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唐朝的对外文化交流教案设计一、教学目标1. 让学生了解唐朝时期我国对外文化交流的历史背景和特点。
2. 通过学习，使学生掌握唐朝与亚洲、非洲、欧洲等国家的主要交流内容。
3. 培养学生的唯物史观、时空观念和史料实证素养，提高历史学科核心素养。
二、教学内容1. 唐朝的对外文化交流概述讲述唐朝时期我国对外文化交流的历史背景、特点及其影响。
2. 唐朝与亚洲国家的文化交流介绍唐朝与日本、新罗、天竺等国的交流内容，如佛教、文化、科技等。
3. 唐朝与非洲国家的文化交流讲述唐朝与非洲国家的交流情况，如埃及、摩洛哥等国的贸易往来。
4. 唐朝与欧洲国家的文化交流介绍唐朝与阿拉伯、波斯等国的交流，如丝绸之路上的商品贸易和文化传播。
5. 唐朝对外文化交流的重要人物讲述玄奘、鉴真、阿倍仲麻吕等人在对外文化交流中的贡献。
三、教学重点与难点1. 教学重点：唐朝时期我国对外文化交流的历史背景、特点及其影响；唐朝与亚洲、非洲、欧洲国家的具体交流内容。
2. 教学难点：唐朝对外文化交流的原因、过程及其在我国历史发展中的地位。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示唐朝时期的绘画、雕塑、建筑等艺术形式，增强学生对唐朝文化的直观感受。
2. 运用案例分析法，以具体人物和事件为例，深入剖析唐朝对外文化交流的特点和影响。
3. 开展小组讨论，让学生探讨唐朝对外文化交流对我国和世界历史发展的意义。
五、教学过程1. 导入：简要介绍唐朝时期的历史背景，引发学生对唐朝对外文化交流的兴趣。
2. 授课：分别讲述唐朝与亚洲、非洲、欧洲国家的文化交流内容，引导学生了解交流的特点和影响。
3. 分析：通过案例分析，使学生深入理解唐朝对外文化交流的原因、过程及其在我国历史发展中的地位。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨唐朝对外文化交流对世界历史发展的贡献。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调唐朝对外文化交流的重要性和影响。
六、教学评估1. 课堂提问：在授课过程中，穿插问题引导，检查学生对唐朝对外文化交流的理解程度。
七年级历史唐朝的对外关系教案模板教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级历史唐朝的对外关系教案内容，希望能帮助到您！七年级历史唐朝的对外关系教案1教学目标1、了解唐朝建立、贞观之治和武则天统治等基本史实掌握唐太宗和武则天的政绩2、分析贞观之治形成的原因3、掌握开元盛世形成的原因及其主要成就4、引导学生对唐太宗和武则天、唐玄宗进行简单的评价，培养他们运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力教学重点“贞观之治”和“女皇武则天”、开元盛世教学难点正确评价唐太宗、武则天和唐玄宗教学过程教师活动学生活动一、让学生根据知识提炼进行自学，巡回指导，发现问题及时纠正二、指导学生掌握基础知识1、巡回指导学生自问和互问2、教师准备提问以下重点知识：(1)唐朝建立的年代、都城、第一位皇帝。
(618年、长安、唐高祖)(2)唐太宗的姓名和年号。
(李世民、贞观)(3)唐太宗时最的谏臣是谁?(“人镜”魏征)(4)我国历的女皇帝是谁?(武则天)她的政绩主要体现在哪些方面?(重视发展生产，重视选拔贤才)(5)唐玄宗的措施三、质疑释疑1、让学生提出自己不懂的问题，让其他同学帮助解决。
2、与学生一起探讨以下问题从秦朝到唐朝，我国古代出现过哪些盛世局面?它们出现的原因有何共同之处?对此，你有何认识?四、让学生小结知识并做练习，教师巡回指导，发现问题及时纠正。
一、自学：以小组为单位，通过看书，填写本节课的自学提纲，填完后，小组成员共同交流。
注意要提高效率。
(自学提纲见区下发的学案中的知识提炼)二、自问：1、合上课本自问自己掌握了知识提炼中的哪些知识，没记住的抓紧记住。
2、小组内同学相互问答，有选择性地提问知识提炼上的问题3、回答教师的提问三、质疑释疑1、小组内讨论解决教师提出的问题并展示2、小组间讨论解决教师提出的问题并展示3、与教师一起探讨教师准备的问题并展示4、随时记要点。
