魔法奶奶的电话PPT

大班语言教案课件魔法奶奶的电话一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿大班语言教材》第五章节，讲述了一个有趣的故事——《魔法奶奶的电话》。

故事讲述了魔法奶奶有一部神奇的电话，可以通过电话变成各种动物，和孩子们一起玩耍。

故事情节富有想象力，旨在激发孩子们对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事《魔法奶奶的电话》的基本情节，能够复述故事内容。

2. 培养学生运用想象力，创造自己的魔法故事。

三、教学难点与重点重点：故事《魔法奶奶的电话》的背诵与复述。

难点：学生运用想象力，创造自己的魔法故事。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、魔法奶奶的电话图片、动物图片。

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示魔法奶奶的电话，引导学生进入故事情境。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导学生关注故事中的细节，如魔法奶奶的电话如何操作，可以变成哪些动物等。

3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据故事情节，每组选择一个动物，用彩笔在画纸上绘制出魔法奶奶和所选动物的图片。

4. 例题讲解（10分钟）教师展示一组例图，如魔法奶奶和兔子，引导学生用语言描述这幅图。

例如：“有一天，魔法奶奶通过她的神奇电话变成了兔子，和孩子们一起在草地上玩耍。

”5. 创作环节（15分钟）学生根据自己的想象，创作一个魔法故事。

要求故事中包含魔法奶奶的电话和至少两种动物。

6. 分享与展示（5分钟）学生将自己的魔法故事分享给其他同学，大家共同欣赏、学习。

六、板书设计魔法奶奶的电话——动物朋友们七、作业设计1. 请用彩笔绘制出魔法奶奶和你的一个动物朋友的图片。

2. 写一个关于魔法奶奶和动物朋友的故事，要求故事情节丰富，语言通顺。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，大家在创作环节充分发挥了自己的想象力。

通过这节课，学生对魔法故事产生了浓厚的兴趣，语言表达能力也得到了提高。

大班语言教案课件魔法奶奶的电话一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》中的第二个课时，详细内容围绕“魔法奶奶的电话”展开。

通过故事讲述，让幼儿了解电话的起源、发展及其在生活中的作用，同时培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 了解电话的起源、发展及其在生活中的作用，认识到科技给生活带来的便利。

2. 培养幼儿的语言表达和想象力，激发幼儿对未知事物的好奇心。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：电话的起源、发展及作用，以及幼儿的语言表达和想象力。

教学重点：通过故事让幼儿了解电话的相关知识，培养幼儿的语言表达和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话道具、图片、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一位“魔法奶奶”来到课堂，向孩子们展示一个神奇的电话道具，引发幼儿兴趣。

过程细节：魔法奶奶与孩子们互动，展示电话道具，引导幼儿观察和思考。

2. 故事讲述：讲述魔法奶奶的电话故事，引导幼儿了解电话的起源、发展及其在生活中的作用。

过程细节：结合图片、卡片等教具，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键信息。

3. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿进行语言表达和想象力训练。

过程细节：提出问题，鼓励幼儿发表自己的想法，进行互动交流。

4. 随堂练习：分组进行电话场景的角色扮演，提高幼儿的沟通能力和团队合作精神。

过程细节：教师巡回指导，给予鼓励和评价，及时纠正幼儿的错误。

六、板书设计1. 故事魔法奶奶的电话2. 电话的起源、发展及其作用3. 语言表达和想象力训练4. 团队合作与沟通能力培养七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的魔法电话，并与同伴分享你的设计。

