排球垫球教学案例分析

学习阶段水平三执教者学习内容1、排球：学习排球自垫球2、排球接力游戏课时第一课时教学目标1、运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。

2、运动技能目标：通过本节课的学习，使所有同学掌握排球自垫球的徒手动作。

大部分学生能够用正确的姿势完成一到三次垫球。

3、身体健康目标：提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。

教学重点插：插入球下，夹：夹臂，提：提肩，蹬：蹬地。

教学难点上下肢协调配合，利用蹬地的力量去击球。

教学准备篮球场一块、排球60个。

展板四块课堂要素学练内容教师活动学生活动组织队形创设学习环境舒心热身进入角色一、课堂常规：1.师生问好2.导入新课二、快乐跑步：在老师带领下进行快乐的蛇形跑。

１．检查常规。

２．师生亲切问好。

３．宣布本课的内容、目标与要求。

４．安排见习生。

1．教师讲清方法和要求。

2．带领学生进行。

3．要求学生前后保持一定的距离。

１．体委整队向老师报告。

２．向老师问好。

３．学生认真听讲，进入角色。

要求：精神饱满，情绪活跃。

1.学生随老师提示练习；2.注意力集中，保持与前面同学间的距离。

3.口号声音响亮。

○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●☆☆教师○男生●女生○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●本课的教学对象是六年级学生。

好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。

他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。

小学体育_排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计基本部分前伸插入球下，击球时两手掌根靠紧，手指互握，两臂夹紧外翻形成一个平面，用腕关节以上约10cm处击球后下部，击球瞬间两臂主动前送，借助蹬地力量和身体力量将球送出，击球后做好下一个动作的准备。

三、技术分析：“四个字”：“插、夹、压、提”1、垫球手型：叠指式。

2、击球部位：腕关节以上10厘米左右的平面。

3、击球点：腹前一臂距离处。

四、练习方法：①学生探究模仿练习②徒手模仿练习：要求：全身协调用力，避免蹬地与上身力量脱节。

③击固定球练习：目的：体会击球感觉，明确击球部位。

要求：全身协调用力，动作连贯。

④一抛一垫练习：要求：体会夹臂、提肩、压腕动作和用力时力度的控制。

⑤一抛一垫加大距图片出示动作要领：练习队形：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××1、教师做示范。

2、教师讲解练习规则。

3、教师吹哨指挥学生练习。

4、巡回指导，并纠错。

1、学生自主探究学习图片。

2、认真听讲，并观察老师示范，徒手模仿教师练习。

3、学生两人一组垫固定球，一人持球于腹前，一人体会“一插”、“二夹”、“三压”、“四提”的技术要点，并互相纠正动作。

4、学生两人一组，一人抛球，一人垫球，相距2—3米。

5、听哨音完成。

学情分析本课的教学对象是五年级的学生，活泼好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。

他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。

排球正面双手垫球教学案例分析桦川县第三中学----于建宇一、案例背景分析：在我的排球垫球教学过程中，由于学生学习的兴趣不高，水平差距又很大，排球不同于篮球，要开展比赛，需要掌握一定的排球技术，没有一定的排球垫球技术，那么比赛根本打不起来，哪就是捡球比赛。

我排球课垫球技术已上了两节课了，但从学校的学生学习的情况来看，有的学生排球正面双手垫球没有掌握好，而有的同学垫得确很好了，但老是垫球又觉得没意思，所以他、她们练球的积极性不高，课堂组织有难度。

