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闽教版(2020修订版)信息技术五年级下册教学计划教学计划：五年级信息技术学科任课教师：XXX一、学情分析五年级学生对具体事实和经验的知识较有兴趣，已经具备一定的计算机操作能力，但总体的认识水平较浅，不能很好地应用到生活中。
由于信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不理想，参差不齐。
因此，教师需要引导学生正确地认识计算机，并提高他们的研究积极性。
二、教材分析本学期的教材包含两个单元，第一单元为三维趣味设计，共11课时；第二单元为网络安全知识，共4课时。
教师需要在15课时内完成教学任务。
第一单元的内容根据小学阶段学生的认知规律，介绍3D One基础知识与基本操作，为学生创作三维模型作品提供必要的理论知识和操作技能。
通过本单元的研究，学生可以实现模型的建构，并初步感受文化创意产品的设计美感，培养学生的空间观念，促使学生更好地认知世界。
本单元共由7课和2个综合活动组成，分别为初识三维学建模、平面草图手巧绘、三维模型我来建、创意笔筒增趣味、汉字添彩显个性、个性水杯展风采、各色花瓶传文明以及设计小书桌和装饰小书桌。
教师需要根据学生的实际情况，灵活运用教材，引导学生积极参与课堂互动，拓展学生的思维，提高学生的创造力和实践能力。
本单元为手工制作与数字加工，旨在引导学生感悟3D模型的数字化和智能化。
通过设计、制作3D模型并结合光源体等电子元件，学生将制作创意数字作品。
本单元由2课和1个综合活动组成，分别是创意盒子放光芒、创意奇趣光源体以及设计制作创意发光墙。
学生将在研究和制作的过程中体验手工制作与数字加工结合的设计思维，培养创作热情，提升综合应用能力，掌握设计和制作发光的盒子、灯罩及创意电路墙的方法，以及解决真实问题、不断创新的能力及良好的行为惯。
教学目标包括3D One三维建模软件的界面布局、视图导航观察三维模型的方法、草图绘制、草图编辑命令绘制图形的使用方法、基本实体命令创建几何体的方法、布尔加、减运算对实体进行变换操作、实体位置移动、比例缩放的基本操作、抽壳命令对三维实体抽空、用参考几何体投影绘制二维曲线、特征造型中拉伸、扫描、旋转的应用、圆角、倒角命令的应用、渲染命令对实体上色，匹配材质、用阵列命令创建多个模型、用组合编辑将两个实体组合成一个实体、预制文字命令的应用、用浮雕命令装饰作品表面纹样。
（闽教版）小学五年级下册信息技术教案第1课认识网络世界教学目标：教学目标：通过学习了解什么是因特网,知道网络与生活的密切关系以及网上浏览。
教学重点：因特网的概述及连接方法,认识IE以及网上浏览。
教学难点：认识因特网的含义。
教学过程：一、导入新课：1、师：你们知不知道什么是Internet(因特网)，在网上我们可以做什么呢？（学生讨论回答，教师再操作示范）2、师：你们知道在Internet(因特网)都有哪些通讯方法吗？（QQ、E-mail、BBS、IP电话、聊天室）（学生回答，教师再操作示范）3、师：你们有谁上过网呀？都上过这些网站呀？（在线游戏、新闻放送、在线电影、在线听音乐、旅游天地）学生操作观看（这样就很好的导入了新课，把本来很枯燥的理论知识的导入变得生动化）但要想实现我们在网上遨游的目的，我们首先要知道因特网的一些基本知识，看看它是怎样为我们服务的。
下面我们就来一起揭开它神秘的面纱。
二、新授（一）认识因特网Internet是一个覆盖全球的计算机网络。
它以相互交流信息资源为目的，是一个信息资源和资源共享的集合。
Internet的中文名字有好几个：国际互联网、网际网等。
现在我国统一称为因特网。
（一）因特网提供的服务1、WWW2、E-MAIL3、BBS三、说一说因特网的其他用途。
四、试一试尝试浏览网页。
