高中体育课排球垫球教学案例分析

第一篇：排球垫球教学案例分析排球垫球教学案例分析桦川县第三中学----于建宇一、案例背景分析：在我的排球垫球教学过程中，由于学生学习的兴趣不高，水平差距又很大，排球不同于篮球，要开展比赛，需要掌握一定的排球技术，没有一定的排球垫球技术，那么比赛根本打不起来，哪就是捡球比赛。

我排球课垫球技术已上了两节课了，但从学校的学生学习的情况来看，有的学生排球正面双手垫球没有掌握好，而有的同学垫得确很好了，但老是垫球又觉得没意思，所以他、她们练球的积极性不高，课堂组织有难度。

学校学生人数太多，场地有限，一个班四五十学生，且每个学生的身体素质、体育技能以及接受能力各不相同。

在学垫球时，有的感到难度太大，学不会而不愿意学；有的感觉到太容易了而不肖去学，因此而使得课堂练习热情不高。

另一方面是教师面对人数多且水平不同的学生，面临着劳动强度增大，教学组织难度增加，且通过教学难以取得期望的效果，从而影响教学质量。

根据这一情况，我决定在排球垫球的第三节课进行分层次教学来提高各个不同水平的学生练习的积极性及提高他们对排球的兴趣。

二、主题通过分组、分层次教学,使学生能够根据自己的实际水平体验到垫球带来的乐趣。

即而提高垫球技术水平。

三、情景描述上课之前，我先把小型的比赛场地画好。

上课时先进行每人一球的自垫球练习，练习过程中有学生说：“老师你看我可以一口气垫50个球不会掉，这么简单，真是没意思。

”老师答：奥，那你想怎么玩排球呢? 学生：要不我和别人对垫可以吗？老师：可以，好，同学们，这位同学提的建议好。

那我们就这样，自垫球一次能垫50个的而且动作正确的同学，我们来进行两人一球的对垫吧。

我话一说出，很多球垫得好的同学，就加紧练习，与刚才懒洋洋的同学也积极起来了。

垫球没过关的同学赶紧来跟我说，老师我这样垫行不行。

老师我的动作对不对。

他们也想加入两人一组的对垫，这时我就加紧对动作不正确的同学进行及时地指导并纠正错误动作。

这时有两人一组垫得好的同学问：“老师，我可以隔着排球网垫吗？”我非常高兴的同意，于是学生非常高兴的去场地隔着网进行对垫球，还有两个垫的很好的学生问我：“老师，我们能不能去排球场比赛啊！”老师：暂时还不可以。

排球正面双手垫球教学案例分析桦川县第三中学----于建宇一、案例背景分析：在我的排球垫球教学过程中，由于学生学习的兴趣不高，水平差距又很大，排球不同于篮球，要开展比赛，需要掌握一定的排球技术，没有一定的排球垫球技术，那么比赛根本打不起来，哪就是捡球比赛。

我排球课垫球技术已上了两节课了，但从学校的学生学习的情况来看，有的学生排球正面双手垫球没有掌握好，而有的同学垫得确很好了，但老是垫球又觉得没意思，所以他、她们练球的积极性不高，课堂组织有难度。

学校学生人数太多，场地有限，一个班四五十学生，且每个学生的身体素质、体育技能以及接受能力各不相同。

在学垫球时，有的感到难度太大，学不会而不愿意学；有的感觉到太容易了而不肖去学，因此而使得课堂练习热情不高。

另一方面是教师面对人数多且水平不同的学生，面临着劳动强度增大，教学组织难度增加，且通过教学难以取得期望的效果，从而影响教学质量。

根据这一情况，我决定在排球垫球的第三节课进行分层次教学来提高各个不同水平的学生练习的积极性及提高他们对排球的兴趣。

二、主题通过分组、分层次教学,使学生能够根据自己的实际水平体验到垫球带来的乐趣。

即而提高垫球技术水平。

三、情景描述上课之前，我先把小型的比赛场地画好。

上课时先进行每人一球的自垫球练习，练习过程中有学生说：“老师你看我可以一口气垫50个球不会掉，这么简单，真是没意思。

”老师答：奥，那你想怎么玩排球呢?学生：要不我和别人对垫可以吗？老师：可以，好，同学们，这位同学提的建议好。

那我们就这样，自垫球一次能垫50个的而且动作正确的同学，我们来进行两人一球的对垫吧。

我话一说出，很多球垫得好的同学，就加紧练习，与刚才懒洋洋的同学也积极起来了。

垫球没过关的同学赶紧来跟我说，老师我这样垫行不行。

老师我的动作对不对。

他们也想加入两人一组的对垫，这时我就加紧对动作不正确的同学进行及时地指导并纠正错误动作。

这时有两人一组垫得好的同学问：“老师，我可以隔着排球网垫吗？”我非常高兴的同意，于是学生非常高兴的去场地隔着网进行对垫球，还有两个垫的很好的学生问我：“老师，我们能不能去排球场比赛啊！”老师：暂时还不可以。

