部编版七年级道德与法治上册教案 让家更美好

《让家更美好》教案一、核心素养目标政治认同：1.认同家庭和谐对于社会稳定和国家发展的重要性，增强对家庭和国家的责任感。

2.理解和尊重不同家庭的特点和文化，树立正确的家庭观念。

健全人格：3.培养积极乐观的生活态度，面对家庭变化能够保持良好的心态。

4.学会关爱家人，尊重他人，提高人际交往能力和情绪管理能力。

责任意识：5.明确自己在家庭中的责任和义务，主动为家庭和谐出力。

6.培养解决家庭问题的能力，勇于面对家庭中的困难和挑战。

二、教学重点难点重点：1.了解现代家庭的变化与和谐家庭的应有之义。

2.理解和谐家庭是我们共同的期待，并学会用实际行动构建和谐家庭。

难点：3.学会用实际行动为和谐家庭出力，增强家庭责任意识。

4.从调节家庭关系的实践中，学会换位思考，感受家和万事兴的传统文化。

三、教学过程（一）导入新课1.播放视频：《小家大家幸福中国家》公益广告完整版。

2.提问：说一说你在视频中感受到了什么？学生可能会回答感受到了家庭的温暖、亲情的重要、国家对家庭的关注等。

（二）讲授新课3.现代家庭面面观活动一：百变大咖秀邀请三位同学上台模仿放学回家后推门而入时妈妈对你的反应。

思考：你体会到妈妈对你的爱没？你是如何理解亲情的？学生可能会回答体会到了妈妈的爱，亲情是一种深厚的情感，它可能表现为温馨和睦、内敛深沉或自然随和等。

总结：有的家庭温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和，但每个家庭的亲情都存在，只是表现形式不同。

展示材料：美国石油大亨老洛克菲勒教育孩子的故事。

有一天，他把孩子抱上一张桌子，鼓励他跳下来，孩子以为有爸爸的保护，就放心地往下跳。

谁知往下跳的时候，爸爸却走开了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起来。

这时，老洛克菲勒语重心长地对儿子说：“孩子，不要哭了，以后要记住，凡事要靠自己，不要指望别人，有时连爸爸也是靠不住的！从现在就开始学会自立吧！”提问：从这个故事中，你对家庭有了哪些新的认识？学生可能会回答家庭不仅是给予关爱和保护的地方，也是培养自立能力的场所。

《让家更美好》教学设计
美好》。

一、体味家之意
1.播放视频：电影《抓娃娃》那些年长辈对马继业的爱
马继业过生日，姥姥姥爷偷偷给马继业塞钱；
马继业去高考，父母在门口等马继业；
给马继业剪头发；
在马继业被“绑架”后爸妈全员出动寻找解救......
分享与交流：请你与同学分享你与家人相处最难忘、最特别的瞬间。

你的父母家人表达爱的方式是怎样的？
小结：建设美好家庭，需要用心体味亲情；
2.播放视频：电影《抓娃娃》马继业要给爸爸买新鞋思考：马继业在感受父母爱的同时，也在用自己的方式表达对家人的爱，这给予我们何种启示？
播放视频：电影《抓娃娃》马继业发现真相
在穷养的真相被揭露，当发现自己的人生被操控后马继业和父母发生了“碰撞”，不认同父母给他爱的方式。

家庭吐槽大会
小结：建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重；
3.抢答赛
马家的家庭文化
习近平谈家风建设：
要弘扬中华民族传统美德，发扬中华民族孝亲敬老的传统美德，引导人们自觉承担家庭责任、树立良好家风，强化家庭成员赡养、扶养老年人的责任意识，促进家庭老少和顺。

小结：建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。

4.辩论赛
你如何看待该观点？为建设美好家庭，你做过何种贡献呢？
小结：建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。

归纳：如何建设美好的家庭？
5.课后作业：三行情书
知识思维导图总结。

4.2《让家更美好》教案一、教材分析本课时内容是七年级上册第二单元“成长的时空”第四课“幸福和睦的家庭”第二框“让家更美好”。

这一框引导学生学会体悟亲情之爱，在接受关爱的同时，学会回报爱。

同时引导学生掌握建设美好家庭的方法，增强责任意识，为建设美好家庭贡献自己的力量。

本课时主要表达了三层意思：其一，通过生活观察记录“家人对我的关爱”活动，让学生描述自己心目中的美好家庭是怎样的；其二，通过文字分析与一个阅读感悟、两个活动探究，让学生明确认建设美好家庭的方法；其三，建设美好家庭需要我们每个人的努力。

