六年级下册语文作文指导：他们

六年级下册语文部遍版第四单元作文优秀范文全文共5篇示例，供读者参考六年级下册语文部遍版第四单元作文优秀范文篇1森林旁边有一条小河，小河里有好多的水草，小鱼在水里做游戏。

河岸上有绿绿的青草和美丽的小花，还有一堆木头。

一天，小猴、小猪、小熊三个好朋友在一起玩，它们玩着玩着就觉得肚子有点饿了。

正在它们为怎么填饱肚子而争来争去的时候，小猴突然想到了一个好办法，小猴说，我们去河对面，那里有一棵桃树，我们可以去摘点桃子吃。

小熊说，可我们怎么过河呢？说完，它们又开始想办法了。

想来想去，小猪想出了一个办法，它说，不如我们架一座桥呀。

小熊和小猴赶紧说，不行，再说我们也没有工具啊。

它们只好再想想别的办法了。

小猴看了看旁边，看到不远处有一堆木头，高兴地说道，不如我们就用这些木头来当小船划过去吧。

小熊和小猪听了都说这个主意不错。

只见小猴先搬起一根木头，然后把木头放到河面上，就划着水游过去了；小猪也搬来一根木头，然后把木头放到地上滚到河里，也游在河面上了；小熊看到小猴和小猪都在河面上了，赶紧也扛了根木头，也去了河面上……三个小伙伴陆续都过了河。

一到河对岸，大家赶快跑到桃树下，小猴爬上树去摘桃子，小熊和小猪在下面接桃子，大家吃得饱饱的。

最后，它们还带上了一些桃子回家，准备给爸爸妈妈吃呢！六年级下册语文部遍版第四单元作文优秀范文篇2生存，看似两个普通的字眼，却蕴含了无数深刻的哲理:广阔草原上，奔腾的白羊摆脱着灰狼的追赶;北极雪地下，游动的小鱼摆脱着海鸥的侵袭;而在现实生活中，幼小的我们也要学会生存……记得以前时候，还是夏天，那时候我8、9岁，我的朋友也跟我的岁数也差不多，由于那时候的我好奇心很大，朋友们说干什么我都会去舞一下、试一下!就在有时觉得没意思的时候，有些朋友都会提出自己觉得好玩的东西。

就这样，一个朋友提出去小河边玩，我毫不犹豫的答应了，还有几个朋友也随着同意，当然，小河边离家里并不遥远，可以说眨眼间就到。

到河边的岸上玩起来不过瘾，我建议到水里去玩，几个朋友也答应，就这样我们都拖完衣服就下去了，开始，我们都在不深的地方玩，一下子，我觉得中间比较好玩，我走着走着，扑通，我不知道踩到什么东西一下子摔进水里了，朋友们都不知道，因为他们自己玩自己的，根本不管我。

六年级下册语文三单元作文加提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1提纲:一、开头部分:叙述观察树木变化的契机二、树木在春季的变化树芽渐渐膨胀绿叶初现鲜花怒放三、夏季树木生长旺盛枝叶茂盛参天大树郁郁葱葱树荫遮蔽阳光四、秋季树木变黄叶子渐渐变黄林间洒满金色阳光落叶覆盖地面五、冬季树木睡眠树木光秃秃的在雪地里静静矗立期待新的生命循环六、结尾部分:通过观察感受大自然的神奇,珍惜美好环境作文:一年四季,树木也在不断变化。