第2课计算机病毒与危害预防计算机病毒教学目标：1、认识计算机病毒的危害。
2、了解常见计算机病毒的种类。
3.掌握常用的计算机病毒防范方法。
4.了解防火墙的作用。
5.增强防范病毒的意识。
教学重点：认识计算机病毒的危害教学难点：了解计算机病毒“发作”的特征教学过程：一、引入我们通过因特网方便地获取丰富丰富信息的同时，网络上的各种病毒也有机会入侵我们的计算机。
接下来，一起来认识计算机病毒。
二、新课活动一：认识计算机病毒自学课本第7页内容，弄清两个问题：1、计算机病毒是什么？2、计算机病毒与生物病毒的不同之处？指名学生回答，教师小结活动二：常见的计算机病毒1、病毒的传播方式操作系统的漏洞、通过电子邮件、网页等方式来传播。
2024年2020年整理五年级下册信息技术教案全册《2024年五年级下册信息技术教案全册》一、教学内容1. 第五章《多媒体演示文稿的制作》：学习使用演示文稿软件，制作多媒体演示文稿。
5.1 演示文稿的基本操作5.2 添加与编辑文本5.3 插入图片与艺术字5.4 使用图表与SmartArt图形二、教学目标1. 让学生掌握演示文稿的基本操作，能独立制作多媒体演示文稿。
2. 培养学生运用信息技术手段进行信息表达与交流的能力。
3. 培养学生的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：演示文稿中图片、艺术字、图表与SmartArt图形的插入与编辑。
2. 教学重点：演示文稿的基本操作，文本的添加与编辑。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、多媒体演示文稿软件。
2. 学具：计算机、演示文稿素材包。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一个有趣的演示文稿，激发学生的学习兴趣。
提问：你们知道这个演示文稿是怎么制作的吗？2. 理论讲解介绍演示文稿的基本概念和制作方法。
演示如何进行演示文稿的基本操作。
3. 实践操作学生在教师指导下，进行演示文稿的基本操作练习。
学生分组，共同制作一个多媒体演示文稿。
4. 例题讲解讲解如何添加与编辑文本、插入图片与艺术字、使用图表与SmartArt图形。
5. 随堂练习学生根据所学内容，独立完成一个简单的演示文稿。
6. 课堂小结六、板书设计1. 第五章多媒体演示文稿的制作2. 内容：5.1 演示文稿的基本操作5.2 添加与编辑文本5.3 插入图片与艺术字5.4 使用图表与SmartArt图形七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于“我的家乡”的多媒体演示文稿。
要求：至少包含5张图片，2个艺术字，1个图表，1个SmartArt图形。
2. 答案：学生根据所学内容，自行设计演示文稿。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用其他多媒体软件，如视频剪辑、音频编辑等，提升自己的多媒体制作能力。
第1课初识因特网教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节是基本常识课，主要让学生对因特网及功能有感性的认识，提高学生的积极性，另外让学生对上网行为规范有初步的了解，为今后文明上网，培养良好的网络道德素质打好基础。
2、教学重点、难点：重点：让学生牢记上网行为规范并在今后的实践中自觉遵守。
难点：正确认识网络利与弊，树立正确的网络使用观念。
3、课时安排：1课时教学目标1、知识与技能①知道因特网是全球性的计算机互联网络，是搜索、处理、发布交流信息的现代信息网络。
②了解因特网的基本功能。
③牢记上网行为规范。
2、过程与方法①通过观看因特网基本功能演示，了解因特网的强大作用。
