教科版科学小学四年级上册 1.1 听听声音(ppt课件)

我对这些声音的描述
很动听，一会儿高，一会儿低 很响，比较刺耳 悦耳动听 刺耳、比较嘈杂
科学探索
描述声音的词汇
(1)声音高或低是指声音的音调，如尖锐的声音听起来高，粗的声音听起来就 低沉。 (2)声音强或弱是指声音的响度，也就是我们主观上感觉到声音的大小(俗称音 量)。 (3)悦耳或动听是指比较优美、让人愉悦的声音。如安静的音乐等。 (4)刺耳或难听是指尖锐、杂乱，使人听着不舒服的声音。 (5)嘈杂或噪声是指引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保 护的角度看:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的 声音产生干扰的声音，都属于噪声。如急驰而过的车辆、汽车的鸣笛、人们的 喧闹等声音都属于噪声。
狗叫声
鸟叫声
雷声
闹铃声
科学聚焦
听一听周围的声音
我们生活的环境中有各种各样的声音。你能分辨 出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪 些是人类生产生活发出的声音吗?
科学探索 探索一 这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音
有些动物是通过喉咙发出声音 闹铃是闹锤敲打发音盖发出声音
轰隆隆的雷声是怎么发出来的？
新教
材
2020最新教学资料-教育科学出版社2019版小学 科学
教科版（教育科学出版社2019版）
小学科学四年级上册
创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！
公开课（2020）教学课件
言念君教育荣誉出品
1.1 听听声音
科学科教版 四年级上册
科学聚焦
听一听周围的声音
科学探索
探索三 听音乐辩高低
听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音 符，辨一辨它们的高低顺序。
乐曲的音符 音符的高低顺序（由高到低）

弱音 低音
(dī yīn)
弱音 高音
弱音 低音 弱音 低音
弱音 高音
强音(qiánɡ yīn) 低 强音音 高音
强音 低音
强音 低音
强音 高音
第十七页，共二十页。
课外 延伸： (kèwài)
1.音乐和噪音
音乐是有规律的悦耳动听的声音，能使人愉快、兴奋。
噪音是无规律的令人烦躁的声音，影响人们的 正常工作、学习和休息。 2.噪音的危害 噪音除了干扰(gānrǎo)人们的休息和睡眠，
第四页，共二十页。
结论 ： (jiélùn)
液体、固体、气体都能发出(fāchū) 声音。
第六页，共二十页。
实验 ： (shíyàn) 1、相同物体发出的声音(shēngyīn)是否相同。
2、不同物体发出的声音是否(shì 相 fǒu) 同。
第七页，共二十页。
实验 结论： (shíyàn)
1、相同物体可以发出的强弱(qiánɡ ruò)不同的声音。
实验记录表
实验器材 大音叉 小音叉
轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对
描述
声音的描述
声音 轻， (shēngyīn) 弱
比大音叉高
声音(shēngyīn) 重，强 比大音叉高
第十五页，共二十页。
实验(shíyà n)记录表
实验器材 轻轻敲击时对声音的描 重一点击打时对声音的
述
描述
大铁钉 中铁钉 小铁钉
声音清脆，持续 时间长
音高(yīngāo)不变，声 音更强，持续时间
声音比大铁钉高， 时间短
更长
同上
声音 比中铁 (shēngyīn) 钉高，时间更短结论 (shíyàn)
实验器材 轻轻击打时声音的描述 重一点击打时对声音的描述

乐音 好听 噪音 难听
风声 雷声 雨声 掌声
流水声 敲打声 走路声 滴答声
课外作业
一、选择题
1.不能用来描述声音的是（ ）
A.高、低
B.强、弱
C.多、少
2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（
）
A.正确
B.错误
3.下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。
A.海浪声
B.歌声
C.风声
二、简答题
食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音3 狗叫声
声音4 门铃声
声音5
声音6
科学声音词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
第一单元《声音》 1-1.听听声音
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.细心倾听周围的声音。（重点） 2.能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。（难点）
听声音大赛 描述你听到的声音 把听到的声音进行分列
听声音大赛
点击听声音
听声音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。
课外拓展 倾听声音，记录不同的声音，同学之间互相讨论，分享
声音 声音1 声音2 声音3
我听到的声音记录表
声音4
声音5
声音6
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。

