苏教版 生物圈中的各种生态系统 课件

课堂探究
生态系统的类型
水域生态系统 陆地生态系统
海洋生态系统 淡水生态系统 林地生态系统 草地生态系统
课堂探究
水域生态系统
➢ 海洋生态系统的水中含有较高浓度的盐分，也含有一 定量的氧气和营养物质。
海 洋 生 态 系 统
课堂探究
水域生态系统
①海洋生态系统
植物种类： 多为藻类植物。
课堂探究
水域生态系统
课堂总结
3.在我国北方，到了冬天许多树的叶子掉光了，光合作 用的能力大大下降.而北方的人们并不感到缺氧，主要是
因为( C)
A.北方的树干仍可进行光合作用 B.冬季人们需氧量减少 C.生物圈是一个统一的整体，大气是流动的，物质循环 带有全球性 D.冬季还有其他植物进行光合作用
陆地生态系统
草地生态系统一般降雨量较少
草地生态系统（草原） 草地生态系统（人工牧场）
课堂探究
陆地生态系统 ④草原生态系统
植物：种类较少。主要生活着各类草本植物，如狗牙根。 动物：兔、蝗虫、田鼠、鼬、狼等；
狗牙根
兔子
课堂探究
生物圈是地球上各种类型
的生态系统的总和，也是地 球上最大的生态系统。
课堂探究
第二十章 生物圈是最大的生态系统
第 1 节 生物圈中的各种生态系统
学习目标
1 列举各种生态系统，包括海洋生态系统、淡水生态系 统、草地生态系统等
2 阐明生态系统的平衡及其自我调节 3 举例说出人工生态系统及其意义
01
生物圈中的各 种生态系统
课堂探究
地球上的生物生活在各种环境中，形成了多种多样的 生态系统。
课堂练习
1.古诗词或谚语是优秀中华文化，其中蕴含着-定的科学道 理。 以下是某同学对诗词谚语中科学道理的解读，表述正

非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、 无机盐等。
生
生产者： 自养生物，主要是绿色植物。
态
系 统
消费者：动物，包括植食性动物、肉食性动物、 杂食性动物和寄生动物等。
分解者：能将动植物遗体残骸中的有机物分解 成无机物。主要是细菌和真菌。
生产者
能将简单的无机物制造成贮存能量的 有机物，属于自养生物。是生态系统 中的主要成分。 光合作用生物 ：绿色植物、光合细菌
化能合成作用生物 ：硝化细菌，铁细菌等
生产者
判断并说明理由： 1、生产者就是指绿色植物。（ ）
2、绿色植物都是生产者。（ ）
菟 丝 子
消费者
生存必须直接或间接以生产者制造的有机物为 食的生物，属于异养生物。是生态系统中的重 要成分。 如鱼类，鸟类，两栖类，爬行类，哺乳类等
分解者
? 将动植物遗体、排泄物和残落物中复杂的有机 物，分解为简单的无机物，并释放出能量。是 生态系统中的必备成分。
分解者
（必备成分）
紧密联系 不可或缺
生态系统的成分间关系
制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所
生产者
帮助传粉、受精、种子传播
遗体
分解者
光能
非生物的物质
消费者
遗体
紧密联系
缺一不可
【学习成果检测】
1、在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，
其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，则 所有的蚯蚓可以组成一个_种__群___，这里所有的生 物可以共同构成一个_群__落___，那么所有的生物和 无机环境又可共同构成一个___生__态__系__统____。
以下描述是生态系统吗？
1、一个池塘里的全部鲤鱼 （种群）

2．谢尔福德耐受性定律的分析 (1)生物对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间就是生物 对这种生态因子的耐受范围，也叫生态幅。在生态因子的耐受范围内，每种生 物都有一个最适区。 (2)对于同一生态因子，不同种类的生物耐受范围很不相同。 (3)生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，但是其中必有一种 和少数几种因子是限制生物生存和繁殖的关键性因子，这些关键性因子就是所 谓的限制因子。
①绿色植物；② 将无机环境中的物质 生产者 自养型 生物 光 合 细 菌 和 蓝 和能量通过光合 ( 或化 必 需 的 主 藻；③化能合成 能合成 ) 作用引入生物 要成分(基 细菌，如硝化细 群落，为消费者、分解 石) 菌 者提供物质和能量
成分 消费者
归类
各成分的组成
在生态系统中的作用
地位
异 养 型 ①绝大多数动物； 帮助生产者传粉、传播种子 最 活 跃 的 生物 ②寄生生物 等 成分
2．生态因子的种类 (1)非生物因子：光 、 温度、水等。
捕食、竞争 (2)生物因子：种内关系、种间关系，如 等。
3．谢尔福德耐受定律
限制因子 生态因子在低于或超过生物体的耐受极限时均可成为 ，但在生态 最适区。 因子的耐受范围内，每种生物都具有一个
[合作探讨] 探讨1：影响浒苔生长的生态因子主要有哪些？
1.右图是 5 种鱼对温度和含盐量的耐受程度。这些鱼种中能 分布在北极海域、热带湖泊或全球分布的分别是( A．4 1 5 C．5 4 2 B．3 2 4 D．2 1 5 )
【解析】 坐标中的横轴表示盐分，纵轴表示温度，由坐标可看出，鱼 1 需要温度高、盐分低的环境，鱼 2 需要温度低、盐分低的环境；鱼 3 需要温度 高、盐分高的环境；鱼 4 需要温度低、盐分高的环境；鱼 5 能够适应各种环境， 全球都能分布。北极海域温度低、盐分高，因此鱼 4 能适应；热带湖泊温度高， 盐分低，因此鱼 1 能适应。

第7单元 生物和环境是统一体
第一节 生物圈中的各种生态系统
第1课时
第1课时 生物圈中的各种生态系统
学习目标
1.了解生物圈中生态系统的类型。(重点) 2.理解生物圈是最大的生态系统。
问题导入
地球上千姿百态的生物及其生存环境构成了多种多样的生 态系统，这些生态系统都有哪些特点？地球上最大的生态系 统是什么？
第1课时 生物圈中的各种生态系统
知识点二 生物圈是地球上最大的生态系统
1.概念：___生_物__圈__是地球上各种类型的生态系统的总和，也是 地球上最大的生态系统。
2.范围：生物圈包括___大_气__圈__的下层、____水_圈___和___岩__石__圈_的 上层(主要是土壤层)，以及生活在其中的各种各样的__生__物____。
第1课时 生物圈中的各种生态系统
自主学习 发现问题
知识点一 生物圈中的各种生态系统
1.分类：根据环境的不同，科学家把生态系统分为水域生态 系统、__陆__地__生态系统等多种类型。 2.各种生态系统：水域生态系统又可以分为____海_洋_生态系统和 ___淡__水_生态系统。陆地生态系统包括_林__地___生态系统和__草_地___ 生态系统等类型。
第2课时
第2课时 生态平衡和生态农业
学习目标
1.阐明生态系统的平衡及其自我调节。(重点) 2.举例说明人类活动对生态平衡的影响。(重点) 3.举例说出人工生态系统及其意义。
问题导入
我们生活的地球有海洋、森林、草原、河流、高山、平原， 有沙漠……它们形成了丰富多样的生态系统，每个生态系统 都处于动态平衡。什么是生态平衡呢？
第1课时 生物圈中的各种生态系统
牛刀小试
黄羊、跳鼠等善于奔跑或穴居的动物，一般生活在哪种类型 的生态系统中( B )