②通过例举计算机犯罪实例，警示学生牢记上网行为规范。
3、情感态度价值观培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
养成良好的上网行为。
教学过程设计一、导入:1、谈话：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，他就是“因特网”。
对这个名词大家一定不会陌生，那因特网到底是什么呢？带着这个问题，请大家阅读教材1页第一部分内容。
带着老师的问题开始阅读因特网简介这部份内容。
先让学生通过阅读教材初步了解因特网。
2、学生说：通过刚才的阅读，大家来说说你了解的因特网吧。
3、因特网把全世界都连接在了一起，有了他，我们就可以自由地搜集、发布、交流信息。
那因特网有哪些具体功能呢？二、教学活动：活动一：了解因特网的用途1、请上过网的同学回忆一下，你都用因特网做过什么？2、聊天、玩游戏只是给我们休闲娱乐的，这只网络功能很小的一部份。
我们不但可以用他来帮助我们学习，还能让我们的生活更便利呢。
(1)电子邮件（E-mail）。
请大家认真阅读教材第2页电子邮件的介绍。
(2)除了收发电子邮件，我们通过因特网还能干什么？获取信息；传送信息；打国际长途电话；网上看电影；论坛学习讨论；……教学反思：本节内容以知识性为主，内容相对抽象，学生不容易理解，特别是对因特网的概念，如计算机互连等专业术语难于理解。
五年级下册信息技术教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解信息的定义和特点，学会信息收集、整理和传递的基本方法。
（2）培养学生使用搜索引擎查找相关信息的能力。
（3）让学生掌握计算机的基本操作，提高运用信息技术进行学习和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生收集、整理和传递信息的能力。
（2）利用搜索引擎，培养学生查找和筛选相关信息的能力。
（3）通过实践操作，让学生掌握计算机的基本操作，提高运用信息技术解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，增强信息意识。
（2）教育学生正确使用信息技术，遵守网络道德和法律法规。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容第1课时：信息的定义和特点1. 导入：引导学生讨论信息的定义和特点。
2. 讲解：讲解信息的定义、特点和作用。
3. 练习：学生分组讨论，总结信息的分类和特点。
第2课时：信息收集与整理1. 导入：讲解信息收集和整理的重要性。
2. 讲解：介绍信息收集和整理的方法。
3. 练习：学生分组进行信息收集和整理的实践操作。
第3课时：搜索引擎的使用1. 导入：讲解搜索引擎的作用和基本操作。
2. 讲解：介绍搜索引擎的使用方法。
3. 练习：学生分组进行搜索引擎的实践操作。
第4课时：计算机的基本操作（一）1. 导入：讲解计算机的基本操作。
2. 讲解：介绍计算机的开关机、桌面操作等基本操作。
3. 练习：学生分组进行计算机基本操作的实践操作。
第5课时：计算机的基本操作（二）1. 导入：讲解计算机的基本操作。
2. 讲解：介绍计算机的文件操作、应用程序启动等基本操作。
3. 练习：学生分组进行计算机基本操作的实践操作。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否主动发言、提问。
2. 实践操作能力：检查学生在实践操作中的正确性和熟练度。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如信息收集、整理和传递的能力。
