魔法奶奶的电话ppt课件

大班语言－魔法奶奶的电话
XX课件大班语言：魔法奶奶的电话活动目标：引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。

学习用我喜欢……，因为……的句式表述自己对四季的感受。

激发幼儿热爱生活的情趣。

活动过程：一出示电话机，引出四季的话题。

猜猜电话机上键盘颜色的含义。

师：魔法奶奶有个神奇的电话，看看和你们家里的电话有什么不同呢？（幼儿讨论）没有数字，只有四个彩色的键盘，那这四个键会拨通到哪里呢？幼儿猜测，发表观点。

二学习用我喜欢……，因为……的句式表述自己对四季的感受。

师：魔法奶奶现在不知道该打谁的电话了，小朋友你们想把电话打给谁呢？三激发幼儿对四季的特征进行表述，拓展话题。

幼儿对四季的特征进行表述师：你们说的都很好，你们还喜欢别的季节吗？我这里有一些四季的图片，请你们选一张用我喜欢……，因为……的句式来说一说，好吗？将幼儿讲述的四季照片贴入四季图让幼儿了解四季的顺序是轮换的。

四活动延伸魔法奶奶现在应该给谁先打电话呢？春姑娘不在家，我们给她留个言吧！XX课件。

大班语言教案课件魔法奶奶的电话一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿大班语言教材》第五章节，讲述了一个有趣的故事——《魔法奶奶的电话》。

故事讲述了魔法奶奶有一部神奇的电话，可以通过电话变成各种动物，和孩子们一起玩耍。

故事情节富有想象力，旨在激发孩子们对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事《魔法奶奶的电话》的基本情节，能够复述故事内容。

2. 培养学生运用想象力，创造自己的魔法故事。

三、教学难点与重点重点：故事《魔法奶奶的电话》的背诵与复述。

难点：学生运用想象力，创造自己的魔法故事。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、魔法奶奶的电话图片、动物图片。

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示魔法奶奶的电话，引导学生进入故事情境。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导学生关注故事中的细节，如魔法奶奶的电话如何操作，可以变成哪些动物等。

3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据故事情节，每组选择一个动物，用彩笔在画纸上绘制出魔法奶奶和所选动物的图片。

4. 例题讲解（10分钟）教师展示一组例图，如魔法奶奶和兔子，引导学生用语言描述这幅图。

例如：“有一天，魔法奶奶通过她的神奇电话变成了兔子，和孩子们一起在草地上玩耍。

”5. 创作环节（15分钟）学生根据自己的想象，创作一个魔法故事。

要求故事中包含魔法奶奶的电话和至少两种动物。

6. 分享与展示（5分钟）学生将自己的魔法故事分享给其他同学，大家共同欣赏、学习。

六、板书设计魔法奶奶的电话——动物朋友们七、作业设计1. 请用彩笔绘制出魔法奶奶和你的一个动物朋友的图片。

2. 写一个关于魔法奶奶和动物朋友的故事，要求故事情节丰富，语言通顺。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，大家在创作环节充分发挥了自己的想象力。

通过这节课，学生对魔法故事产生了浓厚的兴趣，语言表达能力也得到了提高。

魔法奶奶的电话范艳冉活动目标:1.理解故事内容，知道四季的不同特征，变化的顺序以及周期性。

2..能够准确的画出自己喜欢的季节以及喜欢的理由，并且敢于在集体面前大胆、流畅的表达自己的想法。

3.体验玩四季转盘的快乐。

活动重点：能用较完整的语言表达自己喜欢的季节的理由。

活动准备：1.自制四季大转盘2.每位幼儿一张画纸，一盒彩笔3.《魔法奶奶的电话》课件ppt 、动画4.音乐《春天在哪里》、轻音乐活动过程一、导入过程师：小朋友，看这是什么。

再看这部电话，两个比一比有什么不一样的地方吗？幼：只有四个拨号键。

师：这是魔法奶奶的电话，只有四个号码键，你们想知道都能打给谁吗？我们来听一听《魔法奶奶的电话》这个故事！二、教师利用ppt讲故事，幼儿倾听。

师：故事的名字叫什么？师：魔法奶奶的电话能拨通谁的电话？师：故事里有几位小朋友？都是谁？师：他们要求魔法奶奶干什么？他们为什么要这样做呢？提问：1、桌子喜欢春天的原因。

