是上一个人的名字旁边的自己的名字”，依此类推，最后一个人要把所有人的名字都说一遍。

游戏所需道具：无游戏适合人数：不限游戏目的：帮助大家快速记住彼此的名字。

111 游戏 2：猜谜语游戏规则：准备一些有趣的谜语，让大家猜，猜中的人可以获得小奖励。

游戏所需道具：谜语卡片游戏适合人数：不限游戏目的：活跃气氛，锻炼思维。

112 游戏 3：水果蹲游戏规则：参与者每人选择一种水果作为自己的代号，被叫到的水果蹲下，依次进行。

游戏所需道具：无游戏适合人数：5 人以上游戏目的：增强反应能力和团队协作。

12 游戏 4：你划我猜游戏规则：两人一组，一个人比划词语，另一个人猜，规定时间内猜对最多的组获胜。

游戏所需道具：词语卡片游戏适合人数：不限游戏目的：培养沟通和理解能力。

121 游戏 5：知识问答游戏规则：准备一些生活常识或有趣的知识问题，让大家回答。

游戏所需道具：问题卡片游戏目的：增长知识，促进交流。

122 游戏 6：传递物品游戏规则：大家围坐成一圈，按照一定的顺序传递一个物品，同时播放音乐，音乐停止时，拿着物品的人要表演节目。

游戏所需道具：一个小物品游戏适合人数：10 人以上游戏目的：增加互动和趣味性。

13 游戏 7：词语联想游戏规则：给出一个词语，让大家依次说出与之相关的词语，不能重复。

游戏所需道具：无游戏适合人数：不限游戏目的：激发创造力和联想能力。

131 游戏 8：折纸比赛游戏规则：规定一个折纸主题，大家在相同时间内进行折纸，最后评选出最佳作品。

游戏所需道具：纸张游戏目的：锻炼动手能力和想象力。

132 游戏 9：故事接龙游戏规则：一个人开始讲一个故事的开头，然后其他人依次接着往下讲，共同创作一个完整的故事。

游戏所需道具：无游戏适合人数：不限游戏目的：培养表达能力和团队合作。

心理活动破冰游戏大树与松鼠说明：热身活动，让学员兴奋、紧张起来，具有一定的娱乐性。

活动方法：1、事先分组，三人一组。

二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠,并站在圆圈中间；辅导员或其它没成对的学员担任临时人员。

2、辅导员喊“松鼠"，大树不动，扮演“松鼠"的人就必须离开原来的大树,重新选择其它的大树；辅导员或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

3、辅导员喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树"的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，辅导员或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

4、辅导员喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,辅导员或插其它没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目.Seven Up活动程序：1、将学员按上个单元的分组进行竞赛。

2、使用横排轮流的方式，每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字，但在轮到数目字有7（7。

17。

27…）或是数目字为7的倍数时（7.14.21。

28…。

），该位同学必须站起拍手,且不可说出此数目字.3、进行比赛,直至时间到停止，并奖励优胜组别。

活动说明：暖身活动，经由此活动增进学生的注意力与记忆力，帮助主要活动的进行.猜猜我是谁说明：使初步认识的队员再次彼此认识。

道具：不透明的幕布一条规则：1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二,三,然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。

5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号)，以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。

心理辅导小‎游戏1.你追我赶目的：培养孩子们‎的团队协作‎精神。

分组：先把全班学‎生先分成两‎个大组，第一组参加‎游戏，第二组当观‎众，然后进行交‎换。

这样做有利‎于当观众的‎孩子能安静‎地看清楚参‎与活动的孩‎子是怎样完‎成动作的，也能从中总‎结出经验来‎。

游戏过程：把第一大组‎的学生分成‎四个小组，每组六人。

排列整齐后‎，每人发一张‎报纸，踩在脚下，最后一名学‎生手里再拿‎一张报纸。

在口令“开始”发出后，最后一个学‎生把手里的‎报纸传给前‎面的学生，依次往前传‎递，当报纸到达‎第一个学生‎手中后，这个学生立‎刻把报纸放‎到前方自己‎的脚能跨到‎的地方，然后踩上去‎。