从春天到冬天,再迎接来年的春天,它们经历了生命的循环。

春天来了,那些在冬天期间安睡的树芽渐渐膨胀,绿油油的新芽冒了出来。

不一会儿,嫩绿的小叶子就从芽里探出了头。

春风拂面,整个树梢都绿了起来,树冠像是戴上了绿色的帽子。

树木在阳光的滋润下渐渐长大,开满了五颜六色的鲜花,好不热闹。

夏日炎炎,树木在艳阳下生长得枝繁叶茂。

高大的树木遮天蔽日,树冠交织在一起象一把把绿色的巨伞。

我们在树荫下乘凉,什么也不做只是静静地发呆,感受大自然和煦的风吹拂过脸庞,心中充满了惬意和幸福。

转眼间,秋季来临了。

树叶开始由绿变黄,在阳光的映射下,就像一块块金黄色的地毯。

林间洒满了温暖的金色阳光,整个世界都被渲染上了一层黄橙色的滤镜。

偶尔会有几片落叶从空中飘落,轻轻落在地面。

渐渐的,树木就像是换上了一身华贵的金色外衣。

寒冷的冬天也袭来了,树叶全都落光了。

树木赤裸裸地矗立在雪地里,就像雪地里的皇冠一样。

有的大树的树干被厚厚的白雪覆盖,像穿上了白色的棉袄;有的细枝被雪压弯了腰。

不过即使如此,它们还是挺拔地站立着,静静地等待着春天的到来。

一年就这样循环往复,见证了树木生命的变迁。

大自然是多么神奇啊!我们要好好珍惜眼前美好的环境,才能使大自然永续生生不息。

篇2作文提纲:一、开头部分1.一件有趣的小事2.引出主题二、春天来临的变化1.天气转暖2.草长莺飞3.大自然苏醒三、春天的乐趣1.户外运动2.放风筝3.赏花踏青四、春天带来的希望1.新学期新开始2.树木重拾生机3.充满希望和期待五、结尾部分1.感悟春天的美好2.对春天的赞美作文正文:六年级下册语文作文春天来啦!在那个阳光明媚的下午,我无意中看到一场小小的"战争"。

六年级下册语文第四单元作文提纲示例回答如下1:Title: The Outline for the Composition of Chinese Language Unit 4 in Grade 6Introduction:- Briefly introduce the topic and its significance.- State the main points that will be discussed in the composition.Body:1. Background Information:- Provide a brief overview of the content covered in Unit 4.- Explain the importance of studying this unit.2. Key Themes and Concepts:- Identify the main themes and concepts explored in Unit 4.- Discuss their relevance and how they contribute to language learning.3. Vocabulary and Grammar:- Highlight the new vocabulary and grammar structures introduced in this unit.- Explain their usage and provide examples.4. Reading and Comprehension:- Discuss the texts and passages included in Unit 4.- Analyze their content, style, and purpose.- Share personal thoughts and reflections on the readings.5. Writing Skills:- Describe the writing exercises and assignments in Unit 4.- Discuss the different types of writing taught and practiced.- Share personal experiences and challenges faced in improving writing skills.6. Speaking and Listening:- Explain the speaking and listening activities in Unit 4.- Discuss the importance of effective communication skills.- Share personal experiences and improvements in speakingand listening.Conclusion:- Summarize the main points discussed in the composition.- Reflect on the learning outcomes and personal growth achieved through studying Unit 4.- Conclude with a final thought or recommendation for further improvement.中文回答：标题：六年级下册语文第四单元作文提纲引言：- 简要介绍主题及其重要性。

六年级下册语文三单元的作文提纲全文共5篇示例，供读者参考六年级下册语文三单元的作文提纲篇1习作7教学要求：1、读懂习作要求，了解书信的格式。

2、借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。

3、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。

4、按照习作要求，给老师写一封信。

教学重点、难点：1、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料。

2、通过具体事例，表达对老师的真情实感。

教学时间：两课时教学过程：一、激情导入六年的小学生活，不知不觉已经接近尾声了。

在这个集体中，亲密无间，老师诲人不倦的身影，都已深深地烙在我们心头，在记忆中显得如此珍贵。

即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。

二、讨论回忆1、你打算给哪一位老师写信？2、在信中，你有哪些话要对老师说？（回忆和老师的交往，老师令你最难忘的事，告诉老师的小秘密，对老师的建议，我的理想等。

）三、明确要求1、复习书信格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。

2、提出习作要求：（1）通过具体事例表达对老师真挚的感情。

（2）要写真实事情，抒发真情实感。

（3）写完后认真修改。

四、创设情境1、课堂上，老师绘声绘色地讲着，我……（说说自己看到的、想到的）2、下课后，老师欢快地和同学们游戏，或埋头批改作业，我……（谈谈自己当时的所思所感）3、放学后，老师与我促膝谈心，我……（说说自己当时的感受）这样的情境有很多很多，请学生自己回忆和老师交往中的一两件事，全班再交流，相互启发，选择素材。

五、组织交流1、写出自己和老师交往中最难忘的一件事，抒发自己最真实的感情。

2、同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。

六、完成习作1、拟写初稿。

2、正面引导，鼓励修改。

3、评议赏识，表达心声。

六年级下册语文三单元的作文提纲篇2习作3教学目标：1、任选一篇读过的文章写读后感，根据提示选取有意义的内容进行表达。

小学生六年级点面结合作文小学生六年级点面结合作文（精选41篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的小学生六年级点面结合作文，欢迎大家分享。

小学生六年级点面结合作文篇1“一二一，一二一!”随着惊天动地的口号声，同学们迈着坚定的步伐，脸上洋溢着激动的笑容，整整齐齐地进入了赛场。

他们个个铆足了劲儿，做好了拔河的准备。

你瞧，他们神态各异，有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜对手;有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为班级勇敢拼搏，一举夺魁;有的紧握双拳，勇武干练，好像随时要与对手进行较量。