闽教版小学信息技术教案五年级下册信息技术教案第二学期五年级信息技术教案（共35页）包括计划和进度福建版新课标五年级下学期信息技术科计划一、主要目的（基础知识、技能、思想）使学生了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
通过任务驱动的学习方式，让学生在认识和了解信息技术的基本知识和简单运用的同时，能够掌握基本的操作技能，并充分激发学生学习信息技术的兴趣，为培训学生良好的利用信息技术的意识和能力打好基础。
二、主要内容（归类或单元）1、本册教材共设15课，有初识因特网，计算机病毒与危害，预防计算机病毒，杀毒软件的使用方法，浏览网页，浏览各类网站，查看新闻，查看实用信息，查找资料，保存网页，保存网页中的信息，申请电子邮箱，编写电子邮件，收电子邮件，争当网络文明公民。
2、本教材在内容的选择组织方面，注意到将观察能力、设计能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神和创新能力的增强。
从教材内容来看，对学生有较强的吸引力，让学生学会合理的利用因特网。
培养学生选择性思维辨别网络有害信息，培养学生正确的世界观三、主要做法（措施）1，基本要求要明确，着重强调学生的观察能力和创新能力。
2，练习之前让学习充分地围绕主题谈一谈，说一说，让主题在学习的头脑中有深刻的印象。
3，注重作业评介，学习自评，他评与教师点评相结合。
4，展示优秀作业。
四、具体进度第1课初识因特网教学目的：(1)了解因特网的用途(2) 认识IE浏览器(3)掌握上网浏览的基本操作方法。
教学重点：（1）IE浏览器的基本操作。
（2）有目的的搜索。
教学难点：网页浏览的基本操作步骤。
教学方法：讲授法教学课时：一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：第1课时一、导入同学们你们都上过网吧没有？上网已经成为我们一个非常流行的日常生活之一，同学们谁能告诉老师上网对我们有什么帮助？（教师提示引导，学生回答）（查阅信息、网上学习、游戏娱乐……）。
闽教版五年级下册信息技术教案闽教版五年级下册信息技术教案第1课计算机病毒与危害教学⽬标：1、认识计算机病毒的危害。
2、了解常见计算机病毒的种类。
教学重点：认识计算机病毒的危害教学难点：了解计算机病毒“发作”的特征教学⽅法：讲授法课时安排：⼀课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：第⼀课时⼀、引⼊我们通过因特⽹⽅便地获取丰富丰富信息的同时，⽹络上的各种病毒也有机会⼊侵我们的计算机。
接下来，⼀起来认识计算机病毒。
⼆、新课活动⼀：认识计算机病毒⾃学课本第7页内容，弄清两个问题：1、计算机病毒是什么？2、计算机病毒与⽣物病毒的不同之处？指名学⽣回答，教师⼩结活动⼆：常见的计算机病毒1、病毒的传播⽅式操作系统的漏洞、通过电⼦邮件、⽹页等⽅式来传播。
2、病毒类型通过观察书上第9页图3认识：引导型病毒；观察图4认识：什么是⽂件型病毒。
观察图5认识：认识宏病毒观察图6认识：知道混合型病毒观察图7认识：认识蠕⾍病毒⼩结。
活动三：认识计算机病毒的危害1．病毒激发对计算机数据信息的直接破坏作⽤⼤部分病毒在激发的时候直接破坏计算机的重要信息数据，所利⽤的⼿段有格式化磁盘、改写⽂件分配表和⽬录区、删除重要⽂件或者⽤⽆意义的“垃圾”数据改写⽂件、破坏CMO5设置等。
磁盘杀⼿病毒（D1SK KILLER），内含计数器，在硬盘染毒后累计开机时间48⼩时内激发，激发的时候屏幕上显⽰“Warning!! Don'tturn off power or remove diskette while Disk Killer is Prosessing！”（警告！D1SKKILLER ll1在⼯作，不要关闭电源或取出磁盘），改写硬盘数据。
