人教版七年级道德与法治 下册 第二单元 5.2 在品味情感中成长 课时练(含答案)

统编版道德与法治七年级下册课课练第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2课时在品味情感中成长基础训练要点1体味美好情感1.爱迪生致力于白炽灯的研制时，有人取笑他说：“先生，你已经失败了1200次。

”爱迪生反驳道：“我的成功就是发现了1200种材料不适合做灯丝!”说完，他自己先纵声大笑起来。

从爱迪生的妙答中可以感受到( )A. 爱迪生不允许他人说闲话B. 爱迪生科学态度严谨C. 爱迪生用幽默应付窘境，体现了他的生活情趣D. 爱迪生无法面对失败的现实2.负面情感是一把锋利的双刃剑。

下面关于负面情感的影响的说法正确的是( )①负面情感会带来不舒服、不愉快的负面感受②负面情感会使人一蹶不振，陷入失败的境地不能自拔③负面情感也可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈④体验负面感受未必是件坏事A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④3.下列能获得美好情感的方式有( )①博览群书②与人交往③参与有意义的社会活动④利用“双十一”疯狂地进行网上购物A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②③④要点2传递情感正能量4.下列体现传递情感正能量的是( )①公交车上给老人让座②护送小学生过马路③主动为灾区人民捐款捐物④旅游时乱写乱刻A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④5.在情感体验中，我们也可以用自己的热情和行动来影响环境。

学会主动心他人，要求我们( )①关注对方的态度和反应②没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察③适时运用可能被接受的方式向对方表示关心④确认对方是否接受自己的关心A. ①②③B. ①②③④C. ①②④D. ②③④6.随着“人人公益”理念的深入人心，公益活动中涌现出越来越多的“95后”“00后”。

他们或在学校和家长的带领下，或独立自主、积极思索并参与社会问题的解决，尝试通过参与公益项目或公益活动来反哺、认识社会，他们统一被称为“公益少年”。

关于做公益，下列说法错误的是( )A. 可以开阔眼界，拓宽自己的知识面B. 可以使我们的生命更有力量C. 可以为周围的世界增添美好D. 可以吸引众多关注的目光，获得一时的满足感提升训练7.韩信受胯下之辱，却成为大将军；司马迁受宫刑，成就了“史家之绝唱”的《史记》。

人教版道德与法治七年级下册 5.2 在品味情感中成长课时练一、单项选择题1. 美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的( )A.智力发展B.物质生活C.精神发展D.道德升华2. 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能( )A.改变B.强迫C.获得D.体味3. 下面可以获得美好情感的方式有( )①阅读②与人交往③参与有意义的活动④参加体育锻炼A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④4. 我们的情感需要( )①表达②回应③共鸣④转化为情绪A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④5. 生活中美好的人和事( )①让我们身心愉悦②促进我们的精神发展③丰富我们对生活、对人生的美好情感④让我们成绩优秀A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6. 下面属于社会生活中美好的人或事的有( )①小明主动帮助学习困难的小强②小丽主动为淋雨的小萌撑伞③小晶将捡到的手机交到学校④小军每天接送因腿受伤而行动不便的小坤上下学A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④7. 下面可以创造正面的情感体验的活动有( )①读一本好书②听一首优美的曲子③走进大自然④唱一支动听的歌曲A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④8. 下面对于负面情感的认识正确的是( )A.负面的情感体验对我们的成长没有意义B.体验负面情感是件坏事C.情感没有正面和负面之分D.体验负面情感可以丰富我们的人生阅历9. 下面会给我们带来负面感受的情感有( )①焦虑感②羞耻感③挫败感④责任感A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④10. 高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

”这段话说明( )A．读书可以帮助人做到一切 B．读书可以被别人尊重C．读书可以自我夸耀 D．读书可以获得美好情感二、非选择题1. 他的车坏在雪地里，一个骑马路过的男子将他救出。

人教版道德与法治七年级下册5.2在品味情感中成长一课一练（含答案）一、单选题（本大题共12小题）1.老师号召学生回家给妈妈洗洗脚，来传递对妈妈的爱和感恩，有的妈妈流泪了。

