苏科版八年级上册第四章第四节照相机与眼球教案(无答案)

苏科版八年级物理上册第四章4.4 照相机与眼睛视力矫正教案《照相机与眼球视力的矫正》教学设计【教学目标】1.了解照相机与眼睛成像的基本原理；2.了解近视眼与远视眼的缺陷及其矫正办法；3.能用所学知识解释视力矫正问题，并养成自觉保护视力的好习惯。

【教材分析^p 】本节课是苏科版八年级上册第四章光的折射透镜第四节内容，是在介绍“凸透镜成倒立、缩小的实像”这一情况在生活中的应用。

在教材处理上，本节将眼睛与照相机进行比较，引导学生了解两者具有共同的成像原理，然后通过一个简易的模拟实验（学生的探究活动），说明视力的缺陷并揭示视力的矫正方法（或眼镜的作用）。

【学情分析^p 】学生在学习凸透镜成像规律的基础上学习本节内容。

照相机是学生熟悉的物品，从照相机入手容易激发学生的求知欲望，再将眼睛与照相机成像的原理对比降低了学生理解的难度，然后学生从自身的视力问题出发进行实验探究活动，学生很容易进入状态学好本节课。

【课型】新授课【课时】1课时【重点】照相机与眼睛成像的基本原理。

【难点】近视眼和远视眼的成因及其矫正办法。

【教学思路】从照相机入手展开本节教学激发学生的求知欲望---借助比较和类比，展开有关“眼睛”的教学---模拟探究近视眼的缺陷----归纳近视眼视力矫正的方法—类比近视眼的缺陷和矫正学习远视眼的缺陷及矫正方法。

【教学用具】1.教具：多媒体演示系统、自制课件、光具座、凸透镜和凹透镜（眼镜）、光、光屏、白纸2.学具：凸透镜和凹透镜（眼镜）、光、光屏、白纸【教学方法】教师视频演示与学生分组实验相结合；注重信息收集与交流。

【教学过程】复习旧课：凸透镜成像规律及其应用物距（u）成像情况像距（v）应用u＞2f倒立的缩小的实像f＜v＜2f照相机2f＞u＞f倒立的放大的实像v＞2f幻灯机u＜f正立的放大的虚像v ＞u放大镜引入新课：其实我们的眼球（晶状体）就是一个凸透镜，人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的。

人眼是如何看见物体的，今天我们就来研究这个问题。

教案：苏科版八年级物理——4.4照相机与眼球视力的矫正一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版八年级物理教材，主要涉及第四章第四节“照相机与眼球视力的矫正”。

本节课的内容包括两部分：一是照相机的工作原理及其与眼球的相似之处；二是视力矫正的方法，包括远视、近视的成因及矫正方法。

二、教学目标：1. 让学生理解照相机的工作原理，以及照相机与眼球的相似之处。

2. 让学生了解远视、近视的成因，掌握视力矫正的方法。

3. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点：重点：照相机的工作原理，眼球的结构及其视力的矫正方法。

难点：远视、近视的成因及其矫正方法的原理。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、照相机、眼球模型、视力矫正仪器。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察周围的景物，思考如何用照相机捕捉到这些画面。

2. 照相机的工作原理：介绍照相机的光学原理，如焦距、光圈、镜头等，并通过示例让学生理解这些概念。

3. 眼球与照相机的相似之处：分析眼球的结构，如角膜、晶状体、视网膜等，并与照相机的各个部分进行对比。

4. 视力的矫正：讲解远视、近视的成因，以及如何通过佩戴眼镜或进行激光手术等方法进行视力矫正。

5. 例题讲解：给出一些关于照相机与眼球、视力矫正的例题，让学生现场解答。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析现实生活中的一些视力问题，并提出解决方案。