第二个学生‎赶快站到第‎一个学生刚‎刚空出来的‎报纸上，后面的学生‎依次往前跨‎一步，站到前面的‎报纸上。

最后一个学‎生站好后，立刻拿起身‎后地上的报‎纸传给前面‎的学生……这样重复以‎上动作，看哪个小组‎最先到达终‎点。

需要提醒大‎家的是：脚不能落到‎报纸外面，不可以跳，只能跨。

活动结束后‎，让孩子们反‎思一下自己‎的小组为什‎么成功，为什么失败‎。

2.大风吹目的：活跃团体气‎氛，舒展身体。

提供学生结‎识陌生人的‎机会。

方法：全体带上椅‎子围坐成圈‎，操场上也可‎按照地上的‎石板方格来‎固定各人的‎位置。

有一个学生‎没有位置，即为第一个‎主持人，随机产生。

过程：请主持人站‎中央，开始说：“大风吹”大家问：“吹什么风？”主持人要说‎出两个同学‎以上具备的‎共同特征，比如主持人‎说：“所有穿校服‎的人被吹起‎来”那么所有穿‎校服的同学‎必须离开自‎己原来所在‎的位置，走到别人空‎出来的位置‎上去，主持人说完‎后也要第一‎时间走到空‎位上去。

要求：不具备条件‎的同学站在‎原位，找不到位置‎的同学就到‎中间做主持‎人。

备注：可吹的资料‎有很多，看同学的自‎由发挥：有耳朵的人‎，都爱上网的‎人，穿球鞋的人‎等等。

注意：在抢位置的‎过程中，一定要告诫‎同学争抢时‎不要推对方‎，否则很容易‎出项身体伤‎害。

心理活动破冰游戏大树与松鼠说明：热身活动，让学员兴奋、紧张起来，具有一定的娱乐性。

活动方法：1、事先分组，三人一组。

二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；辅导员或其它没成对的学员担任临时人员。

2、辅导员喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其它的大树；辅导员或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

3、辅导员喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，辅导员或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

4、辅导员喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，辅导员或插其它没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

Seven Up活动程序：1、将学员按上个单元的分组进行竞赛。

2、使用横排轮流的方式，每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字，但在轮到数目字有7（7.17.27…）或是数目字为7的倍数时（7.14.21.28….），该位同学必须站起拍手，且不可说出此数目字。

3、进行比赛，直至时间到停止，并奖励优胜组别。

活动说明：暖身活动，经由此活动增进学生的注意力与记忆力，帮助主要活动的进行。

猜猜我是谁说明：使初步认识的队员再次彼此认识。

道具：不透明的幕布一条规则：1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。

5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。

心理学游戏破冰游戏大全1.[破冰游戏]串名字游戏游戏方法：自我介绍单位、姓名，第二名围成一圈，任意提名一位学员小组成员：我是***后面的***，第三名学员说：我是，但是要说学员轮流介绍***后面的***的后面的***，依次下去⋯⋯，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

气氛，打破僵局，加速学员之间的了解分析：活跃2.[破冰游戏]面对面的介绍：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一游戏规则面的两人要相互自我介绍。

停，面对：注意事项的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

（1）排成相对停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我（2）歌声告一段落时进行。

继续，游戏介绍。

歌声再起时3.[破冰游戏]我是谁？识自己眼中的我，及他人眼中的我。

： 1.协助学生认活动目标2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

活动程序：（一）教师每位学生一张A4影印纸。

（二）学生两两分发给甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）组，一人为(1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲。