《唐朝的对外文化交流》教案教材分析唐朝实行对外开放政策，与世界上很多国家都有交往。
本节教材主要讲唐朝对外交流和外国来使交流文化的情况。
在外国使节来华访问中，讲述了日本官方遣唐使的情况，其中涉及到“遣唐使的目的、次数、作用等。
认识为中日友好交往作出贡献的日本历史人物如空海、阿倍仲麻吕等人的事迹。
在对外文化传播方面讲了鉴真东渡、玄奘西行。
让学生明白鉴真为中日文化交流作出重要贡献的中国高僧的不畏艰险东渡日本传播中国文化，促进日本文化发展的史实，通过玄奘西游，认识他是我国古代著名高僧，旅行家和佛经翻译家。
结合初一学生的实际情况和认知水平，教材安排了两个方面的内容进行教学：你来——遣唐使来华；我往——鉴真东渡传法和玄奘西行取经，让学生了解唐朝有关对外文化交流的史实设计理念鉴于对新的教育理念和改革精神的理解，本着培养学生关注过程，强调解决问题，灵活学习，注重学生的个体发展，鼓励学生个人思考，参与建构短知识，发扬创新精神，让学生在课堂上动起来，学会做人，让学生的创新在课堂活动中闪光。
结合本课教学，培养学生认识历史，感受历史，在历史上反思，在历史中批判，充分让学生参与历史，参与活动，领会学习的目的。
设计思路1、在准备过程中，我首先考虑充分利用现代媒体提供的视频图像资料给学生以直接形象的感官刺激，生动再现唐朝对外文化交流中的人物和事迹；2、利用学生已有的知识充分展示自己、发挥能力、表现自我。
通过讲故事、发表意见、小组讨论、质疑等环节活动实现设计理念中的各种能力培养；3、通过学习让学生认识对外开放对国家、民族、个人发展的影响。
教学目标知识目标:1、通过本课内容的教学，使学生了解或掌握唐朝对外频繁的友好往来；2、日本的遣唐使和留学生；阿倍仲麻吕（晁衡）和鉴真；唐文化对日本的影响；唐和印度的友好往来；玄奘西游。
能力目标：1、分析原因：通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国友好往来的情况，启发学生思考当时出现频繁的交往高潮的原因。
唐朝的对外文化交流教案设计一、教学目标：1. 让学生了解唐朝时期我国对外文化交流的历史背景和重要事件。
2. 通过学习，使学生掌握唐朝与日本、印度、阿拉伯等国的文化交流成果。
3. 培养学生热爱祖国，为我国博大精深的传统文化自豪的情感。
二、教学内容：1. 唐朝时期对外文化交流的历史背景。
2. 唐朝与日本的文化交流。
3. 唐朝与印度的文化交流。
4. 唐朝与阿拉伯的文化交流。
5. 唐朝对外文化交流的意义。
三、教学重点与难点：重点：唐朝时期对外文化交流的历史背景，唐朝与日本、印度、阿拉伯等国的文化交流成果。
难点：唐朝对外文化交流的意义。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解唐朝时期对外文化交流的历史背景，分析唐朝与日本、印度、阿拉伯等国的文化交流成果。
2. 案例分析法：通过具体案例，使学生了解唐朝对外文化交流的具体内容。
3. 讨论法：引导学生探讨唐朝对外文化交流的意义，培养学生的思辨能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍唐朝时期的历史背景，引发学生对唐朝对外文化交流的兴趣。
2. 讲解唐朝与日本、印度、阿拉伯等国的文化交流成果：分别介绍唐朝与这些国家的文化交流内容，如文学、艺术、科技等。
3. 分析唐朝对外文化交流的意义：讨论唐朝对外文化交流对我国及世界文化发展的影响。
4. 案例分析：选取具有代表性的唐朝对外文化交流案例，如玄奘西行、鉴真东渡等，让学生深入了解唐朝对外文化交流的具体内容。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调唐朝对外文化交流的历史背景和重要意义。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、小组讨论、案例分析等方式，评估学生对唐朝对外文化交流历史背景、成果和意义的理解程度。
2. 关注学生在讨论中的参与程度，以及能否提出有深度的观点和问题。
3. 观察学生完成作业的质量，尤其是对唐朝对外文化交流案例的分析能力和综合运用所学知识的能力。
七、教学资源：1. 历史文献：如《唐书》、《资治通鉴》等，用于了解唐朝的历史背景和文化交流情况。
