《灾害护理学》
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灾害护理学
地震灾害现场的自救与互救【摘要】学习一些灾害现场的自救和互救方法，应对突发灾害尤为重要。
所谓“自救”，就是发生意外灾变事故时，在灾区或受灾变影响区域的每个工作人员避灾和保护自己而采取的措施及方法。
而“互救”则是在有效地自救前提下为了妥善地救护他人而采取的措施及方法。
自救和互救的成效如何，决定于自救和互救方法的正确性。
为了确保自救和互救的有效，最大程度地减小损失。
【关键词】地震灾害现场自救互救【引言】近几十年，世界上各类突发灾害事故不断发生，这使得突发灾害事故伤害已成为“世界的第一公害”，全球每年伤死人数在数千万人以上。
众所周知，在灾害、局部战争或意外发生时，第一时间内现场死亡人数是最多的。
所以对于现场急救来说，时间就是生命。
传统的急救观念往往使得处于生死之际的伤员丧失了最宝贵的几分钟、几十分钟“救命的黄金时间”，因此提倡和普及灾害事故现场自救互救及逃生技术势在必行。
【正文】地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一。
地震是最猛烈、最突然和造成人员伤亡最多的自然灾害种类，也是人们最为恐惧的自然巨变。
这在现代社会尤为如此，而且减少人员伤亡的最有效手段——地震预报至今尚未达到十分准确、足以完全信赖的地步。
因而普通民众只有在灾前提高防灾意识，掌握救助常识，才能最大限度地创造震中生存的机会。
一、万一遇到地震应该如何保护自己呢？在震中区，从地震发生到房屋倒塌，一般只有十几秒钟的时间。
当强烈地震发生时，要保持清醒的头脑。
如被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，一定不要惊慌，要沉着，树立生存的信心，相信会有人来救你，要千方百计地保护自己。
（1）保护呼吸畅通。
挪开头部、胸部的杂物，闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻。
避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易掉落的物体。
扩大和稳定生存空间，用砖块、木棍等支撑残垣断壁，以防余震发生，环境进一步恶化。
（2）设法脱离险境。
如果找不到脱离险境的通道，尽量保存体力，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出呼救信号，不要哭喊和盲目行动，这样会大量消耗精力和体力，尽可能控制自己的情绪，等待救援人员到来。
灾难护理学
灾害的分类
▪ （一）按灾害发生的过程、性质和机制分类 ▪ 自然灾害 ▪ 事故灾难 ▪ 公共卫生事件 ▪ 社会安全事件
▪ （二）按灾害反应规模分类 ▪ 一级灾害 ▪ 二级灾害 ▪ 三级灾害
第二节 灾害医学
灾害医学 概念
▪ 灾害医学是研究自然和人为灾害与人类生命
和健康的关系，探究各种灾害对人类生命和 健康的影响和规律，在灾害条件下及时实施 有效的医学救护和卫生防护的一门学科。
流行病学
急诊医学
伦理学
医学
公共卫生学 管理学
心理学
地质学
建筑学
……
灾害医学的范 畴与任务
▪ （一）灾害流行病学
▪ 运用流行病学和其他预防医学手段，对疫病灾害和灾
害诱发疫病的发生、发展规律及其影响因素进行研究， 并采取预防和救治措施的学科。
▪ 主要工作任务是疫病监测和疫情报告、及时发现传染
源并进行积极的治疗和有效控制、分析并消除危害因 素、指导个人防护方法、分析流行因素和流行规律等。
灾害护理学
灾
災
灾害的概念
第一节 灾 害
▪ 是指给人类和人类赖以生存的环境造成破坏性
影响事件的总称。
▪ 任何能引起设施破坏、经济严重受损、人员伤
亡、人的健康状况及社会卫生服务条件恶化的 事件，当其破坏力超过了所发生地区应用本身 资源应对的能力而不得不向该地区以外的地区 求援，以应对这些后果即为灾害(或“灾难”)。
第三节 灾害护理
灾害护理 特征
▪ （一）工作量大且复杂 突发性、破坏性；