学校学生人数太多，场地有限，一个班四五十学生，且每个学生的身体素质、体育技能以及接受能力各不相同。

在学垫球时，有的感到难度太大，学不会而不愿意学；有的感觉到太容易了而不肖去学，因此而使得课堂练习热情不高。

另一方面是教师面对人数多且水平不同的学生，面临着劳动强度增大，教学组织难度增加，且通过教学难以取得期望的效果，从而影响教学质量。

根据这一情况，我决定在排球垫球的第三节课进行分层次教学来提高各个不同水平的学生练习的积极性及提高他们对排球的兴趣。

二、主题通过分组、分层次教学,使学生能够根据自己的实际水平体验到垫球带来的乐趣。

即而提高垫球技术水平。

三、情景描述上课之前，我先把小型的比赛场地画好。

上课时先进行每人一球的自垫球练习，练习过程中有学生说：“老师你看我可以一口气垫50个球不会掉，这么简单，真是没意思。

”老师答：奥，那你想怎么玩排球呢?学生：要不我和别人对垫可以吗？老师：可以，好，同学们，这位同学提的建议好。

那我们就这样，自垫球一次能垫50个的而且动作正确的同学，我们来进行两人一球的对垫吧。

我话一说出，很多球垫得好的同学，就加紧练习，与刚才懒洋洋的同学也积极起来了。

垫球没过关的同学赶紧来跟我说，老师我这样垫行不行。

老师我的动作对不对。

他们也想加入两人一组的对垫，这时我就加紧对动作不正确的同学进行及时地指导并纠正错误动作。

这时有两人一组垫得好的同学问：“老师，我可以隔着排球网垫吗？”我非常高兴的同意，于是学生非常高兴的去场地隔着网进行对垫球，还有两个垫的很好的学生问我：“老师，我们能不能去排球场比赛啊！”老师：暂时还不可以。

排球正面双手垫球教学案例分析桦川县第三中学于建宇一、案例背景分析：在我的排球垫球教学过程中，由于学生学习的兴趣不高，水平差距又很大，排球不同于篮球，要开展比赛，需要掌握一定的排球技术，没有一定的排球垫球技术，那么比赛根本打不起来，哪就是捡球比赛。

我排球课垫球技术已上了两节课了，但从学校的学生学习的情况来看，有的学生排球正面双手垫球没有掌握好，而有的同学垫得确很好了，但老是垫球又觉得没意思，所以他、她们练球的积极性不高，课堂组织有难度。

学校学生人数太多，场地有限，一个班四五十学生，且每个学生的身体素质、体育技能以及接受能力各不相同。

在学垫球时，有的感到难度太大，学不会而不愿意学；有的感觉到太容易了而不肖去学，因此而使得课堂练习热情不高。

另一方面是教师面对人数多且水平不同的学生，面临着劳动强度增大，教学组织难度增加，且通过教学难以取得期望的效果，从而影响教学质量。

根据这一情况，我决定在排球垫球的第三节课进行分层次教学来提高各个不同水平的学生练习的积极性及提高他们对排球的兴趣。

二、主题通过分组、分层次教学, 使学生能够根据自己的实际水平体验到垫球带来的乐趣。

即而提高垫球技术水平。

三、情景描述上课之前，我先把小型的比赛场地画好。

上课时先进行每人一球的自垫球练习，练习过程中有学生说：“老师你看我可以一口气垫50 个球不会掉，这么简单，真是没意思。

” 老师答：奥，那你想怎么玩排球呢? 学生：要不我和别人对垫可以吗？老师：可以，好，同学们，这位同学提的建议好。

那我们就这样，自垫球一次能垫50 个的而且动作正确的同学，我们来进行两人一球的对垫吧。

我话一说出，很多球垫得好的同学，就加紧练习，与刚才懒洋洋的同学也积极起来了。

垫球没过关的同学赶紧来跟我说，老师我这样垫行不行。

老师我的动作对不对。

他们也想加入两人一组的对垫，这时我就加紧对动作不正确的同学进行及时地指导并纠正错误动作。

这时有两人一组垫得好的同学问：“老师，我可以隔着排球网垫吗？”我非常高兴的同意，于是学生非常高兴的去场地隔着网进行对垫球，还有两个垫的很好的学生问我：“老师，我们能不能去排球场比赛啊！”老师：暂时还不可以。

学习阶段水平三执教者学习内容1、排球：学习排球自垫球2、排球接力游戏课时第一课时教学目标1、运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。

2、运动技能目标：通过本节课的学习，使所有同学掌握排球自垫球的徒手动作。

大部分学生能够用正确的姿势完成一到三次垫球。

3、身体健康目标：提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。

教学重点插：插入球下，夹：夹臂，提：提肩，蹬：蹬地。

教学难点上下肢协调配合，利用蹬地的力量去击球。

教学准备篮球场一块、排球60个。

展板四块课堂要素学练内容教师活动学生活动组织队形创设学习环境舒心热身进入角色一、课堂常规：1.师生问好2.导入新课二、快乐跑步：在老师带领下进行快乐的蛇形跑。

１．检查常规。

２．师生亲切问好。

３．宣布本课的内容、目标与要求。

４．安排见习生。

1．教师讲清方法和要求。

2．带领学生进行。

3．要求学生前后保持一定的距离。

１．体委整队向老师报告。

２．向老师问好。

３．学生认真听讲，进入角色。

要求：精神饱满，情绪活跃。

1.学生随老师提示练习；2.注意力集中，保持与前面同学间的距离。

3.口号声音响亮。

○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●☆☆教师○男生●女生○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●本课的教学对象是六年级学生。