教学设计一、设计理念本课根据体育课程标准，结合“健康第一”的指导思想，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，教学中教师起到引领、参与、促进的作用。

根据高一年级学生的身心特点，本着由浅入深、由易到难循序渐进的原则，使学生逐渐掌握排球正面双手垫球的技术动作。

二、教材分析：本课为垫球课的第一课时。

通过排球练习发展学生的协调能力，提高灵敏性，还能培养学生的集体主义精神。

而垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的技术。

起着组织全队，相互配合的重要作用，是排球教学重要组成部分，也是更好地学习各种技术和战术的基础，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。

三、学情分析：我所授课的对象是高一学生，由于在初中阶段很少接触排球，再加上学校场地、器材的不足，对排球知识的了解相对较少，运动技术水平较差，很容易形成一些错误的动作。

同时，学生的自制力差，其心理因素处于不稳定状态。

本课采用启发、模仿、创新等教学方法，对激发学生的思维和能力有很大帮助，教师充分利用学生的自主学习能力，培养学生参与运动的热情，让学生在不知不觉中掌握运动知识和技能，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学方法：教法：本节课采用了游戏教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。

通过游戏法教学，在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学习、我要练习”的情感，以及采用合作探究法、讲解法和练习法，通过学生的总结、教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

学法：本课在学法上主要采用了自主探究法、游戏学习法和小组合作法。

首先让学生看图自己学习，然后在小组讨论中悟出动作要领，最后通过“个人练习”和“师生互动”相结合的学习方法，最终解决各种问题。

从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

五、教学重难点教学重点：垫球的正确手型，击球部位。

教学难点：全身协调发力六、教学过程1、课堂常规：教师通过介绍中国排球的相关知识，激发学生的学习兴趣，引入本节课的教学内容。

《排球正面双手垫球》教学设计一．指导思想以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自学能力，旨在增强学生的体育意识，培养学生的社会适应能力。

按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。

二．教材分析排球运动是学生非常喜爱的运动之一，.本课内容是排球运动的垫球技术。

垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的基本技术，由准备姿势，预测和移动，双手垫球三部分组成。

这一教材在初中就已经介绍学习，所以学生对此教学能容都有不同程度的了解和掌握。

本课是学习排球运动的第一节，起着承上启下的作用。

因此，本课将垫击球的位置和全身协调用力作为教学重点。

通过学习初步学会排球正面双手垫球的方法，发展手臂的小肌肉群力量，促进运动动作准确灵活、协调性发展，为进一步学习排球技术打下基础。

三．学情分析本课授课对象为高一十六班的学生，而且是第一节排球课。

学生来自不同的地方，有城市也有农村。

学生身体素质整体一般，但是对于排球运动有着浓厚的兴趣，个别学生学习能力较强，有一定的基础，但大多数学生基础技术较差。

所以本课结合视频和图片进行讲解示范，让学生对垫球技术有一个更直观的认识。

课中采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生达到教学目标。

四．教学目标1.认知目标：让学生了解排球正面双手垫球的基本技术和方法，知道垫球在排球运动中的作用，体验排球运动的快乐。

2.技能目标：使学生基本掌握垫球技术，使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作，发展学生的灵敏、协调、力量等素质。