答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出富有创意的魔法电话。

2. 家庭作业：与家长一起探讨电话在生活中的作用，记录在作业本上。

中班语言教案《魔法奶奶的电话》1. 教学目标1.能听懂故事《魔法奶奶的电话》并能回答与故事相关的问题。

2.能够运用所学语言描述故事情节和人物形象。

3.能够认识并使用故事中的生词和短语。

2. 教学内容故事《魔法奶奶的电话》及相关语言知识。

3. 教学重点和难点•教学重点：生词和短语的认识和使用。

•教学难点：复杂的故事情节和主题的理解。

4. 教学准备幼儿故事书《魔法奶奶的电话》、教师PPT、教学黑板和白板笔。

5. 教学过程第一步：导入1.教师出示故事书封面，介绍故事的名称和作者。

2.引导学生看书封面，猜测和讨论故事的主题和情节。

第二步：讲授1.教师朗读故事，并配合图片或PPT讲解故事情节和人物形象。

2.教师将故事分成两到三个部分，带领学生一起讨论每个部分的故事情节和人物形象。

3.引导学生发表关于每一部分的个人看法和意见，并提出问题和疑惑。

第三步：拓展1.教师在黑板上写下每个部分的生词和短语，并引导学生认识和学习。

2.教师组织学生在小组内彼此讲故事，引导他们使用所学生词和短语。

第四步：归纳教师引导学生回顾故事情节和人物形象，并所学生词和短语的用法和意义。

6. 教学评价1.教师温和的引导、鼓励和帮助学生建立正确的语言学习态度。

2.教师综合评价学生在听、说、读方面的表现。

3.提供反馈和建议，帮助学生提高语言表达能力。

7. 家庭作业要求学生复述故事情节，描述人物形象，并使用所学生词和短语。

8. 教学反思教师可适时调整教学游戏方式，使教学内容更生动、实际和有趣。

同时也需要加强学生的交流和互动，使其能够理解和应用所学生词和短语。

幼儿园《魔法奶奶的电话》活动课件设计一、教学内容《魔法奶奶的电话》活动课件选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》第三节。

本节课详细内容主要围绕魔法奶奶的电话展开，通过有趣的故事情节，引导幼儿了解电话的基本功能和通话的礼貌。

二、教学目标1. 知道电话的基本功能和通话的礼貌。

2. 能够运用所学知识进行模拟通话。

3. 培养幼儿的语言表达和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：电话的基本功能和通话礼貌的掌握。

教学重点：引导幼儿进行模拟通话，培养语言表达和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话道具、图片、PPT课件。

2. 学具：模拟电话机、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔法奶奶，与幼儿进行趣味互动，引发幼儿对电话的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）讲述魔法奶奶的电话故事，引导幼儿关注电话的基本功能和通话礼貌。

3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解电话的组成部分、功能及通话礼貌。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一部模拟电话，进行模拟通话练习。

5. 小结与互动（5分钟）6. 创意绘画（10分钟）以魔法奶奶的电话为主题，引导幼儿进行绘画创作。

7. 展示与评价（10分钟）展示幼儿作品，进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书《魔法奶奶的电话》2. 内容：① 电话的组成部分② 电话的功能③ 通话礼貌七、作业设计1. 作业题目：给魔法奶奶打电话作业内容：请幼儿模拟给魔法奶奶打电话，注意使用礼貌用语。

答案示例：幼儿：喂，您好，请问是魔法奶奶吗？魔法奶奶：是的，我是魔法奶奶，请问有什么事吗？幼儿：魔法奶奶，我想请您帮我实现一个愿望，可以吗？魔法奶奶：当然可以，请告诉魔法奶奶你的愿望吧！2. 课后拓展：与家长共同完成一个家庭通话场景的模拟。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事、模拟通话等环节，让幼儿了解了电话的基本功能和通话礼貌，培养了幼儿的语言表达和想象力。

中班语言公开课教案：魔法奶奶的电话第一章：课程介绍1.1 课程目标：通过本节课的学习，让孩子们能够理解故事内容，培养孩子们的想象力、表达力和倾听能力。

1.2 教学资源：魔法奶奶的电话PPT故事书《魔法奶奶的电话》电话玩具画纸、彩笔等绘画材料1.3 教学方法：本节课采用情境教学法、互动式教学法和游戏教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