紧急复杂、多发伤；思考时间少、现场混乱、 惊恐焦虑；是对体力、心智和情绪的巨大考 验。
▪ （二）工作环境艰险 例如恶略的现场环境、
灾害护理学智慧树知到答案章节测试2023年山东第一医科大学
第一章测试1.关于灾害的认识正确的是（）。
A:灾害的规模和强度会超出了受灾地区的自身应对能力B:灾害的发生往往是没有办法预防来减少损失的C:灾害仅仅是一种自然现象D:某个事件如果没有造成设施破坏，仅是影响了人群的健康状况，造成经济损失不能称为灾害答案:A2.某煤矿发生瓦斯爆炸，造成19人被困，2人死亡，这属于（）。
A:事故灾难B:公共卫生事件C:自然灾害D:社会安全事件答案:A3.目前航空救援最为发达的国家是（）。
A:德国B:中国C:英国D:美国答案:A4.灾害对社会的影响主要体现在（）。
A:可能造成社会不稳定因素B:可能会造成传染病流行C:会影响人类的健康或生命安全D:会造成环境破坏E:会在成经济损失答案:ABCDE5.灾害护理人员在灾区会出现的伦理矛盾表现为（）。
A:人道主义原则与放弃救治的矛盾B:人人平等的救护权与救援中的分类、确定优先救助对象的矛盾C:知情同意与紧急救护的矛盾D:职业道德与慎独观念与无医嘱用药的矛盾E:抢救生命与改善生命质量的矛盾答案:ABCE6.灾害医学涉及的学科广泛，与流行病学、急诊医学、公共卫生学、心理学等学科均密切相关。
（）A:错B:对答案:B7.目前我国的灾害护理的学科体系已初步建立成熟，处于世界领先水平。
（）A:对B:错答案:B8.我国关于灾害救援的第一步法规行文件是|《国家突发公共卫生事件应急预案》。
（）A:错B:对答案:A第二章测试1.以下属于减灾活动的是（）。
A:针对一次水灾，提前制订科学的疏散撤离计划B:进行地震避难逃生知识健康教育C:发动社会力量进行灾区支援D:建立高效信息化的灾害预测预报体系答案:C2.在汶川发生地震后，主要的救援力量仍然以四川省为主进行组织实施和指挥，这体现了应急体系特点中的（）。
A:统一领导B:属地为主C:分级负责D:分类管理答案:B3.关于次生灾害的描述正确的是（）。
A:次生灾害时原发性灾害间接造成的，造成的影响和规模比原发灾害小很多B:次生灾害会造成灾害的影响不断扩大C:次生灾害是指第一次灾害发生后紧接着的第二次灾害D:余震是典型的次生灾害答案:B4.某公交车发生爆炸事件，其中32名伤员被送至急诊科，值班护士应首先（）。
1.3 灾害护理学概述(1)
复。急救中相互协作配合，接收者提前做好准 备，创造条件，争取时间。 在已行急救措施的基础上，补充未完成的诊治， 并进行相应的新的救护措施。使救护措施前后 衔接紧密，逐步扩大和完善。
(五)评估并满足灾害护理需求
抢险救灾的核心是救人。
而医疗机构在救死扶伤中必然首当其冲，其使 命和职责要求医务人员全力以赴、卓有成效地 开展抢救工作。
第三节 灾害护理学
一、灾害护理学定义
世界灾害护理学会
研究灾害护理活动所需知识与技能的开发
及其成果应用的一门学科称作“灾害护理
学”（disaster nursing）。
二、灾害护理的历史背景
佛罗伦萨•南丁格尔
1854-56年 英国克里米亚战争 与38名护士共同活动
死亡率： 50 % ⇒ 2.2%
3.文化素质 了解多民族习俗，善于使用手势、表情等非语 言交流； 同时会少数民族语言，能与少数民族地区的受 灾者进行有效的沟通； 有较好的外语水平，能与外国的受灾者进行一 些简单的日常生活与护理的交流； 尊重受灾者的地域风俗习惯及宗教信仰、饮食 文化等。
4.专业素质
要求护士具有丰富的灾害护理知识，较强的动 手操作能力、应急能力、沟通能力、管理协调 能力和本专业领域的拓新能力。
(二)熟练的紧急检伤分类处理流程
(三)搬运与救护结合
(四)保证护理的连续性
(五)评估并满足灾害护理需求
(一)正确的施救意识
快抢
快救
快送
(二)熟练的紧急检伤分类处理流程
抢救生命 判断伤情 现场初步处理
(三)搬运与救护结合
(四)保证护理的连续性
灾害救护中要做到前后衔接，既不中断也不重
(五)评估并满足灾害护理需求
抢险救灾的核心是救人。
而医疗机构在救死扶伤中必然首当其冲，其使 命和职责要求医务人员全力以赴、卓有成效地 开展抢救工作。
