《多彩的秋天》美术教案 (2)

中班美术多彩的秋天教案（通用2篇）中班美术多彩的秋天篇1【活动目标】1、能用绘画的方式表现自己对大街的认识。

(重点)2、引发对大街整体布局的好奇，萌发建构大街的兴趣。

难点：学习初步的构图意识，合理分配大街及建筑物的布局。

【活动准备】1.《小朋友的书我们去游玩》;2.《小朋友的书美工》;油画棒;图画纸、剪刀，记号笔。

【活动过程】一、集体讨论，大街上是什么样的。

提问：你逛街时，看到了什么?(出示现场拍摄的大街照片，引发幼儿发表和交流参观大街的认识和感受。

)你喜欢大街的什么地方?你还看到过什么样的大街?人们在大街上干什么?二、使用《小朋友的书我们去游玩》第1~4页“我看到的大街”，与幼儿一起欣赏和讨论图书上的街景。

三、指导幼儿绘画。

1、观察《小朋友的书美工》第20页，启发幼儿联系实际生活，构思画面内容。

2、大街上有什么?有哪些商店?人们在干什么?你想画大街上的什么车?它是什么样子的?车里坐着哪些人?还装着哪些东西?(画车时，引导幼儿观察车辆的形状画出车辆，例如：卡车的车头是一个正方形，后面连着一个横躺着的长方形的车身，轮子是圆形的。

绘画前可请幼儿观察左边范例)3、幼儿作画。

重点关注幼儿对画面的分割。

教师鼓励幼儿画出自己最感兴趣的内容，并努力表现人物和物体的细节。

四、展示作品，交流介绍。

五、教师指导幼儿将绘画作品中的内容剪贴下来，粘贴在墙面上，形成一幅大街的全景。

活动反思：孩子们每天都会经过大街，对大街积累了很丰富的感性认识，但孩子对大街的观察属于无目的地观察，本次活动重在引导孩子仔细地去观察大街上的一草一木，一店一车，并鼓励幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来，有些孩子对独立作画的自信不足，表现出不敢大胆地作画。

对这类孩子需要引起教师的重点关注，先给他一些教师亲手示范，帮助他逐渐树立信心。

本次活动的又一重点是让孩子开始注重画面的构图，尝试去合理地分割画面。

中班幼儿作画的水平有了一定的差距，这个目标对中班普遍孩子来说都有一定的难度，需要教师对其进行长期的引导。

中班美术《多彩的秋天》教案一、教学目标1.培养幼儿的艺术思维和创造能力，让幼儿通过绘画作品表现自己心中对秋天的感受；2.让幼儿学会使用不同颜色、不同画笔及其技巧来表现自然景色；3.提高幼儿的观察能力，培养幼儿观察周围自然环境的好习惯。

二、教学内容本节课程将讲解如何绘制《多彩的秋天》。

内容如下：1.开始课堂：布置主题，介绍秋天的特点，反应季节气候的变化；2.观察秋天的景色：指导幼儿观察秋天的景色，包括树叶、落叶、水、天空等；3.演示示范：讲解如何用不同颜色的画笔画出秋天的景色。

让幼儿模仿老师的演示，学习用画笔和颜料打造艺术之美；4.实践绘画：让幼儿根据自己的想象和创造力，在指导下开始用颜料绘制自己心中的秋天；5.评价学习效果：展示幼儿的作品，让幼儿们互相欣赏和评价，同时教师进行点评和指导。

三、教学准备1.教学投影仪或白板，用来呈现秋天场景；2.色彩齐全的颜料、简单易懂的画笔等来帮助幼儿进行绘画；3.展板和画架，用于展示幼儿画作。

四、教学过程第一步：开始课堂向幼儿们介绍本次教学主题：“多彩的秋天”，讲述秋天的特点，突出季节气候的变化，启发幼儿的好奇心和学习兴趣。

第二步：观察秋天的景色通过投影仪或白板来给幼儿展示秋天的景色，包括树叶、落叶、水、天空等。

指导幼儿仔细观察，并借助文字、图片和音频等多种形式来将秋天的景色形象地呈现给幼儿。

第三步：演示示范老师在黑板或画纸上进行一次简单的演示，介绍如何画出秋天的景色。

对于这一部分，老师应该注意到：1.可以通过故事、音乐、视频等方式来引发幼儿的创造灵感和探索兴趣，同时，也可以帮助他们理解所需要的基本概念；2.老师要注意展示不同颜色的画笔，同时，也要适当地介绍画笔的用途和绘制技巧；3.可以分别介绍绘制树叶、树干、天空及其它秋景所需要的基本技巧。