被D1SK KILLER破坏的硬盘可以⽤杀毒软件修复，不要轻易放弃。
2、占⽤磁盘空间3、⼲扰⼀些软件的正常运⾏。
4．影响计算机运⾏速度5、盗取⽤户个⼈资料。
第1课电脑病毒与危害教学目标：1、知道什么是电脑病毒，了解常见的电脑病毒。
2、通过学习，观察常见的电脑病毒发作的现象，进一步了解电脑病毒的危害。
3、电脑病毒危害很大，进行安全教育，增强防范电脑病毒的观念。
教学重点：了解常见的电脑病毒，知道电脑病毒的危害。
教学难点：知道电脑病毒发作的“症状”。
教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。
1、在使用电脑过程中，如果出现电脑运行速度越来越慢，某些软件软件运行不正常，电脑出现屏幕花屏等异常现象，电脑系统可能是感染了病毒。
2、请学生说一说自己使用电脑过程中有碰到什么奇怪的事？3、引入本节课学习内容，介绍学习任务。
二、观察电脑病毒的漫画，开阔视野。
1、学生看漫画，了解电脑病毒。
2、请一个学生读P1的介绍内容。
3、请学生说一说什么是电脑病毒？知道编制电脑病毒程序是一种违法行为。
三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：1、学生看书，交流电脑病毒和生物病毒的相同点。
2、讨论电脑病毒和生物病毒的不同点。
3、宣布活动主题：了解电脑病毒。
4、请学生看书，了解常见的电脑病毒。
宏病毒、CIH病毒，蠕虫病毒、木马。
5、交流电脑病毒的危害。
学生看书，小组讨论交流，得出结论。
①破坏电脑中的文件。
②占用磁盘空间，抢占系统资源。
③盗取用户资料。
6、说一说有关电脑病毒的所见所闻。
了解电脑病毒发作的“症状”出现很多的对话框，出现很多英文字母，软件无法运行。
小结：了解电脑病毒发作的“症状”，有助于我们及时查杀电脑病毒，保护电脑系统安全。
四、创新活动1、议一议，电脑没有联网就不会感染电脑病毒吗？。
2、以往是否遇到电脑感染病毒的情况，说一说电脑出现的“症状”？你是怎么处理的？四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？五、进行活动评价五、总结延伸同学们回去后可以上网查一下电脑病毒的有关知识。
板书设计：1、电脑病毒与危害电脑病毒。
宏病毒、CIH病毒，蠕虫病毒、木马。
闽教版五年级下册信息技术教案第1课计算机病毒与危害教学目标：1、认识计算机病毒的危害。
2、了解常见计算机病毒的种类。
教学重点：认识计算机病毒的危害教学难点：了解计算机病毒“发作”的特征教学方法：讲授法课时安排：一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：第一课时一、引入我们通过因特网方便地获取丰富丰富信息的同时，网络上的各种病毒也有机会入侵我们的计算机。
接下来，一起来认识计算机病毒。
二、新课活动一：认识计算机病毒自学课本第7页内容，弄清两个问题：1、计算机病毒是什么？2、计算机病毒与生物病毒的不同之处？指名学生回答，教师小结活动二：常见的计算机病毒1、病毒的传播方式操作系统的漏洞、通过电子邮件、网页等方式来传播。
2、病毒类型通过观察书上第9页图3认识：引导型病毒；观察图4认识：什么是文件型病毒。
观察图5认识：认识宏病毒观察图6认识：知道混合型病毒观察图7认识：认识蠕虫病毒小结。
活动三：认识计算机病毒的危害1．病毒激发对计算机数据信息的直接破坏作用大部分病毒在激发的时候直接破坏计算机的重要信息数据，所利用的手段有格式化磁盘、改写文件分配表和目录区、删除重要文件或者用无意义的“垃圾”数据改写文件、破坏CMO5设置等。