实 验
比较这两种音 叉发出的声音有什 么不同？不同大小 的力敲同一个音叉 声音有什么不同？ 试用高，低，强， 弱对这些声音进行 描述。
我们听到的声音
轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对 描述 声音的描述 声音轻，弱 声音重，强
实验器材 大音叉 小音叉
比大音叉高
比大音叉高
实验记录表
实验器材 轻轻敲击时对声音 的描述 声音清脆， 持续时间长 声音比大铁钉 高，时间短 声音比中铁钉高， 时间更短 重一点击打时对声 音的描述 音高不变，声音更 强，持续时间更长 同上 同上
小 学 四 年 级 科 学
听 听 声 音
听听街道上的声音
潭北小学 徐
流水
你听到了几种声音？
再听听下面的一些声 音
火 车
哪些声音是人类活动发出的？
哪些声音是自然界发出的？ 你还听到过哪些声音？

喧闹的雨林
碎玻璃杯声
汽车发动机声
你能把这些声音进行分类吗?
人活动时发出的:
。
自然界发出的:
。
……发出的: 。
听听气体、固体、液体 发出的声音
思考：声音与物体有什么关系？（ 声音是由物体发出来
的 没有物体能有声音吗？（ 没有物体就没有声音
）
）
音叉
音叉是一种发声仪器 用途：调试乐器，测试音高 结构（３部分组成）：
带柄的Ｕ型金属叉
放大音量用的木盒
橡胶锤
音叉
音叉上有字母和
数字，字母代表的是 音调，数字代表的是 音叉每秒钟振动的次 数。
实验我们听到的声音实验器材实验器材轻轻敲打时对声音的描述描述重一点击打时对声音的描述声音的描述大音叉小音叉声音轻弱声音重强比大音叉高比大音叉高实验器材轻轻敲击时对声音的描述的描述重一点击打时对声音的描述音的描述音高不变声音更强持续时间更长实验记录表大铁钉中铁钉小铁钉声音比中铁钉高时间更短声音比大铁钉高时间短声音清脆持续时间长同上同上巩固练习1

第6个
门铃声
第7个
风声
属于哪一类声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
第一单元《声音》
1.听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
我听到的声音记录表
声音 听到的声音
我对这些声音的描述
Байду номын сангаас
声音1 鸟叫声
很动听，一会儿高，一会儿低。
声音2 喇叭声
很响，比较刺耳
声音3
声音4
声音5 声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类——
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、流水声、开车声、 喇叭声、二胡声、碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类
序号 第1个
声音名称 鸟叫声
第2个
车发动声
第3个
鼓掌声
第4个
流水声
第5个
鸡叫声

科学家的基本品质：
仔细观察 细心倾听 勤于思考 敢于猜测 勇于实践 善于总结
小组成绩汇总表
项目 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组
倾听 思考 动手 发言 纪律 总分
教科版小学科学四年级上册声音单元第一课
在什么时候我们能 听到这种声音？
点击声音
1、说一说这是什么物体发出的声音？并 说一说是自然的声音还是人类活动的声音。 2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？ 声音有的好听，有的不好听的。 3、日常生活中，你还听到过哪些很独 特的声音？
实验器材 大音叉 小音叉
比大音叉高
比大音叉高
实 验
实验步骤： １.用不同的力度来敲打不同的铁钉、音叉，
并用声音的高、低、强、弱来描述。
２.实验保持安静，仔细听不同铁钉发出 的声音，比较不同；
3.记录在p46课本的表格上； 4.轻轻敲击大铁钉，重一点敲击大铁钉子， 找出不同，记录在在p46课本的表格上。
实验器材 大音叉 小音叉
比大音叉高
比大音叉高
听起来尖锐、响亮的声音称 之为高音 。 听起来低沉、粗重的声音称 为低音 。
音叉
音叉上有字母和
数字，字母代表的是 音调，数字代表的是 音叉每秒钟振动的次 数。 用高、低、强、弱对这些声音进行 描述和记录
我们听到的声音
轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对 描述 声音的描述 声音轻，弱 声音重，强
实验结论
实验器材 轻轻击打时声音的描述
重一点击打时对声音的描述
大音叉 小音叉 大铁钉 中铁钉 小铁钉
弱音 低音 弱音 高音 弱音 低音 弱音 低音 弱音 高音
强音 低音
强音 高音
强音 低音
强音 低音 强音 高音