2、汤豆喜欢夏天的原因。

3、小天喜欢的季节和不喜欢的季节的原因。

三、幼儿再次倾听故事，结合动画理解故事内容。

师：小朋友们说的都很好，对不对呢？咱们再通过动画把故事完整地欣赏一遍。

师小结：小朋友说得都对了。

每个人都自己喜欢和不喜欢的季节，每一个季节都有让人高兴和不高兴的事，那么魔法奶奶最后给谁打电话呢？她是怎么说的？引导幼儿说说魔法奶奶的话。

师：为什么魔法奶奶会这么说？师：小朋友说的都很好，每个季节都有自己的优点和缺点。

提问：1、一年有几个季节？哪几个季节？2、四个季节是按照什么顺序变化的？师：卓子喜欢春天，汤豆喜欢夏天，小添喜欢秋天，你喜欢哪个季节？为什么？师：请小朋友之间相互说说自己喜欢的季节和理由。

师：好，谁能上来跟大家分享一下，你喜欢的季节还有理由。

四、请幼儿将出自己喜欢的某个季节的特征花在画纸上，并将其黏贴在四季转盘上。

师：小朋友说了自己喜欢的季节，还有喜欢的理由。

那你们能你笔画出来么。

现在请小朋友回到自己的位子上，每人一张纸，画出你喜欢的季节。

大班语言《魔法奶奶的电话》活动目标：1.理解故事内容，了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。

2.猜一猜、讲一讲、辩一辩，用较完整的语言大胆表达自己的想法。

3.了解四季轮回规律和不断循环进展的特点。

活动重难点：重点：理解故事内容，了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。

难点：用较完整的语言大胆表达自己的想法，并了解四季的轮回规律。

活动准备：PPT，四季转盘活动过程：一、谈话引出故事，激发幼儿兴趣1.谈话引言，出示魔法电话，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友们，昨天晚上老师去了遥远的森林王国，去找会魔法的老奶奶，森林王国的小朋友们都很喜欢她，亲切地叫她魔法奶奶。

魔法奶奶有部个魔法电话，你们猜猜这部电话有什么魔力呢？教师：哦~可以把电话那边的人变过来。

哇！这么神奇呀！教师：还有什么魔力呢？幼儿：一按键就能把想吃的东西变出来。

咦！怎么都感觉闻到了香味呢！2.猜想、观察、发现魔法电话的特别之处。

教师：你们猜猜看这部魔法电话和我们平时用的电话有什么不一样？教师：电话键少了，而且没有数字。

还有吗？不是触屏手机。

教师：你们瞧，这是什么？魔法奶奶呀把电话借给了老师。

小结：跟你猜的一样吗？这部魔法电话没有数字，只有4个按键，真奇怪呀！而且这四个键只能打给四个人，你们猜这部魔法电话会打给谁？教师：她说可能会打给大树，要大树快快长大，这样小朋友就能吃到苹果哦！教师：还会打给谁呢？哦,可能会打给陈老师。

因为她发现三幼的小朋友，会玩露营游戏，会变身医生，还能变成快递员，一个个都是魔术师呢！所以她说要打给陈老师要找我们一起玩。

教师：恩~还会打给谁呢？花仙子？哦，因为花仙子能让我们周围变得都是鲜花。

小结：孩子们可真爱动脑筋，魔法奶奶真的可以打给花仙子哦，她就是春姐姐，那还有三个键是打给谁的呢？我们一起来听听故事……二、分段欣赏故事，边讲边理解故事内容。

1.分段欣赏故事至莲藕，提问进一步理解故事。

（出示ppt，教师讲述故事）教师：故事后：魔法奶奶的电话可以打给谁？（有春姐姐，夏大哥，秋姑姑和冬爷爷），这位红红小朋友想打给谁？她的理由是……？小结：（她想打给春姑姑，她不喜欢冬天的大棉袄，她喜欢春天，可以穿漂亮的裙子放风筝）教师：春天除了故事中说到的东西，还有些什么呢？小结：你看到了绿色的小草，红色的小花。