第二章：故事导入2.1 教学内容：通过魔法奶奶的电话PPT，引导孩子们进入故事情境。

2.2 教学步骤：向孩子们展示PPT，引起兴趣。

讲述故事梗概，吸引孩子们的注意力。

2.3 教学目标：让孩子们对故事产生兴趣，积极参与课堂活动。

第三章：故事理解3.1 教学内容：通过阅读故事书《魔法奶奶的电话》，让孩子们理解故事内容。

3.2 教学步骤：带领孩子们一起阅读故事书。

针对故事中的重点情节，提问引导孩子们思考。

3.3 教学目标：让孩子们能够理解故事情节，培养孩子们的阅读理解能力。

第四章：互动环节4.1 教学内容：通过角色扮演，让孩子们参与故事表演，提高表达力和合作能力。

4.2 教学步骤：分配角色，让孩子们准备表演。

开始表演，鼓励孩子们大胆表达。

4.3 教学目标：让孩子们在表演过程中提高表达力和合作能力，增强自信心。

5.1 教学内容：通过绘画活动，让孩子们表达自己对故事的理解和想象。

5.2 教学步骤：发放画纸、彩笔等绘画材料。

引导孩子们绘制故事场景或角色。

5.3 教学目标：培养孩子们的创造力和绘画能力，加深对故事内容的理解。

第六章：课堂小结6.1 教学内容：6.2 教学步骤：与孩子们一起回顾故事的主要内容。

6.3 教学目标：第七章：家庭作业7.1 教学内容：布置相关的家庭作业，让孩子们进一步巩固课堂所学。

7.2 教学步骤：分配家庭作业，如阅读其他故事书，与家长分享课堂内容等。

向孩子们解释家庭作业的要求和目的。

7.3 教学目标：让孩子们在家庭环境中继续学习和实践，提高语言表达能力。

南部新区幼儿园2016—2017学年第一学期中二班语言《魔法奶奶的电话》活动目标：1．运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。

2．发现生活中一些常见的循环现象。

活动准备："魔法奶奶的电话"图片、四季转盘、相应教具若干。

活动过程：一、引出话题：你们打过电话吗？打给谁？这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。

那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？（引导幼儿大胆猜测）我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

那你们喜欢哪个季节？想打给谁？为什么喜欢这个季节？（引导幼儿从不同层面说）二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》1.有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。

2.提炼故事《魔法奶奶的电话》（1）请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？（2）卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？（3）说到春天，你还会想到什么？春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。

（4）汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？（5）那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？（6）到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。

（7）那谁喜欢冬天？（卓子）T：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？那魔法奶奶，她喜欢谁？（8）魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。

因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。

三、感受四季有趣的变化：现在是什么季节？1.刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过冬天，行吗？2.那我们什么时候可以再过冬天？出示四季变化图图，四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着。

幼儿园公开课课件魔法奶奶的电话.幼儿园公开课课件：魔法奶奶的电话一、教学内容1. 教材章节：《幼儿园主题活动手册》第五册，第二单元“快乐生活”中的故事《魔法奶奶的电话》。

2. 详细内容：通过讲述魔法奶奶的电话，引导幼儿学会礼貌用语，培养幼儿与人沟通的能力，以及懂得关爱他人。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，学会礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。

2. 培养幼儿与人沟通的能力，学会倾听、表达和尊重他人。

3. 教育幼儿懂得关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。

三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解并学会使用礼貌用语。

2. 重点：培养幼儿与人沟通的能力，懂得关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、魔法奶奶的电话道具、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：教师扮演魔法奶奶，用魔法电话与幼儿通话，引发幼儿对电话的兴趣。

2. 讲故事：教师讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导幼儿关注故事中的礼貌用语和沟通技巧。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情景，实践运用礼貌用语。

4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中运用礼貌用语，以及如何关爱他人。

5. 手工制作：让幼儿制作电话，培养幼儿的动手能力，同时巩固故事内容。

六、板书设计1. 魔法奶奶的电话2. 礼貌用语：您好、请问、谢谢3. 沟通技巧：倾听、表达、尊重4. 关爱他人：爱心、同情心七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人进行一次模拟电话通话，运用所学到的礼貌用语。

2. 答案：如：“您好，我是小明，请问妈妈在吗？请告诉她我放学后回家吃饭，谢谢。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在沟通、礼貌用语等方面的不足，进行个别指导。

2. 拓展延伸：开展“我是小小电话员”活动，让幼儿模拟故事中的电话员，培养幼儿的沟通能力和礼貌用语。

同时，组织幼儿参观电信公司，了解电话的工作原理，激发幼儿的求知欲望。

幼儿园教案课件《魔法奶奶的电话幼儿园教案课件《魔法奶奶的电话》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班教材《快乐魔法》单元的第五章节《魔法奶奶的电话》。

