(完整版)小学一年级阅读教学计划(三篇)

小学一年级读书计划范本一、活动主题：我喜欢上了你-书。

二、活动口号：读书读书长知识读书读书有见识三、指导思想：从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、读好书的好习惯。

促进学生的“精神发育”，培养优良品德，提高读写能力，丰富闲暇生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

让学生在读书中丰厚，在提升基本素养中生发灵性的光辉。

四、活动措施：1、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。

热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育”，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

五、活动具体安排：1、“亲子读书”活动要求一年级父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于____分钟），并在《“亲子读书”手册》上签字。

经常为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生读书目录”）。

平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。

开展父母与孩子“同读一本书”活动。

读书社区化。

要求定期（每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。

2、环境布置各班通过黑板报、学习园地、图书角、等板块，向学生推荐好书，表扬读书之星，交流读书心得，在“你爱读，我爱读”的浓浓氛围中，潜移默化，大家一起来读好书。

3、通过奖励、评价激发读书热情。

首先要充分利用早读和午读时间，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书，比比谁在读好书，谁很会读书。

周周评比，每周根据学生的读书内容及时间，评选三毛“读书之星”。

积极引导，人人争取拿到“三毛小书迷”的卡，力争拿到“三毛博览之星”的荣誉证书，向三毛《读书大王》挑战。

4、开展活动，整理好有关资料。

利用班队课，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事。

一年级阅读工作计划3篇一年级阅读工作计划 (1)一、班级概况分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。

年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~14个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标1.汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

2.识字与写字。

认识常用汉字400个，其中100个会写。

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3. 阅读。

学习用普通话正确朗读课文。

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习借助读物中的图画阅读。

4. 口语交际。

能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点：(一)、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2024年小学一年级上册语文教学计划精编教学目标：1. 通过初步接触语文课程，培养学生对语文学科的兴趣和热爱。

2. 学生掌握基本的语文阅读、写作和语言表达能力。

3. 培养学生良好的语文习惯和学习方法。

教学内容：1. 学习拼音字母：引导学生了解拼音字母及其发音规则，通过游戏和歌曲等方式进行教学。

2. 认识汉字：介绍一些简单的汉字，通过认读、描红等活动帮助学生掌握汉字的写法和意义。

3. 朗读课文：从易到难的方式让学生朗读课文，提高学生的口语表达能力和语感。

4. 课文理解：通过引导学生认真阅读课文，理解其内容并进行简单的问答活动，培养学生的阅读理解能力。

5. 练习写字：通过练习写字，提高学生的字形书写规范和速度。

6. 语言表达：引导学生用简单的语句表达自己的想法和感受，提高学生的语言表达能力。

教学活动安排：第一课：认识拼音字母活动一：学习字母发音活动二：拼音字母游戏第二课：认识汉字活动一：认读汉字活动二：描红汉字第三课：课文朗读活动一：朗读课文活动二：学唱诗歌第四课：理解课文活动一：课文问答活动二：课文角色扮演第五课：练习写字活动一：写字练习册活动二：字形找错第六课：语言表达活动一：简单语句表达活动二：描述图片教学评价方法：1. 观察学生的学习情况，包括学习的主动性、积极性和学习态度等。

2. 教师定期进行课堂小测验，如拼音字母听写、汉字认读等，检查学生对知识的掌握情况。

3. 教师进行听、说、读、写的综合评价，评估学生的语言表达能力和书写能力等方面的表现。

4. 教师与家长进行沟通和交流，及时了解学生的学习情况，以便及时调整教学策略和方法。

教学资源准备：1. 学生教材和练习册。

2. 拼音字母卡片、汉字卡片。

3. 课文录音和教学PPT。

4. 课程参考书和教学辅助材料。

教学反思和改进：1. 针对学生的不同水平和学习差异，教师应灵活调整教学内容和方法，确保每个学生都能得到充分的学习机会和指导。

2. 教师要关注学生的学习情况，密切与学生家长的联系，及时了解学生的学习进展情况，针对性地调整教学计划和教学内容。

小学一年级阅读教学计划【三篇】一、指导思想：朱熹以前指出：“读书百遍，其义自见。

”杜甫也认为“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。

低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程标准》明确指出：“课外阅读是最经常最重要的课外活动。