大班语言教案课件魔法奶奶的电话一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》中的第二个课时，详细内容围绕“魔法奶奶的电话”展开。

通过故事讲述，让幼儿了解电话的起源、发展及其在生活中的作用，同时培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 了解电话的起源、发展及其在生活中的作用，认识到科技给生活带来的便利。

2. 培养幼儿的语言表达和想象力，激发幼儿对未知事物的好奇心。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：电话的起源、发展及作用，以及幼儿的语言表达和想象力。

教学重点：通过故事让幼儿了解电话的相关知识，培养幼儿的语言表达和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话道具、图片、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一位“魔法奶奶”来到课堂，向孩子们展示一个神奇的电话道具，引发幼儿兴趣。

过程细节：魔法奶奶与孩子们互动，展示电话道具，引导幼儿观察和思考。

2. 故事讲述：讲述魔法奶奶的电话故事，引导幼儿了解电话的起源、发展及其在生活中的作用。

过程细节：结合图片、卡片等教具，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键信息。

3. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿进行语言表达和想象力训练。

过程细节：提出问题，鼓励幼儿发表自己的想法，进行互动交流。

4. 随堂练习：分组进行电话场景的角色扮演，提高幼儿的沟通能力和团队合作精神。

过程细节：教师巡回指导，给予鼓励和评价，及时纠正幼儿的错误。

六、板书设计1. 故事魔法奶奶的电话2. 电话的起源、发展及其作用3. 语言表达和想象力训练4. 团队合作与沟通能力培养七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的魔法电话，并与同伴分享你的设计。

答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出富有创意的魔法电话。

2. 家庭作业：与家长一起探讨电话在生活中的作用，记录在作业本上。

2024年幼儿园公开课课件魔法奶奶的电话.一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《奇妙的声音世界》，详细内容围绕“魔法奶奶的电话”展开。

主要涉及声音的传播、电话的原理以及声音的趣味变化等知识点。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解电话的原理，知道声音可以通过电话线传播。

2. 过程与方法：培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的电话模拟装置。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点难点：电话的原理以及声音的传播。

重点：让幼儿通过实践活动，感受声音的传播过程，了解电话的基本原理。

四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话模型、图片、录音机、电话线、纸杯等。

2. 学具：每组一套电话模拟装置（纸杯、绳子、铅笔）、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演魔法奶奶，通过魔法奶奶的电话与远方的朋友通话，引发幼儿对电话的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）讲解电话的原理，展示魔法奶奶的电话模型，让幼儿了解声音是通过电话线传播的。

3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿用纸杯、绳子和铅笔制作简单的电话模拟装置，并进行通话实验。

4. 趣味活动（10分钟）分组进行“魔法奶奶的电话”游戏，让幼儿在游戏中体验声音传播的乐趣。

六、板书设计1. 板书魔法奶奶的电话2. 板书内容：声音传播的原理电话模型的构造简单电话模拟装置的制作方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个电话模拟装置，并进行通话实验。

画出你心中的魔法奶奶电话，并分享给同学。

2. 答案：电话模拟装置的制作方法：用两个纸杯，中间用一根绳子连接，绳子两端分别用铅笔固定。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨声音传播的奥秘。

组织幼儿参观通信博物馆，了解电话的发展历程。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践活动的设计与实施。

3. 作业设计与课后反思。

2024年幼儿园公开课课件魔法奶奶的电话.一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味发现》第四章《奇妙的声音》，详细内容为“魔法奶奶的电话”一节。

通过故事、游戏和实践操作，引导幼儿了解电话的简单原理，认识声音的传递，培养幼儿的听觉注意力。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本构造，知道电话的作用。

2. 培养幼儿对声音传递的兴趣，提高幼儿的听觉注意力。

3. 培养幼儿合作、分享、表达的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：电话的原理和声音传递的概念。