我们的对手是素有“猛虎”之称的六一班，但我们六二班，绝不示弱，一场没有硝烟的战争即将开始，似乎空气中都弥漫着一股浓浓的火药味儿。

“嘟”一声清脆的哨响划破天际，比赛开始了。

我们攥紧绳子，身子向后一靠，使出吃奶的劲儿向后拉。

只见男生豪杰苗述双手像铁钳似的，用力抓住麻绳，他的脚恨不得深深扎在地里一动不动。

男同学们也人人都使出了九牛二虎之力，双手像钢钳，双眼像利剑，双脚似铁钉。

瞧，女生队也不甘示弱，董思齐仿佛是一位攻无不克、战无不胜的大将军，正在全神贯注地指挥战斗呢!中间的红绸带像一团火苗，一会儿飘向这边，一会儿飘向那边。

同学们个个都使出浑身解数，真有一种“力拔山兮气盖世”的气势啊!“六一加油!”“六二加油!”此起彼伏的加油声、呐喊声、欢呼声，交织在一起，响彻云霄。

比赛倒计时开始了。

“五，四，三，二，一。

”裁判杨老师宣布道：“六二班获胜!”同学们个个欢呼雀跃，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦。

这场激烈的拔河比赛，让我受益匪浅。

我认识到了胜利离不开每个人的付出，只有精诚团结才能赢得比赛。

小学生六年级点面结合作文篇2今日，学校五六年级进行了拔河比赛，这场拔河比赛能够说是“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”啊！午时第二节课下课后，我们就排队下去拔河比赛了。

六年级部编版语文下册第三单元作文提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1一、引子提出一个疑问,引发读者思考。

比如:你有没有想过,为什么每个人看同一件事情,会有不同看法呢?介绍一个小故事情节,吸引读者注意力。

比如:去年冬天,我和爸爸妈妈外出游玩,途中看到一条流浪狗......二、正文自身经历a. 描述当时的情景,自己当时的感受。

b. 家人的看法和反应。

c. 与家人产生的分歧和讨论。

不同人不同观点a. 爸爸妈妈的想法:流浪狗可能有病、脏乱、危险等。

b. 自己的想法:可怜的小狗,需要人伸出援手。

c. 对比分析双方观点的出发点和理由。

观点的形成a. 每个人的视角不同,导致看问题角度不一样。

b. 成长环境、阅历经验的差异,会影响人的思维方式。

c. 解释为什么会产生分歧,并不是非对错问题。

正视分歧a. 分歧并不可怕,重要的是相互理解对方。

b. 通过交流沟通,增进相互了解,拉近彼此距离。

c. 尊重、包容不同观点,用开放包容的心态对待分歧。

三、结尾总结本文主旨:每个人的视角不同,形成了不同的观点。

呼吁用宽容包容的心态对待不同声音,推动社会和谐发展。

以一个demokratisk句子作结,留下思考空间。

篇2一、开头部分1.春游的日期和去向(比如:20xx年4月8日,我们全班一起去郊游)2.对春游的期待(例如:久闻景区景色秀丽,山清水秀,终于能一睹芳容了)二、春游实况1.旅途中的情景(如何去的?路上看到了什么?)2.游览景区的细节(逐一说说看到了哪些景色景点)3.同学之间的互动(一起游玩、拍照留念、品尝特产等)4.导游或老师的讲解(了解景区历史文化知识)三、感受和收获1.大自然的魅力(动人的山水风光、植被、空气等)2.了解更多知识(借助导游或老师的讲解,增长见识)3.培养团队合作精神(与同伴们相互帮助、分工合作)4.珍惜美好时光(度过一个快乐而有意义的周末或节假日)四、小结部分1.对此次春游的总结评价(美好难忘、增长见识等)2.希望下次还能像这次一样开心(或提出一些改进建议)以上就是一个比较完整的六年级春游作文提纲了。