第四步：实践绘画指导幼儿根据自己的想象和创造力来完成画作，这里老师应该注意：1.当幼儿在绘画时，要鼓励他们尝试不同的选择和不同的思路来完成自己的作品；2.可以对幼儿的画作进行一些简单的评判和点评，鼓励他们尝试不同的表达方式，提升他们的独立思考能力；3.在孩子完成绘画之后，老师要对他们作品进行认真的检查和修正，确保这些画作更加完美。

《多彩的秋天》大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《季节的色彩》，详细内容围绕“多彩的秋天”展开。

通过观察秋天的自然景色，让学生了解秋天的特点，运用丰富的色彩描绘出心中的秋天。

二、教学目标1. 让学生掌握秋天的基本色彩特点，学会运用色彩表现秋天的氛围。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生观察秋天的色彩，运用色彩表现秋天的氛围。

重点：培养学生对秋天的感知能力，提高学生的绘画技巧。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、调色板、颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过多媒体展示秋天的景色，引导学生观察秋天的色彩，引发学生对秋天的兴趣。

2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解秋天的色彩特点，如金黄、橙色、红色等。

（2）示范如何运用色彩描绘秋天的景色，强调色彩的搭配和运用。

3. 实践环节（25分钟）（1）学生自主观察秋天的景色，构思画作。

（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

（3）学生完成画作，教师点评并给予鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据课堂所学，现场完成一幅秋天的画作。

六、板书设计1. 《多彩的秋天》2. 内容：（1）秋天的色彩特点：金黄、橙色、红色等。

（2）绘画技巧：色彩的搭配与运用。

七、作业设计1. 作业题目：请用色彩描绘出你心中的秋天。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察秋天的色彩，让学生学会了运用色彩表现秋天的氛围。

在教学过程中，要注意引导学生观察和想象，提高学生的绘画技巧。

2. 拓展延伸：（1）课后收集关于秋天的诗句，进行朗诵和欣赏。

（2）鼓励学生走进大自然，观察秋天的变化，激发学生对生活的热爱。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。

2. 教学目标的设定。

大班美术《多彩的秋天》参考教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：让幼儿了解秋天的季节特征，感受秋天的美好。

1.2 活动准备：秋天的图片、实物、画纸、画笔、水彩颜料等。

1.3 活动过程：1.3.1 教师出示秋天的图片和实物，引导幼儿观察并说出秋天的特征，如树叶变黄、果实成熟等。

1.3.2 教师简要介绍本次活动的目的，引导幼儿发挥想象力，用画笔和颜料表现多彩的秋天。

1.4 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起收集秋天的物品，如树叶、果实等，观察其特征，并拍照记录，下次活动分享。

第二章：绘画技能培养2.1 活动目的：培养幼儿的绘画技能，提高其手眼协调能力。

2.2 活动准备：画纸、画笔、水彩颜料、范例等。

2.3 活动过程：2.3.1 教师简要讲解绘画技巧，如如何使用画笔、颜料的搭配等。

2.3.2 教师出示范例，引导幼儿观察并尝试模仿。

2.3.3 幼儿自主绘画，教师巡回指导，纠正错误的绘画姿势和技巧。

2.4 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起完成一幅家庭绘画作品，主题与秋天有关，下次活动分享。

第三章：创意表现3.1 活动目的：培养幼儿的创意思维，提高其审美能力。

3.2 活动准备：画纸、画笔、水彩颜料、素材图片等。

3.3 活动过程：3.3.1 教师出示素材图片，引导幼儿观察并说出其特点。

3.3.2 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的秋天作品。

3.3.3 幼儿自主创作，教师巡回指导，提供适当的建议和帮助。

3.4 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起搜集秋天相关的素材，如树叶、果实等，创作一幅亲子作品，下次活动分享。

第四章：作品欣赏与评价4.1 活动目的：培养幼儿的审美能力，提高其表达能力。

4.2 活动准备：幼儿作品、评价表等。

4.3 活动过程：4.3.1 教师组织幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿说出自己的看法。

4.3.2 教师邀请幼儿介绍自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。

4.3.3 教师根据评价表，对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

大班美术《多彩的秋天》参考教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天的树叶会发生怎样的变化。

2. 技能目标：学习用拓印、手工制作等方法表现秋天的树叶。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和审美情趣。

二、教学重点、难点：重点：让幼儿通过观察、体验了解秋天的特征。

难点：学会用拓印、手工制作等方法表现秋天的树叶。

三、教学准备：1. 物质准备：拓印板、颜料、刷子、纸张、剪刀、胶棒、彩纸、树叶等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过秋天的树叶。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，观察秋天的树叶，引导幼儿发现树叶的颜色和形状发生了变化。