二、教学目标1.核心素养目标：提高传承中华家庭文化中传统美德的能力；用心体味亲情之爱，学会爱、奉献爱。

在日常生活中自觉承担建设美好家庭的责任。

三、教学重难点教学重点：掌握建设美好家庭的方法。

教学难点：培养建设美好的家庭的责任意识。

四、教学过程五、课堂练习1.为传承和发扬中国传统文化，营造欢乐祥和的节日氛围，传承好家风好家训，黄冈市妇联在2023年新春佳节之际组织开展了丰富多彩的“品年俗、传家风”的活动，让这个春节年味浓、情意更浓。

开展“品年俗、传家风”的活动(A)①有助于弘扬中华传统美德和时代新风②有助于构建和谐的家庭关系③能彻底消除家庭分歧，化解矛盾冲突2024④能确保每个孩子做到孝亲敬长A.①②B.③④C.②③D.①④2.习近平总书记提出，“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都 要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风……使千千万万个家庭成为国家发展、民 族进步、社会和谐的重要基点。

”建设美好家庭，下列观点你不赞同的是 (A)A. 家长要给孩子绝对信任与自由以避免亲子冲突B. 要以良好的心态面对家庭发展中遇到的问题C. 家庭成员间的和睦相处是家庭和谐的重要条件D. 用良好的沟通来解决家庭成员之间出现的矛盾3. 儿子：爸爸，我已经帮妈妈把碗洗好啦!爸爸：你真棒!咱们家每个人都要吃饭、 用碗，不要再说“帮”妈妈做了，我们都是在做自己应该做的事。

人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计1一. 教材分析《让家更美好》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要围绕家庭的关系、家庭的作用和如何建设和谐家庭等内容展开。

本课内容旨在让学生理解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，努力营造一个和谐、温馨的家庭环境。

教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识家庭的关系，了解家庭的作用，学会与家人沟通、交流，培养学生的家庭责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭的关系、作用有一定的认识，但缺乏深入理解。

学生在日常生活中与家人的相处中，可能会遇到一些问题，如沟通不畅、代沟等。

此外，随着社会的发展，家庭结构多样化，学生可能对不同类型的家庭有不同的认识和感受。

三. 教学目标1.让学生理解家庭的关系，认识家庭的作用。

2.培养学生与家人和谐相处、有效沟通的能力。

3.增强学生的家庭责任感，激发学生建设和谐家庭的愿望。

四. 教学重难点1.家庭的关系和作用。

2.如何与家人沟通、相处，建设和谐家庭。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解家庭的关系，认识家庭的作用。

2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的家庭经历，学会与家人沟通、相处。

3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，扮演不同角色，提高与家人沟通、交流的能力。

4.小组合作法：分组完成相关任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析家庭的关系和作用。

2.准备讨论话题，引导学生交流家庭经历。

3.准备角色扮演场景，让学生模拟家庭沟通。

4.准备相关资料，拓展学生对家庭的了解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组家庭照片，让学生分享自己的家庭故事，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析家庭的关系和作用。

让学生结合自己的家庭经历，讨论家庭的关系，认识家庭的作用。

3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟家庭沟通场景。

第三单元师长情谊第七课亲情之爱第三课时让家更美好一、核心素养目标：政治认同：(1)理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德；(2)把家庭梦融入实现中华民族伟大复兴的中国梦。

道德修养：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。

法治观念：正确处理家庭矛盾和冲突。

责任意识：为构建和谐家庭出力，以实际行动促进家庭和睦幸福。

二、教学重、难点：重点：认识现代家庭的特点，尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。

难点：知道现代家庭的特点。

三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：(一)、导入新课：在人的一生中，享受最长的教育，就是家庭教育，家庭教育具有终身性。

而学校教育和社会教育无论时间长短，都只是一种阶段性和间断性的教育。

家庭教育则不然，它不仅使人在未成年时获益匪浅，而且在他长大成人，成家立业以后，由于父母与子女之间所具有的血缘关系，家庭教育依然在发生作用，父母永远是子女的“老师”，家庭教育的这种终身性特点，有利于家长对孩子进行长期的、连续的观察和教育，有利于孩子形成比较稳定的人格特征。

(二)、讲授新课：运用你的经验：结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。

在空白框中列出你观察到的现一、现代家庭面面观:1、家庭结构的变化：思考：从上述图片中，你看出了什么？家庭趋向小型化。

随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，从前些年独生子女家庭占多数，到今后一段时间内二孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续发生着变化。