3.情感目标：发展学生个性，培养学生纪律性，发展学生团结互助的能力。

五．教学重难点重点：垫击球的位置，人与球的位置关系和全身协调用力。

难点：全身协调用力垫球。

六．教学设计教学内容排球正面双手垫球课型新授教学目标1.认知目标：让学生了解排球正面双手垫球的基本技术和方法，知道垫球在排球运动中的作用，体验排球运动的快乐。

实践教学排球垫球教案分析实践教学排球垫球教案分析一、教学背景排球运动是一项体育竞技项目，其主要特点是需要能够有效协作的团队合作精神。

垫球是排球比赛中非常重要的技术环节，运动员需要能够准确地将接球点调整到适当的位置上，并且能够把球传给队友。

因此，掌握垫球的技巧和方法对于运动员来说至关重要。

本次教学内容是为了帮助学生掌握垫球的技巧，提高运动员的垫球能力。

二、教学目标1.掌握垫球的技术要点和基本技巧；2.了解垫球的应用场景及其在比赛中的作用；3.加强运动员们的协作精神和团队意识，增强其合作能力。

三、教学内容和教学方法1.教学内容（1）垫球技术讲解1）垫球的原理和技术要点2）垫球的动作要领和基本技巧（2）垫球训练1）单人训练2）双人训练3）多人训练（3）教学反馈1）运动员的评价反馈2）教练的辅导和指导（4）练习方法1）单人垫球练习2）两人配合，练习垫球3）三人以上的配合练习，加强团队合作意识和能力2.教学方法（1）理论授课法通过讲解垫球的原理和技术要点，使学生了解垫球的规则和技巧。

（2）实践训练法利用实际场地和物资，进行垫球实践训练，锻炼学生的垫球技能和动作协调性。

（3）反馈指导法通过教练的辅导和指导，帮助学生发现自己的问题和不足，并帮助他们针对性地进行改进和训练。

四、教学重点和难点1.教学重点（1）掌握垫球的技术要点和基本技巧（2）加强运动员们的协作精神和团队意识，增强其合作能力2.教学难点（1）加强运动员们的团队意识，使他们在团队协作中得到更好的训练和成长（2）帮助运动员发现自己的问题和不足，并帮助他们针对性地进行改进和训练五、教学评价本次教学将根据以下标准对学生的训练进行评价：1.技术标准：垫球的动作是否规范，技术是否达到要求2.失误率：运动员在垫球练习中出现失误的比例3.协作能力：能否在配合练习中协同合作完成垫球练习4.团队合作意识：是否能在团队训练中体现出团队合作精神5.教练反馈：教练对学生练习的评价及指导。

体育与健康教案年级：水平五（高一）执教教师：课次： 1热身活动一、课堂常规1．师生问好，宣布本课内容2.热身慢跑（1）滑步（2）转胯（3）加速跑3、徒手操（1）扩胸（2）肩部（3）体转（4）弓步压腿（5）膝关节（6）腕踝关节4、步伐移动（1）前进、后退步（2）交叉步（3）跨步一、1.教师检查人数及着装，宣布本课内容。

2. 慢跑热身，教师引导学生在慢跑中完成动作练习。

4.教师领做，学生积极模仿练组织：四列横队要求：快、静、齐。

组织：9分钟体能练习体能练习：1、纵跳2、俯卧撑3、折返跑4、俯撑开合1.教师配合音乐节奏，指导学生练习。

2．学生通过积极参与练习，达到体能的发展。

组织：（同上）要求：集中注意力，积极体验。

8分钟放松活动1．调整呼吸，拉伸2．总结交流本节课3．宣布下课，师生再见，布置归还器械。

1．配合音乐带领学生进行身心放松。

2．总结本课学习的知识。

3.宣布下课，与学生再见，布置归还器械。

组织：散点 3分钟课后练习课下鼓励学生多练习，巩固所学内容，注意运动安全。

课后反思学情分析本次课授课班级为高一学生，此阶段的形式正处于体能块学习阶段，学生对各个运动项目接触较少，本节课利用软式排球学习旨在激发形式学习兴趣和形成正确的动作技术概念，为高二选模块教学打下基础，虽然排球正面双手垫球技术在小学和初中《体育与健康》课本就已经介绍学习，但学生在以前的学习中基本没有接触，或接触的硬排，练习过程怕疼，有些抗拒，多数学生第一次接触软式排球，学生的学习氛围也比较浓厚。

本节课先让学生自主探究接触软排刷新学生的认识，教学中通过学生间团结协作，层层深入，合作探究，来完成本次课的教学目标。

效果分析本课的授课对象是高一学生，该年龄段的学生的特点是活泼好动，想象力丰富，同学之间能相处融洽，有一定的团队合作精神。

从本节课一开始，我从中国排球辉煌战绩、电影《夺冠》、铁榔头郎平导入激发学生的学习兴趣，再从最基本的慢跑热身、步伐移动、徒手操中加入垫球动作进行动作引导，有浅入深，层层深入，即培养了学生的兴趣，又了解了排球的历史。