周国平把心安顿好读后感---学着安顿心灵

把心安排好读后感心得体会把心安排好读后感心得体会：如果单纯像看故事书一样从头到尾的去阅读，似乎感到很乏味。

因为字里行间，找不到故事情节，前后文之间也找不到关联性的线索。

但细细品读每一段文字，都独立的蕴含着深刻的含义。

每一个段落都是一节优美而深邃的篇章。

读周国平老师的文字，需要细心慢读，需要专注思考。

每个短小精悍的篇幅里都深藏着博大精深的道理于其中。

这本书共分39个章节，来聚集其这些年的点滴语言。

每一个章节好似日记，也似心得。

每个点都借助现实生活的背景题材，用周国平老师那娴熟的哲学思维，切中要害，剖析本质，宣扬普世价值观。

本书最经典的一个观点就是书名---- 把心安排好。

这个书名就像一个品牌一样，将一粒粒细小的珍珠串联成一副精美的项链。

老天给了每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安排好，即是圆满。

把命照看好，除了根本的物质需求外，更主要的取决于是否把心安排好。

如果把心安排好了的话，命自然而然就照看好了。

所以，把心安排好是我们每个人一生修行的主要内容。

生命的偶然和脆弱，本属大自然的常态。

当人有了思维以后，欲望和想法没有了边界。

而当脆弱的躯体承载无边的欲望时，心是不能安排的。

心不能安排时，人就不得安宁。

古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：幸福是我们一切行为的终极目标，我们做所有的事情其实都是手段。

幸福是什么？幸福就是快乐。

快乐是什么？快乐就是身体健康、灵魂安宁〔英国哲学家亚当·斯密的观点〕。

所以，把心安排好了就能幸福。

把心安排好，就是保护生命的单纯，珍惜平凡的日子，积累灵魂的财富，注重内在的生活。

周国平老师以价值观为纲，每一个章节都是在指引我们如何安排自己不曾安排的心。

看了这本书，更加坚信哲学对我们思维观念训化的重要意义。

我们每个人都需要提高自己的哲学修养，融会现代哲学工具，指导自己的思维方式。

这个是我们学会把心安排好的理论保障。

看了这本书，更加认识到阅读的重要性。

阅读就是一个与高级灵魂对话的过程，在对话中汲取别人的长处，弥补自己的短处。

《把心安顿好》读书感悟-------你做到了吗？读了周国平的《把心安顿好》一书，令我感触最深的就是“道德的根本”这一章内容，里面主要涉及到了同情、善良、尊重、生命价值观等主要内容。

书中说到，“善良是最基本的道德品质，是区分好人与坏人的最初的也是最后的界限。

人如果不善良，没有同情心，那么他就远不如禽兽，甚至比禽兽坏无数倍。

”是的，我们人类来到这个世界上，都是一次偶然的相遇，也是一种缘分。

如果你珍惜了身边的缘分，以一颗善良之心、宽容之心来对待身边的人和事，尊重他们的一切，那么你将得到你意想不到的收获。

反而，如果在碰到任何事情时，你只想到利己，而忽略他人的感受，忽略由于你的利己行为给别人带来的损失，这就说明你丧失了善良的本性，同时你将会失去最宝贵的财富---朋友。

最近网上看到几个新闻，对我感触很深。

盐城一名男婴遇到车祸受重伤被送到医院抢救，而冷淡的医生却要求先挂号为由，拒绝对伤者施行急救措施，致使男婴未得到及时救治而死亡。

医院原本是救死扶伤、非常神圣的地方。

可是如今的部分医院已变成了以盈利为主、医生道德沦丧的地方。

同情、善良、生命价值观这些美好的名词已被他们中的一些人玷污。

同时这也值得每个人对人性的思考。

12岁的小男孩没完成作业女老师让全班50个学生轮流扇耳光，把小男孩的脸打的乌黑青肿，让人惨不忍睹。

作为一名人民教师本应拥有善良的品行，以身示范、教书育人，而这位女教师却对一个天真可爱的小孩下如此重手，让人痛心疾首。

她的这种不法行为也给我们人民教师蒙羞。

所以，在以后的工作中，我们要树立正确的人生观，要有一颗善良的心对待周围的人和事情，我相信如果你真心的去对待你身边的人，那么他们也会感受到你的善良，并也会以一颗善良的心去对待并且尊重你。

试想，如果在这样一个人人都充满善良之心的友好的环境里工作，将是多么的幸福！“同情、善良、尊重、正确的生命价值观”你做到了吗？。

读书心得读《把心安顿好》有感一位教语文的老师朋友一直给我推荐周国平先生的书，说是能让浮躁的心灵慢慢地安定下来，当时没有在意，暑期离职前收拾办公室在孟老师桌子上看到了，随手翻了几页。