2. 基本部分：a. 教师讲解拓印树叶的方法，示范操作，引导幼儿动手拓印树叶。

b. 教师讲解手工制作树叶的方法，示范操作，引导幼儿动手制作树叶。

c. 幼儿创作，教师巡回指导。

3. 结束部分：教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏，交流分享创作心得。

五、作业：1. 完成拓印或手工制作的树叶作品。

2. 观察生活中的秋天景象，与家长分享。

教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，了解其对秋天树叶特征的理解和表现能力。

2. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价其对大自然的热爱和审美情趣。

六、教学内容：1. 回顾秋天的季节特征和树叶的变化。

2. 学习用彩泥塑造秋天的果实。

七、教学过程：1. 教师带领幼儿回顾秋天的季节特征和树叶的变化，引导幼儿观察和描述。

2. 基本部分：a. 教师讲解彩泥塑造果实的method，示范操作，引导幼儿动手塑造果实。

b. 幼儿创作，教师巡回指导。

八、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，了解其对秋天果实特征的理解和表现能力。

2. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价其对大自然的热爱和审美情趣。

九、教学内容：1. 学习用绘画表现秋天的景象。

2. 学习用剪刀和胶棒制作秋天的拼贴画。

十、教学过程：1. 教师带领幼儿观察秋天的景象，引导幼儿描述和表达。

场景，激发幼儿对话的的兴趣。

吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。

作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。

经验：1、组织过秋游的活动。

（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面）2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料）3、在墙饰中布置“秋天”板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。

（回忆秋天的特色和情景）【活动过程】（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。

我首先提出问题：“孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？”孩子们的回答是：“树叶落了”；“路边的野菊花开了”；“小草有的黄了”；“有的人穿厚衣服了”；“我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样”；“老师，我和笑笑玩树叶可开心了”；“老师树林里有好多好多树叶呢”；“老师，我出汗的时候凉凉的”我又问：“你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好？”“好,那怎么保存啊？”“在秋游时，杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

我紧接着提出问题：“你们打算用什么来画出多彩的秋天呢？”孩子们几乎都回答用彩笔。

我又问“可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？”刘然马上说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘，我也会粘。

”我又问：“你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？”最注意观察的杨毅说：“我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。

”我说：“对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。

”这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。

通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。

幼儿园美术教案《多彩的秋天》一、教学目标认知目标：幼儿能够认识秋天的自然特征，如落叶的颜色变化。

技能目标：幼儿能够使用不同的材料和工具来创作秋天主题的美术作品。

情感目标：培养幼儿对自然美的欣赏能力，激发幼儿对季节变化的好奇心。

二、教学准备材料准备：收集秋天的自然物品，如不同颜色的落叶、松果、小树枝等。

工具准备：准备胶水、彩色笔、水彩、纸张、剪刀等美术工具。

环境布置：在教室内布置一些秋天的装饰，如挂上纸质的枫叶，营造出秋天的氛围。

三、教学过程1. 引入主题活动：老师展示秋天的图片或实物，讲述秋天的故事，引导幼儿观察秋天的色彩和自然变化。

目的：激发幼儿对秋天的兴趣，引入秋天的主题。

2. 观察与讨论活动：幼儿分组观察带来的秋天自然物品，讨论它们的颜色、形状和质感。

目的：培养幼儿的观察力和描述能力。

3. 秋天色彩认知活动：老师引导幼儿识别秋天的代表色彩，如橙色、棕色、黄色等。

目的：加深幼儿对秋天色彩的认识。

4. 绘画创作活动：幼儿使用水彩或彩色笔，绘制自己心中的秋天景象。

指导：老师提供绘画技巧的指导，鼓励幼儿自由发挥。

目的：提高幼儿的绘画技能，激发创造力。

5. 自然物品拼贴活动：幼儿使用收集的自然物品，如落叶和松果，进行拼贴创作。

步骤：选择一个主题，如秋天的树木或小动物。

使用胶水将自然物品粘贴在纸上，形成图案。

添加细节，如水彩或彩色笔描绘。

目的：提高幼儿的动手能力，体验不同的创作方式。

6. 作品展示与分享活动：幼儿展示自己的作品，并向同伴介绍自己的创作思路和过程。

目的：增强幼儿的自信心，促进同伴间的交流。

7. 秋天的诗歌朗诵活动：老师带领幼儿朗诵关于秋天的诗歌，感受秋天的意境。

目的：培养幼儿的语言感受力和表达能力。

四、教学反思成功之处：评估哪些教学环节最受欢迎，哪些教学方法最有效。

改进之处：思考哪些地方可以改进，以便更好地满足幼儿的学习需求。

五、家庭作业任务：请幼儿回家收集秋天的自然物品，与家人一起制作一个秋天主题的拼贴画。

《多彩的秋天》大班美术教案5篇> 在艺术训练领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中奇特的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。