六年级下册1~4单元语文作文500字全文共9篇示例，供读者参考六年级下册1~4单元语文作文500字篇1“百里不同风，千里不同俗。

”不同地方会有不同新年习俗，让我来带你们走进我家乡，走进家乡新年习俗。

春节差不多在腊月中旬左右就开始。

那个忙碌简直无法形容。

腊月二十这天，家家户户都要做油炸果，酥角，米粽，年糕。

用糯米打成粉，用糖和粉拧成。

孩子们准备过年，第一件事是买糖果，饼干。

第二件大事是买爆竹，特别是男孩子。

恐怕第三件事才是买个各种玩意儿——口琴，风筝等。

孩子们欢喜，大人们也忙乱。

他们必须预备过年吃，喝，穿，用，好在新年时显出万象更新气象。

腊月二十三过小年，差不多就是过春彩排。

天一擦黑，鞭炮响起来，便有年味道。

这一天是要吃年糕。

过二十三，大家更忙。

必须大扫除一次，还要把鸡，肉，鱼，青菜，年糕什么都预备充足——店铺多数正月初一到初七关门，到正月初八才开张。

除夕真热闹。

家家赶着做年夜菜，到处都是酒肉香味。

男女老少都穿起新衣，门外贴上红红对联，屋里贴好各色年画。

贴好后人们要祭祖。

饭后是我们孩子们最快乐时刻，因为要领压岁钱。

正月初一光景截然不同：铺户看板子，门前堆放着昨夜燃放爆竹纸皮。

正月初二，大家提着大大小小礼品回娘家。

正月初六，大家起得十分早，大家忙着为“老”准备饭菜，“老爷”游门是家乡年重点。

这天，你会看到大大小小，不同颜色旗子，这是护送“老爷”旗子。

旗子是以前“老爷”留下，十分有价值。

元宵上市，春节又一个高x到。

正月十五，处处张灯结彩，整街像是办喜事，红火而美丽。

这天月晚，大家会到庙里去看别人演戏，灯火越亮，观众就越多。

一眨眼，到春节尾声，春节使我们又增长一岁，更懂得许许多多事情。

春节使这个慈祥祖国母亲精神焕发，满面红光，喜气洋洋。

六年级下册1~4单元语文作文500字篇2标题:美好时光最近,我正在复习小学六年级下册的语文课本,回顾了1~4单元的内容,想起了这半年来在学校发生的一些趣事,感触颇多。

第一单元是诗两首,其中《过春节》这首诗描写了农村孩子过年的情景,我从小就在城里长大,倒是没体会过诗中所说的那种热热闹闹、团团圆圆的年味儿。

六年级下册语文第七单元作文当六年级同学遇到语文第七单元作文时，他们都是怎么写的呢?小编为六年级师生整理了语文六年级下册第七单元作文范文，希望大家有所收获!六年级下册语文第七单元作文篇1说不尽碧绿的水、清澈的水，唱不够清凉的水、甘甜的水。

水是大自然赐予我们最珍贵的礼物。

滴滴水珠，涓涓细流，滚滚浪花，滔滔江河，我们永远离不开水。

在如今的21世纪中，淡水已成为我们生活中最缺少的东西，随着人口的急剧增加和经济的高速发展，环境的污染已造成水的供应问题相当严重。

2010年后，将进入严重缺水期，现我国居民每人仅有2500立方米的水，被联合国列入全世界13个严重缺水的国家之一。

记得有一次我在院子里和张子龙玩，他不小心摔了一跤，把手弄脏了，就跑到洗手间去洗手，他洗完手后，就和我继续玩。

玩了一会，我的手也脏了，就进洗手间洗手，刚一进去我看见水龙头没有关，水正哗哗地流着，地面上都快流成一条小河了。

我连忙关上水龙头，想：是不是张子龙没关紧水龙头呢?于是我找到了张子龙，问：“你是不是洗完手没关水龙头呀?”他说：“中国那么多水，浪费一点没什么事?”我说：“什么没事，全世界有12亿人在闹水荒，每年有2500万儿童因干渴饥饿而死。

”“真的吗”他惊奇的说。

“当然!”我说。

“我以后不会浪费水了。

”他对我说。

水是生命之源，如果我们我们再浪费水的话，我们世界上的最后一滴水将会是人类的眼泪。

六年级下册语文第七单元作文篇2“友谊?你们还懂友谊?”听了妈妈的这句话，我好生气，我知道，也许在大人眼里，我只不过是一个十二岁的“黄毛丫头”，但是，在我认为，我一是一个可以为了自己的理想，追求而努力奋斗的“大人”了。

或许，昨天，我并不是一个值得人们注意的小女孩，但是，在今天，我却是一个懂得了珍惜友谊的大女孩了。

从幼稚园里开始，我就有好多“好朋友”。

从一年级开始，我便有了新朋友，忘了那陪伴我三年的“知己”。

从一年级，我便有了两个“铁哥们儿”——董洁与李晨。

六年级下册语文书五单元作文450字全文共9篇示例，供读者参考六年级下册语文书五单元作文450字篇1留在心里的印象老师，是人生道路上的一盏明灯。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪未干，”这句诗，形容我身边费尽心血的老师是再合适不过了。