磁盘杀手病毒（D1SK KILLER），内含计数器，在硬盘染毒后累计开机时间48小时内激发，激发的时候屏幕上显示“Warning!! Don'tturn off power or remove diskette while Disk Killer is Prosessing！”（警告！D1SKKILLER ll1在工作，不要关闭电源或取出磁盘），改写硬盘数据。
被D1SK KILLER破坏的硬盘可以用杀毒软件修复，不要轻易放弃。
2、占用磁盘空间3、干扰一些软件的正常运行。
4．影响计算机运行速度5、盗取用户个人资料。
活动四：了解计算机病毒“发作”的现象介绍计算机病毒“发作”时，常见的症状。
第1课初识三维学建模教学内容分析本课内容是对三维建模内容的初步探究。
教材首先简单介绍了三维的含义及建立三维模型的优势，让学生对三维模型有了初步认识。
通过列举利用三维模型制作花瓶、水杯、烤瓷牙的实例，让学生感受到三维建模给人们生产生活带来的便利，从而激发学生学习三维建模的求知欲。
在认识三维建模软件时，从探究三维建模软件的窗口组成开始学习，并通过简单操作让学生初步了解软件功能。
最后在任务驱动下，引导学生掌握将网络资源导入工作区，应用视图导航让学生从各种角度观察已有的一些三维模型，重点要求学生掌握切换视图的基本操作。
本课奠定了学生学习三维建模的知识基础，有助于培养学生深入了解三维建模的兴趣，进一步加深学生对三维建模软件应用知识的掌握。
教学对象分析学生对于三维的概念并不陌生，在日常生活中，学生能够通过体会近大远小的透视效果，辨别与领会画面的纵深感，感悟三维空间，并且能够通过已学的立体几何的知识经验简单理解三维模型的长、宽、高。
3D打印模型的应用领域离学生的实际生活环境比较远，学生接触建模实例的机会很少甚至完全没有。
在学习本课时，教师可以通过展示教材中3D打印模型的实物图片，并解读其功能与用途，使学生认识到三维建模为生活带来的巨大便利，感受到科技改善生活，生活需要科技。
学生可能对熟悉建模软件的使用方法方面有一定困难，教师可以通过合理的引导，演示操作，将较为抽象的知识以直观情境呈现，注意调动学生的好奇心，保持学生学习过程中的兴趣。
通过本课的学习，帮助学生感悟三维建模的魅力，使学生通过模型交流、传递信息、表达思想情感，以及开展欣赏他人作品的活动，让学生体会建模的乐趣。
教学目标：1.了解三维建模的应用范围。
2.熟悉三维建模软件的窗口。
3.掌握模型导入工作区的方法。
4.应用视图导航观察三维模型。
教学重点和难点:1.教学重点。
熟悉三维建模软件的窗口，掌握模型导入工作区的方法。
应用视图导航观察三维模型。
2.教学难点。
掌握模型导入工作区的方法，应用视图导航观察三维模型。
教学方法1.讲解、演示法：演示并讲解三维建模软件的界面及基础使用方法，以及如何利用资源库导入模型，如何利用视图导航观察模型，让学生根据实际需要进行操作。
2.操作练习法：按照“探究活动”的要求，引导学生完成活动主题任务，掌握导入模型、转换视图的方法。
3.交流、评价法：在构建本课知识点的同时，及时对学生学习活动进行小结与评价，展示学生的活动成果，鼓励学生积极参与交流与评价。
教学准备1.教学环境。
计算机网络教室、互联网环境、广播控制系统。
2.资源准备。
资源包(3D One软件家庭版，课件)。
教学反思：1.学生是否顺利完成利用视图导航观察模型、导入资源库模型等操作技能的迁移。
2.根据学生实际操作情况，了解学生是否已经掌握本课重难点的学习任务，学习效果如何。
第2课平面草图手巧绘教学内容分析教材内容主要包括：熟悉3D One软件中鼠标的操作功能，掌握草图绘制与草图编辑中各种命令的功能及使用方法。
首先通过草图绘制中的“矩形”“椭圆形”“正多边形”等命令，修改相关参数，将现有几何体直接导入工作区，再通过“多段线”“通过点绘制曲线，，等命令绘制自定义曲线，最后使用草图编辑命令对平面草图进行修剪、偏移、更改边角弧度等操作，综合本课知识绘制出三角板。