关于传递情感正能量，下列说法正确的是（）①在情感体验中，我们只是被动地接受外部环境的影响②我们的情感只需要表达，不需要回应③在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命正能量④情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发A.①②B.③④C.①④D.①③2.美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好的情感。

以下能够体味或传递美好情感的是（）①阅读古诗词，从中体味到中华文化的博大精深②参观“两弹一星”精神展，感受到榜样的力量③课余时间帮助同学解决难题，体会到自己的价值④劳动教育课上，和同学一起打扫校园卫生A.①②（g）B.®@®C.①②④D.①@©④3.七年级学生小华的脚部骨折后，功课落下了，行动也十分不便。

班长组织同学们帮助他打饭、上厕所等，还帮小华补课。

班长及同学们的行为（）①是传递生命正能量的体现②是传递美好情感的体现③使生活中不再有负面情感体验④是为了得到学校的表扬和老师的赞扬A.①②B.②③C.①④D.③®4.情由心生，美好的情感虽然不能被直接给予，但是可以通过许多活动获得。

下面可以使我们获得美好情感的途径有（）①小宁从小就对编程感兴趣，近期他参加了学校组织的编程大赛②小伟趁父母不在家，约了几个朋友在家玩游戏到深夜③小周和爸妈一起参加小区的新冠肺炎疫情防控工作④姗姗家是一个四世同堂的大家庭，周末全家为奶奶过八十大寿A.①②（g）B.®@®C.①②④D.①③®5.人非草木，孰能无情？每个人在交往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生不同的影响。

这启示我们（）①在情感体验中，总是被动地接受外部环境的影响②用自己的热情和行动来影响环境③善于调整负面情感，构建和谐人际关系④传递美好的情感，传递生命的正能量。

人教版七年级道德与法治下册第二单元5.2在品味情感中成长课时练（含答案）第五课品出情感的韵味第2课时在品味情感中成长一、选择题（2*13=26分）1、生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

以下描述属于美好情感的有（）①对待自己有自尊感②取得好成绩，我们有荣誉感③犯了错误，我们有羞愧感④看到“神舟十一”与“天宫二号”自动交会对接，我们有自豪感A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2、情由心生。

美好情感的作用是( )①表达着我们的愿望②促进我们的精神发展③它是在社会交往与互动中自然生发的④增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益A．②③ B．①③ C．①② D．②④3、在我国传统的健康和教育理念中，都认为羞愧和内疚之类的负面情感是培养健康孩子的一大障碍，因为人们见到太多的情感伤害事件，有的甚至远比肉体伤害更为残忍。

但是，根据情感智力的观点，适度的负面情感和经历对孩子是有益的。

这说明()①负面情感往往会带来不舒服、不愉快的负面感受②负面情感对培养健康孩子来说一定是件坏事③体验负面感受未必是件坏事，适度的负面情感和经历对于我们的成长也有意义④学会承受一些负面感受，也可以让我们不断成长A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④4、我们可以通过一些方法来创造正面的情感体验。

这些方法有( )①完成一项自己喜欢的活动②帮助他人③走进博物馆或大自然④欣赏艺术作品A．①②④B．②③C．①③④D．①②③④5、日常生活中，我们知识的丰富、认识的提高、情感的加深、习惯的养成等，都要经历天长地久的坚持，一点一滴的积累。

这表明()①情感随着我们的生活经历不断积累、发展②情感的积累和发展是我们生命成长的体现③在生活经验的不断扩展中，我们的情感更加丰富④我们的情怀在积累中变得更加宽广、博大A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④6、对传递情感正能量的认识不正确的是（）A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量7、我们获得美好情感的途径和方法有( )①阅读②与人交往③打游戏④参加有意义的社会活动A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④8、国家通过各种方式展现道德模范、身边好人的感人事迹，歌颂道德模范的崇高精神，传递真善美，传播正能量。

第五课品出情感的韵味第2课时在品味情感中成长一、选择题（2*13=26分）1、高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