时五分钟所说之特质，历(2).教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，点」。

就必须说一个优(3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记。

录(4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人点与介绍绍自己的优责统整讨论结？」。

两人之中须有一人负使用那些策略度过这五分钟果。

，每大组有六至八人。

（三）学生三小组或四小组并为一大组(1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

(2).分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右察与了此位同学的观手边的同学。

而拿到签张的同学则根据其对名纸依序向右转，⋯」。

写完之后则解，于纸你⋯，因为上写下「我欣赏回到本人手上为止。

团队心理咨询游戏大全1. 破冰游戏破冰游戏有助于团队成员之间建立更紧密的联系，加强沟通和合作。

以下是几个常用的破冰游戏：- "名字接龙"：从A开始，每个人说一个以A开头的名字，然后下一个人以前一个名字的最后一个字母作为开头，继续接下去。

- "气球传递"：团队成员站成一圈，每个人用气球传递给旁边的人，同时说出一个自己的特长或兴趣爱好。

- "人际地图"：每个人在纸上画出自己的人际地图，展示出与不同人的关系以及重要性。

2. 合作游戏合作游戏可以加强团队合作的意识和能力，培养团队成员之间的信任和互助。

以下是几个常用的合作游戏：- "毛毛虫"：团队成员躺在地上，用手牵住脚，一起移动形成毛毛虫的形状，要求协调和同步。

- "过河"：团队成员需要一起合作找到合适的方法和策略，通过一条虚拟的河流。

- "拼图挑战"：团队将被给出的拼图拆散后，合作解决拼图难题，完成拼图。

3. 信任游戏信任游戏可以帮助建立团队成员之间的信任并增加彼此之间的依赖感。

以下是几个常用的信任游戏：- "盲目引领"：一个人闭上眼睛，另一个人负责引领他通过不同的障碍物，以测试信任和依赖。

- "信任倒圈"：团队成员围成一圈，有一个人站在中间，向后倒下，并依靠其他人的捕捉和支持。

- "眼部联系"：两个人对坐，紧密地盯着对方的眼睛，直到建立起真实的情感联系。

这些心理咨询游戏旨在促进团队成员的交流、合作和信任，从而提升团队的整体效能。

通过这些游戏的参与，团队成员可以更好地了解彼此，建立紧密的工作关系，达到更好的团队目标。

参考文献- [参考文献 1]- [参考文献 2]- [参考文献 3]。

30个很有效的破冰游戏破冰游戏破冰船1、对对碰游戏类型: 破冰船参加人数: 不限游戏时间:5分钟或更长所需材料: 无场地要求: 宽敞的会议室或户外进行活动目的 v 活动筋骨，可替代早操，让学员在良好精神状态下上课。

v 享受放松和乐趣。

操作程序1、讲师让所有的学员围成一个大圆圈，讲师站在圆圈中心。

2、相邻的2个学员是1对拍档，拍档要面对面站立。

3、讲师站在圆圈中向大家说：这个活动会进行很多次，但每次圆圈中间会有1个人，这个人现在是我，待会儿可能是其它人。

圆圈中的人发布命令，所有的命令都是让拍档们互相接触彼此身体的某个部位。

听到命令后，拍档们必须去按要求尽快完成，同时嘴里还要重复命令内容。

比如：命令是“膝盖对膝盖”，每个人都要与你拍档的膝盖相碰，同时口中喊：“膝盖对膝盖”；当圈中人的命令是“眼睛对耳朵”的时候，你们就用一个人的眼睛接触另一个人的耳朵，边做边用语言重复：“眼睛对耳朵”……。

4、只有当圈中人的命令是：“人对人”的时候，圈中发命令的人可以下去抢一个伙伴，而其他所有的排挡必须迅速更换新伙伴，最终落单没有抢到伙伴的人将站到中间去成为发布命令的人，遵循相同的规则发布命令，直到获得新伙伴，另一个人成为新的发布命令的人。

5、所有被使用过的部位不能重复再次使用。

6、这时，讲师看学员的人数，如果是学员人数刚好是偶数，讲师就与学员一起参与这个游戏。

若学员人数刚好是奇数，讲师示范完毕后，让学员推举出第一个发布命令的人，宣布开始游戏，而自己只在旁边观察。

编者提示 v 这是一个纯粹的破冰船游戏，简单易行，而且气氛非常热烈。

v 如有必要，讲师可规定不能使用一些人体特别敏感的部位。

v 学员参与人数最好不要少与10人。

2、大风吹破冰船游戏类型: 破冰船参加人数: 不限游戏时间:5 分钟或更长所需材料: 无场地要求: 宽敞的会议室或户外进行活动目的 v 活动筋骨，可替代早操，让学员在良好精神状态下上课。

v 享受放松和乐趣。

游戏1.[破冰游戏]串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解2.[破冰游戏]面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项：（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒暄并相互自我介绍。

歌声再起时，游戏继续进行。

3.[破冰游戏]我是谁？活动目标： 1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

活动程序：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。

（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）(1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