教学重点：让幼儿通过实践活动，感受声音的传递，培养听觉注意力。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、故事书、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔法奶奶，通过电话与幼儿互动，引发幼儿对电话的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）讲述《魔法奶奶的电话》故事，引导幼儿关注电话的构造和作用。

3. 例题讲解（5分钟）出示电话模型，讲解电话的基本构造和原理。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论电话的作用和声音传递的原理。

制作电话：指导幼儿用画纸、彩笔等材料制作电话。

5. 游戏环节（10分钟）开展“魔法奶奶的电话”游戏，让幼儿通过游戏体验声音传递的乐趣。

六、板书设计1. 课题：《魔法奶奶的电话》2. 电话的构造：话筒、听筒、电池、拨号盘3. 电话的原理：声音的振动→电流的传递→声音的接收七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的魔法奶奶电话，并与家人分享电话的作用。

2. 答案：见幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对电话的原理和声音传递有了基本的了解，但在引导幼儿深入理解方面还需加强。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的电话制作，增强幼儿与家长的互动，提高幼儿的表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：电话的原理和声音传递的概念。

2. 实践情景引入：教师扮演魔法奶奶，通过电话与幼儿互动。

一、教案基本信息1. 教案名称：大班语言教案《魔法奶奶的电话》绘本故事PPT课件反思2. 年龄段：5-6岁3. 课时：1课时（25分钟）4. 教学目标：a. 帮助幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和创造力。

b. 引导幼儿学会倾听和表达，提高幼儿的语言沟通能力。

c. 培养幼儿对家庭亲情的关注，教育幼儿学会关爱家人。

二、教学内容1. 绘本故事《魔法奶奶的电话》的阅读与理解。

2. 魔法奶奶的电话带来的神奇变化。

3. 家庭成员之间的情感交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：a. 帮助幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和创造力。

b. 引导幼儿学会倾听和表达，提高幼儿的语言沟通能力。

c. 培养幼儿对家庭亲情的关注，教育幼儿学会关爱家人。

2. 教学难点：如何引导幼儿深入理解故事中家庭成员之间的情感交流。

四、教学方法1. 图片导入法：通过展示魔法奶奶的电话图片，引发幼儿的兴趣。

2. 情境教学法：通过分角色扮演，让幼儿身临其境，感受故事中的情感交流。

3. 互动讨论法：在故事结束后，组织幼儿展开讨论，分享自己的感受。

五、教学步骤1. 图片导入：展示魔法奶奶的电话图片，引导幼儿观察并提问：“你们猜猜，这个电话有什么神奇的地方吗？”2. 讲述故事：以PPT课件的形式，为幼儿讲述《魔法奶奶的电话》的故事，重点突出故事中家庭成员之间的情感交流。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿身临其境，感受故事中的情感交流。

4. 讨论分享：故事结束后，组织幼儿展开讨论，提问：“你们觉得故事中的家庭成员之间有什么样的感情？”引导幼儿分享自己的感受。

5. 总结反思：引导幼儿总结故事中的亲情主题，教育幼儿学会关爱家人。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，感受家庭亲情。

六、教学评价1. 幼儿在讨论环节能积极参与，表达自己对故事的理解和感受。

2. 幼儿在角色扮演环节能准确表达故事中的情感交流。

3. 幼儿在回家后，能与家人分享故事内容，表达对家庭亲情的认识。

幼儿园《魔法奶奶的电话》活动课件设计一、教学内容《魔法奶奶的电话》活动课件选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》第三节。

本节课详细内容主要围绕魔法奶奶的电话展开，通过有趣的故事情节，引导幼儿了解电话的基本功能和通话的礼貌。

二、教学目标1. 知道电话的基本功能和通话的礼貌。

2. 能够运用所学知识进行模拟通话。

3. 培养幼儿的语言表达和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：电话的基本功能和通话礼貌的掌握。

教学重点：引导幼儿进行模拟通话，培养语言表达和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话道具、图片、PPT课件。

2. 学具：模拟电话机、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔法奶奶，与幼儿进行趣味互动，引发幼儿对电话的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）讲述魔法奶奶的电话故事，引导幼儿关注电话的基本功能和通话礼貌。