他们像黑夜里的星星，对我的一举一动，一丝关怀，都铭记在心。

记得有一次，我和伙伴们玩耍时，一不小心，其中一个就受伤了。

我们惊慌失措，赶紧就去告诉了老师，老师知道后就像父母一样，十分关心。

在教室，老师总是一次又一次关心地问我们有什么困难，对我们的生活，学习，都两不误，无微不至地照顾我们。

一会儿像自己的父母，一会儿又想大医院的医生，一会儿又像知识渊博的学者，费尽心思地照顾我们，让我们学到更多的知识。

老师在我心里的印象，似乎就是自己的养母，在我跌倒的时候，他会把我扶起，在我哭泣的时候，他会把我逗开心，在我烦恼的时候，总是他替我分忧。

培根说：“如果你把快乐分给朋友，你就得到了两份快乐，如果你把一份忧愁倾诉给朋友，你将还剩一半忧愁。

”这句话现在把“朋友”换成“老师”，不也是很通顺的吗？在每一件小小的事上，也是老师可以不让我轻视这件事，认真做好。

但老师似乎也是我的朋友，有不会的难题，他会帮我解决，在我有困难的时候，他会尽力帮助我，每天都重复把这种’爱‘播种在每一个人的心中！老师，因为有你，我的童年很甜蜜，因为有你，在我的世界感觉很美，因为有你，让我明白爱的真意。

“一日为师，终生为父”，发生在您身上的一切，会刻在我的心扉，直到，永远，永远，永远......六年级下册语文书五单元作文450字篇2留在心里的印象她，一个我不曾相识的陌生人。

那是一次暑假，我们一家去旅游。

就是因为那次旅行，我心里才有了悔恨，我后悔当时没对她表示感谢。

那时是我们在一家大商场购物，因为人太多，不小心和爸爸妈妈走散了。

因为还小，不懂地形。

我一直在人群中傻傻的站着。

突然一种温和的声音从我耳边传来，"小姑娘，是不是和家人走散了？"我回答那个大姐姐说：“是的，我找不到爸爸妈妈了。

人教版六年级下册语文第四单元作文范文4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级语文下册第四单元作文点评与建议全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的小伙伴们,大家好啊!我是你们的小学妹妹小语,最近我在看六年级语文下册第四单元的作文,发现大家写得都挺不错的,但也有一些需要改进的地方。

接下来我就给大家一些点评和建议,希望对你们有帮助哦!首先说一下大家普遍存在的一些问题吧。

第一,有些作文的中心思想不够鲜明,前后自相矛盾,缺乏连贯性。

比如写一篇《春天的景色》,开头写春天的花朵怒放,中间又说天气阴冷,结尾写草长莺飞,这就有些前后不一致了。

所以写作文的时候,一定要先想好主题,然后围绕主题有条理地展开论述,不要东拉西扯的。

第二,有的作文语句比较单调,缺乏生动形象的词语。

我看到有些作文里面只有"很漂亮""非常高兴"这样单调的词语,就显得比较枯燥乏味了。

想要写出好作文,就要多使用一些形象生动的词语,让读者有更直观的感受。

比如可以用"绚丽多彩""喜孜孜"这样鲜活的词语,就会使作文更加生动有趣。

第三,有的同学在标点符号的使用上还有待加强。

有的作文里面的句子特别长,中间都没有任何标点符号,这就导致阅读起来比较费劲。

我们应该灵活运用各种标点符号,让句子结构清晰,读起来才会顺畅自然。

比如可以适当使用逗号、分号等标点符号,把一个复杂的长句分开,就会让人读起来轻松多了。

好了,以上就是我对大家普遍存在的一些问题的点评。

下面我再给大家一些具体的建议吧!第一,多观察生活,获取素材。

要想写出优秀的作文,首先就要有丰富的素材作为依托。

所以大家要多观察身边的人和事,用心体会生活中的点点滴滴,这样写作文的时候才会有源源不断的灵感和素材可以运用。

比如当你亲眼看到一只可爱的小猫在追逐飞舞的蝴蝶时,就可以用细腻的笔触将这生动有趣的一幕描绘出来。

第二,多阅读名家名作,积累优秀语言。

写好作文,除了要有好的素材之外,还需要有优美的语言文字将内容表达出来。

人教部编版六年级语文下册素材期末复习作文理解经典题型带答案解析一、部编版六年级下册语文作文1．写作岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。

但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。

因为这种记忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的……请以“开在记忆深处的花朵”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

要求：选材精当，中心明确，内容具体，描写生动。

2．我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；我本来可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音；我本来可以争取，却因犹豫而错过；我本来可以面对，却因胆怯而逃避……每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。

请以“我本来可以_______”为题，写一篇400字以上的习作，注意将事情写完整、清楚，并表达出当时的感受。

3．生活中处处有艺术，这次习作就让我们来谈谈自己身边的艺术。

可以写你学过的一门艺术或你喜欢的一位艺术家，也可以写你喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。

注意要写清自己的真实感受。

不少于400字。

4．时光匆匆而逝，但有些人、有些事却会永远留在最美的记忆里，让我们时常温暖地想起。

请以“最美的时光”为题目，写一篇不少于400字的记叙文。

5．题目：《难忘的童年》提示：六年的小学生活即将结束，美好的童年时光有家人、老师与同学的陪伴。

回顾这六年的小学生活，你一定会想起特别的人，特别的事，心里有特别的感触，或高兴，或骄傲，或遗憾，或感动，或后悔……请挑选一个小学生活中最特别的回忆记录下来与大家分享一下吧！要求：主题突出，内容完整，表达自己的真情实感。

