预防医学第6版第二章流行病学概论
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流行病学复习重点第一章绪论一、定义1.流行病学:是研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响因素,并研究防制疾病及促进健康的策略和措施的科学。
2.流行病学定义的诠释:研究内容的三个层次(疾病、伤害和健康),任务的三个阶段和三个范畴(揭示现象-描述性,找出原因-分析性,提供措施-实验性),研究的三种基本方法(观察法、实验法、数理法),三大要素(原理、方法和应用)。
二、流行病学的原理和应用1.基本原理①疾病与健康在人群中分布的原理;②疾病的发病过程;③人与环境的关系(疾病的生态学);④病因论;⑤病因推断的原则;⑥疾病防制的原则和策略;⑦疾病发展的数学模型。
2.实际应用①疾病预防和健康促进;②疾病的监测;③疾病病因和危险因素的研究;④疾病的自然史;⑤疾病预防的效果评价。
三、流行病学研究方法1.流行病学观察是流行病学研究的基本方法,包括描述性研究和分析性研究。
其特点是在观察时不施加任何人为因素,也不改变体内外环境的任何条件。
2.流行病学实验又称现场流行病学实验,主要是在人群中进行。
可分为人群现场实验、临床实验和社区实验三种。
其特征是需要人为地控制某些处理因素,故又称为干预性研究。
3.理论流行病学研究又称数学流行病学。
理论流行病学研究即用流行病学调查所获得的数据,建立数学模型或公式,显示疾病流行过程中各种因素之间的数量关系,从而进行流行病学理论研究。
四、流行病学的特征1.群体特征2.对比的特征3.概率论和数理统计学的特征4.社会医学特征5.预防为主的特征6.发展的特征第二章疾病的分布疾病分布的概念:流行病学研究可通过观察疾病在人群中的发生、发展和消退,描述疾病不同时间、不同地区和不同人群中的频率与分布的现象,这就是疾病的分布。
研究疾病分布的意义:为阐明病因以及疾病在人群中发生、发展机理提供线索;为制定疾病预防控制策略和措施提供科学依据;为合理的卫生资源配置和疾病临床诊断提供依据。
一、疾病频率测量指标(一)发病指标1.发病率在一定期间内,一定人群中某病新发生的病例出现的频率。
预防医学知识点总结第一章绪论(不要忽视)1、预防医学:是医学的一门应用学科,它以个体和确定的群体为对象,目的是保护、促进和维护健康,预防疾病、失能和早逝。
内容:医学统计学、流行病学、环境医学、社会医学、健康促进、卫生管理学特点:⒈工作对象:个体和群体⒉着眼于:健康和无症状患者⒊研究重点:影响健康的因素与人群健康的关系⒋采取的对策:更具积极的预防作用和更大的效益⒌研究方法:注重微观和宏观相结合、多学科技术和方法的综合应用2、健康(health):是身体、心理和社会适应的完好状态,而不仅是没有疾病和虚弱。
健康是日常生活的资源,而不是生活的目标,健康是一个积极的概念,它不仅是个人身体素质的体现,也是社会和个人资源。
健康的组成:身体,心理(又包括智力,情绪,精神),人际交往和社会适应健康决定因素(四大类)社会经济环境物质环境个人因素卫生服务3、健康生态学模型记住五层及五层内容4、三级预防:根据疾病发生发展过程以及健康决定因素的特点,把预防策略按等级分类,称为三级预防策略一级预防:又称病因预防。
如果疾病因子还没有进入环境之前就采取预防措施,又称为根本性预防。
包括:针对健康个体的措施、针对整个公众的社会措施二级预防:二级预防又称为临床前期预防(或症候前期),即在疾病的临床前期作好早期发现早期诊断、早期治疗的(三早)预防措施,以控制疾病的发展和恶化。
三级预防:三级预防又称为临床预防,这一级预防主要是借助各种临床治疗方法,对患三级预防某些病者,及时治疗,防止恶化使疾病早日康复,减少疾病的不良作用,预防并发症和伤残。
第二章流行病学概论1、流行病学:(定义)流行病学是研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响因素,并研究防治疾病及促进健康的策略和措施的科学。
包含四层意思:1)流行病学研究的对象时人群2)流行病学关注的事件包括疾病与健康状况3)流行病学的主要研究内容和流行病学研究的三个阶段4)流行病学研究和实践的目的是防治疾病,促进健康。