好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。

他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。

体育与健康教案体能练习给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果发展学生速度、灵敏、协调的素质。

巩固学生的左右移动步技术。

5、任务五垫抛球练习：两人一组。

一人抛球，一人垫（女生距离1.5米，男生距离1.8-2米）。

垫球比赛规则：每组出1-2名代表，垫球同学站在一条标志线上，抛球同学分别在1、2、3标志线上原地不动抛接球。

（注：1代表和垫球同学的距离为2米，2代表和垫球同学的距离为3米，3代表和垫球同学的距离为4米。

）每一排同学在相邻的两个跑道中线站立，左右移动步的方式，用手触及两跑道的外侧边线，左右各5次后，从左侧跑道依次加速跑15米到达标志杆，然后从右侧跑道倒退回到起点线。

共做3组。

1、教师放置标志物，讲解比赛规则。

2、学生认真听清比赛规则，积极参与比赛。

1、教师讲解练习方法与要求。

2、学生理解练习要求，认真参与游戏。

组织队形：××××××××▲××××××××1 2 3×︳︳︳×︳︳︳×︳︳︳×︳︳︳要求：认真理解游戏，遵守规则，积极参与，开心游戏。

7︱10分钟放松活动愉悦的拉伸柔韧，发展平衡，有效降低心率。

1．整理放松2．总结交流本节课3．宣布下课，师生再见4.安排值日生收拾器材1．用音乐和语言带领学生进行身心放松。

2．总结本课学习的知识。

3.宣布下课，与学生再见，整理器材。

××××××××××××××××××××▲3︱5分钟要求：每项任务前，组长宣布任务，练习次数，小组成员之间相互帮助。

体育双手正面垫球教学案例分析与反思（共5篇）第一篇：体育双手正面垫球教学案例分析与反思页眉文字体育双手正面垫球教学案例分析与反思根据新课标以“健康第一”为指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，重视学生的主体地位，重视学生学习兴趣的培养。

一、案例过程1.新课导入，调动情绪师：在排球比赛中，对方发球过来本方第一个技术动作名称叫什么？生：接球、垫球。

师：同学们都说得很好，但准确地说是一传——双手正面垫球技术，今天我们将学习这一排球比赛中最基本也是最重要的技术动作，大家有没有信心学好？2.身心准备，诱发兴趣师播放音乐summer，以游戏“双臂直臂夹球”运球游戏将同学们的情绪带动起来，同时游戏内容的规则也为课程的正式内容进行导入。

3.循循善诱，掌握技能师：同学们在刚才的游戏过程当中有一个很重要的游戏规则是什么？请大声说出来。

生：两臂必须伸直，将球夹在中间。

师：同学们回答得很正确，同时这也是我们今天学习正面垫球技术重页脚文字页眉文字要的技术动作之一，下面老师给大家做个示范。

同学们在看完听完后按照两人一组的分组到指定的1号场地进行练习（1号场地是用大跳绳为杆，将排球放到网兜里，挂在高度适合同学们垫球的位置）。

师：同学们刚才练习的都很好，很认真，有没有哪个小组想要出来展示一下刚才的练习成果？生：我愿意。

师：同学们，他们做的好不好？生：好，做得很好。

也有的说不好。

师：有的说好有的说不好，无论好坏我们要先给他们鼓掌表示鼓励，请说不好的同学指出问题出在哪里呢？生：同学们开始激烈地讨论，说出了问题所在。

4.巩固技术，拓展延伸师：同学们在掌握这一基本技术后，有没有勇气尝试下二人对垫连续5次能够成功，而不限于一抛一垫，对女同学老师只要求三个回合即可生：我们可以尝试，成功了老师要给奖励哟。

同学们的情绪都很高。

师：经过练习同学们都掌握得很好，下面请女同学以一抛一垫球得分的游戏方式对今天的练习进行一个巩固总结，男同学请到排球场地进行隔网点球比赛同学们在比赛游戏的氛围内将所学的技术更好地应用出来。