字数不少于450字。

6．孩子生病的家庭想对医生说：“有你，真好！”晚归的医生想对沿途亮灯的家庭说：“有你们，真好！”同学们，你想对谁说“有你，真好！”呢？为什么觉得有他（她）“真好”？哪些事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？请以“有你，真好！”为题，写一篇习作。

要求：①围绕中心意思写，把事情写具体，融人自己的情感；②书写规范整洁。

六年级下册语文课本第三单元作文六年级下册语文课本第三单元作文（精选43篇）在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的六年级下册语文课本第三单元作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级下册语文课本第三单元作文篇1人生在世，何以为贵?懂得生命的意义的人定是个不凡的人。

每个人对人生的定义不尽相同。

有的人追求金钱，有的人追求名利地位，有的人却追求贡献……幼时的我对人生的意义尚未思考，只要每天有好玩的，好吃的就高兴。

随着年龄的增长，当初年的追求早已成了“过去时”。

我现在就要小学毕业了，将来还要上中学，上大学。

用汗水谱写自己的壮丽人生;用努力来回报老师的谆谆教诲;用成功来报答父母的殷殷期盼……假如将来我是一个大富豪，我将把所有的资产捐赠给中国的福利事业，让每一个人都幸福美满。

假如将来我是一名打工仔，我将我的双手为“四化”创造财富，为公司谋求发展。

假如将来我是一名军人，我将用我的生命去扞卫国家主权，为和平事业贡献力量。

假如将来我是一位篮球明星，我将用尽全身的力量在赛场上拼搏，给观众带来精彩的视觉享受……总而言之，我将会带着对生命的意义的领悟，让大写的人生放射出最耀眼的光芒。

六年级下册语文课本第三单元作文篇2在我的心中有一个伟大的理想——做一名优秀的考古学家。

考古的念头，是在几年前去西安看秦始皇兵马俑时萌发的。

那天，我跟着导游的脚步，顺着人流，来到一号坑。

一排排肃立的兵马俑如排山倒海之势扑入我的眼帘。

我惊叹秦兵马俑的宏大规模，更惊叹考古学家们能将历史的痕迹如此完整的展现在世人的面前她指着一群蹲着的人们说道：“这，就是挖掘一号坑的部分考古学家。

”只见他们蹲在地上，低着头，一手拿着一块兵马俑的碎片，另一只手拿着一个小刷子的东西，紧皱眉头，小心翼翼地刷着。

“考古学家们真在修复部分兵马俑。

六年级下册语文第三单元作文预习笔记全文共8篇示例，供读者参考篇1首先,我们要思考一下这个单元的主题是什么?对了,是关于"我们身边的故事"。

生活中到处都有有趣的小故事,只要你留心观察,就能发现它们。

比如家里、学校,或者公园里都可能藏着有意思的故事哦。

还记得上次老师布置我们做的家庭访问作业吗?我们采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈,听他们讲了很多以前的事情。

其实这些就是身边的小故事。

我们可以把这些有趣的故事写进作文里。

接下来,我们要想想故事的内容。

一个好的故事,应该要有人物、发生的地点、发生的过程和结局。

比如,我们可以写爷爷年轻时在工厂工作的一个有趣经历。

先介绍一下爷爷和工厂,然后讲发生了什么有趣的事情,最后写个结局。

故事写好了,我们还要想办法让作文变得更生动有趣。

我们可以加入一些对话,比如爷爷当时和同事说了些什么;也可以描写一下当时的场景,让读者有身临其境的感觉。

最后,别忘了检查错别字和语句通顺哦。

完成后,可以请爸爸妈妈或者朋友帮你检查一下。

好了,小编先给你们列几个作文题目吧:我家的故事学校里的一件趣事一个让我难忘的经历我身边的一个感人故事现在就赶紧动笔吧!写好后,别忘了跟小伙伴们分享你的作文哦。

加油,你们一定能写出精彩的作文!篇2【六年级下册语文第三单元作文预习笔记】大家好,我是小明,这次要跟大家分享一份六年级下册语文第三单元的作文预习笔记哦!第三单元的主题是"感受生活,感悟美好",老师说这个单元的作文题目都会围绕这个主题展开。

生活中有太多美好的事物值得我们去感受和感悟了!老师先跟我们讲了一些写作技巧和注意事项:观察生活,用心感受要写出优秀的作文,首先就得对生活中的点点滴滴有敏锐的观察力和感受力。