”并对低年级阅读教学提出了如此要求：“1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

初步养成爱护图书的习惯。

2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

4、课外阅读总量很多于5万字。

”由此可见，激发孩子阅读兴趣，逐渐养成良好的阅读习惯是对一年级孩子的重要工作。

班级读书节就是在这样的背景下而展开的。

二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三、读书口号：我读书，我快乐!四、建立书香家庭1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。

告诉孩子书是香甜的。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。

让学生学会用眼睛阅读、用耳朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。

养成良好的课外阅读习惯。

2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。

(选择以下图书)先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。

不一定要有拼音。

印刷一定要清楚，色彩要和谐。

内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。

然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。

如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。

3、指导阅读方法，让家长有法可寻。

向家长推荐好书，家长孩子实行亲子阅读。

教室的学习园地里经常介绍关于阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的准确姿势等等。

一年级阅读课教学计划教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣和习惯；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 培养学生对不同文本类型的理解和应用能力；4. 培养学生的表达和思维能力。

教学内容：一、故事阅读1. 教学内容：经典童话故事、寓言故事、原创故事等。

2. 教学手段：教师朗读、情境再现、绘本展示等。

3. 教学重点：培养学生对故事情节、人物角色和主题的理解能力。

4. 教学方法：听读结合，分角色朗读，小组讨论，角色扮演等。

二、科普阅读1. 教学内容：动植物、环境保护、天气等科普知识。

2. 教学手段：图片展示、实物展示、场景模拟等。

3. 教学重点：培养学生对科普知识的理解和掌握能力。

4. 教学方法：问题引导，观察实验，小组合作等。

三、诗歌阅读1. 教学内容：经典童谣、儿童诗歌等。

2. 教学手段：韵律朗读、情感表达等。

3. 教学重点：培养学生对诗歌表达和韵律的理解能力。

4. 教学方法：情感体验，分段朗读，创作表演等。

四、绘本阅读1. 教学内容：丰富多样的绘本故事。

2. 教学手段：图文结合、情景还原等。

3. 教学重点：培养学生对图画和文字的综合理解能力。

4. 教学方法：图文匹配，预测故事，小组演出等。

五、感悟阅读1. 教学内容：名人名言、寓言故事等。

2. 教学手段：群体讨论、思考引导等。

3. 教学重点：培养学生对文字背后的深层次意义的理解能力。

4. 教学方法：情感交流，思考探究，个人感悟等。

教学活动安排：一、热身活动（10分钟）通过一些趣味性的小游戏或唱歌等方式，调动学生的学习兴趣，为接下来的阅读课做好准备。

二、引入新知（5分钟）引导学生思考和讨论与当天阅读内容相关的问题，激发学生的好奇心，激发他们对阅读的兴趣。

三、阅读活动（30分钟）根据当天的教学内容，进行相应的阅读活动，包括教师朗读、学生阅读、分组讨论等，培养学生的阅读和理解能力。

四、课堂讨论（10分钟）以问题引导的方式，让学生展开讨论，分享彼此的阅读体验和理解，培养学生的表达和思维能力。

2024小学一年级教学计划一、指导思想：倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析：三、学习目标：（一）汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字____个，会写其中的____个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读1.喜欢阅读，感受到阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地去朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能够与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。

积极的去参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

行初步的语言训练。

四、教学注意点：1、在拼音教学当中，要充分的利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。

在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。

2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。

3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。

4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。

5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。

五、教学措施：1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。

2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。

一年级阅读活动计划12篇一年级阅读活动计划1书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。

丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的!一、指导思想一年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。

阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。

二、活动目标1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、活动构想(一)制定班级读书计划和个人读书计划1.根据本班的实际情况，制定班级读书计划：背诵《古诗文》《三字经》2.学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。

(读书三本以上)(二)营造一个书香班级1.以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

2.记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

(三)建立“班级图书角”学生每人至少带五本图书。

由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。

(四)开展“故事会”1.要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。

2.每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

(五)让背书与游戏结合1.背《三字经》和古诗的同时，同学和其他同学对对拍手背，做这些游戏可利用课间活动的时间。

2.鼓励自己发明游戏背诵的方法。

(六)开展“我和父母共读书”活动利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

2024年小学一年级阅读教学计划一、教育目标：1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 培养学生的基础阅读能力，包括字词识别、理解能力和阅读流畅性。

