检查数学作业简报

2016--2014学年度第二学期八年级数学组3月份教案、作业检查、作业批改记录简报八年级数学组 2017、3、31为了全面掌握教学动态,即时了解与解决本学期教学工作中得各种问题,扎实有效得开展教学工作,保证教学秩序得稳定、教学计划得完成与教学质量得提高。

在学校教导处得指导下,数学教研组于2017年3月31日下午分别对教师教案书写、作业批改情况进行了检查。

安华儒组长就检查工作做了详细安排,通过检查与会老师一致认为:1、在教案上,老师们都能根据学科特点及所在班级实际情况认真设计,真正做到指导教学实际。

课时得设计突出“四维”目标,渗透新理念,以人为本,面向全体,倡导自主、合作、探究得学习方式,过程清晰。

板书设计体现高度归纳与概括性,能展示知识内在结构。

课后反思能体现教师对教材处理得方法,侧重对教法与学法指导,具有很强得针对性。

每位教师得教案都有切合实际、针对性强得补充内容,这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能得形成及过程,还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题得综合能力应用;也有一定得删减内容。

不同年级得教师能根据教学对象得不同、科学设计教案,根据不同年龄、不同层次得学生,采取不同得科学内容与进度。

2、在批改作业方面,各位老师十分认真,批改符号较规范,学生有订正,教师有复批,而且有创新,能针对学生得问题所在,批出批语及鼓励性语言或符号。

如有用“优、良、中、差”来激励学生得上进欲望得,以培养学生良好得作业习惯、有用“甲、乙、丙、丁”来促进学生、有用“☆”等图形符号得、有用笑脸符号来激发学生认真写作业得、除此之外,有得老师还利用“A、B、C、D”加鼓励性评语得评价方式对学生进行了激励。

例如:对待数学不能错过每一个细节,每天前进一小步您终会走向成功,您今天在课堂上听讲很认真等等。

从学生得作业本中,很明显地瞧到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导得痕迹,有暗示或启发得提示。

所有这些优点,都就是提高教学质量不可或缺得,都就是以学生发展为本得教学手段。

一、前言为了加强数学教研组的教学管理，提高教学质量，我校数学教研组于近日开展了全面的教学检查工作。

本次检查旨在了解数学教研组的教学情况，发现问题，分析原因，提出改进措施，为今后的教学工作提供有力保障。

二、检查内容1. 教学计划与进度本次检查主要对数学教研组的教学计划与进度进行了审查。

通过查阅教学计划，了解数学教研组对教学目标、教学内容的安排，以及教学进度是否合理。

检查发现，数学教研组的教学计划较为全面，进度安排合理，但部分教师对教学计划的执行情况不够严格。

2. 教学资料与备课检查了数学教研组教师的教学资料和备课情况。

主要内容包括：教学笔记、教案、教学课件等。

检查发现，数学教研组教师的教学资料较为丰富，教案编写规范，但部分教师的教学课件不够精美，内容不够充实。

3. 教学方法与手段本次检查重点对数学教研组教师的教学方法与手段进行了考察。

检查内容包括：课堂提问、小组合作、课堂练习等。

通过观察课堂，发现数学教研组教师的教学方法较为灵活，注重培养学生的思维能力和实践能力，但部分教师对课堂练习的设计不够合理，难以达到巩固知识、提高技能的目的。

4. 教学效果与评价本次检查对数学教研组的教学效果进行了评估。

通过查阅学生作业、试卷、成绩等资料，了解数学教研组的教学效果。

检查发现，数学教研组教师的教学效果总体较好，学生成绩稳步提升，但部分学生的学习成绩仍需进一步提高。

5. 教研活动与交流本次检查对数学教研组的教研活动与交流情况进行了了解。

通过查阅教研活动记录、交流心得等资料，发现数学教研组教师积极参与教研活动，交流心得，共同提高。

但部分教师对教研活动的参与度不够，对教学经验的分享不够。

三、存在问题及改进措施1. 教学计划与进度针对教学计划与进度的问题，建议数学教研组加强教学计划的执行力度，确保教学进度与计划相符。

同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学进度，确保教学质量。

2. 教学资料与备课针对教学资料与备课的问题，建议数学教研组教师提高教学课件的质量，丰富教学内容，使课件更加精美、实用。

一、检查背景为了进一步加强数学教研组建设，提高数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了常规检查工作。