本章节通过一个富有想象力的故事，引导孩子们学习电话的基本知识，以及如何礼貌地接打电话。

二、教学目标1. 让孩子们了解电话的基本构造和用途，知道如何使用电话。

2. 培养孩子们在接打电话时的礼仪意识，学会礼貌用语。

3. 通过故事情节，激发孩子们对魔法世界的向往，增强想象力。

三、教学难点与重点重点：电话的基本构造和用途，礼貌接打电话的方法。

难点：如何在实际情景中运用礼貌用语，创造性地发挥想象力。

四、教具与学具准备教具：课件《魔法奶奶的电话》，魔法奶奶的手机模型，电话筒模型。

学具：每个孩子准备一张纸，一支笔，用于画出自己想象的魔法世界。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导孩子们进入魔法世界，引发他们对电话的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）介绍电话的基本构造和用途，讲解如何礼貌接打电话。

通过魔法奶奶的手机模型和电话筒模型，让孩子们直观地了解电话的使用方法。

3. 互动环节（10分钟）孩子们分组进行角色扮演，模拟接打电话的场景，练习礼貌用语。

教师巡回指导，纠正不规范的用法。

4. 实践练习（10分钟）孩子们自己动手，用纸和笔设计出自己想象的魔法世界，并画出来。

教师在这个过程中给予鼓励和指导。

5. 展示分享（5分钟）每个孩子展示自己的魔法世界作品，分享自己的创作思路。

其他孩子和教师给予赞美和鼓励。

六、板书设计板书内容：《魔法奶奶的电话》魔法世界电话使用七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起模拟接打电话的场景，练习礼貌用语。

2. 家长协助孩子记录下打电话的过程，第二天在课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对电话的兴趣很高，他们在角色扮演和实践练习中，充分掌握了电话的基本知识和礼貌接打电话的方法。

但在想象力拓展方面，部分孩子表现得不够积极。

2024年幼儿园公开课课件魔法奶奶的电话.一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味发现》第四章《奇妙的声音》，详细内容为“魔法奶奶的电话”一节。

通过故事、游戏和实践操作，引导幼儿了解电话的简单原理，认识声音的传递，培养幼儿的听觉注意力。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本构造，知道电话的作用。

2. 培养幼儿对声音传递的兴趣，提高幼儿的听觉注意力。

3. 培养幼儿合作、分享、表达的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：电话的原理和声音传递的概念。

教学重点：让幼儿通过实践活动，感受声音的传递，培养听觉注意力。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、故事书、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔法奶奶，通过电话与幼儿互动，引发幼儿对电话的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）讲述《魔法奶奶的电话》故事，引导幼儿关注电话的构造和作用。

3. 例题讲解（5分钟）出示电话模型，讲解电话的基本构造和原理。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论电话的作用和声音传递的原理。

制作电话：指导幼儿用画纸、彩笔等材料制作电话。

5. 游戏环节（10分钟）开展“魔法奶奶的电话”游戏，让幼儿通过游戏体验声音传递的乐趣。

六、板书设计1. 课题：《魔法奶奶的电话》2. 电话的构造：话筒、听筒、电池、拨号盘3. 电话的原理：声音的振动→电流的传递→声音的接收七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的魔法奶奶电话，并与家人分享电话的作用。

2. 答案：见幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对电话的原理和声音传递有了基本的了解，但在引导幼儿深入理解方面还需加强。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的电话制作，增强幼儿与家长的互动，提高幼儿的表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：电话的原理和声音传递的概念。

2. 实践情景引入：教师扮演魔法奶奶，通过电话与幼儿互动。

2024年幼儿园公开课课件魔法奶奶的电话.一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《奇妙的声音世界》，详细内容围绕“魔法奶奶的电话”展开。

主要涉及声音的传播、电话的原理以及声音的趣味变化等知识点。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解电话的原理，知道声音可以通过电话线传播。

2. 过程与方法：培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的电话模拟装置。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点难点：电话的原理以及声音的传播。