《排球：双手正面垫球》教学设计一、指导思想本教材依据课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。

同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质和培养学生的集体主义精神、与他人的合作意识。

二、学情分析1.教学内容分析通过总结以往教学，可以看出排球是学生普遍喜欢运动内容，特别是围圈垫球和场地练习是学生最喜欢练习形式。

学生喜欢打排球，这给排球基本技术教学提供了契机。

如何通过排球基本技术的教学，使学生打排球的兴趣、爱好和行动最大化是教学中首要设计和考虑的。

2.学生情况分析（1）对于学生来说，排球又重又硬，球打在手臂上很疼，而且出现红肿的情况，特别是女学生在练习中因为怕疼，而畏缩或不愿意练习的情况比较普遍。

在选用器材上把普通的排球改用软式排球，提高学生的学习积极性，同时教师要帮助学生快速进步，让学生体会到付出带来的快乐，尤其是一对一对垫时，教师要多多鼓励和表扬学生，激发他们练习的热情。

（2）学生学习排球技术动作时表现出态度不认真，不按组织要求去学练，学习程度慢等问题，这是因为基础动作的学练本身枯燥，学生从认知到熟练掌握是一个循序渐进的过程，教师要有挑战教学困难的思想准备。

三、教学目标：1.认知目标：学习排球双手垫球技术。

2.技能目标：基本掌握排球双手垫球技术及该技术的几种练习方法，发展学生的身体素质及协调性。

3.情感目标：发挥学生的主观能动性，培养学生善于观察、思考，乐意表达个人见解。

四、教学重难点重点：手腕下压，肘外翻难点：正确的垫球部位五、教学过程课堂常规：课前准备→热身活动→韧带拉伸技能尝试：集中讲解与示范—无球练习（步法和手法的组合练习）→有球学练展示评价：学生技能展示→展示游戏→学生评价→教师评价结束部分：放松→小结（收还器材）下课（师生再见）排球正面双手垫球授课班级：七年级人数： 40 人授课教师：教学内容排球正面双手垫球场地器材排球场一块、排球40个、小音箱一个学习目标1.认知目标：学习排球双手垫球技术。

实践教学排球垫球教案分析实践教学排球垫球教案分析一、教学背景排球运动是一项体育竞技项目，其主要特点是需要能够有效协作的团队合作精神。

垫球是排球比赛中非常重要的技术环节，运动员需要能够准确地将接球点调整到适当的位置上，并且能够把球传给队友。

因此，掌握垫球的技巧和方法对于运动员来说至关重要。

本次教学内容是为了帮助学生掌握垫球的技巧，提高运动员的垫球能力。

二、教学目标1.掌握垫球的技术要点和基本技巧；2.了解垫球的应用场景及其在比赛中的作用；3.加强运动员们的协作精神和团队意识，增强其合作能力。

三、教学内容和教学方法1.教学内容（1）垫球技术讲解1）垫球的原理和技术要点2）垫球的动作要领和基本技巧（2）垫球训练1）单人训练2）双人训练3）多人训练（3）教学反馈1）运动员的评价反馈2）教练的辅导和指导（4）练习方法1）单人垫球练习2）两人配合，练习垫球3）三人以上的配合练习，加强团队合作意识和能力2.教学方法（1）理论授课法通过讲解垫球的原理和技术要点，使学生了解垫球的规则和技巧。

（2）实践训练法利用实际场地和物资，进行垫球实践训练，锻炼学生的垫球技能和动作协调性。

（3）反馈指导法通过教练的辅导和指导，帮助学生发现自己的问题和不足，并帮助他们针对性地进行改进和训练。

四、教学重点和难点1.教学重点（1）掌握垫球的技术要点和基本技巧（2）加强运动员们的协作精神和团队意识，增强其合作能力2.教学难点（1）加强运动员们的团队意识，使他们在团队协作中得到更好的训练和成长（2）帮助运动员发现自己的问题和不足，并帮助他们针对性地进行改进和训练五、教学评价本次教学将根据以下标准对学生的训练进行评价：1.技术标准：垫球的动作是否规范，技术是否达到要求2.失误率：运动员在垫球练习中出现失误的比例3.协作能力：能否在配合练习中协同合作完成垫球练习4.团队合作意识：是否能在团队训练中体现出团队合作精神5.教练反馈：教练对学生练习的评价及指导。