第三节 灾害护理学
一、灾害护理学定义
世界灾害护理学会
研究灾害护理活动所需知识与技能的开发
及其成果应用的一门学科称作“灾害护理
学”（disaster nursing）。
二、灾害护理的历史背景
佛罗伦萨•南丁格尔
1854-56年 英国克里米亚战争 与38名护士共同活动
死亡率： 50 % ⇒ 2.2%
3.文化素质 了解多民族习俗，善于使用手势、表情等非语 言交流； 同时会少数民族语言，能与少数民族地区的受 灾者进行有效的沟通； 有较好的外语水平，能与外国的受灾者进行一 些简单的日常生活与护理的交流； 尊重受灾者的地域风俗习惯及宗教信仰、饮食 文化等。
4.专业素质
要求护士具有丰富的灾害护理知识，较强的动 手操作能力、应急能力、沟通能力、管理协调 能力和本专业领域的拓新能力。
(二)熟练的紧急检伤分类处理流程
(三)搬运与救护结合
(四)保证护理的连续性
(五)评估并满足灾害护理需求
(一)正确的施救意识
快抢
快救
快送
(二)熟练的紧急检伤分类处理流程
抢救生命 判断伤情 现场初步处理
(三)搬运与救护结合
(四)保证护理的连续性
灾害救护中要做到前后衔接，既不中断也不重
灾害护理学-挤压综合征
1999年土耳其马尔马拉地震，5302名住院病人， 639 (12%) 有肾脏损害，477名 （77%）的肾病患者 需要透析，挤压综合征患者死亡率为15.2%，需要透 析治疗患者的死亡率17.2%.
Tanaka H，et al. Am J Emerg Med. 1999; 17(2):186-91 Sever MS，et al. Kidney Int. 2001; 60(3):1114-23
支持治疗
早期
抗休克：大量补液。应在监护下予以充分的容量复苏，早期成 人每日输液量可达6L/天
碱化尿液：一般予以碳酸氢钠静滴。可使尿中的酸性正铁血红 素溶解度增加，有利于排出，预防肌红蛋白在肾小管沉积，保 护肾功能，预防酸中毒
利尿、脱水：在充分容量复苏的基础上，利尿脱水有助于增加 肾血流量，防止肾功能衰竭，同时可减轻筋膜间区内的压力， 使部分患者避免行筋膜间区切开术
4－5单位血液和血制品，至少5L晶体及15g 聚苯乙烯磺酸钠
Sever MS, et al. N Engl J Med. 2006 Mar 9;354(10):1052-63
Crush syndrome
• 1909年德国内科医师在墨西纳大地震后 发现，一些震后获救的伤者表现为：肌 肉酸痛、虚弱和棕褐色尿。
病理生理: 肌肉缺血性坏死+肾脏损伤
组织 压迫解除
血循环 恢复
组织间隙 渗出、水肿
压力↑
低血容量 休克
肾小管 阻塞
肾脏ARF
肌红蛋白 入血
肌红蛋白尿
肌肉组织 缺血
变性、坏死
释放有害物质
死亡
心律失常 心跳骤停
血K+↑
挤压综合征的局部表现
主要表现为受伤后肢体肿胀，受压部位有压痛 一般在外部压力解除后即出现受压部位肿胀,并迅速
Tanaka H，et al. Am J Emerg Med. 1999; 17(2):186-91 Sever MS，et al. Kidney Int. 2001; 60(3):1114-23
支持治疗
早期
抗休克：大量补液。应在监护下予以充分的容量复苏，早期成 人每日输液量可达6L/天
碱化尿液：一般予以碳酸氢钠静滴。可使尿中的酸性正铁血红 素溶解度增加，有利于排出，预防肌红蛋白在肾小管沉积，保 护肾功能，预防酸中毒
利尿、脱水：在充分容量复苏的基础上，利尿脱水有助于增加 肾血流量，防止肾功能衰竭，同时可减轻筋膜间区内的压力， 使部分患者避免行筋膜间区切开术
4－5单位血液和血制品，至少5L晶体及15g 聚苯乙烯磺酸钠
Sever MS, et al. N Engl J Med. 2006 Mar 9;354(10):1052-63
Crush syndrome
• 1909年德国内科医师在墨西纳大地震后 发现，一些震后获救的伤者表现为：肌 肉酸痛、虚弱和棕褐色尿。
病理生理: 肌肉缺血性坏死+肾脏损伤
组织 压迫解除
血循环 恢复
组织间隙 渗出、水肿
压力↑
低血容量 休克
肾小管 阻塞