实验二：比较不同铁钉的声音
实验结果
实验器材 轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对声音
描述
的描述
大铁钉 中铁钉 小铁钉
声音清脆、持续时间 音高不变，声音更
长
强，持续时间更长
实验器 材
音叉
轻轻敲打时对声音的 描述
声音轻、弱
重一点击打时对声音 的描述
声音重、强
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
实验一：比较大中小铁钉发出的声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
敲打钉子
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
实验步骤 1、用小锤先后敲打大、中、小三只铁钉。 2、实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的声 音，比较不同。 3、记录在作业本上。 4、轻轻敲打铁钉，重一点敲打铁钉，仔细听 声音找出不同，记录在作业本上。
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
大千世界有千变万化的声音
声音有强弱之分 声音有远近之分 声音有高低之分
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)

THANKS。
教科版小学四年级上科学《听听 声音》ppt课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 声音基础知识 • 听听各种声音 • 声音与情感表达 • 声音与艺术创作 • 声音的科学实验与探索 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
教科书版本及年级
教科书版本：教科版 年级：小学四年级上册
科目：科学
课程目标与要求
知识目标
情感、态度与价值观目标
通过学习，使学生了解声音的产生、 传播和变化等方面的知识。
激发学生对声音的好奇心和探究欲望 ，培养学生的科学精神和创新意识。
能力目标
培养学生的观察、实验、分析和解决 问题的能力，提高学生的科学探究能 力。
章节安排与时间规划
01
第一章
声音的产生
02
第二章
声音的传播
03
第三章
声音的频率决定音调 的高低，频率越高， 音调越高。
不同波形的声音具有 不同的音色，波形越 复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音 的响度，振幅越大， 响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率 范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一 个适应范围，超过这个 范围会使人感到不适。
ABCD
配音
为画面中的角色或旁白配上声音，使观众更好地 理解情节和角色内心。
声音设计
通过特殊的声音处理手段，创造出独特的声音效 果，为影视作品增添艺术魅力。
声音在艺术创作中的创新应用
声音装置艺术
利用声音元素创作的装置艺术，通过声 音的反射、折射等原理，创造出独特的
听觉空间。
声音雕塑

你会按什么标准分呢？
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音分类
声音名称 鸟叫声
属于哪一类声音 动物发出的声音
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物 体来制造不同的声音。
点击声音
1
2
3
4
5
6
7
8
A
B
C
D
E
FHale Waihona Puke GH描述你听到的声音
我听到的声音记录表
声音 声音1 声音2 声音3
听到的声音 鸟叫声 喇叭声
我对这些声音的描述 很动听，一会儿高，一会儿低
很响，比较刺耳
声音4
声音5
声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
把这些声音进行分类
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
新教科版四年级科学上册
第一单元 声音
第1课时 听听声音
声音是什么 声音是怎样产生的 声音是怎样传播的 我们是怎样听到声音的 声音为什么有强弱、高低 怎样发出高低不同的声音
探索 声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
《活动手册》第1面（写要点）
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭声、二胡声、碎玻璃声

新知探索
活动二 声音分类
回忆有关声音的知 识和相关问题，和 同学们交流
新知探索
活动三 听曲辨音
听一段乐曲，你能识别乐曲中的音符吗？说说 它们的高低顺序。听的过程中也可以用手势比划。
课堂练习
1、不能用来描述声音的是（ C ）
A.高、低
B.强、弱
C.多、少
2、下列声音中，（ B ）属于人为制造的声音。
我对这些声音的描述
鸟叫声
很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声
很响，比较刺耳
鸡叫声
雨声
狗叫声
风声
新知探索
活动二 声音分类
假如要把这些声音分类,你会按什么标准分？ 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
哪些是动物的叫声？ 哪些是自然界的声音？ 哪些是人类生产生活发出的声音？
1. 听听声音
新知探索
小活动
闭上眼睛，用30秒的 时间感受我们身边的 声音
新知探索
活动一 听声音、描述声音
仔细听，看看你能听到哪些声音，将它们记录下来 并描述你所听到的声音
鸟叫声
雨声
喇叭声
狗叫声
鸡叫声
风声
新知探索
活动一 听声音、描述声音
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
我听到的声音记录表
听到的声音
A.海浪声
B.歌声
C.风声