《唐朝的对外交往》教学设计课题：唐朝的对外关系设计理念：本课头绪较多，在课堂上通过多媒体展示本节纲目、交通地图、历史人物、服装、文字等，图文声像并茂，拉进学生与历史的距离，使抽象的知识便具体，使静止的知识变生动，使呆板的知识变鲜活，提高学生的积极性、主动性、趣味性。
通过多媒体，利用本节丰富的人文知识对学生进行道德素质和人文素质教育，已达到科学技术和人文素养的相互渗透有机结合。
教材内容分析：本课内容选自北京版中国历史第一册第20课《唐朝的对外关系》，唐朝是我国封建社会的鼎盛时期。
这一时期的鼎盛不仅表现在政治上、经济上、民族关系上，而且也表现在对外关系上。
频繁的对外关系是唐朝的先进文化，远播海外，对世界尤其是亚洲国家，产生了深远影响；同时，也吸收了外域的文化，促进了社会的发展。
学情分析：初一学生以形象思维为主，对问题的认识比较直观，具有善于表现、思想活跃的特点，因而在本课设计中创设了大量的历史情境。
如：大量的图片和简单的史料，以及生活中显而易见的事物和现象，激发学生参与的兴趣和历史想象。
教学目标：1、知识与能力：能从地图上指出唐朝的两条主要交通路线以及到达的国家；能通过文物图和表格归纳出唐朝对外交往的特点；能复述鉴真东渡在中日交往中的作用；通过玄奘西游能够质疑历史与小说的区别。
2、过程与方法：通过幻灯片提供的图文资料和生活中显而易见的现象，让学生能够提取有效信息，认识唐朝在对外关系上的贡献，分析得出唐朝在世界历史上的杰出贡献。
3、情感态度价值观：通过对玄奘、鉴真不畏艰险出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。
教学重点：玄奘西游；鉴真东渡；教学难点：盛事空前的对外交往的影响。
教学方法：讲授法、问题探究板书设计：一、玄奘西游和《大唐西域记》1、玄奘西游2、《大唐西域记》二、日本遣唐使和鉴真东渡：1、遣唐使2、鉴真东渡三、盛事空前的中外交流：1、条件：安定统一的国内环境、对外开放的政策、繁盛的政治经济、发达的交通2、概况：与70多个国家交往3、作用：。
唐朝的对外文化交流教案设计一、教学目标：1. 让学生了解唐朝时期我国对外文化交流的历史背景和重要事件。
2. 使学生掌握唐朝与日本、韩国、印度、阿拉伯等国的文化交流内容。
3. 培养学生对唐朝对外文化交流的认知和评价能力。
二、教学内容：1. 唐朝对外文化交流的历史背景。
2. 唐朝与日本的文化交流。
3. 唐朝与韩国的文化交流。
4. 唐朝与印度的文化交流。
5. 唐朝与阿拉伯的文化交流。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：唐朝时期我国对外文化交流的主要内容及其影响。
2. 教学难点：唐朝与各国文化交流的细节及其对后世的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解唐朝对外文化交流的历史背景、特点及其影响。
2. 案例分析法：分析唐朝与各国具体的文化交流事件。
3. 讨论法：引导学生探讨唐朝对外文化交流的意义和价值。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍唐朝的历史背景，引出唐朝对外文化交流的话题。
2. 授课：分别讲解唐朝与日本、韩国、印度、阿拉伯等国的文化交流内容。
3. 案例分析：选取具有代表性的文化交流事件，进行分析讨论。
5. 作业：布置相关思考题，让学生进一步深入思考唐朝对外文化交流的影响。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握和运用能力。
3. 知识测试：通过测试了解学生对唐朝对外文化交流的认知程度。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思在学习过程中的收获和不足。
七、教学资源：1. 教材：关于唐朝历史的教科书。
2. 参考资料：关于唐朝对外文化交流的论文、书籍等。
3. 网络资源：有关唐朝对外文化交流的图片、视频等资料。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解唐朝对外文化交流的历史背景。
2. 第二课时：讲解唐朝与日本的文化交流。
3. 第三课时：讲解唐朝与韩国的文化交流。
4. 第四课时：讲解唐朝与印度的文化交流。
5. 第五课时：讲解唐朝与阿拉伯的文化交流。