”这段话说明（）A.读书可以帮助人做到一切B.读书可以被别人尊重C.读书可以自我夸耀D.读书可以获得美好情感2、情由心生。

美好情感的作用是( )①表达着我们的愿望②促进我们的精神发展③它是在社会交往与互动中自然生发的④增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益A．②③ B．①③ C．①② D．②④3、在我国传统的健康和教育理念中，都认为羞愧和内疚之类的负面情感是培养健康孩子的一大障碍，因为人们见到太多的情感伤害事件，有的甚至远比肉体伤害更为残忍。

但是，根据情感智力的观点，适度的负面情感和经历对孩子是有益的。

这说明()①负面情感往往会带来不舒服、不愉快的负面感受②负面情感对培养健康孩子来说一定是件坏事③体验负面感受未必是件坏事，适度的负面情感和经历对于我们的成长也有意义④学会承受一些负面感受，也可以让我们不断成长A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④4、我们可以通过一些方法来创造正面的情感体验。

这些方法有( )①完成一项自己喜欢的活动②帮助他人③走进博物馆或大自然④欣赏艺术作品A．①②④B．②③C．①③④D．①②③④5、日常生活中，我们知识的丰富、认识的提高、情感的加深、习惯的养成等，都要经历天长地久的坚持，一点一滴的积累。

这表明()①情感随着我们的生活经历不断积累、发展②情感的积累和发展是我们生命成长的体现③在生活经验的不断扩展中，我们的情感更加丰富④我们的情怀在积累中变得更加宽广、博大A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④6、对传递情感正能量的认识不正确的是（）A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量7、我们获得美好情感的途径和方法有( )①阅读②与人交往③打游戏④参加有意义的社会活动A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④8、国家通过各种方式展现道德模范、身边好人的感人事迹，歌颂道德模范的崇高精神，传递真善美，传播正能量。

七年级下道德与法治5.2《在品味情感中成长》课时同步练习一、选择题：1、以全国道德模范提名奖获得者连妹事迹为故事原型的微电影《烛光里的背影》，讲述了女主人公受邻居临终所托，在长达近五十年的时间里抚养其智障儿子的事迹。

在观影过程中，不少观众轻拭眼泪，感动于女主人公的模范事迹。

、在观影过程中( )①观众的情感与影片中主人公的情感发生了共鸣②影片传递了美好的情感③影片中主人公的事迹传递了社会正能量④观众感受到一种美好的情感体验A．①②③④B．①③④ C．①②④D．①②③2、对传递情感正能量的认识不正确的是（）A. 在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境B. 我们的情感不需要表达、回应、共鸣C. 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量D. 我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量3、漫画中的老人跌倒了，有人在纠结：扶还是不扶，你的劝诫是（）①我们要用自己的热情和行动来影响周围环境②我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求③我们要积极行动起来，与人为善，传递正能量④事不关己，高高挂起A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ①②③④4、下面可以创造正面的情感体验的活动有( )①读一本好书②听一首优美的曲子③走进大自然④唱一支动听的歌曲A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④5、一位88岁的老人，他自幼明好学，1947年考入经济学院成为一名大学生。

可命运捉弄，婚后连续两个孩子都患有智障，一直未婚，由他和老伴儿照料。

10年前老伴儿突患脑梗，身体瘫痪年卧床不起，全家的生活重担都压在这位80多岁的老人身上。

面对生活中一次又一次的挫折和打击，老人并没有气馁，始终乐观坚强地面对，竭尽全力为这个家撑起一片天。

老人的经历带给我们的启示有( )①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈③学会承受一些负面感受,善于把负面情感转化为前进的动力④负面情感总是会对一个人的成长起到破坏作用A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④6、下面关于发展高尚情感的说法正确的是（）①要发展高尚的情感，必须积极参加集体活动②搞好了自己的学习，自然就发展了高尚的情感③丰富的文化生活是发展高尚情感的唯一途径④发展高尚情感要用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活A. ①②④B.①②③C.①③④D.①②③④7、莎士比亚说：“真实爱情的途径并不平坦。