生活发出的声音。 2.声音可以从 (答案不唯一)强弱 、 高低 等方面描述。 3.我喜欢 (答案不唯一)小溪流水 的声音,因为 它听起来像在唱 歌。
二、连线题。 下面这些是描述声音的词语,你能分辨出是描述什么的声音吗?请
连一连。
三、实践题。 我们生活在一个充满声音的世界里,让我们对声音的问题进行
科学 教科版 四年级 上册
声音
学习目标
1 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它， 但可以感受到它。
2 声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳来进行描述。
3 运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。
4 在认识声音的活动中逐步养成留心观察的习惯和态度。初 步认识到声音是我们生活的一部分，并随时随地影响我们 的生活。
探索二：对声音进行分类
听到的声音
鸟叫声 喇叭声 风声 流水声 机器运转声 雷声 狗叫声 猫叫声
对声音的描述
很动听，一会儿高，一会儿低 很响，比较刺耳 很弱，忽高忽低 很弱，听起来悦耳
听着你不们舒服能，给很这难听些 很响声，音听分着不分舒类服吗？
很强，声音很高 很弱，声音很低
探索二：对声音进行分类
动物的叫声
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们 怎样用语言描述？
声音3
探索一：描述听到的声音
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们 怎样用语言描述？
声音4
探索一：描述听到的声音
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们 怎样用语言描述？
声音5
探索一：描述听到的声音
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们 怎样用语言描述？
猜一猜谁在说话
同学们，请闭上眼睛，用一分钟的时 间仔细听听我们周围的声音！

音叉
呈“Y”形的发声仪器 。
用途：乐器调音 、 测试 音高
各种不同高低 的声音，即音 的高度
结构：（三部分）
带柄的U型金属叉
放大音量用的木盒
橡胶棒 听听声音
音叉
音叉上有字母和数字， 字母代表的是音调， 数字代表的是音叉每 秒钟震动的次数。
听听声音
实验一：比较大小音叉的声音
比较大小两种音
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
自然界发出的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
……发出的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
听听声音
听听声音
声音的描述
高
强 重
声音
低
弱
轻
听听声音
音量和音高
音量——声音的强弱 音高——声音的高低 单位（分贝） 单位（赫兹）
听听声音
听听声音
叉发出的声音有
什么不同？试着
用高、低、强、 弱、重、轻对这 些声音进行描述。
听听声音
实验一：比较大小音叉的声音
我们听到的声音 实验器 材 轻轻敲打时对声音的 描述 重一点击打时对声音 的描述
大音叉
小音叉
声音轻、弱 比大音叉高
声音重、强 比大音叉高
听听声音
听听声音
敲打钉子
听听声音
实验二：比较不同铁钉的声音
1、敲击大小不同的两支音叉，小的发出声
音高。 会发生变化。 发声仪器。
√ √ √
听听声音
2、用不同的力敲击同一支音叉，声音高低 3、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种
轻敲打与用力敲打同一物体，我们听到的 声音的 不同。 声音响，声音大在科学上指声音的 。 声音尖，声音刺耳，实际上是指声音的 。

描述你听到的声音
我听到的声音记录表
声音 声音1 声音2 声音3
听到的声音 鸟叫声 喇叭声
我对这些声音的描述 很动听，一会儿高，一会儿低
很响，比较刺耳
声音4
声音5
声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
把这些声音进行分类
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物 体来制造不同的声音。
点击声音
1
23Biblioteka 4567
8
A
B
C
D
E
F
G
H
你会按什么标准分呢？
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音分类
声音名称 鸟叫声
属于哪一类声音 动物发出的声音
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
新教科版四年级科学上册
第一单元 声音
第1课时 听听声音
声音是什么 声音是怎样产生的 声音是怎样传播的 我们是怎样听到声音的 声音为什么有强弱、高低 怎样发出高低不同的声音
探索 声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
《活动手册》第1面（写要点）
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭声、二胡声、碎玻璃声

科学·四年级上册·教科版
第1课时 听听声音
讲师：文小语 2020年10月5日
导入
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
探索
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
研讨
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
研讨
假如要把这些声音进行分类——
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、
流水声、开车声、喇叭声、二胡声、
碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
小结
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名ห้องสมุดไป่ตู้ 鸟叫声
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
同步教案
同步教案
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
点此下载
感谢您的聆听
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语 2020年10月5日