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七、教学过程新课导入：同学们，从大家平时的了解和感受中，你认为我国哪一带的经济相对较发达？（南方沿海一带）那么，我国南方经济是否自古以来就十分发达呢？设计意图：通过学生现实感受出发，更有说服力，也更能引起学生兴趣和注意力。
【展示】我们来看看司马迁在《史记》中对西汉时期南方情况所作的描述：(出示资料)“南方地广人稀，人们以稻米、鱼为主食，还采集果实贝类为食，……刀耕火种，没有积蓄，大多很贫困。
”【承转】由此可见西汉时南方经济水平怎样？(相对落后，经济重心当时在北方)。
【叙述】那么，南方经济在什么时候发展起来的呢？又是在什么时候超越北方成为中国经济中心的呢？下面我们来看一下中国古代经济中心转移的过程1、经济重心南移的完成【课件展示】魏晋时期——经济重心开始南移唐朝后期——南方经济进一步发展，经济重心继续南移南宋时期——长江流域作为全国经济重心的地位彻底确定下来【提问】中国古代经济重心发生南移的原因何在呢？【讨论】请大家先来探讨一个问题：一个地方经济比如深圳要迅速发展需要具备哪些条件？学生分组讨论得出：良好的环境包括安定的社会环境、适宜的自然地理条件、充足的劳动力、工具与技术的进步、交通的发展、国家政策的支持等。
设计意图：通过学生比较了解的深圳为例来说明一个地区经济发展的条件，从而学生更容易理解中国古代经济中心转移的原因。
【提问】那么，我国自唐朝中晚期至五代、宋朝，南方经济得到持续发展，超过弱方，是因为具备了其中哪些因素呢？学生分组讨论引出：北方战乱，南方相对和平；北方人民的南迁带去了劳动力和先进的生产技术；南方相对优越的自然地理条件。
【承转】全国经济重心转移完成后，南方的经济发展状况如何呢？首先我们来看看农业的发展。
【课件展示】“谚语辨析”：展示南宋“农耕图”和谚语：“苏湖熟，天下足。
”【提问】这一谚语说明了什么？（引导学生回答出：南宋时太湖流域已经成为我国重要的粮仓）【提问】是什么原因促使当时农业迅速发展呢？【课件展示】先进的生产工具的应用优良品种的推广促进农业发展（图片展示秧马和占城稻，并给以介绍）【承转】农业的发展带来了手工业迅猛发展，而最能体现当时手工业水平的就是宋瓷【多媒体展示】播放关于宋瓷的短片。
第2课城市新气象
教学目标：
1、让学生了解长辈童年生活，看他们童年生活和自己的童年生活有什么不同。
2、让学生了解周围建筑、交通保健、家庭用品的变化。
教学过程:
一、创设情境，激发兴趣，导入新课
同学们，今天老师一起来学习《城市新气象》。
看看过去和现在有哪些变化？(看PPT中的图片或者收集小视频播放)
二、完成小调查
1、看书，先在小组内交流交流，询问爸爸妈妈、爷爷奶奶的童年生活，想想自己的童年生活？
2、学生汇报交流：完成下面表格（吃穿住行和其他方面）。
3、总结：长辈的童年生活很单一，而我的童年生活确是丰富多彩的。
三、比一比
1、过去的生活条件和现在比一比，都有哪些变化？
（如：农民的家庭生活水平提高了、在家可以上网了、出门交通很便捷、文化类节目越来越丰富、吃的用的都有得到了改善）
2、汇报交流：看到城乡变化的新气象，你有什么感想？
3、小结：我们的生活越来越方便、快捷，医疗保健越来越完善，文化教育越来越丰富，我们应该珍惜自己的生活，努力学习。
四、农村和城市
1、农村
（1）空气清新
（2）自然景观优美
（3）乡下人淳朴、善良
2、城市
（1）高楼大厦、车水马龙
（2）业余生活丰富多彩。
广场舞、看电影等。
（3）交通通信都十分的方便，随时可以视频电话、语音聊天等。
谈论：热爱生活珍惜美好生活的情感。
岸稻田像鱼鳞似的，一片连着一片。
小河东岸，北面是绿树环抱的庄园大门，门前岸边有一架翻车，南面是一片片稻田。
小河西岸，南面是仓场，北面是一片片稻田。
在东岸稻田和西岸仓场之间，有一座小木桥。
画面上总共有78个人物。
在庄园门前，一位老者策杖而立，悠闲自得地欣赏着田园劳动风光，这是前来视察的庄主。
在木桥东头田埂上，有一个手持遮阳伞的人，他是督促佃客劳动的监工。
其余的人都是佃客。
他们正在从事耕地、耙田、插秧、灌溉、筑场、耘田、收割、挑禾、上架、脱粒、簸扬、舂米、入仓、堆秸等不同的劳动。
画家描绘的是一座江南地主田庄生产劳动的场面，重点反映了种植水稻的佃客从耕田到收获的全过程。