第5课品出情感的韵味第2课时课时训练1.置身于广阔的社会之中，我们与许多人交往，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。

下面社会生活感受对应正确的是（）①小李在电视新闻中听到“日本40万美元起拍：拍卖中国反卫星导弹残骸”，这时小李感到愤怒②小李到菜园里帮妈妈除草、采摘蔬菜，小李感到劳动的艰辛和乐趣③小李看到一位驾驶员用自己的生命保证了车上乘客的安全，这时小李感到驾驶员的伟大④小李观看天安门广场升旗仪式，这时小李感到不好玩。

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【解答】不同事物会产生不同的情感，这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展.题干中①②③生活感受止确，符合题意.④说法错误，观看升旗仪式, 应该产牛庄重感和责任感，小李的感受是错误的.故选A.2•情感是在人的社会交往互动中自然引发的，下列获得美好情感的做法，不可取的是（）A.阅读中外优秀文学作品B.参与有意义的社会活动C.大方、坦诚的与人交往D.做一些哗众取宠，博人眼球的事情【解答】情感是在人的社会交往互动中自然引发的，阅读中外优秀文学作品，大方、坦诚的与人交往、参与有意义的社会活动都能使我们获得美好情感，所以ABC观点正确，被排除；D错误，D的做法，哗众取宠不利于交往，影响个人的发展，符合题意。

故选Do3.《绣荷包》是山歌还是小调？《命运交响曲》的作者是谁？请你为学校组织的爱心义卖活动设计一张海报……此类试题出现在长沙市中考艺术科目考查中。

加强中小学艺术教育有利于（）①丰富学生的情感，让他们更好地体验生命、体验生活②丰富学牛的想象力、创造力，有助于他们更全面地观察事物，探索未知③学生获得美好的情感体验，杜绝负面感受④引发学生的美好情感，促进他们的精神健康发展。

A.①②③氏②③④C.①②④D.①③④【解答】美好的事物会产生美好情感.题干中加强中小学艺术教育，对于学生培养高雅情趣，体味美好情感，激发想象力，促进精神健康发展具有重要意义.①②④说法正确，符合题意.③说法错误，杜绝负面感受，过于绝对.故选C・4.在精神分析理论中，有一个词叫做“强迫性重复”，意思是说人倾向于不由自主地重复一些早年的创伤性体验。

5.2 在品味情感中成长课时训练一、选择题1.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

以下描述属于美好情感的有()①对待自己有自尊感②取得好成绩，我们有荣誉感③犯了错误，我们有羞愧感④看到“神舟十一”与“天宫二号”自动交会对接，我们有自豪感A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.生活中某些负面的情感体验()①是难以避免的②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④3.关于美好情感，下列说法正确的有()①美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的②参与有意义的社会活动有助于我们获得美好情感③美好情感是与生俱来的④美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④4.对传递情感正能量的认识不正确的是()A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量5.高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

”这段话说明() A.读书可以帮助人做到一切 B.读书可以被别人尊重C.读书可以自我夸耀D.读书可以获得美好情感6.在我国传统的健康和教育理念中，都认为羞愧和内疚之类的负面情感是培养健康孩子的一大障碍，因为人们见到太多的情感伤害事件，有的甚至远比肉体伤害更为残忍。

但是，根据情感智力的观点，适度的负面情感和经历对孩子是有益的。

这说明()①负面情感往往会带来不舒服、不愉快的负面感受②负面情感对培养健康孩子来说一定是件坏事③体验负面感受未必是件坏事，适度的负面情感和经历对于我们的成长也有意义④学会承受一些负面感受，也可以让我们不断成长A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④7.辽宁卫视真人秀节目《归来》，客观地反映了一些留守儿童因情感缺失，变得自卑、霸道、暴力、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。

第五课 5.2在品味情感中成长同步测试一、单项选择题：（50分）1. 综艺节目《同一堂课》邀请学者或艺人，化身临时“代课老师”，面向不同小学的孩子们教授不一样的“语文课”，这不仅探索了青少年教育丰富的可能性，节目也希望通过镜头再现，将不同的教育方式带进课堂。