没想到一看就收不住自己的心了，周国平先生用平缓的话语诉说着人的本性、活着的智慧、生活的美好、人性的升华。

“老天给了每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安顿好，人生即是圆满。

人最宝贵的东西是生命和心灵，把命看好，把心安顿好，人生即是圆满。

”自认为这也是作者将这本随感集定名为《把心安顿好》的主要原因。

在这里我本人很有共鸣，一个人越是珍视心灵生活，越能够以从容的心态面对生活；一个人只有把心安顿好，才不会被形形色色的诱惑所沾染。

同时，他自然会凭借这种精神的快乐“定力”来抑制外在的干扰。

有人说年少不轻狂是没有上进心，年轻人的热情和激情也会有消失的时候，不是不再上进不再进取，而是找到了生活的智慧，有时候退一步海阔天空。

作为哲学家的周国平先生，在审视人生及其意义时，我始终觉得他的内心很淡定，一种令人向往的淡定和从容不迫，来自于他对生活的深切感悟，来自于踏踏实实地把平凡的生活真正过好。

人最宝贵的东西，一是生命，二是心灵。

拥有丰富的心灵，便是幸福。

那幸福是什么？幸福就是内心不再挣扎，即便在很平静的时候快乐也会从心底不由地涌出来。

反思现在的自己，有时常常会在忙碌中迷失自己，甚至有时候还会沾沾自喜地以为自己过得充实。

因为忙碌，我常会分辨不清人生中各种价值的主次，而做出一些舍本逐末的选择。

其实，就像周国平在书中所说的：人生最值得追求的东西，一是优秀（而非成功—所谓优秀，是在人性的意义上说的，就是要把人之为人的禀赋发展得尽可能的好，把人性的品质在自己身上实现出来。

这些品质概括为四项，即善良的生命、丰富的心灵、自由的头脑、高贵的灵魂。

），就像之前我所在中学的校训：生当优秀。

就是把人之为人的禀赋发展尽可能做好，真正拥有美丽的生命、善良的心灵、睿智的头脑、高贵的灵魂。

《把心安顿好》读后感甘泉 2010133108周国平的文字吸引，在于其思想沉淀与启发。

哲学在现实生活之中还原，直抵人心，启迪人们对自身及社会的思索。

而这份心灵上的启迪，往往给予人慰藉与勇气，自省与智慧。

《把心安顿好》是周国平的最新随感集，收集于2006-2010年之间的随笔。

出于一直以来对周国平文字的欣赏，以及“把心安顿好”这五字书名，我把这本书从书店带回家，慢慢细读。

对于一个刚从大学走到工作岗位的我而言，外部环境的改变，角色定位的转变，带给我一个不一样的视角，去看待身边的事情，以及自己。

一直相信，修身齐家治国平天下。

而修身，是道德修养和幸福感之间的一个平衡点，也就是有一个好的心灵，作为起始点和承载点。

拥有了起始点，齐家治国平天下才得以开端；拥有了承载点，才能以良好的心态面对路上的挫折与成功，抵达梦想。

因此，如何把心灵和心态安顿好，值得我去思考。

周国平在本书中，思考的中心便是价值观问题，他认为圆满的人生应该是这样子的：人最宝贵的东西是生命和心灵，把命照看好，把心安顿好，人生即是圆满。

我感受到他观点的立足点，同时，也给与我启发：心之所以可安顿好，一是拥有奋斗的经历，二是拥有获取幸福感的智慧。

人生短暂，奋斗和事业让人的一生变得丰满。

每个人都有自己独特的禀赋和梦想，奋斗是苦也是乐，但路途中的一个个无论向上或向下的转折点，却是最深刻的记忆和最大的财富，也渐渐让自己的禀赋展露，一步步靠近梦想与目标。

正是这种自我价值的体现，让生命有了重量。

奋斗与事业并不是抽象的，能让生命增加重量的必有其蕴含的内在。

结合具体工作情况，我认为它有几个基本点：一是能谋生，带来物质上的基本满足，这是最基础最低层次的成功。

通过参加国家公务员考试进入蓬江区国税局，靠自己的努力争取到这一份来之不易的工作，对于一个应届生而言也是象征着能对自己负起经济责任的意义。

因此事业的第一个层次是能够满足的。

二是奋斗与事业能让自己具有明晰的责任感和意义感。

《把心安置好》读后有感念书领会笔录《把心安置好》读后有感念书领会笔录周国平先生是我熟习的一位伟大作家，更是一位人生的导师，也是学贯中西的哲学家。

在大学时代，我拜读过他的纪实文学——《妞妞：一个父亲的札记》，为妞妞的逝去而悲伤不已。

赵校长介绍我们读了他的《智慧引领幸福》和《生命的质量》两本书，更是感觉周国平先生像一位长辈在谆谆教育我们，如何获取幸福和如何提高生命的质量，让我们在大师的教育下学会思虑智慧、幸福、生命等终极问题。