(2).教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。

(3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。

(4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

(1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

(2).分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。

写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。

心理活动破冰游戏大树与松鼠说明：热身活动,让学员兴奋、紧张起来,具有一定的娱乐性;活动方法：1、事先分组,三人一组;二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠,并站在圆圈中间；辅导员或其它没成对的学员担任临时人员;2、辅导员喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其它的大树；辅导员或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目;3、辅导员喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,辅导员或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目;4、辅导员喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,辅导员或插其它没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目;Seven Up活动程序：1、将学员按上个单元的分组进行竞赛;2、使用横排轮流的方式,每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字,但在轮到数目字有7…或是数目字为7的倍数时7.….,该位同学必须站起拍手,且不可说出此数目字;3、进行比赛,直至时间到停止,并奖励优胜组别;活动说明：暖身活动,经由此活动增进学生的注意力与记忆力,帮助主要活动的进行;猜猜我是谁说明：使初步认识的队员再次彼此认识;道具：不透明的幕布一条规则：1、参加的人员分成两边2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组;5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示不可说出姓名、绰号,以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组;6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止;注意事项：1、选择的幕布必须不透明,以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性;2、成员蹲在幕布前,避免踩在幕布上,以免操作幕布时跌到;3、训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生;4、组员不可离训练员太近,以免操作幕布时产生撞击;5、组员叫出名字时间差距短,训练员须注意公平性;6、本活动不适用于不熟悉的团队;变化：1、可增加幕布前代表人数；2、可让组员背部贴紧幕布,另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号;3、可在排球场进行,以海滩球互相投掷时,需要叫出对方队友姓名或绰号,全部叫完前不可重复;大风吹,小风吹,台风吹活动程序：所有人围成一个圆圈,先由一人站在团体中说：“大风吹;”,旁人问：“吹什么”,如果那人说：“吹穿红衣服的人;”,那么所有穿红衣服人就必须离开位子重新寻找位子;没有位子的人就着站到中间继续进行活动;如果说：“小风吹;”就反着进行;如果说：“台风吹;”则所有人都需要离开位子重新寻找;红黄牌道具：红牌、黄牌活动程序：两人并排站立,听意思举牌;比如：老蔡说：举起红牌——————————则举起红牌老蔡说：放下黄牌——————————放下红牌老蔡说：不要放下黄牌————————举起黄牌放下红牌——————————————放下红牌老蔡说：不要不放下红牌——————放下红牌老蔡说：不要不举起黄牌——————举起黄牌我喊一声后就举起红牌————————不举牌老蔡说：举起黄牌—————————举起黄牌老蔡说：千万不要不举起黄牌—————举起黄牌老蔡说：不要放下红牌————————举起红牌老蔡说：不要不放下黄牌———————放下黄牌千万不要不举起红牌————————举起红牌老蔡说：举起双手、原地跳一下、放下黄牌—放下黄牌、举起红牌老蔡说：放下红牌——————————放下红牌老蔡说：不要放下黄牌——————————举起黄牌千万不要不举起黄牌——————————举起黄牌老蔡说：不要不举起黄牌——————————举起黄牌活动说明：增进注意力,促进活动的进行;你拍拍,我拍拍活动程序：要求所有学员围成一个圆圈,再向同一方向侧身;以8拍节奏拍打前方学员从肩膀,到背部,最后到腰部;之后,所有学员向后转,再以相同的节拍拍打上次拍打你的学员;说明：如果有人在活动中故意捉弄你,你可以在下次拍打中“还”给他;此活动可告诉学员在交往中,你付出什么,就将收获什么;面对面的介绍活动规则：将所有人排成两个同心圆,随着歌声同心圆转动,歌声一停,面对面的两人要相互自我介绍;注意事项：1、排成相对的两个同心圆,边唱边转,内外圈的旋转方向相反;2、歌声告一段落时停止转动,面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍;歌声再起时,活动继续进行;跑得了,跑不了活动程序：所有学员围成一个圆圈,左手摊开,右手伸出食指放在右边学员左手的虎口处;之后圆圈开始转动,辅导员喊：“1,2,3,1,2,3,……”随机的喊出“4”时,所有学员必须左手抓住其左边学员的食指,而其自己的右手食指也不能被抓到;在没有喊到“4”就松手的学员或任务失败的学员就必须自我介绍,表演节目;好邻居活动程序：1、所有人围成一个圆圈,一人站在圆心;2、辅导员宣布规则：有站在圆心的人随机问圆圈里的人比如说a,你喜欢我吗如果a回答喜欢,则a周围相邻的两个人就要互换位置,在互换位置的时候,站在圆心的人就有迅速的插到a周围相邻的两个位置之间,这样a周围相邻的两个人有一个就没有位置,那么就由他表演一个节目或作自我介绍,然后就由他站在圆心,游戏开始下一轮;3、如果a回答不喜欢,则站在圆心的人将会继续问a：“那你喜欢什么”;如果a回答我喜欢戴眼镜的人,则场上所有戴眼镜的人都必须离开自己的座位寻找空位,而站在圆心的人需要迅速的找一个位置,这样没有找到位置的人就需要由他表演一个节目或作自我介绍,然后就由他站在圆心,游戏开始下一轮;4、a如果回答不喜欢之后,还可以回答例如我喜欢男人,那么全场的男人必须全部换位,如果a是男的,他自己也要换位;为了增加难度和趣味性,还可以回答,我喜欢穿白袜子等不被人马上发现的细节;。