下面是我为大家整理的《多彩的秋天》大班美术教案5篇，期望大家能有所收获!《多彩的秋天》大班美术教案1【活动目标】1、感知秋天明丽的颜色和果园丰收的景象。

2、探究学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的颜色。

3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。

【活动预备】1、秋天的景色相关图片。

2、油画棒每组若干盒。

3、每组一张大的长方形白纸。

【活动过程】1、音乐活动：小树叶。

老师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。

2、观赏《秋天的树》，感知秋天的颜色。

(1)引导幼儿观看用实物呈现仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。

(2)你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?(3)画面上有什么?树是什么颜色的?3、重点引导幼儿观看感知树木的形象和结构。

(1)树是什么样子的?它由哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?(2)老师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角外形)(3)启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠?4、探究用红黄色系和黄绿色系表现秋天的颜色。

(1)你观看的秋天的树是什么颜色?(2)老师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。

涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，关怀幼儿把握均匀涂色的要领。

5、引导幼儿以小组为单位，协商在纸上画出大地和树。

6、作品呈现：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观看感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。

《多彩的秋天》大班美术教案2【设计意图】随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的留意。

依据我们班幼儿爱好与实际进展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展训练活动。

大班美术优质教案《多彩的秋天》含反思一、教学目标1.能够观察自然，并用色彩表达自然之美；2.能够掌握画画的基本技巧和动手能力；3.能够通过绘画表达自己的想法和感受。

二、教学内容及过程1. 教学准备•教师准备：秋天的自然素材、彩色画笔、彩色纸等。

•学生准备：画板，彩色画笔。

2. 教学过程2.1 引入1.老师先引导孩子们回忆上一节课学习的主题——“秋天的自然”。

2.询问孩子们自己对秋天的印象和感受。

2.2 活动一：秋天的脚印1.老师出示多样的秋天自然素材和工具供学生们选择，例如枯叶、小树枝、橙黄色彩等。

2.学生挑选喜欢的素材，用脚或木头模具蘸色画笔，踩在画纸上，留下有趣的印记。

2.3 活动二：绘制秋天的树1.老师出示秋天的树的图片，引导学生们欣赏树上颜色丰富的叶子。

2.老师示范如何画秋天的树，然后学生进行模仿和练习。

3.学生们可以从素材当中进行取样，再转化到纸面上去。

2.4 活动三：秋天的图案1.老师出示多种秋天的图案，引导孩子们欣赏图案中的颜色和形状。

2.学生们利用图案进行涂色，并可以自由发挥，加上自己的想象进行色彩组合的创作。

2.5 活动四：幸福的秋天1.老师出示幸福的秋天图片，引导学生欣赏秋天带给人们的喜悦。

2.学生自由发挥，通过绘画表达自己对幸福秋天的感受和想象。

3. 复习1.老师要求学生认真观察自己的绘画作品，发自内心评价自己的作品，表达对画面，色彩和构图的感受；2.让学生相互交流，分享彼此的心得和理解。

三、教学反思1. 教学成功之处1.合理的设计方案，让学生在活动中自由体验，表达自己；2.多样的教学素材，让学生们对秋天的了解更丰富、更深入；3.安排了多个活动环节，让学生的学习更加丰富多彩。

2. 教学不足之处1.指导不够具体，让部分学生对于画画的方法和技巧掌握不足；2.需要在教学中更多的关注学生量身定制的画画方式与方法。

3. 教学改进方案1.加强学生个别或小组辅导；2.鼓励学生在教室外寻找更多素材和使用更多的画笔，引导学生自由尝试更多的画画方式。

《多彩的秋天》优秀教案《多彩的秋天》优秀教案（精选13篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《多彩的秋天》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《多彩的秋天》优秀教案篇1活动目标：1、知道秋天是美丽的，有五彩缤纷的色彩，会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。

2、丰富词汇：金黄、裂开、成熟、丰收等。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1、秋天背景图一张，秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。

2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。

3、幼儿人手一份纸、笔。

活动过程：1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。

2、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。

师：这里有一块漂亮的草地，让我们在这里休息一下吧！老师来给你们讲个故事，名字叫“多彩的秋天”。

3、认识并描述秋天，丰富有关的词汇。

师：秋天到底是什么颜色的，为什么红蜡笔说秋天是红红的？秋天除了苹果成熟了，红了脸，还有哪些水果也是红红的呢？田里有哪些东西成熟了也是红红的？花园里还有哪些花开放是红红的？这么多东西都是红红的，所以红蜡笔说秋天的红红的。

为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢？……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢？……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……秋天还有哪些颜色呢？（学习词：五颜六色、五彩缤纷）师：秋天有这么多的颜色，真美丽，秋天也是丰收的季节。

4、再次欣赏故事。

师：现在我们再来听一遍故事，把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的，很美丽。

”5、幼儿绘画《多彩的秋天》，教师一旁巡回指导。

6、简评幼儿绘画情形结束。

活动反思：教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。