《同一堂课》被专家学者评价为“文化节目中的一股暖流”。

这说明该节目( ) A. 是中华文化的精髓能帮我们坚定文化自信B. 能增长知识，迅速提高同学学习成绩C. 极具创新性，可以完全取代传统课堂教学D. 利于观众体味美好情感，传递正能量2. 我们要在实践中培养情感互动，在与他人的交往中逐渐懂得有意识地理解情感，有意识地表达情感。

这段话说明() ①与人交往可增加对情感的体验②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展③情感与情绪紧密相连④情感是在人的社会交往、互动中自然引发的A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④3. 创造正面的情感体验的方法有( )①完成一项自己喜欢的活动②帮助他人③走进博物馆或大自然④欣赏艺术作品A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④4. 人们在观察、欣赏和认识大自然的过程中，会感到心情舒畅，会情不自禁地赞叹：“江山如此多娇!”于是怡情雅趣油然而生。

对此下面说法正确的是( ) ①自然风光之美，会激发人们对大自然深深的爱恋之情②大自然能给人们带来无限的乐趣③自然之美可以给人们带来愉悦和享受④人们的生活离不开大自然，我们要善待大自然A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④5. 下列能够传递情感正能量的是( )①扶盲人过人行横道②拾金不昧③为特困生捐款捐物④送同学去医院看病⑤认真做作业A. ①②③④B. ①③④⑤C. ①②④⑤D. ②③④⑤6. 人生的意义在于对真善美的追求、创造和欣赏。

用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活，将会有助于我们培养和发展丰富、健康、高尚的情感。

下列选项中．不属于培养和发展这种情感的做法的是( ) A. 自觉用理智、道德和美引导我们的生活 B. 培养文明的兴趣爱好和高雅的情趣C. 积极主动地去感受、体验、追求真善美，远离假恶丑D. 根据自己的兴趣爱好做事7. 小峰不幸患上重病，需要大笔医疗费。

人教版道德与法治七年级下册5.2在品味情感中成长课时训练一、选择题1．生活中，我们每个人都希望拥有美好的情感。

下列关于美好情感的产生，认识正确的是( C )A．情由心生，任何情感的产生都不能控制B．生活中，很多人无法产生美好情感C．美好的情感可以在参与有意义的活动中获得D．只有在成年以后才能获得美好的情感2．情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。

下列不能获得美好情感的是( D )A．阅读中外优秀文学作品B．参与有意义的社会活动C．大方、坦诚地与人交往D．做一些哗众取宠、博人眼球的事情3．我国传统的健康和教育理念都认为，羞愧和内疚之类的负面情感是培养健康孩子的一大障碍，因为人们见到太多的情感伤害事件，有的甚至远比肉体伤害更为残忍。

但是，根据情感智力的观点，适度的负面情感和经历对孩子是有益的。

这说明( C )①负面情感往往会带来不舒服、不愉快的负面感受②负面情感对培养健康孩子来说一定是件坏事③体验负面感受未必是件坏事，适度的负面情感和经历对于我们的成长也有意义④学会承受一些负面感受，也可以让我们不断成长A．①②④ B．①②③C．①③④ D．②③④4．学校组织学生参加先进人物事迹报告会，有的同学以影响学习为由不参加。

这种观点是错误的，因为先进人物事迹报告会( D )①可以让我们汲取榜样的力量②可以给我们传递美好的情感③可以向我们传递生命的正能量④可以让我们体验美好的情感A．①② B．②③④5．存善心，说善言，行善行。

只要我们做到用纯的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭必将美好。

社会正能量的传递，需要你我共同努力。

这启示我们( A )①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响②我们要用自己的热情和行动来影响环境③我们要学会关心他人，关心社会④情绪与情感紧密相连A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④6．小明一想到自己在学校演讲比赛中忘词，当着全校几千名师生的面傻傻地站在舞台上，就感觉有无数嘲讽的眼光盯着自己，几乎都不敢去学校了。