在思虑取成长，在成长中反省我的生活状态和工作状态。

为了更好的吸取周国平先生的思想，正逢“十一”长假，便去新华书店购置了他的随感集——《把心安置好》。

当我还没有打开时，就被封面上深思的先生和他的话吸引了。

他说：“人最可贵的东西是生命和心灵。

老天给了每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安置好，人生即是圆满。

”这句话深深地刺疼了我，我抚躬自问，我把命照看好了吗？把心安置好了吗？我的人生圆满吗？成为一名教师是我的心愿，更是我的理想。

这类感情根源于家教，也根源于村里尊长的鼓舞。

我生长在一个潍坊白浪河沿岸的小乡村，但这个小乡村却地灵人杰。

有上世纪二三十年月的革命家，有建国后五六十年的清华生，有八九十年月的西安交大、中国医科大的大学生，正是这类学习的气氛激励着我，激励着我，去实现人生的目标——大学。

在 2000 年的高考取，我考上山东省要点大学曲阜师范大学，圆了我的大学梦。

但专业是非师范的，多罕有点伤感，但毕竟是师范，为了成为一名合格的教师，我到地理教育专业班听教育学、心理学的课，为未来奠定。

那是的我，真的对知识充满渴求，对工作充满神往，对人生充满美好。

工作近十年了，工作如清水相同沉静，没有了激情，更没有了当年盼望知识的热忱，心仿佛向来在流浪着。

但当读到《把心安置好这本书时，我的心才有了下落。

我的理想，人生的追求既然是成为一名教师，就应当把心放在教育上。

固然在把心安置好读后有感教育孩子上，出现过或多或少的过失，但我的核心教育方式没有变，那就是爱你所教过的全部孩子。

把心安顿好读后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢把心安顿好读后感克拉玛依第二小学轩俊霞培根论读书提到：哲理使人深刻。

身为女孩子却不怎么喜欢哲理类作品，总觉得那都是讲各种价值观，老生常谈又矫揉造作的，其实是自己为自己找的借口罢了。

无独有偶，一位我敬佩的长者赠予我周国平先生的书，其中一本就是《把心安顿好》，舍友也有相同的一本，于是我想也许我该读读了。

曾读过周国平先生的札记《妞妞》，对生病女儿的那种心疼及自己内心深处的真实写照，让每个读者都很揪心，读这本书时，又是不相同的感受。

“老天给了每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安顿好，人生即是圆满。

把命照看好，就是要保护生命的单纯，珍惜平凡生活。

把心安顿好，就是要积累灵魂的财富，注重内在生活。

一个人把许多精力给了物质，就没有什么闲心来照看自己的生命和心灵了。

”平实，简洁，精准，意深的语言，如流水般静静地流过心灵深处，让我对人生，生活，()物质多了一些认识和想法。

生活中，我们每个人都有力所不及的事情，每当我们努力了却没有成绩的时候，我们就会痛苦、懊恼、或者抱怨，周国平告诉我们：如果我们尽了力，结果得到的不是最好，而是次好，次次好，我们应该坦然的接受。

人生原本就是有缺憾的，在人生中需要妥协，不肯妥协，和自己过不去，其实是一种痴愚，是对人生的无知。

懂得了这些，我们还会为自己做不好的事情痛苦吗？谁也不想去和自己过不去，从而成为一个对人生无知的人，所以当我们再次遭遇挫折和失败时，我们会坦然的面对，不会让自己载到痛苦的深渊里去品尝心酸的滋味。

他还告诉我们：在现代社会里生活，忙也许是常态，但是，常态之常，指的是经常，而非正常，倘若被常态禁锢，把经常误认作正常，心就会在忙中沉沦和迷失，警觉到常态未必正常，在忙中保持心的从容，这是一种觉悟，也是一种幸福。