7. 板书设计：将照相机与眼球的相似之处、远视、近视的成因及矫正方法进行板书，以便学生复习。

8. 作业设计：题目1：请简述照相机的工作原理。

答案：照相机通过镜头将景物聚焦在感光材料上，形成倒立、缩小的实像。

题目2：请解释远视、近视的成因，并给出矫正方法。

答案：远视是由于眼球晶状体的曲度过小，导致光线聚焦在视网膜的后方；近视是由于眼球晶状体的曲度过大，导致光线聚焦在视网膜的前方。

矫正方法分别为：远视可通过佩戴凸透镜眼镜或进行激光手术等方法进行矫正；近视可通过佩戴凹透镜眼镜或进行激光手术等方法进行矫正。

照相机与眼球视力的矫正》教学案例《照相机与眼球视力的矫正》为苏科版（物理）八年级（上）第四章第四节的授课内容，现将其教学过程展示如下：一、教学目标1.知识目标了解照相机和眼球成像的基本原理。

2.过程目标通过实验探究了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感目标培养学生自觉保护视力的良好习惯。

二、教材的重点难点通过实验探究了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。

三、教具?时? 教师用：多媒体课件、近视眼镜、远视眼镜、光具座、物体F、f=10cm 的凸透镜、光屏。

学生用：近视眼镜、远视眼镜、光具座、物体F、f=10cm 的凸透镜、光屏。

四、教法学法本节课实际是介绍“凸透镜成倒立缩小的实像” 在生活中的应用，借助比较和类比展开教学，教学过程中把探究学习与接受学习结合起来，有利于学生更好地构建知识。

五、教学过程1.创设情境，引入新课出示珠穆朗玛峰全景图，雄伟的珠穆朗玛峰是怎样被装进小小的照相机的呢？人的眼睛就像一架神奇的照相机，它又是如何看到物体的呢？由问题导入新课，激发学生的探究兴趣。

2.探究照相机的成像原理引导学生回顾凸透镜成像实验，凸透镜成倒立缩小的实像时，物体和像的大概位置；物距变大时，像距和像的大小如何变化，从而引入照相机的原理。

出示照相机的结构图，让学生结合实验对比分析得出，照相机的镜头相当于凸透镜，胶片相当于光屏，同时画出照相机成像的简图。

再让学生分析照相机拍近景远景时，镜头如何移动，像的大小如何变化，适时播放照相机成像的动画，让学生理论结合实际，加深印象。

3.探究眼球的成像原理人的眼球也是一架神奇的照相机，它是由哪几个部分组成的呢？生：晶状体、视网膜（师画眼球简图）引导学生回答晶状体相当于照相机的镜头，相当于实验时的凸透镜；视网膜相当于照相机的胶片，相当于实验时的光屏。

三组图对比，学生一目了然。

眼睛要看清楚远近不同的物体是如何调节的呢？出示动画，介绍正常眼晶状体的形状，看近处远处的物体，观察晶状体是如何变化的。

教案：苏科版八年级物理——4.4照相机与眼球视力的矫正一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理教材，主要涉及第四章第四节“照相机与眼球视力的矫正”。

本节内容主要包括两部分：一是照相机的工作原理及其在生活中的应用；二是眼球的结构和视力的矫正方法。

具体内容包括：1. 照相机的工作原理：凸透镜成像规律及其应用，了解照相机的构造及使用方法。

2. 眼球的结构：掌握眼球的基本结构，了解眼球各部分的功能。

3. 视力的矫正：了解近视、远视的成因及矫正方法，学会正确使用眼镜。

二、教学目标1. 了解照相机的工作原理及其在生活中的应用。

2. 掌握眼球的基本结构，了解眼球各部分的功能。

3. 理解近视、远视的成因及矫正方法，学会正确使用眼镜。

三、教学难点与重点重点：照相机的工作原理，眼球的结构，视力的矫正方法。

难点：凸透镜成像规律的应用，眼球各部分功能的理解，近视、远视的成因及矫正方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、模型眼球、眼镜模型、照相机。

学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张清晰的照片，提问学生照片是如何拍摄出来的，引导学生思考照相机的工作原理。

2. 知识讲解：（1）照相机的工作原理：介绍凸透镜成像规律，解释照相机的成像原理，展示照相机的构造及使用方法。

（2）眼球的结构：讲解眼球各部分的名称及功能，如角膜、瞳孔、晶状体等。

（3）视力的矫正：讲解近视、远视的成因及矫正方法，展示眼镜的佩戴方法。

3. 例题讲解：分析一道关于凸透镜成像的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：布置一道关于眼球结构及视力矫正的练习题，检查学生对知识点的掌握情况。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识点。