相关链接：家庭结构不断演化。

过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。

现在一般是核心家庭和主干家庭。

核心家庭：有父母与未婚子女两代人组成的家庭。

主干家庭：由祖父母（外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。

单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活。

联合家庭：父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。

人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教案一. 教材分析本课《让家更美好》是道德与法治课的一部分，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，以及如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。

通过本课的学习，学生可以增强家庭责任感，提高与家人相处的能力，促进家庭和谐。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭关系有更深入的思考。

他们可能对家庭的理解停留在表面，缺乏深入的认识。

同时，他们可能在与家人相处中遇到一些问题，但不知道如何解决。

因此，学生需要通过本课的学习，提升对家庭关系的认识，提高与家人相处的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭的关系、结构与功能，掌握与家人相处的方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对家庭问题的认识和解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感，提高家庭和谐意识。

四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。

2.如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验家庭生活，提高对家庭问题的认识。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭问题，培养解决家庭问题的能力。

3.案例分析法：分析家庭案例，让学生从中吸取经验，提高与家人相处的能力。

六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于教学过程中的分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。

3.准备教学PPT，展示家庭的关系、结构与功能。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭的图片，让学生思考家庭的关系、结构与功能。

引导学生进入本课的学习。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示家庭的关系、结构与功能，让学生对家庭有更清晰的认识。

3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与家人相处，使家庭更加和谐美好。

引导学生从实际情况出发，提出具体的建议。

4.巩固（10分钟）让学生分析家庭案例，从中吸取经验，提高与家人相处的能力。

教师进行点评，总结优点和不足。

部编版道德与法治七年级上册《让家更美好》教学设计1一. 教材分析《让家更美好》是部编版道德与法治七年级上册的一课，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，学会与家庭成员沟通、交流，增进彼此的了解和情感，培养学生的家庭责任感和家庭道德观念。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭有更深入的思考和认识。

他们可能对家庭关系、家庭责任有不同的理解和困惑。

通过本课的学习，学生能够更好地理解家庭的重要性，学会与家庭成员沟通，增进彼此的感情。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的关系、结构与功能，知道家庭是社会的细胞，是人们的温馨港湾。

2.学会与家庭成员沟通、交流，增进彼此的了解和情感。

3.培养学生的家庭责任感和家庭道德观念。

四. 教学重难点1.重点：家庭的关系、结构与功能，与家庭成员的沟通技巧。

2.难点：培养学生对家庭的责任感和家庭道德观念。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生主动参与，深入思考，培养学生的实践能力和道德素养。

六. 教学准备1.教材、PPT、教学视频等。

2.小组讨论的问题和案例。

3.教学道具和物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放家庭温馨的视频，引导学生思考家庭的重要性，激发学生对家庭的热爱。

2.呈现（10分钟）介绍家庭的关系、结构与功能，让学生了解家庭是社会的细胞，是人们的温馨港湾。

3.操练（10分钟）通过小组讨论，让学生分享与家庭成员的沟通技巧，学会如何增进彼此的了解和情感。

4.巩固（5分钟）让学生总结家庭的重要性和与家庭成员沟通的技巧，加深对家庭责任感和家庭道德观念的认识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何为家庭做出贡献，培养学生的家庭责任感。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，强调家庭的重要性，鼓励学生热爱家庭，关心家庭成员。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于家庭的实践作业，让学生在与家庭成员互动的过程中，运用所学知识和技巧。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点，方便学生复习和记忆。

第七课亲情之爱第3课时让家更美好[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。

(2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。

2．能力目标(1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。

(2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。

3．知识目标(1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。

(2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。

(3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。

[教学重点和难点]重点：体会家和万事兴。

难点：创建和谐家庭的方法和技巧。

[教学设计思路]1．教材分析《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

”本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。

通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。

)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。

[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入组织学生进行教材第83页“运用你的经验”活动。

学生根据教材活动的提示，列举现代家庭的特点。

通过提示，让学生根据自己的经验有话可说，调动学习积极性。

探究新知一、现代家庭面面观展示知识点：1．现代家庭结构的类型教师讲述核心家庭和主干家庭的含义和区别。

2．交流方式多样展示现代家庭多样的交流方式。

3．家庭氛围越来越平等、民主4．家庭生活内容丰富(1)关心世界和国家大事(2)探讨社会和人生问题(3)学习现代科学文化知识(4)创建学习型家庭(5)参与社区活动学生认真听取教师的讲解，认真做笔记。