重点：让幼儿通过实践活动，感受声音的传播过程，了解电话的基本原理。

四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话模型、图片、录音机、电话线、纸杯等。

2. 学具：每组一套电话模拟装置（纸杯、绳子、铅笔）、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演魔法奶奶，通过魔法奶奶的电话与远方的朋友通话，引发幼儿对电话的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）讲解电话的原理，展示魔法奶奶的电话模型，让幼儿了解声音是通过电话线传播的。

3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿用纸杯、绳子和铅笔制作简单的电话模拟装置，并进行通话实验。

4. 趣味活动（10分钟）分组进行“魔法奶奶的电话”游戏，让幼儿在游戏中体验声音传播的乐趣。

六、板书设计1. 板书魔法奶奶的电话2. 板书内容：声音传播的原理电话模型的构造简单电话模拟装置的制作方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个电话模拟装置，并进行通话实验。

画出你心中的魔法奶奶电话，并分享给同学。

2. 答案：电话模拟装置的制作方法：用两个纸杯，中间用一根绳子连接，绳子两端分别用铅笔固定。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨声音传播的奥秘。

组织幼儿参观通信博物馆，了解电话的发展历程。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践活动的设计与实施。

3. 作业设计与课后反思。

大班语言教案课件魔法奶奶的电话一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》，详细内容为“魔法奶奶的电话”。

通过故事导入，让学生了解电话的奥秘，进而引导他们学习语言表达和交际能力。

二、教学目标1. 了解电话的构造和功能，学会使用电话进行简单交流。

2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于与人分享快乐。

三、教学难点与重点重点：电话的使用方法、语言表达能力的培养。

难点：如何引导幼儿用电话进行有效沟通，培养他们的交际能力。

四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话模型、故事课件、电话场景图片。

2. 学具：每组一个玩具电话、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位幼儿扮演魔法奶奶，通过魔法奶奶的电话与班级其他幼儿进行通话，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）通过课件展示，讲述魔法奶奶的电话故事，引导幼儿关注故事中电话的使用方法和语言表达。

3. 例题讲解（5分钟）演示如何用电话进行自我介绍、问候和简单交流，引导幼儿模仿。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行电话模拟练习，让幼儿实际操作电话，用所学语言进行交流。

邀请部分幼儿分享自己的练习成果，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《魔法奶奶的电话》2. 内容：电话的使用方法语言表达技巧七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，用电话进行一次家庭作业，记录通话内容。

绘画一幅关于魔法奶奶的电话的画。

2. 答案：通话内容：包括问候、自我介绍、交流兴趣等。

画作：发挥幼儿想象力，画出魔法奶奶的电话形象。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的电话练习，提高幼儿的家庭沟通能力。

社会实践：组织幼儿参观电信博物馆，了解电话的发展历程，拓宽知识面。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的互动性和趣味性。

3. 例题讲解的清晰度和引导性。

4. 随堂练习的实践性和参与度。

幼儿园教案课件《魔法奶奶的电话一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《魔法奶奶的电话》章节，详细内容包括：认识电话及其用途，了解打电话的基本礼仪和步骤，通过故事情境，学习数字09的认读和简单的拨号操作。

二、教学目标1. 知道电话的基本结构，了解电话的用途，能正确拨打和接听电话。

2. 学习数字09的认读，培养幼儿对数字的兴趣和敏感性。

三、教学难点与重点教学难点：数字09的认读和拨打、接听电话的步骤。

教学重点：电话的基本结构、用途和打电话礼仪。

四、教具与学具准备教具：魔法奶奶的电话道具，电话玩具，数字卡片，磁性数字贴，教学PPT。

学具：幼儿用书，画笔，彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔法奶奶，通过电话与幼儿互动，引发幼儿对电话的好奇心和兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示电话道具，讲解电话的基本结构、用途和拨打、接听电话的步骤，引导幼儿观察和学习。