3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解电话的组成部分、功能及通话礼貌。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一部模拟电话，进行模拟通话练习。

5. 小结与互动（5分钟）6. 创意绘画（10分钟）以魔法奶奶的电话为主题，引导幼儿进行绘画创作。

7. 展示与评价（10分钟）展示幼儿作品，进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书《魔法奶奶的电话》2. 内容：① 电话的组成部分② 电话的功能③ 通话礼貌七、作业设计1. 作业题目：给魔法奶奶打电话作业内容：请幼儿模拟给魔法奶奶打电话，注意使用礼貌用语。

答案示例：幼儿：喂，您好，请问是魔法奶奶吗？魔法奶奶：是的，我是魔法奶奶，请问有什么事吗？幼儿：魔法奶奶，我想请您帮我实现一个愿望，可以吗？魔法奶奶：当然可以，请告诉魔法奶奶你的愿望吧！2. 课后拓展：与家长共同完成一个家庭通话场景的模拟。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事、模拟通话等环节，让幼儿了解了电话的基本功能和通话礼貌，培养了幼儿的语言表达和想象力。

幼儿园教案课件《魔法奶奶的电话幼儿园教案课件《魔法奶奶的电话》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班教材《快乐魔法》单元的第五章节《魔法奶奶的电话》。

本章节通过一个富有想象力的故事，引导孩子们学习电话的基本知识，以及如何礼貌地接打电话。

二、教学目标1. 让孩子们了解电话的基本构造和用途，知道如何使用电话。

2. 培养孩子们在接打电话时的礼仪意识，学会礼貌用语。

3. 通过故事情节，激发孩子们对魔法世界的向往，增强想象力。

三、教学难点与重点重点：电话的基本构造和用途，礼貌接打电话的方法。

难点：如何在实际情景中运用礼貌用语，创造性地发挥想象力。

四、教具与学具准备教具：课件《魔法奶奶的电话》，魔法奶奶的手机模型，电话筒模型。

学具：每个孩子准备一张纸，一支笔，用于画出自己想象的魔法世界。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述故事《魔法奶奶的电话》，引导孩子们进入魔法世界，引发他们对电话的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）介绍电话的基本构造和用途，讲解如何礼貌接打电话。

通过魔法奶奶的手机模型和电话筒模型，让孩子们直观地了解电话的使用方法。

3. 互动环节（10分钟）孩子们分组进行角色扮演，模拟接打电话的场景，练习礼貌用语。

教师巡回指导，纠正不规范的用法。

4. 实践练习（10分钟）孩子们自己动手，用纸和笔设计出自己想象的魔法世界，并画出来。

教师在这个过程中给予鼓励和指导。

5. 展示分享（5分钟）每个孩子展示自己的魔法世界作品，分享自己的创作思路。

其他孩子和教师给予赞美和鼓励。

六、板书设计板书内容：《魔法奶奶的电话》魔法世界电话使用七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起模拟接打电话的场景，练习礼貌用语。

2. 家长协助孩子记录下打电话的过程，第二天在课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对电话的兴趣很高，他们在角色扮演和实践练习中，充分掌握了电话的基本知识和礼貌接打电话的方法。

但在想象力拓展方面，部分孩子表现得不够积极。

大班语言教案课件魔法奶奶的电话一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的通话》，详细内容为“魔法奶奶的电话”。

通过故事导入，让学生了解电话的奥秘，进而引导他们学习语言表达和交际能力。

二、教学目标1. 了解电话的构造和功能，学会使用电话进行简单交流。

2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于与人分享快乐。

三、教学难点与重点重点：电话的使用方法、语言表达能力的培养。

难点：如何引导幼儿用电话进行有效沟通，培养他们的交际能力。

四、教具与学具准备1. 教具：魔法奶奶的电话模型、故事课件、电话场景图片。

2. 学具：每组一个玩具电话、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位幼儿扮演魔法奶奶，通过魔法奶奶的电话与班级其他幼儿进行通话，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）通过课件展示，讲述魔法奶奶的电话故事，引导幼儿关注故事中电话的使用方法和语言表达。