六、板书设计板书内容主要包括：照相机的工作原理、眼球的结构、视力的矫正方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述照相机的工作原理及其在生活中的应用。

（2）画出眼球的结构示意图，并标注各部分的名称及功能。

苏科版八年级上册第四章第四节照相机与眼球教案一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级上册第四章第四节《照相机与眼球》。

本节主要介绍眼球的结构和功能，通过与照相机的类比，让学生理解眼球的成像原理。

具体内容包括眼球的结构、视觉的形成、照相机的原理等。

二、教学目标1. 了解眼球的结构，掌握眼球的成像原理。

2. 能够运用照相机原理解释视觉的形成过程。

3. 提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：眼球的结构和成像原理。

难点：如何将照相机的原理运用到视觉形成过程的解释中。

四、教具与学具准备教具：PPT、眼球模型、照相机。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张照片，让学生观察并描述照片中的景物。

引导学生思考，照片是如何形成的，从而引出照相机的原理。

2. 知识讲解：介绍眼球的结构，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

通过PPT展示眼球的成像过程，让学生理解视觉的形成。

3. 例题讲解：以一张眼球结构图为例，引导学生分析眼球的各部分结构如何协同工作，形成清晰的像。

4. 随堂练习：让学生观察眼球模型，分析眼球的成像原理。

5. 知识拓展：介绍照相机的镜头和胶片如何影响照片的成像效果，与眼球的成像原理进行对比。

六、板书设计板书内容：眼球的结构和成像原理。

板书设计：将眼球的结构和成像原理以流程图的形式展示，便于学生理解。

七、作业设计1. 描述眼球的结构，并说明各部分结构的作用。

2. 运用照相机的原理，解释视觉的形成过程。

3. 讨论：照相机和眼球在成像原理上的异同。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织一次实地考察，让学生参观照相机的工作原理，进一步加深对眼球成像原理的理解。

重点和难点解析一、眼球的结构和成像原理眼球是人体感知世界的重要器官，其结构复杂且精密。

为了更好地理解眼球的成像原理，我们需要逐一介绍眼球的主要组成部分及其功能。

1. 角膜：角膜是眼球的前部透明层，负责保护眼睛并开始聚焦进入眼内的光线。

4.4照相机与眼球视力的矫正教学设计 20232024学年苏科版八年级上册物理一、教学内容：本节课的教学内容主要包括苏科版八年级上册物理第4章第4节“照相机与眼球视力的矫正”。

这部分内容主要介绍了照相机的原理，眼球的结构及其视物原理，以及视力矫正的方法。

二、教学目标：1. 让学生了解照相机的原理，能运用凸透镜成像规律解释照相机的工作过程。

2. 掌握眼球的结构和视物原理，能解释近视、远视的成因及矫正方法。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点：重点：照相机的原理，眼球的结构和视物原理，近视、远视的成因及矫正方法。

难点：凸透镜成像规律的应用，眼球结构与视物原理的关联。

四、教具与学具准备：教具：幻灯机、凸透镜、照相机、眼球模型。

学具：凸透镜、光屏、尺子。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察幻灯机投影片，引导学生思考幻灯机是如何成像的。

2. 知识讲解：介绍凸透镜成像规律，解释照相机的原理。

同时，展示眼球模型，讲解眼球的结构和视物原理。

3. 例题讲解：通过具体例题，让学生运用凸透镜成像规律解决问题。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中遇到的视力问题，如近视、远视的成因及矫正方法。

5. 知识拓展：介绍现代眼科技术，如激光手术等。

六、板书设计：板书内容主要包括凸透镜成像规律、眼球结构及视物原理、视力矫正方法。

七、作业设计：1. 题目：根据凸透镜成像规律，分析一个物体在不同距离时的成像情况。

答案：当物体距离凸透镜的距离大于两倍焦距时，成倒立、缩小的实像；当物体距离凸透镜的距离在两倍焦距和焦距之间时，成倒立、放大的实像；当物体距离凸透镜的距离小于焦距时，成正立、放大的虚像。