3. 数字认读（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿认读09的数字，并通过磁性数字贴在黑板上展示，帮助幼儿记忆。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组，使用电话玩具进行拨打、接听电话的练习，并指导幼儿正确操作。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《魔法奶奶的电话》2. 板书内容：电话的基本结构电话的用途数字09认读打电话的步骤打电话礼仪七、作业设计1. 作业题目：给魔法奶奶打电话内容：请幼儿用画笔和彩纸制作一个电话，然后模拟给魔法奶奶打电话，记录下对话内容。

2. 答案：幼儿制作的电话道具。

模拟对话内容示例：幼儿：是的，魔法奶奶，我学会了09的数字认读。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用电话的情况，鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的沟通能力。

环境创设：在班级环境中布置一个“魔法奶奶的电话角”，让幼儿在自由活动时间继续练习拨打、接听电话。

大班语言－魔法奶奶的电话
XX课件大班语言：魔法奶奶的电话活动目标：引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。

学习用我喜欢……，因为……的句式表述自己对四季的感受。

激发幼儿热爱生活的情趣。

活动过程：一出示电话机，引出四季的话题。

猜猜电话机上键盘颜色的含义。

师：魔法奶奶有个神奇的电话，看看和你们家里的电话有什么不同呢？（幼儿讨论）没有数字，只有四个彩色的键盘，那这四个键会拨通到哪里呢？幼儿猜测，发表观点。

二学习用我喜欢……，因为……的句式表述自己对四季的感受。

师：魔法奶奶现在不知道该打谁的电话了，小朋友你们想把电话打给谁呢？三激发幼儿对四季的特征进行表述，拓展话题。

幼儿对四季的特征进行表述师：你们说的都很好，你们还喜欢别的季节吗？我这里有一些四季的图片，请你们选一张用我喜欢……，因为……的句式来说一说，好吗？将幼儿讲述的四季照片贴入四季图让幼儿了解四季的顺序是轮换的。

四活动延伸魔法奶奶现在应该给谁先打电话呢？春姑娘不在家，我们给她留个言吧！XX课件。

活动目标：1、通过故事并运用已有经验，进一步比较四季的明显不同及优缺点。

2、发现季节不断循环及时间不可逆转的特点，引发珍惜童年时光的情感。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备：魔法电话教具，故事投影片，故事动画片，四季转盘活动过程：一、引出话题1、通过引言出示魔法电话。

师：小朋友们，昨天晚上Kevin老师去了遥远的快乐森林王国，去找那里的一个会魔法的老奶奶，森林王国的小朋友们都很喜欢她，亲切地叫她魔法奶奶。

魔法奶奶有一个魔法电话，她真有个好心肠，竟然愿意把她的魔法电话借给老师玩两天。

你们看，这个魔法电话有意思吧！2、观察发现魔法电话的特别之处。

（4个号码键，能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话）3、讨论，如果拥有这个魔法电话，愿意打电话给谁？为什么？小结：小朋友们的想法都不错，那你们知道昨天晚上魔法奶奶打给谁了吗？二、听《魔法奶奶的电话》的故事1、听故事，说一说故事里的小朋友对四个季节的看法。

2、想一想每个季节还有哪些好的方面和不好的方面。

（春天：阳光明媚，适合外出旅游，不好的地方是天气变化快，忽冷忽热，小朋友容易生病。

夏天：炎热，但是景色很美，早晨和晚上外面都会舒服。

秋天：丰收的季节，但是树叶会凋落，秋雨连绵下个不停。

冬天：寒冷、潮湿，容易生病，但是小朋友穿得厚，摔倒了不疼。

冬天还没有蚊子咬。

）3、看故事动画片，加深对四季的感受。

小结：每个季节都有各自的特点，也有好的和不好的方面。

其实任何事物都有优点和缺点，每个人也都有优缺点，对优点我们要赞扬，对缺点要接纳。

四季的不同使我们感受到生活的多彩，每个小朋友的不同使我们的生活无比的精彩！三、操作发现1、展示四季转盘，发现季节不断循环及时间不可逆转的特点。

2、讨论对于时间流逝的感受，明年的春天和今年的春天不一样，小朋友就会坐在小学的教室里学习了。

幼儿园轻松快乐的时光会一去不返，引发幼儿珍惜童年时光的情感。

小结：春去秋来，大雁南飞，一年又一载；花开花谢，四季轮转，岁月不等人。