本课内容是指导学生初次应用3D One建模软件绘制图形。
掌握绘制草图的技能是构建三维模型的前提，与一般的平面制图软件相比，3D One的草图命令不仅是平面制图，更体现智能特性，绘制草图时可以点选任意平面在三维空间中进行操作。
通过绘制三角板的实例练习，锻炼学生灵活运用草图绘制、草图编辑命令的能力。
通过本课的学习，掌握绘制基本图形与自定义曲线、修改草图的命令功能，轻松实现图形绘制，为学生后续学习过程中更好地由绘制平面图形过渡到立体图形奠定基础。
教学对象分析在学生的日常生活中，都体验过用纸笔或一些平面绘图软件两种不同方式绘画、创作的过程，活动经验的获得，使学生积累了丰富的绘图经验，是学生学习3D建模、发展建模能力的重要基础。
通过上一课的学习，学生已了解3D One软件的窗口界面布局，掌握应用视图导航观察三维模型的方法，会将资源库中的三维模型导入工作区。
积累了这些基础的知识经验、操作技能，有助于学生更快地掌握平面草图的绘制技巧。
尽管学生绘图经验丰富，但3D One软件中的草图绘制命令大有不同·学生对于此功能的操作仍较为陌生，教师可引导学生回顾以前接触过的绘图方式，提示学生3D One中草图绘制功能中的特殊用法，如可以用于创建实体。
同时，使学生了解草图绘制中的命令功能，可以通过控制关键点调整图形和曲线形状，而一般的平面绘图软件是通过控制像素从而构成数字图像。
借助本课的学习，帮助学生掌握3D One中草图命令的使用方法，为后续平面拉伸、旋转为立体的空间转化思维的培养作了必要的铺垫。
教学目标1.熟悉鼠标左键、右键和滚轮的操作。
2.应用草图绘制命令绘制基本图形。
3.应用草图绘制命令绘制自定义曲线。
4.应用草图编辑命令修改图形。
教学重点和难点1.教学重点。
应用草图绘制命令绘制基本图形、自定义曲线，应用草图编辑命令修改图形。
2.教学难点。
应用草图绘制、草图编辑命令灵活绘制图形。
教学方法1.讲解、演示法：演示并讲解鼠标的基本使用方法，以及“通过点绘制曲线”等操作，帮助学生更好地掌握软件的操作技巧，克服软件操作过程中的障碍。
2.任务驱动法：通过完成绘制“L”形体、爱心形、等腰直角三角尺草图等任务，掌握本课重点知识技能。
3.交流、评价法：及时对学生活动进行小结与评价，展示学生的活动成果，鼓励学生积极参与交流与评价。
教学准备1.教学环境。
计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件。
2.资源准备。
资源包(3D One软件家庭版课件)。
教学反思：1.学生是否能够掌握绘制规则图形和自定义曲线的方法。
2.虽然学生对照教材能够完成相应的任务，但更重要的是学生能否根据需要绘制图形，能否合理、灵活地应用草图绘制和草图编辑工具。
3.在设计平面草图的过程中，往往无法一步到位，教师是否能引导学生使用草图编辑工具或控制端点等方法对图形进行适当调整。
4.学生是否能应用本课知识完成创新活动的内容。
第3课三维模型我来建教学内容分析本课主要介绍了3D One中创建实体模型的多种方法：①拉伸、旋转二维平面草图得到实体；②调用基本实体中的现有几何体命令；③利用基本编辑命令组合成新的实体；④通过实体间的布尔运算，创建复杂实体。
课程以三角板、棋子、组合六面体等趣味实例的绘制为载体逐一展开，对比建模方法，最后引导学生综合本课知识完成汉诺塔的创建。
本课内容是由绘制二维平面过渡到建立三维模型的过程，相较于平面绘制，三维建模是更深层次的学习。
通过本课学习，学生将掌握三维软件中基本实体、基本编辑、布尔运算等新知识，进一步掌握灵活运用鼠标、视图切换等操作。
让学生通过各种建模方式实现自己的创意设想，培养和发展学生的空间观念。