我们要用心去发现生活中的美好,用心去感受美好事物给我们带来的感动。

就像春天来临,花儿绽放的场景,是不是让你感受到了生命的力量和美丽?结合实例,加入细节在写作时,最好就事论事,结合实际生活中的例子来阐述我们的感受和体会。

六年级下册语文第三单元作文500字〔精选12篇〕六年级下册语文第三单元作文1每个人都有自己的理想，我的理想是当一名演奏家。

我想当演奏家，是源于上幼儿园的时候音乐老师布置了一天奇怪的作业，让我们回家以后问一问家长，中外都有哪些演奏家。

我回到家里问爸爸妈妈有哪些外国演奏家，爸爸妈妈像说顺口溜似的说出来一大堆，而我问道他们有哪些中国的演奏家时，爸爸妈妈思索了半天也才勉强说出了几个。

我让爸爸妈妈再给我多想几个。

可爸爸妈妈还是没有想到。

我又在一些书上翻，可是，还是一些外国的演奏家，中国的没有几个。

我立志，自己要成为一名演奏家，为国争光。

可是一直没有这样锻炼自己的时机。

终于我上小学了，学校里有专门的这样的特色班，我的首选就是铜管乐。

我来到这个特色班，为这个理想去奋斗。

可在这个特色班我经常被一些高年级的欺负，他们让我干这干那。

我想到了离开，躲避这些折磨。

但是一想到自己的理想，我又咬咬牙挺了过去。

终于我的努力奏效了，我被选为了学校联欢会演出的一员，我很快乐，那一天我坐在高大的舞台上，和同学们展示着自己的演奏技巧时。

我又离我的演奏家梦，为国争光的理想进了一步。

后来老师选拔特色班班长，我又以自己优秀的演奏技巧选为了特色班班长。

我相信，只要自己不断的努力就一定会成为一名优秀的演奏家，为国争光。

六年级下册语文第三单元作文2每个人都有自己理想，有的想当记者，有的想当翻译官，有的想当军人，有的想当设计师，有的想当，而我想当创造家。

我想当创造家，是因为创造家可以创造很多的东西来帮助人们，还可以创造机器人来保卫我们的祖国，所以我想当创造家。

假设我是一名创造家，我要创造许多机器人，为人们效劳，看机器人大军向我们走过来了，我给大家介绍这几种机器人吧。

第一位是，在春天，它用播种器播下种子，秋收时，它能用刀将谷子、高粱等农作物收割回来，放进仓库。

有虫子和田鼠的农田里，它就会把虫子一只只吃掉，如果，一些农作物枯萎了，它就会把枯萎的农作物剪下了，放进嘴里然后变成它的能量。

六年级下册语文第四单元作文【优秀6篇】六年级下册语文课本第四单元作文篇一鸟儿只有学会飞翔的本领，才可以翱翔于天空；鱼儿只有学会弱肉强食的法则，才能遨游于海洋；人类只有学会生存的本领，才能到达人生成功的巅峰。

记得有一次，我的`爸爸妈妈到单位上班，只有我一个人在家看电视，突然“砰砰”一阵敲门声，把我从电视中拉过神来。

“是谁敲门？是不是爸爸妈妈？不会吧！他们出门带着钥匙呀！去看看。

”我小声地自言自语着。

我怀着忐忑不安的心走到门口，透过门上的猫眼一看，一个中年男子正站在门外！他有着一脸铜针似的胡子，一双大大的眼睛挂在脸上，脸上还有一道疤痕，我隔着门问他：“你是谁？来我家干嘛？”他回答说：“我是你爸的朋友！他叫我来接你去吃海鲜。

”此时，我心想：“他一定是个坏人，我对海鲜过敏，爸爸十年都不吃一次，这次他又怎么会吃呢？”我怕被他发现破绽会破门而入，便不慌不忙地回答说：“您等我一下，我先去换一下衣服。

”说完，我便以百米跨栏的速度来到电话旁，拨通了爸爸的电话号码，小声地说：“门外有个陌生人，他要带我出去吃海鲜，您快先回来一趟吧！”爸爸着急地说：“好！我马上回去。

”我又一次来到了门口，对他说：“我爸爸现在到小区门口了，大家一起去吧！”听到这儿了，陌生人本想逃之夭夭，但这时爸爸和警察们堵在门口，把坏人给抓去拘捕了，警察叔叔们走了过来，一个劲的夸我聪明，此时我的心像吃了蜜一样甜。