本次检查旨在全面了解数学教研组的工作情况，发现问题，改进工作，促进数学教学水平的提升。

二、检查内容本次检查主要包括以下几个方面：1. 教研组活动记录2. 教学计划与教学进度安排3. 教学反思与教学研讨记录4. 教学资源建设情况5. 教师备课与课堂教学情况6. 学生作业批改与辅导情况7. 教学评价与教学质量分析三、检查结果1. 教研组活动记录数学教研组能够按照学校要求，定期开展教研活动，活动记录完整，包括活动时间、地点、主题、参与人员、活动内容等。

但在部分记录中，活动内容描述不够详细，缺乏对活动成效的总结。

2. 教学计划与教学进度安排数学教研组制定了详细的教学计划，并按照计划推进教学工作。

教学进度安排合理，能够确保教学目标的实现。

但在部分年级的教学进度安排中，存在进度过快或过慢的情况。

3. 教学反思与教学研讨记录数学教研组能够认真进行教学反思，对课堂教学中的优点和不足进行分析，并提出改进措施。

教学研讨记录详实，研讨主题明确，参与度高。

但在部分研讨记录中，研讨内容与实际教学问题脱节，缺乏针对性。

4. 教学资源建设情况数学教研组积极收集、整理教学资源，并分享给组内教师。

教学资源种类丰富，包括课件、教案、习题等。

但在资源更新方面，存在滞后现象。

5. 教师备课与课堂教学情况教师备课认真，教案设计合理，能够体现新课程理念。

课堂教学过程中，教师能够关注学生个体差异，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

但在部分教师的教学中，课堂纪律管理有待加强。

6. 学生作业批改与辅导情况学生作业批改及时，批改记录完整。

教师能够针对学生作业中的问题进行辅导，帮助学生提高学习成绩。

但在部分学生的作业中，存在抄袭现象，需要加强学生诚信教育。

7. 教学评价与教学质量分析数学教研组能够定期进行教学质量分析，找出教学中的不足，并提出改进措施。

一、前言为了加强数学教研组的教学管理，提高教学质量，我们于近期对全组教师的作业进行了全面检查。

现将检查情况总结如下：二、检查内容本次作业检查主要包括以下几个方面：1. 教师作业布置的合理性、针对性；2. 作业批改的及时性、准确性；3. 学生作业完成情况、作业质量；4. 教师对作业的反馈与改进。

三、检查结果1. 教师作业布置方面：大部分教师能够根据教学进度和学生实际情况布置作业，作业内容丰富，具有一定的层次性。

但在部分教师中，作业布置存在以下问题：（1）作业量过大，给学生造成较大压力；（2）作业内容单一，缺乏趣味性；（3）作业布置与课堂教学内容脱节。

2. 作业批改方面：大部分教师能够及时批改作业，但部分教师存在以下问题：（1）批改过于简单，缺乏针对性；（2）对学生的错误没有进行详细的分析和指导；（3）对学生的作业评价不够全面。

3. 学生作业完成情况方面：大部分学生能够按时完成作业，但部分学生存在以下问题：（1）作业完成质量不高，存在抄袭现象；（2）作业态度不端正，字迹潦草；（3）对作业中的问题不能及时请教老师。

4. 教师对作业的反馈与改进方面：部分教师能够针对学生的作业情况进行及时反馈，并提出改进措施。

但仍有部分教师对作业的反馈不够及时，改进措施不够具体。

四、存在问题及改进措施1. 作业布置方面：（1）合理控制作业量，确保作业内容与课堂教学内容相结合；（2）丰富作业形式，提高作业趣味性；（3）针对不同层次的学生布置分层作业。

2. 作业批改方面：（1）认真批改作业，关注学生错误，进行针对性指导；（2）对学生的作业进行详细评价，指出优点和不足；（3）及时与学生沟通，了解学生作业中的困惑。