所以，我们在平时的工作中，要学会保持一颗从容的心，这样我们也就是一个幸福的人。

关于完美，他这样写到：心中有完美，各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

最近读了周国平的最新随感《把心安顿好》，先引用这本书中的一句话作为我的开头“我衡量一本书对于我的价值的标准是：读了它之后，我自己是否也遏止不住地想写点什么。

”读完周国平的这本最新随感，我也很想写点什么，哪怕我想写的东西表面上与他似乎无关，他给我的是一种氛围，一种心境，使我仿佛置身于合适的气候里，心中潜藏的种子因此发芽破土了。

我不但想写，还一直沉浸在思考的王国里，这本书带给我的思想上的不是震撼，而是大彻大悟，他启迪我不断地思考，反省，他使我逐渐由浅薄走向深刻，由浮躁走向宁静，由痛苦走向幸福，由迷茫走向明朗，由狭隘走向博大。

我没把这本书读完，就迫不及待的向我身边的人推荐这本书，因为它的很多观点都可以用来指导我们的人生和生活。

他首先从价值观方面来告诉我们要注重的是内在生活而不是外在的生活，他说：“老天给了每个人一条命，一颗心，把命照看好，把心安顿好，人生即是圆满。

把命照看好，就是要保护生命的单纯，珍惜平凡生活。

把心安顿好，就是要积累灵魂的财富，注重内在生活。

一个人把许多精力给了物质，就没有什么闲心来照看自己的生命和心灵了。

”读了这些内容，我们不得不承认，我们的生命很多时候在被我们自己浪费，我们的不快乐是由于价值观有了问题，如果我们注重内在生活，多关注我们的灵魂，我们会走出痛苦的深渊从而做一个快乐的人。

物欲是社会刺激出来的，不是生命本身带来的，其满足诚然也是一种快乐，但是，与生命的快乐比，它太浅，与精神的快乐比，它太低。

我们应该做一个精神富有的人，把人性的品质在自己身上实现出来，即善良的生命、丰富的心灵、自由的头脑、高贵的灵魂，这样从人性意义上说，我们就是一个优秀的人，那么成功就会像优秀的副产品一样不期而至。

其实真正的成功应该是做人的成功，即做一个有灵魂的人。

它又从内在生活方面告诉我们怎样安顿自己的心灵，他说：心灵的快乐是自足的。

如果你的心灵足够丰富，即使身处最单调的环境，你仍能自得其乐。

如果你的心灵足够高贵，即使遭遇最悲惨的灾难，你仍能自强不息。

把心安顿好读后感（三）作为周国平先生的第四本随感集《把心安顿好》，所收文字主要写于2021至2021年间。

作者在《序》中这样中其概括近几年他的价值观：“年轻人心灵最宝贵的东西是生命和心灵，把命看好，把心安顿好，人生即是圆满。

”这也是作者将这本随感集定名为《把心安顿好》的主要原因。

读周国平先生的作品，以前只是零星地接触。

这一次读他的《把心安顿好》可以是比较完整地接触到了他的整部作品。

这本书从《价值观》一文导入，谈及生活的各个方面，并且“价值观”的问题自始至终都贯串在整个作品之中。

在《价值观》一文中，作者这样写道：“把心安顿好，就是要积累灵性的财富，注重内在的生活。

”作为真藓科青藓的人，更应该去追求精神上的快乐。

作为哲学家的周国平，在审视人生及其意义半生的时候，我始终觉得他的内心太很淡定。

这种淡定来自于他对生活的深切感悟，来自于踏踏实实地把平凡纯粹的生活真正过好。

这样一位大师级的反面角色，他凭借自己丰富的心灵、敏锐的洞察力，思考并解剖着我们默默无闻的生活。

作者在《内在生活》一文中这样论述：“一个人越是珍视心灵生活，他就越容易发现外部全世界的有限，因而能够以从容的心态面对。

”面对纷繁芜杂的社会，作者的心灵是丰盈、快乐而坚定的。

把心安顿好，一个人也只有把心安顿好，才不会被形形色色的较低快乐的诱惑所沾染。

同时，他现代人自然会凭借这样精神的快乐“定力”来抑制区外在的干扰。

在评价当前人类价值观的时候，作者这样说：“真正可惊异的是，我们网络时代的价值观竟然变得如此单一，大家说着做着字元的几乎是一个字：钱！钱！钱！”几千元似乎是生命的一切，人们的追求方向和目标产生了很大的问题，每个人必须认真思考，自己做主。

不要被外在的物质欲望迷惑了我们的内心世界，静下以来，认真对待平凡的生活，从经历中、情感上、感悟里去多样化内心世界，追求精神层次的境界。

通过比肩追求精神的内容超越精神的快乐，这才是作为万物之灵前三位的最高境界。

面对教育，周先生更是表达了自己的愤怒，《问责今日教育》中说道：“现行教育工作的尺度极其狭隘，无非是应试、升学、就业，其恶果是把培养孩子们培养成片面的菲律宾人、功利的人，既不优秀，也不幸福，丧失了人生最要的收藏价值。