2. 题目：简述近视、远视的成因及矫正方法。

答案：近视是因为眼球的前后径过长或者角膜曲率过大，导致光线聚焦在视网膜前方，矫正方法有佩戴凹透镜、激光手术等。

远视是因为眼球的前后径过短或者角膜曲率过小，导致光线聚焦在视网膜后方，矫正方法有佩戴凸透镜、激光手术等。

第四章四、照相机与眼球视力的矫正学案班级姓名一、学习目标1、知道照相机、眼睛的成像原理。

2、知道近视眼、远视眼（老光眼）的成像特点和产生原因。

3、知道用凸透镜或凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。

二、预习检测1．眼睛就好像一架照相机。

晶状体和角膜相当于一个，它把来自物体的光会聚在上，形成物体的像。

物体在视网膜上的像是的。

（填“正立”或“倒立”）。

2．近视眼只能看清处的物体，看不清处的物体。

近视眼需利用来矫正。

3．远视眼只能看清处的物体，看不清处的物体。

远视眼需要利用来矫正。

三、课堂检测1、眼睛中的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在眼球后部的形成物体的像，其成像原理类似于，物体在眼睛中所成的像为、、像．2、照相机是利用凸透镜能成______像的原理制成的．已知一照相机镜头焦距为7cm，则该照相机的暗箱L应在______ 范围内．用它拍照时，人距镜头的距离必须大于____ __。

3、人的眼睛像一架神奇的照相机，_____ 相当于照相机的镜头，____ 相当于照相机内的胶片．来自物体的光线经__ __后，成像于____ _上，再通过视神经把信息传到大脑，产生视觉．4、（）某同学在学习眼睛和眼镜的知识后，制作了一个眼球模型，如图所示，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图中表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是A．远视眼模型，用凸透镜矫正B．远视眼模型，用凹透镜矫正C．近视眼模型，用凸透镜矫正D．近视眼模型，用凹透镜矫正5、（）图中的四幅图，分别表示来自远方物体的光经过远视眼、近视眼折光系统折射后的成像情况和对它们进行矫正的做法，其中分别表示远视眼成像情况和矫正做法的是四、课堂作业1．眼睛是靠调节______ ____的平凸程度来改变_______ 而获得清晰的像。

2．常见的视力缺陷有和，这都是由于眼睛的调节功能降低，不能使物体的像清晰地成在上引起的。

教案：4.4 照相机与眼球——视力的矫正一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理教材第四章第4节。

本节内容主要包括两部分：一是照相机与眼球的相似之处，二是视力矫正的方法。

1. 照相机与眼球的相似之处：通过探究照相机与眼球的相似之处，让学生了解人类视觉系统的原理，包括光线传播、折射、成像等。

2. 视力的矫正：介绍近视、远视等视力问题的成因及矫正方法，如凹透镜、凸透镜等。

二、教学目标1. 了解照相机与眼球的相似之处，理解人类视觉系统的原理。

2. 掌握视力问题的成因及矫正方法，能运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、分析能力及实践操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：照相机与眼球的相似之处，视力问题的成因及矫正方法。

2. 教学重点：理解人类视觉系统的原理，掌握视力矫正的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、投影仪、显微镜、模型眼球等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围同学的视力情况，发现有的同学佩戴眼镜，有的同学视力较好。

引导学生思考：为什么会出现这种情况？2. 探究照相机与眼球的相似之处：通过展示幻灯片和投影仪，让学生观察照相机与眼球的结构，找出它们的相似之处。

引导学生分析光线传播、折射、成像等原理。

3. 分析视力问题的成因：让学生观察模型眼球，了解近视、远视等视力问题的成因。

引导学生分析凹透镜、凸透镜在视力矫正中的作用。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析实际生活中的视力问题，如佩戴眼镜的同学应该是近视还是远视，以及应该使用何种透镜进行矫正。

5. 例题讲解：选取典型例题，讲解视力问题的计算方法，如近视、远视的度数计算等。

6. 作业设计：（1）请用彩笔在笔记本上画出照相机与眼球的相似之处。

（2）请分析一位佩戴眼镜的同学的视力问题，判断是近视还是远视，并说明理由。

（3）请计算一位同学的近视度数，给出计算过程。

七、板书设计板书内容主要包括：照相机与眼球的相似之处、视力问题的成因及矫正方法。