3. 提高学生的阅读理解能力和思维能力，培养学生良好的阅读品味和批判性思维。

二、教学内容：1. 课文内容（1）儿童文学作品：包括童话故事、小诗歌、儿童绘本等。

（2）经典教材：提供一些经典的课文和故事，帮助学生认识传统文化和优秀作品。

（3）生活实际故事：引导学生阅读与生活实际相关的故事，培养学生的实际应用能力。

2. 阅读技巧（1）字词识别：学习认读字词的基本技巧，熟悉常见字词的含义和用法。

（2）语音语调：了解汉字的发音规则，培养正确的语音语调。

（3）语法语义：学习句子的结构和语义，帮助理解句子的意思。

（4）语篇理解：培养学生对语篇的整体理解能力，理解文章的结构和上下文意思。

3. 阅读策略（1）预读：通过浏览标题、插图等内容，提前了解文章大意和猜测词义。

（2）重点标记：学会将关键词标记出，便于理解和记忆。

（3）问题思考：引导学生主动提问，提高思维能力和阅读理解能力。

（4）关联思维：培养学生将所学知识与实际生活和其他学科知识进行关联的能力。

4. 阅读活动（1）教师朗读：教师朗读课文，让学生听觉上接触到美妙的语言。

（2）伙伴阅读：学生之间互相阅读或分角色阅读，提高学生的表达和理解能力。

（3）导读讨论：教师给予问题引导，让学生思考和讨论，培养批判性思维。

（4）图书角：建立图书角，提供各类适龄读物，让学生自主选择阅读。

（5）亲子阅读：鼓励学生和家长共同阅读，增进亲子关系和阅读情趣。

三、教学计划：第一学期：1. 开展阅读感知训练：通过观察插图和听故事等方式，培养学生的阅读兴趣。

2. 高频字及基础词汇的认读：学习认读一些常见的字和词汇，了解它们的意义和用法。

3. 识字活动：通过拼图、电子游戏等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们记忆字形和意义。

4. 儿歌诗词朗读：教授一些简单的儿歌和唐诗，培养学生的语感和节奏感。

小学一年级阅读教学计划标准模板一、学生分析新的学期开始了，本学期我所带的是低段的班级，一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

二、教材分析小学一年级的教材较为简单，内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(____米和____米跑走跑交替)、基本步法练习。

内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。

三、教学目标及重难点教学目标1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。

2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。

教学难点：学校体操动作。

四、教学措施1、教师认真____小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。

2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。

4、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。

5、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。

小学一年级课程阅读计划目标我们的目标是培养一年级学生的阅读兴趣和能力，帮助他们建立良好的阅读惯和基础。

教材选择为了满足学生的年龄特点和研究需求，我们选择了以下教材作为一年级的课程阅读材料：- 《百家姓》- 《三字经》- 《弟子规》- 《幼学琼林》- 《千字文》阅读计划我们将按照以下计划进行一年级的课程阅读：第一学期1. 第一周：研究《百家姓》第一部分，了解姓氏的由来和意义。

2. 第二周：研究《百家姓》第二部分，继续了解不同姓氏的来源。

3. 第三周：研究《三字经》第一部分，培养学生的记忆和理解能力。

4. 第四周：研究《三字经》第二部分，复前面学过的内容。

5. 第五周：研究《弟子规》第一部分，培养学生的品德和行为规范。

6. 第六周：研究《弟子规》第二部分，巩固品德教育的内容。

7. 第七周：研究《幼学琼林》第一部分，培养学生的常识和知识面。

8. 第八周：研究《幼学琼林》第二部分，拓展学生的知识视野。

9. 第九周：研究《千字文》第一部分，提高学生的阅读流畅度。

10. 第十周：研究《千字文》第二部分，综合运用前面学过的知识。

第二学期1. 第一周：复前一学期学过的内容。

2. 第二周：研究《百家姓》第三部分，进一步了解姓氏的多样性。

3. 第三周：研究《三字经》第三部分，加深学生对经典文化的理解。

4. 第四周：研究《弟子规》第三部分，继续培养学生的品德修养。

5. 第五周：研究《幼学琼林》第三部分，拓展学生的知识面。

6. 第六周：研究《千字文》第三部分，提高学生的阅读能力。

7. 第七周：研究《百家姓》第四部分，进一步认识姓氏的历史渊源。

8. 第八周：研究《三字经》第四部分，综合运用前面学过的知识。

9. 第九周：研究《弟子规》第四部分，巩固品德教育的内容。

10. 第十周：研究《幼学琼林》第四部分，综合复前面学过的知识。

研究方法为了帮助学生更好地研究阅读，我们将采用以下方法：- 每周安排固定的阅读时间，让学生养成良好的阅读惯。