暑假期间读了周国平先生的随感集《把心安顿好》，这是一本周国平先生思考价值观的书，众所周知价值观的影响力是很大的，对于人是生活的态度，对于国家就是国家的发展战略问题。

周国平先生通过对社会现象的思考，为我们分析了我们当今社会的价值观问题。

周国平先生在书里提到了现今很流行的养生，人们没别的事可以关心了，就把注意力都放在了养生上，保养药品、书籍等大受青睐，关心自己的身体本身没有任何问题，但过度地关心就显得有点儿病态了，对任何小事都紧张兮兮的，人生的乐趣也就少了。

周国平先生认为，最好的养生方法其实是调整好自己的心态，只有自己的心态放好了，用心去感受生活，才是真正的养生。

有人会问，怎么样才能把心态调整好？其实非常简单，每天都跟着自己的心走，做自己喜欢做的事，懂得协调自己的生活，用心地去享受生活。

把焦点集中在一个点上是一定会出问题的，放宽心，过的开心才是最重要的。

要有一颗平常心，时刻记着自己是空手来到这里也将空手离开的，虚名浮利都是过眼云烟。

常常会有人说那些爱才之人、求名之人如何如何，但是我认为追求功名利禄其实是每个人的自由，每个人都是来这个社会上体验生活的，只要他活着开心，没有危害到别人怎么不行呢？当然，他们得牢记“君子爱财取之有道”，你可以爱财，但必须用光明正大的手段。

每个人活的方式都不同，因为每个人的价值观不同，有人觉得每天可以去周游列国会让他兴奋不已，有人觉得为人民服务会让他价值提高，但其实，只要过的开心那便足够了。

有人会说，人怎么可能每天都开心？又回到刚才养生的问题上了，要调整好自己的心态。

的确，人不可能每天都过着自己计划中的美好日子，就算有，过多了，不也令人烦闷吗？有七个颜色的才叫彩虹，有喜怒哀乐的才是人生。

我们是来体验生活的，开心，我享受过了，很美好；难过，我也品尝过了，很苦涩；……我会说，我的人生是丰满的，我享受了生命的过程，我在这个世界上很认真地活过。

望子成龙望女成凤，这是很多当代人的想法，这也是当代教育的一大问题。

《把心安顿好》读后感这个暑假好好的品读了《把心安顿好》这本书，通过读书真的让我看通了许多，对教育也有了更深层次的感悟，对学生也有了更深刻的理解与认识。

今天仅对其中一章谈谈感受。

”人“是教育的原点，”人的充分发展“是教育的根本，一个教师，如果拘泥于教育的”技术“，而没有对人、对人性的一种整体洞察和思考，教育就会有局限和偏差。

这些周先生的看法显然给了我很多思考!”教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。

“这是周先生最欣赏的第一条教育箴言。

”教育即生长“这一论点由卢梭提出，而后杜威作了进一步的阐发，它言简意赅地道出了教育的本意。

它的意思是说，教育就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。

那么，我们该创造什么样的环境让孩子们适宜地生长呢?什么是最好的环境?第一是自由时间，第二是好的老师。

周先生说：教育不可没有自由时间。

说到底，一切教育都是自我教育，一切学习都是自学。

这让我想到了”教育即解放“这句话，让受教育者拥有丰富而又自由的心灵，应该是教育的追求吧。

”最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。

“意为给孩子自由的时间，除却无穷的功课，留出一些时间让他们玩耍，去做他们想做的、应该做的事。

这与陶行知的”六大解放“中的”解放孩子的时间“倒是不谋而合。

书读到了这里，让我深刻的反思了自己，学生是个孩子，同样是个自然人，未经雕刻的自然人，我们不是雕刻工人，孩子不需要我们可以的雕琢，我们缺乏的是给孩子足够的自由的时间，让孩子按着自己的优势快乐健康的成长。

他们太缺少自由了!好老师也很重要，怀特海说：忘记了课堂上所学的一切，剩下的东西才是教育。

知识的细节是很容易忘记的，一旦需要它们，又是很容易在书中查到的。

所以，把精力放在记住知识的细节，既吃力又无价值。

假定你把课堂上所学的这些东西全忘记了，如果结果是什么也没有剩下，那就意味着你是白受了教育。

好老师就是能把一种智力活动的习惯，一种充满学问和想象力的生活方式，完全渗透入学生的身心。