3. 学生作业完成情况方面：（1）加强学生的作业意识教育，提高学生完成作业的自觉性；（2）培养学生的独立思考能力，鼓励学生主动请教问题；（3）建立良好的师生关系，为学生创造良好的学习氛围。

4. 教师对作业的反馈与改进方面：（1）及时反馈学生作业情况，与学生沟通，了解学生需求；（2）针对学生作业中的问题，制定具体的改进措施；（3）加强教师之间的交流，共同提高作业管理水平。

小学作业、教案检查活动简报
作业是学校教学效果的表现形式之一，也是教学工作的重要内容。

为了全面促进学校教育教学工作规范化，精细化，扎实高效地开展学校常规工作，了解新学期学生作业的书写完成情况，切实提高作业质量。

4月24日，在校领导的精心组织下，我校开展了作业、教案检查工作。

检查前，教导主任提前做好分工，并向老师们详细地说明本次检查内容、要求以及如何填写作业检查记录。

随后，各位领导和检查老师就自己所负责的科目分别从：作业量与次数、作业批改情况、作业批改评语、作业书写格式以及作业批改符号等方面进行全面、细致的检查，对于发现的亮点和存在的问题一一做了详细的记录。

打开一本本字迹端正的作业、教案，我们的心情不禁愉悦起来。

这些都是老师、同学们一段时间呕心沥血学习工作的见证！从语文、数学、英语等作业的检查情况来看，每位学生都很认真，都尽职尽责的做好了本职工作。

一次检查，一次促进。

这次作业、教案检查，促使大家在今后的工作中，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，让每一位学生在老师的辛勤耕耘中快乐成长！
各教研组也会借助此次作业检查，汲取优点，改正不足。

在今后的教学工作中老师们要不断总结经验，不断探索创新。

做好教学常规工作，继续优化作业设计。

通过此次检查，及时找出作业批改中存在的问题，扬长避短，查漏补缺，为今后更好的开展教学工作起到了的作用。

彭阳县第五小学开展作业
检查活动
为了扎实有效的展开学校教课工作，保证教课次序的稳固、教课计划的完
成和教课质量的提升。

11 月 7 日-9 日，教务处组织语文教研组、数学教研组、
综合教研组进行了本学期初次作业检查活动。

检查小组仔细查阅了每科一个班的学生作业，惊喜地看到：老师们作业部署
规范，内容适当，形式多样，着重学生综合能力的训练；批阅作业仔细实时，做
到精批细改；在评论方式上，采纳“等级 +鼓舞”性评论方式，为学生奉上五角星、笑容、红花等鼓舞符号，
不一样程度地激发了学生仔细达成
作业的兴趣，在批阅中关于学生
的错题能指明方向，学生纠正的
错题也能实时校正。

可是学生作业中也裸露出一些问题，有
的作业本不洁净，有乱涂乱沫现象，还需要
进一步培育学生优秀的学习习惯；部分学生
没有自觉纠错、改错的习惯；教师部署作业
时，不只要重视基础训练的习题，更要重视
拓展思想的作业；学生纠错后老师必定要实时进行二次批阅。