第一章绪论1.[单选题]预防医学的对象()A.个体B.病人C.健康人D.确定的群体E.个体和确定的群体2.[单选题]预防医学是()A.独立于医学以外的学科B.医学的基础学科C.医学的一门应用学科D.又综合又独立的学科E.预防系列为主的学科3.[单选题] 影响人类健康的因素不包括下列哪项?()A.行为和生活方式因素B.生物遗传因素C.卫生服务因素D.高端医疗设备因素E.环境因素4.[单选题] 在三级预防策略中,健康促进和健康教育主要是哪个阶段的措施()A.第一级预防B.第二级预防C.第三级预防D.第二和第三级预防E.第一和第二级预防5.[单选题] 在三级预防策略中,功能康复主要是哪个阶段的措施()A.第一级预防甚至更早阶段B.第二级预防C.第三级预防D.第二和第三级预防E.第一和第二级预防6.[单选题]以下哪一项不是预防医学有别于临床医学的特点()A.具有比临床医学更大的人群健康效益B.预防医学更具有积极的人群健康效益C.预防医学研究重点为环境的特点D.工作对象包括个体和群体E.研究方法上注重微观和宏观结合7.[单选题]我国政府一直把()作为卫生工作方针的基本方针。
()A.预防为主B.中西医并重C.将健康融入所有政策D.以基层为重点E.人民共建共享8.[单选题]“五星级医生”的五项应具备的能力中哪项不正确?()A.医疗决策者B.卫生服务管理者C.健康教育者D.社区卫生服务领导者E.医疗保险指导者9.[单选题] 公共卫生措施在全体居民中实施的第一级预防是指()A.病因学预防B.“三早”预防C.临床前期预防D.临床预防E.化学预防10.[单选题] 预防疾病最有效的措施是()A.针对致病因素所采取的预防措施B.改善坏境措施C.增进人体健康的措施D.预防接种,提高人群免疫水平E.疾病早期筛查11.[单选题] 下列关于第一级预防措施中不正确的是()A.免疫接种B.控制和消除坏境致病危险因素C.加强体育锻炼,增强对疾病的抵抗力D.定期体格检查E.针对健康人群的健康教育12.[单选题] 在三级预防策略中,疾病筛查主要是哪个阶段的措施()A.第一级预防B.第二级预防C.第三级预防D.第二和第三级预防E.第一和第二级预防13.[单选题] 临床预防服务的策略属于()A.一级预防和二级预防B.二级预防和三级预防C.一级预防D.二级预防E.三级预防14.[单选题] 在三级预防策略中,预防并发症和伤残工作属于()A.第一级预防B.第二级预防C.第三级预防D.第二和第三级预防E.第一和第二级预防15.[单选题]重点在第一级预防,还应兼顾第二和第三级预防的疾病是()A.白血病B.高血压C.病因不明,难以察觉预料的疾病D.脑卒中E.乳腺癌16.[单选题] 健康生态模型强调()A.人群中男女老少的协调作用B.生物多样性对人健康的作用C.社会环境因素对人健康的作用D.维护环境质量和保护动物来促进人群的健康E.环境与人群的互相依赖、相互作用和协调发展,并以人群健康为目的17.[单选题]不适合采取第一级预防的疾病是()A.职业病B.糖尿病C.帕金森氏病D.高血压E.新冠肺炎18.[单选题] 在职业病的危害防治和职业人群健康监护中,不属于第一级预防的措施是()A.加强通风排毒B.改革工艺、采用无毒原料C.生产过程机械化、自动化、密闭化D.制定职业接触限值E.定期对工人进行体检19.[单选题] 预防医学研究的主要内容是()A.人群的健康状况B.环境因素的生物学效应C.改善生活、生产环境,增进人群健康D.人类疾病的预防措施E.人群中疾病发生发展的规律和影响健康的各种因素答案:ECDAC BAEAA DBACB ECEE第二章流行病学概论1.[单选题]流行病学主要应用于()。
《预防医学》课程教案一、课程简介1. 课程名称:预防医学2. 课程性质:本课程为综合性教案,旨在帮助学生了解和掌握预防医学的基本概念、理论体系和实践技能。
3. 课程目标:通过本课程的学习,使学生能够理解预防医学的基本原理,掌握传染病、慢性病、职业病等预防控制方法,提高学生的公共卫生素养和实践能力。
二、教学内容1. 第一章:预防医学导论1.1 预防医学的基本概念1.2 预防医学的历史与发展1.3 预防医学的工作原理与方法2. 第二章:流行病学基础2.1 流行病学的定义与作用2.2 流行病学的研究方法2.3 流行病学数据的统计分析3. 第三章:传染病预防与控制3.1 传染病的流行过程3.2 传染病预防策略与措施3.3 常见传染病的预防与控制4. 第四章:慢性病预防与控制4.1 慢性病的流行特点与危害4.2 慢性病预防策略与措施4.3 常见慢性病的预防与控制5. 第五章:职业病预防与控制5.1 职业病的定义与分类5.2 职业病的发生机制与危害5.3 职业病预防与控制策略与措施三、教学方法1. 讲授:通过教师的讲解,使学生掌握预防医学的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析:通过分析实际案例,使学生了解预防医学在实际工作中的应用。