《唐朝的对外文化交流》最新教案一、教学目标1. 让学生了解唐朝时期我国对外文化交流的历史背景和重要意义。
2. 掌握唐朝与周边国家的文化交流方式、内容及其影响。
3. 培养学生的史料分析能力，提高历史素养。
二、教学内容1. 唐朝对外文化交流的历史背景讲解唐朝的政治、经济、文化繁荣，以及国际地位的提升。
2. 唐朝与周边国家的文化交流方式介绍和平交往（如使者往来、文化交流团）、贸易往来、宗教传播等交流方式。
3. 唐朝与周边国家的文化交流内容阐述唐朝文化在文字、文学、艺术、科技等方面的传播与影响。
4. 唐朝对外文化交流的代表人物和事迹讲述玄奘西行取经、鉴真东渡日本等历史故事，突出其对中外文化交流的贡献。
5. 唐朝对外文化交流的意义和影响分析唐朝对外文化交流对我国及世界文明发展的积极作用，以及对于今天全球化进程的启示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：唐朝对外文化交流的方式、内容及其影响。
2. 教学难点：如何引导学生理解唐朝对外文化交流的意义和作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解唐朝对外文化交流的历史背景、方式、内容、代表人物和影响。
2. 案例分析法：以玄奘、鉴真等历史人物的事迹为例，分析其对中外文化交流的贡献。
3. 讨论法：组织学生探讨唐朝对外文化交流对当今世界的影响和启示。
五、教学准备1. 教材：《中国古代史》相关章节。
2. 参考资料：关于唐朝对外文化交流的学术论文、书籍等。
3. 教学多媒体：图片、视频、PPT等。
教案仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
六、教学过程1. 导入：简要介绍唐朝的历史背景，引发学生对唐朝对外文化交流的兴趣。
2. 新课导入：讲解唐朝对外文化交流的历史背景和重要意义。
3. 案例分析：以玄奘西行取经、鉴真东渡日本等事迹为例，详细阐述其对中外文化交流的贡献。
4. 小组讨论：让学生分组讨论唐朝与其他国家的文化交流方式及其影响。
5. 总结：回顾本节课的主要内容，强调唐朝对外文化交流的意义和作用。
《唐朝的对外交往》说课教案河北衡水饶阳二中赵淑改一、说教材《唐朝的对外文化交流》一课是第一单元第5课，它承接着上一课的唐朝的民族关系，这一课从对外文化交流方面讲述的，上一课讲的是对内，这一课讲的是对外，都介绍了唐朝的繁荣与开放，本课也为以后明朝的对外经济文化交流，清朝的闭关锁国政策等内容的学习，埋下了伏笔，体现了知识的延续性，在结构上起着承上启下的作用。
玄奘西行，鉴真东渡，一东一西，体现了唐朝的繁荣与开放。
表现了中华民族是一个自信的具有包容性的民族。
二、说学情初一学生活泼好动，容易被新奇形象的事物所吸引，具备一定的认知能力，但缺乏对事物更深入的探究，因此在教学过程中着重提高学生的自主探究问题的能力。
三、说教学目标（一）知识与能力：了解唐和日本、朝鲜、印度的友好往来史实，在对外文化交往中作出重大贡献的人物。
理解唐朝对外文化交流产生的影响，唐朝对外文化发展的主要原因。
（二）过程与方法：1、绘制《玄奘西行路线图》，培养学生绘制识读历史地图的能力。
2、通过概述表演再现唐朝对外文化交流的主要事实，培养学生的归纳概括能力。
3、通过自主探究唐朝对外文化交流发展的原因，培养学生自主学习和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观：1、通过玄奘西行，鉴真东渡基本史实，培养学生不畏艰险，勇于探索的精神。
2、通过学习唐朝对日本等国文化发展的影响，认识中国当时在世界上的领先地位，认识中国对人类文化的发展作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
3、了解唐朝在对外交往中互相影响互相促进的史实，使学生认识实行对外开放的重要意义。
四、说教学重点教学重点：玄奘西行，鉴真东渡依据：文化交流是一个相互影响的过程，对交流的双方都会产生或多或少的影响。
玄奘西行鉴真东渡，作为唐朝对外交流的两个重要事件，实际上体现了唐朝时，中国人吸纳外国文化，和中国文化的向外辐射。
玄奘西游体现的是中国人吸收外来文化的魄力，鉴真东渡体现的是唐朝在世界上的地位和影响，以及中国人对日本等国家所作出的贡献。