总的来说，经过此次检查评选，实时找出了作业批阅中存在的问题，扬长避短，查漏补缺，为此后更好的展开教课工作起到了必定的作用。

数学教案作业检查简报第一章：教案编写的基本要求1.1 教案的定义与作用1.2 教案编写的主体与时间1.3 教案的基本结构与内容1.4 教案编写的原则与方法1.5 教案评价的标准与方法第二章：教案中的教学目标设计2.1 教学目标的定义与作用2.2 教学目标的分类与表述2.3 教学目标的设计原则与方法2.4 教学目标设计的注意事项2.5 教学目标设计的案例分析第三章：教案中的教学内容设计3.1 教学内容的定义与作用3.2 教学内容的组织与呈现3.3 教学内容的设计原则与方法3.4 教学内容设计的注意事项3.5 教学内容设计的案例分析第四章：教案中的教学方法与手段设计4.1 教学方法的定义与作用4.2 教学方法的分类与选用4.4 教学手段的分类与选用4.5 教学方法与手段设计的案例分析第五章：教案中的作业设计5.1 作业的定义与作用5.2 作业的类型与设计原则5.3 作业的设计方法与步骤5.4 作业设计的注意事项5.5 作业设计的案例分析第六章：教案中的教学评价设计6.1 教学评价的定义与作用6.2 教学评价的类型与方法6.3 教学评价的设计原则与步骤6.4 教学评价设计的注意事项6.5 教学评价设计的案例分析第七章：课堂管理策略在教案中的运用7.1 课堂管理的定义与作用7.2 课堂管理策略的分类与选用7.3 课堂管理在教案中的运用原则与方法7.4 课堂管理案例分析7.5 课堂管理中的常见问题与解决办法第八章：教学反思与成长计划在教案中的设计8.2 教学反思的类型与方法8.3 教学成长计划的设计原则与步骤8.4 教学反思与成长计划在教案中的运用案例分析8.5 教学反思与成长计划的重要性与实施策略第九章：教案在不同学段和学科的应用9.1 教案在不同学段的应用特点与策略9.2 教案在不同学科的应用特点与策略9.3 跨学科教案的编写原则与方法9.4 教案应用案例分析9.5 教案应用中的创新与实践第十章：教案编写的进阶技巧与优化策略10.1 教案编写的进阶技巧10.2 教案优化的原则与方法10.3 教案编写与教学实践的结合策略10.4 教案编写的创新与研究趋势10.5 教案编写案例分析与教学反思重点和难点解析教案编写的基本要求环节中，重点关注教案编写的原则与方法，以及教案评价的标准与方法。

一、督导背景为提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月开展了为期一个月的数学教研督导活动。

本次督导活动旨在通过深入课堂、调研教师教学情况、分析教学问题，为教师提供有针对性的指导和建议，推动数学教学水平的整体提升。

二、督导内容1. 课堂教学情况本次督导重点对数学课堂教学进行了调研，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。