3. 小组讨论:分组讨论案例,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4. 实践操作:组织学生进行实地考察和操作,提高学生的实践能力。
四、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况等,占总评的30%。
2. 期中考试:测试学生对预防医学基本知识的掌握,占总评的30%。
3. 期末考试:测试学生对预防医学知识的综合运用能力,占总评的40%。
五、教学资源1. 教材:选用权威、实用的预防医学教材。
2. 课件:制作精美、清晰的课件,辅助教学。
3. 案例库:收集各类预防医学案例,用于教学实践。
4. 网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的学习资料和实践案例。
六、第六章:环境与健康6.1 环境与健康的关系6.2 环境污染与健康影响6.3 环境健康风险评估与管理七、第七章:食物与营养7.1 营养学基础知识7.2 食物中的营养素7.3 营养与健康八、第八章:生殖与儿童青少年健康8.1 生殖健康8.2 孕产期健康8.3 儿童青少年健康促进与干预九、第九章:心理健康9.1 心理健康概述9.2 心理障碍与心理疾病9.3 心理健康促进与干预十、第十章:公共卫生策略与政策10.1 公共卫生策略概述10.2 公共卫生政策制定与实施10.3 公共卫生体系建设与改革十一、第十一章:伤害预防与控制11.1 伤害的流行病学特征11.2 伤害预防的控制策略11.3 常见伤害类型的预防与控制十二、第十二章:应急与公共卫生事件处理12.1 突发公共卫生事件的定义与分类12.2 突发公共卫生事件的应急响应12.3 公共卫生事件的处理流程与方法十三、第十三章:健康教育与健康促进13.1 健康教育的概念与原则13.2 健康促进的策略与方法13.3 健康教育与健康促进的实践应用十四、第十四章:全球公共卫生问题与挑战14.1 全球公共卫生面临的严峻问题14.2 跨国公共卫生合作与交流14.3 我国在全球公共卫生事务中的角色与责任十五、第十五章:预防医学的未来发展15.1 预防医学发展趋势与挑战15.2 精准预防与个性化医疗15.3 预防医学领域的创新与突破教学内容将根据这十五章节的进行深入讲解和讨论,通过多种教学方法和资源,帮助学生全面理解和掌握预防医学的知识体系,提高学生的公共卫生素养和实践能力。
第六章流行病学概述学习目标说出流行病学的基本概念;阐述流行病学的基本方法;简述流行病学的用途及流行病学研究中的常见偏倚。
第一节流行病学的定义与学科特点一、流行病学的定义由于科学的发展,人类的进步,使得医学科学得以迅速发展。
这一方面增进了对疾病与健康现象的认识,同时也促进了医学工作者从深度与广度扩展医学知识的欲望与要求。
如从最初着眼于疾病治疗,到想知到如何预防疾病发生,再到目前又在研究如何在复杂的内外环境的动态平衡中达到自我保健的目的。
这种对医学知识的不断探求以及生物社会学等的发展对医学的渗透,极大地丰富了医学的内涵,使医学逐渐分为基础医学、临床医学、预防医学、保健医学四大组成部分。
流行病学是预防医学中的一门重要学科,也是临床医学和保健医学中常用的方法学,在近代医学发展中占有一定地位,在卫生保健事业中发挥了重要作用。
由于流行病学学科内涵经历了漫长的发展过程,其定义也不断发展变化。
流行病学(epidemiology)一词来自于西腊语(epidemic),其意为“流行的”,“在人群中发生的”,最早使用该词的是Hippcrote撰写的“空气、水、地点”一书中。
真正使流行病学一词成型的重要演变发生于16世纪,在过去的50多年中其内容得以迅速发展。
作为一门应用学科,流行病学的定义随着现实防病需要的变化及方法学进展而逐渐演变。
流行病学研究内容的演变大致经历了三个阶段,1.以研究传染病为主阶段。
2.以研究心脑管理病、肿瘤等慢性病为主阶段。
3.研究环境因素与健康关系及如何改善环境,增进健康。
流行病学定义的演变与流行病学研究内容的转变是相适应的。
虽然国内外流行病学专家先后提出了颇多的定义,但其基本涵义与上述流行病学研究内容的演变相一致。
目前,关于流行病学的定义:流行病学是研究人群中疾病、健康状况的分布及其决定因素,以及制定和评价预防、控制和消灭疾病及促进健康的策略与措施的科学。
上述定义基本内涵有四点::①以人群为研究对象。