3. 例题讲解（5分钟）演示如何用电话进行自我介绍、问候和简单交流，引导幼儿模仿。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行电话模拟练习，让幼儿实际操作电话，用所学语言进行交流。

邀请部分幼儿分享自己的练习成果，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《魔法奶奶的电话》2. 内容：电话的使用方法语言表达技巧七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，用电话进行一次家庭作业，记录通话内容。

绘画一幅关于魔法奶奶的电话的画。

2. 答案：通话内容：包括问候、自我介绍、交流兴趣等。

画作：发挥幼儿想象力，画出魔法奶奶的电话形象。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的电话练习，提高幼儿的家庭沟通能力。

社会实践：组织幼儿参观电信博物馆，了解电话的发展历程，拓宽知识面。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的互动性和趣味性。

3. 例题讲解的清晰度和引导性。

4. 随堂练习的实践性和参与度。

幼儿园教案课件《魔法奶奶的电话一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《魔法奶奶的电话》章节，详细内容包括：认识电话及其用途，了解打电话的基本礼仪和步骤，通过故事情境，学习数字09的认读和简单的拨号操作。

二、教学目标1. 知道电话的基本结构，了解电话的用途，能正确拨打和接听电话。

2. 学习数字09的认读，培养幼儿对数字的兴趣和敏感性。

三、教学难点与重点教学难点：数字09的认读和拨打、接听电话的步骤。

教学重点：电话的基本结构、用途和打电话礼仪。

四、教具与学具准备教具：魔法奶奶的电话道具，电话玩具，数字卡片，磁性数字贴，教学PPT。

学具：幼儿用书，画笔，彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔法奶奶，通过电话与幼儿互动，引发幼儿对电话的好奇心和兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示电话道具，讲解电话的基本结构、用途和拨打、接听电话的步骤，引导幼儿观察和学习。

3. 数字认读（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿认读09的数字，并通过磁性数字贴在黑板上展示，帮助幼儿记忆。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组，使用电话玩具进行拨打、接听电话的练习，并指导幼儿正确操作。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《魔法奶奶的电话》2. 板书内容：电话的基本结构电话的用途数字09认读打电话的步骤打电话礼仪七、作业设计1. 作业题目：给魔法奶奶打电话内容：请幼儿用画笔和彩纸制作一个电话，然后模拟给魔法奶奶打电话，记录下对话内容。

2. 答案：幼儿制作的电话道具。

模拟对话内容示例：幼儿：是的，魔法奶奶，我学会了09的数字认读。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用电话的情况，鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的沟通能力。

环境创设：在班级环境中布置一个“魔法奶奶的电话角”，让幼儿在自由活动时间继续练习拨打、接听电话。

大班语言：魔法奶奶的电话
活动目标：
1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。

2、学习用“我喜欢……，因为……”的句式表述自己对四季的感受。

3、激发幼儿热爱生活的情趣。

活动过程：
一、出示电话机，引出四季的话题。

1、猜猜电话机上键盘颜色的含义。

师：魔法奶奶有个神奇的电话，看看和你们家里的电话有什么不同呢？（幼儿讨论）
没有数字，只有四个彩色的键盘，那这四个键会拨通到哪里呢？
2、幼儿猜测，发表观点。

二、学习用“我喜欢……，因为……”的句式表述自己对四季的感受。

师：魔法奶奶现在不知道该打谁的电话了，小朋友你们想把电话1
————来源网络整理，仅供供参考
打给谁呢？
三、激发幼儿对四季的特征进行表述，拓展话题。

1、幼儿对四季的特征进行表述
师：你们说的都很好，你们还喜欢别的季节吗？我这里有一些四季的图片，请你们选一张用“我喜欢……，因为……”的句式来说一说，好吗？
2、将幼儿讲述的四季照片贴入四季图
3、让幼儿了解四季的顺序是轮换的。

四、活动延伸
1、魔法奶奶现在应该给谁先打电话呢？
2、春姑娘不在家，我们给她留个言吧！
————来源网络整理，仅供供参考 2。