游戏1.[破冰游戏]串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解2.[破冰游戏]面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项：（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。

歌声再起时，游戏继续进行。

3.[破冰游戏]我是谁？活动目标： 1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

活动程序：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。

（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）(1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

(2).教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。

(3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。

(4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

(1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

(2).分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。

写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。

破冰游戏50个在人际交往和团队活动中，破冰游戏是一种非常有效的方式，可以迅速打破陌生感，拉近人与人之间的距离，营造轻松愉快的氛围。

下面就为您介绍 50 个有趣的破冰游戏。

1、名字大串联让参与者围成一个圈，依次介绍自己的名字，下一个人要先重复上一个人的名字，再介绍自己。

这样依次进行，最后看谁能记住最多人的名字。

2、大风吹把比参与人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。

一人当裁判，除了裁判以外，其余的人分别坐在不同的椅子上。

每张椅子限坐一人。

裁判站在中央，他可以随意说大小风吹。

如果他说大风吹，他说有某个特征的人必须起来换位置。

如果说小风吹，则是相反，没有某个特征的人起来换位置。

换位置时不能持续两人互换或坐回原位。

没抢到位置的人则是新裁判。

3、猜谜语准备一些有趣的谜语或脑筋急转弯，让大家在规定时间内猜出答案。

4、接力画画将参与者分成若干组，每组的第一个人根据给定的主题开始画画，然后在规定时间内传递给下一个人，下一个人只能在前一个人的基础上进行补充或修改，最后看哪一组的画最完整、最有趣。

5、数字炸弹在 1 到 100 之间选择一个数字作为“炸弹”，让参与者猜。

每次猜测后，根据猜测的数字与“炸弹”数字的大小关系，给出提示“大了”或“小了”，直到有人猜出正确的数字。

6、折纸游戏给每个人发一张纸，同时给出一个折纸的任务，比如折一只纸鹤或一艘小船，看谁折得又快又好。

7、词语接龙由一个人先说出一个词语，下一个人要用前一个词语的最后一个字作为开头说出新的词语，依次类推。

8、水果蹲参与者每人代表一种水果，被叫到的水果蹲下，依次进行。

9、你划我猜两人一组，一个人比划词语或句子，另一个人猜。

10、盲人摸象让一个人蒙上眼睛，其他人用物品或身体部位组成一个形状，让蒙眼的人通过触摸来猜出是什么。

11、传球游戏参与者围成一个圈，传递一个球，同时要完成一个任务，比如说出自己的一个爱好。

12、知识问答准备一些常识性的问题，让大家抢答。

13、故事接龙一个人开始讲一个故事的开头，然后其他人依次接着往下讲，共同创造一个有趣的故事。

心理学游戏破冰游戏大全1.[破冰游戏]串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解2.[破冰游戏]面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。

注意事项：（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。

歌声再起时，游戏继续进行。

3.[破冰游戏]我是谁？活动目标： 1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。

2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

活动程序：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。

（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）(1).甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。