通过对部分教师的课堂教学进行观察和记录，发现以下问题：（1）教学目标不明确。

部分教师在课堂教学过程中，未能清晰阐述教学目标，导致学生难以把握学习重点。

（2）教学内容与实际脱节。

部分教师的教学内容过于理论化，缺乏与实际生活的联系，导致学生学习兴趣不高。

（3）教学方法单一。

部分教师在课堂教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏与学生互动，导致课堂氛围沉闷。

2. 教师教学能力通过对教师教学能力的调研，发现以下问题：（1）教师对教材的理解不够深入。

部分教师对教材的把握不够准确，导致教学内容出现偏差。

（2）教师教学设计能力不足。

部分教师在教学设计方面存在不足，难以调动学生的学习积极性。

（3）教师信息技术应用能力有待提高。

部分教师对信息技术应用不够熟练，难以有效利用信息技术辅助教学。

3. 教研活动开展情况本次督导对教研活动的开展情况进行了调研，发现以下问题：（1）教研活动内容单一。

部分教研活动仅限于教学经验分享，缺乏针对性和实效性。

（2）教研活动形式单一。

部分教研活动形式较为单一，缺乏互动性和创新性。

（3）教研活动时间安排不合理。

部分教研活动时间安排不合理，导致教师参与度不高。

三、督导建议1. 明确教学目标，突出重点。

教师在课堂教学过程中，要明确教学目标，确保学生把握学习重点。

2. 丰富教学内容，贴近实际。

教师应关注实际生活，将教学内容与实际相结合，提高学生学习兴趣。

3. 改进教学方法，提高课堂互动。

教师应采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。

4. 提高教师教学能力。

一、前言为进一步提高教学质量，加强教学管理，促进教师专业成长，我校教研组于近期对全体数学教师的作业进行了全面检查。

本次检查旨在了解教师作业布置情况，发现教学中的不足，为教师提供改进的方向。

现将检查情况反馈如下：二、检查情况1. 作业布置情况（1）作业量适中。

本次检查的作业量普遍适中，能够满足学生的学习需求，既保证了学生能够巩固所学知识，又不会造成过重的学业负担。

（2）作业类型多样。

教师们在布置作业时，注重培养学生的综合能力，作业类型包括课堂练习、课后作业、实验报告、调查报告等，旨在提高学生的综合素质。

（3）作业难度适宜。

教师们在布置作业时，充分考虑学生的实际情况，作业难度适中，既能够挑战学生的思维，又不会使学生感到过于困难。

2. 作业批改情况（1）批改认真。

教师们在批改作业时，态度认真，能够及时发现学生的错误，并进行耐心指导。

（2）评价合理。

教师们在评价作业时，注重学生的个体差异，既关注学生的成绩，又关注学生的进步空间。

（3）反馈及时。

教师们在批改作业后，能够及时将作业反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习方法。

3. 作业管理情况（1）作业收交及时。

教师们在布置作业时，能够明确作业收交时间，确保作业及时收交。

（2）作业登记规范。

教师们能够对学生的作业进行登记，确保作业的完整性。

（3）作业保管有序。

教师们对学生的作业进行分类整理，确保作业的保管有序。

三、存在问题1. 部分教师对作业布置的重视程度不够，作业布置不够规范，作业量过多或过少。

2. 部分教师对作业批改的细致程度不够，对学生的错误纠正不够及时。

3. 部分教师对作业反馈的针对性不够，未能充分调动学生的学习积极性。

四、改进措施1. 加强教师培训。

组织教师参加作业布置、批改、评价等方面的培训，提高教师的专业素养。

2. 完善作业管理制度。

建立健全作业管理制度，明确作业布置、批改、反馈等环节的要求，确保作业质量。

3. 加强教学研讨。

组织教师开展教学研讨活动，分享优秀作业布置、批改、评价经验，共同提高教学质量。

实验中学作业检查情况简报为了解教学动态，加强教学常规管理，11月9日，教务处组织相关人员对语、数、外、理、化、美的书面作业和政、史、地、生的学习指导进行了详细检查。

从本次检查的作业内容来看，我校教师大都能从“建构式生态课堂”教学模式的要求出发，紧扣其内涵，优化作业内容，作业布置精当有效，作业量和梯度控制较好。

多数教师能做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”，有效巩固了课堂学习的效果，现将检查情况小结如下：从各个班级学生作业完成情况来看，大部分班级学生作业整洁，学生的书写工整、正确率高，反映了学生良好的学习态度。

从作业批改情况来看，绝大部分老师能做到批阅规范，及时批改、认真批改，有日期、有等第，语文老师对于作文的批改大都详尽、具体，眉批醒目，有针对性。

物理、化学、历史、美术组的老师在批改时大多有点评并附有激励性的语言。

生物老师关注全体学生，对较差作业进行了个批，单独提出要求。

数学组大部分老师能关注学生的作业习惯的养成，并能及时纠错，复批。

英语、政治、地理组的老师们基本能做到及时、认真批改，要求比较到位。

本次作业检查比较突出的教师有：语文组：陈海、杨帆、徐霞、李大学、丁爱华、樊世巧、潘长虹、李健、邵立霞、董春玲、王永明、柏会枝、李春侠、闫莉荣数学组：王丽敏、王建清、伏平、仲启悦、张从健、谷佃波、董淑珍、王冬亮、秦健、朱礼峰、秦玮、王继琴、苏长池、史玉梅、文高才、程建军英语组：李虹、徐进艳、刘志刚、吕小军、张秋梅、仲怡、王玲、李西叶、杨忠玲、傅西乔、徐维侠、张莹、王昕、居妍、邱丽花政治组：王行涛、程开诚、曹家秀、张素珍、魏本花、张丽历史组：秦桂丽、谷礼琴、王玥、尚明亮、张玉君、杨继艳地理组：卢颖颖、李艳、苏仕兰、王红兵、仲淑平、孟祥斌、黄芳物理组：李庆云、顾曼玲、董自勤、苏仕艳、高银玲化学组：徐惠、高彩云、徐磊生物组：王玉娟、马强云、樊梅、陈庆伟美术组：司春生、姚艳、张冬梅不足之处：1.个别教师作业次数偏少，批改次数较少，不符合要求。