如今我懂得了，生活中的时时刻刻会有一些危险，只要学会沉着应对，才有可能化险为夷，绝处逢生。

六年级下册语文课本第四单元作文篇二在灾难面前需要机智和勇敢，在危险面前，应当沉着、冷静、随机应变。

学会生存就是人在躲避、抵御和防止各种灾害的过程中积累起来丰富的经验，每个人都应当学会生存。

礼拜日，我正在家里悠闲看着电视，爸爸妈妈都去上班了，只剩下我一个人在家。

妈妈早晨给我炒了碗蛋炒饭后就走了。

不一会儿，我闻到了一股刺鼻的味道，起初我没管它，仍然看着电视，但随之后就觉得晕晕的，我思索片刻，脑海里立即浮现出了煤气泄漏所引起的事故，立即出了一身冷汗。

六年级下册语文课本第三单元作文（优秀10篇）六年级下册第三单元作文篇一我的理想，并不像其他人那么伟大，那么令人骄傲。

甚至有一点儿可笑，我的理想就是——当一位出色的小演员。

每当看到电视机里的明星、童星演戏，我就十分羡慕，如果自己能上电视那是多么光荣的事情。

我知道做一名小演员要有外貌、耐力、经验……我知道我自己有很多都不足，没有上过什么闪亮的舞台。

我没有胆量，心里十分害怕，害怕自己表演的不好，会出丑。

在很多人面前，我不敢说话，不敢面对大家。

有很多明星，以前都是平凡的人，没有人认识他。

刘德华在成为大明星之前只是一个理发师……他们背后肯定有自己追求梦想的故事。

我也想尝试一下“飞”是什么感觉。

一次举行童真秀舞台的时候，我和亲爱的伙伴上去表演小品《招聘》。

对大家来说，这有什么骄傲的，得意的呢？学校举行过那么多次童真秀舞台，我因没有胆量，都不敢上台展现自己、表演。

这次，可以说是我第一次上台表演。

“现在有请赵嘉乐、叶怡……来表演小品《招聘》”这一刻，主持报道了我的名字，我心里美滋滋的，但是还是有几分紧张。

“上台了，上台了！”活泼的嘉乐提醒大家。

一开始就是我的台词，我鼓起信心大声地说：“老板不好了，不好了，我们盗版公司……”话音刚落，台下掌声响起来了。

我立刻把紧张丢到九霄云外了。

精彩的表演结束了，台下的观众连连叫好，“啪啪”。

下台后，很多同学都跑过来问我们：“这个小品是你们自己想出来的吗？”……一句句，让我心里十分开心。

我认为这次表演让我有了信心。

其实我在这里，我也要感谢我的同学赵嘉乐，她是个有表演经验的女孩。

在表演之前，她鼓励我，教我。

谢谢你，嘉乐！这，就是我的理想，我的梦想，我会坚持不懈的去实现我的梦想，我会永不懈怠的实现我的梦想。

六年级下册第三单元作文篇二在每个人身边都有一件感动的的事，他们就像天上的星星一样一闪一闪的照亮人们的心，在我身边也有这么一颗星星！这颗星星是由一件感人的事炼化来的！那是一对母女的故事，那对母女非常穷，但是女儿很孝顺，考上了一所她梦寐以求的大学，可是由于家境原因，他只好勤工俭学，在休息的时候打工，在别人睡觉的时候他在学习，他的生物钟已经到达了极限。

六年级下册语文第二单元作文【精选8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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统编语文六年级下册第三单元作文《让真情自然流露》写作指导+习作例文写作指导一、写作要求1.本次习作要求写自己印象最深的感受。

2.要先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。

二、写作指导1、精描细绘见真情。

用心捕捉生活中令人感动的细节,发挥想象,适当地添加外貌、动作、神态、语言、心理描写等,展现人物形象,抒发人物情感。

2、万事求实显真情。

注重反映生活中真实的事情,反映自己真实的生活经历,如实记录、叙述这些事情,是写出真情实感的基础。

3、直抒胸臆见真情。

采用直抒胸臆的方式,大胆地抒发自己的真情,用真挚的情感唤起读者的共鸣,打动读者。

4、巧妙地安排结构。

可以通过设置悬念、欲扬先抑等手法,选取一个典型的事物作为线索贯穿全文,使文章跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。

5、第一人称描写叙述。

第一人称,是一种直接表达的方式,不论作者是否真的是作品中的人物,所叙述的都像是作者亲身经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。

运用第一人称描写叙述可以拉近与读者的距离,使读者产生一种真实、亲切的感觉,增强文章的感染力。

三、技法点拨1. 心理描写法。

心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的人物感情直接表现出来。

2. 语言描写法。

语言是心理活动的外在表现形式，通过人物语言直接表达自己的情感。

3. 神态动作描写方法。

神态动作描写法就是通过描写人物的神态和动作展现其喜怒哀乐。

4. 景物描写法。

景物描写法就是通过描写周围环境反映人物的心情变化。

5. 间接抒情法间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。

可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的变化来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情；也可通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。

习作例文流年里的父爱不知从何时起，放学单独回家成了一件自然而然的事情。