(2).教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。

(3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。

(4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。

然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。

两人之中须有一人负责统整讨论结果。

（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

(1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。

(2).分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。

而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。

破冰游戏一、同舟共济目的：锻炼耐力材料：每队一张报纸、预备数张报纸做后备之用、领队用的哨子。

内容：1. 组员以平均人数分队，每队约三至四人。

每队分派一张报纸，将报纸铺在地上。

2. 领队信号开始，所有队员一齐站到报纸上，不可弄破报纸，就另要一张补充，继续游戏。

3. 全体队员能够长时间两脚都站在报纸上是胜利者。

二、照镜子游戏目的：锻炼学生的判断和快速反应能力。

游戏方法：学生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）。

一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一同学像照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。

游戏规则：（1）游戏中双方下肢均不得离地和挪动，全身均不得碰到桌凳弄出声响，否则一次扣1分，游戏结束，待下课后由同伴监督1分做2个俯卧撑。

（2）游戏中注意与其他组的距离，避免相互影响。

（3）游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声音，不要跺脚、击掌，否则每次课下罚做2个俯卧撑。

提示：此游戏可多人组合进行，也可由教师在讲台上做动作，全班同学作“镜子”。

四、名字接龙方法：⑴人数在10 人左右最适合；⑵参加者围成一个圆圈坐着；⑶围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字；⑷以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题；⑸当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我7点钟起床。

”⑹当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。

⑺最后剩下的一个人就是胜利者。

雨点变奏曲：搓手——微风；打响指——小雨；鼓掌——大雨；用身体的任意部分敲击以发出最大的声音（可以边跺脚边鼓掌或拍桌子）——狂风暴雨。

五、造反运动人数队形：10-20 人为宜，围成一个圆圈游戏方法：A）参加者围成一个圆圈，培训师站中间；B）主持人说“右”，全部人就将头转左；说“左”，全部人就将头转“右”；说“前”则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作；C）裁判或主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局；D）最后剩下的人即为获胜。

破冰游戏之个人篇(彼此认识、了解性格)破冰游戏之个人篇（彼此认识、了解性格）含43个一、了解你的伙伴目的：猜测组员的生活习惯时间：15~20分钟材料：笔和问卷内容：组长说：“很高兴在这里见到大家，但我们看不到你平日的生活习惯。

”1.将组员分成2人小组。

2. 在与伙伴交谈之前，先回答问卷。

3. 分组后，按着你对伙伴的了解互相猜测，写上答案。

4.交换答案纸，大家围圈。

各人读出伙伴对自己的看法，并以自己的现况加以澄清。

问卷：1. 你的伙伴几点种睡觉？2. 你的伙伴几点种做灵修？3.你猜伙伴最惧怕什么动物？4. 你猜伙伴有什么雄心壮志？破冰游戏之群体篇（合作性、沟通等）含103个二、最爱是你目的：在轻松的气氛下介绍一个你最爱的人时间：5~10分钟内容：组长说：“每个人心目中都有最重要的人”1.围圆圈，伸出大拇指，拇指搭拇指形成一直线。

2. 最上的一个要尽快搭到最下面。

（也可以由下而上）3. 组长突然叫停，最上面的一位就要诚恳地介绍一个自己最爱的人。

4.分享后，重新再玩。

这次由刚分享的组员叫停。

注意：不要玩太多次，3至5位轮流分享就可。

三、真我风采目的：用物件自我介绍时间：10分钟内容：组长说：“从一件衣服，可看到真我流露，你身上的物品也不例外。

”1. 用几分钟在房中或自己身上找一样可以代表自己的物件。

2.各人分享所选的物件，解释理由。

例如：“我选这手表，因为它代表我很有时间观念``````。

”3. 分享之后可互相代祷，感谢神赐我们这独特的个性。

四、不能没有你目的：表达心中重视的东西时间：10~15分钟材料：纸`笔内容：组长说：“看看什么是你少不了的？”1.假设组员家中现在发生火警，必须尽快抢救家中三样东西。

用30秒思考，然后写在纸上。

2. 组员逐一分享及结实自己写下的东西，其他组员可发问。

改变：可以把纸混合抽取，让组员猜猜此纸属谁，这可加强游戏气氛。

五、不可貌相目的：让组员从推测到彼此认识更深时间：20~25分钟材料：纸`笔内容：组长说：“有时，人不可以貌相，看看你推测准确吗？”1. 每人一笔`一纸，各自找一处站立，观察其他组员，并填写答案纸。