通过本课的学习，掌握创建简单实体的方法技能，学会抓取物体本身的形体特征，拆分物体的几何结构，便于学生后续学习由基本模型延伸变化而成的复杂形体。
教学对象分析经过上节课的学习，学生对于平面草图的绘制有了一定的认识和体验，学生能够运用鼠标控制工作区放大、缩小、平移和各种视图的切换操作。
五年级的学生在过去的知识经验中，已经通过数学等学科接触过正方体、长方体等基本几何体。
几何体的基本特征是抽象的，而小学生的思维处于以具体形象思维为主的阶段，因此在教学中，突出几何体的基本特征显得十分重要。
在理解几何体命令参数时，教师可以让学生动手操作调整几何体模型的相关参数，凭借学生感知的具体形象，认识形体的基本特征，再逐步抽象化，使其掌握。
学生只有理解和掌握基本特征，才能在建模过程中灵活自如地调整各项参数得到想要的几何体。
通过本课的学习，学生将掌握有关创建三维模型的基本技能，培养空间观念，发展空间想象力。
教学目标1.应用基本实体命令绘制基本几何体。
2.掌握实体位置移动、比例缩放调整等基本操作。
3.学会对物体进行布尔运算的变换操作。
教学重点和难点1.教学重点。
掌握创建基本实体、组合实体的命令操作。
2.教学难点。
理解布尔运算的意义，根据实体模型选择合适的创建实体方法。
教学方法1.任务驱动法：将“探究活动”中“创建实体”的活动主题按建模方法分解成不同的小任务，学生根据具体的任务要求进行操作。
以“创新活动”作为综合任务，学生根据已习得的知识经验开展小组合作，在完成“创新活动”的同时实现知识技能的灵活应用，从而达成教学目标。
2.讲解、演示法：边讲解边演示三种布尔运算的含义及操作效果，使学生理解抽象概念，有利于突破难点。
3.小组合作法：组织学生组内合作、交流、讨论、互相帮助，共同解决问题。
教学准备1.教学环境。
计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件。
2.资源准备。
资源包(3D One软件家庭版，课件)。
教学反思：1.学生是否掌握利用拉伸命令、基本实体、基本编辑、布尔运算等方法创建简单实体的知识技能。
2.学生是否能够在实践活动中带有自己的思考与探究，而不仅仅是模仿操作。
3.教师能否在活动中注意启发学生系统化地分析模型的组成结构。
4.教师能否引导学生在小组活动中学会合作互助，形成小组凝聚力。
第4-5课设计小书桌教学内容分析本活动是在第一单元“三维趣味设计”前三课学习的基础上进行的综合实践活动，是本单元平面草图绘制与三维实体创建的综合运用实践。
本活动需要两课时完成。
教材从学生生活中常用的书桌入手，以设计个性化多功能书桌为任务，激发学生学习兴趣。
其次通过任务分析，让学生了解3D作品规划设计的基本思路。
在小书桌模型制作中，让学生综合运用之前所学的3D One软件工具，学习创建简单实体的技法，巩固提高应用3D One软件创建三维实体时实现特殊形状与结构的基本技能。
本活动的教学任务有三个：1.设计个性化多功能书桌。
教材通过多功能书桌实例的分析及实体创建命令列举，引导学生思考自己对书桌功能、造型等各方面的需求，并在此基础上分析个性化书桌、草图的构造，并进一步选择创建对应的实体的方法，让学生养成在创建三维模型前先构思、规划设计的创作习惯。
2.创建小书桌模型。
通过教材中书桌实例创建的操作步骤，既复习、巩固、应用前面学习的草图绘制、草图编辑、基本实体、特征造型、布尔运算等基本操作技能，又进一步学习掌握抽壳命令、参考几何体投影、阵列及渲染等命令技能。
通过该模型的设计，旨在增强学生独立操作、自主探究、综合应用和解决实际问题的能力。
3.赏析与交流活动成果。
学会从不同方面对作品进行赏析，在教材表单的引导下较好地分析自己的创意与改进意见。
通过以上三个任务，引导学生经历由需求分析开始，到创意设计、三维建模制作，再到作品评价与改进这一完整的三维设计的过程，初步掌握三维设计的基本方法和技能。