肾脏ARF
肌红蛋白 入血
肌红蛋白尿
肌肉组织 缺血
变性、坏死
释放有害物质
死亡
心律失常 心跳骤停
血K+↑
挤压综合征的局部表现
主要表现为受伤后肢体肿胀，受压部位有压痛 一般在外部压力解除后即出现受压部位肿胀,并迅速
灾后护理学-灾害护理及灾害护理教育PPT课件
2020年10月2日
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大多数医学院校开设的有关灾害医学内 容的课程概括起来主要有以下几门类
临床
急救医学 诊断学
卫生预防
预防医学 流行病学
人文知识
医学伦理：不系统、零散、缺失 28
加强灾害护理教育师资培训 A
确立灾害护理 E
教育内容
开展灾害 教育的形式
15
一、概述
1、灾害护理的定义 所谓灾害护理，即系统、灵活地应
用有关灾害护理独特的知识和技能， 同时与其他领域开展合作，为减轻 灾害对人类的生命，健康所构成的 危害所开展的活动。
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灾害护理的定义
灾害护理需要灵活运用与灾难 相关的特殊技能和知识的护理 体系，在更广范围内推广这种 护理，可以有效地让灾难引起 的健康危害和生命威胁最小化。 灾难护理应该包括该范围内所 有的护理活动，即从灾难的预 防、灾难发生初期，中期及以 后的长期护理活动。
灾害护理教育概述
。
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第一课件网
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印度尼西亚班达亚齐尸横遍地
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沈阳军区北川野战医院的护士在输液室内忙碌。由于每天白天接诊 的病人都有200至300人，所有的病房每天都要进行多次消毒。
原因：一方面与护理人员自身素质有关，另一 方面主要还是因为国内护理界尚未成立灾害护 理的相关职能部门，也无院校和部门开设灾害 护理学基础教育和继续教育课程。也未开发国 内国际灾害护理的协作网络，使护士在获取有 关灾害护理知识与技能方面通道不畅。
灾害护理学(罗彩凤)
灾害护理学（罗彩凤）灾难护理学(供护理涉外护理专业用全国普通高等教育护理学本科专业十二五规划教材) [平装]~ 罗彩凤 (作者)图书描述出版日期: 2021年6月1日江苏大学护理系主任、硕士生导师罗彩凤教授，凭借多年参与灾难急救护理工作的临床经验和教育实践，凝聚国内有志于发展灾难护理学的专家，组织编写了这本《灾难护理学(供护理涉外护理专业用全国普通高等教育护理学本科专业十二五规划教材)》教材。
《灾难护理学(供护理涉外护理专业用全国普通高等教育护理学本科专业十二五规划教材)》从灾难护理学的基本概念、基本技能和基本理论，常见人为灾难和自然灾害的现场紧急护理，灾难心理护理干预，灾难后营养护理，灾后疾病防疫等方面进行了较全面和系统的阐述，突出以“现场”和“伤员”为中心的灾难护理理念，将理论与实践紧密结合，具有很强的实践指导性。
该书既可作为在校护理专业学生的教材，也可作为护士进行灾难护理学继续教育的 -------------------------------------------------------------------------------- 基本信息出版社: 江苏科学技术出版社; 第1版 (2021年6月1日) 外文书名: Disaster Nursing 平装: 148页语种：简体中文开本: 16-------------------------------------------------------------------------------- 灾难护理学（disasternursing），作为一门新兴学科，是研究在灾难造成生命损伤的环境中，对伤员和受灾群体实施紧急护理救援、疾病防护和卫生保障的学科，是专门研究如何向受灾受伤群体提供预防、救治、康复等护理服务的学科。
在灾难医学救援中，护士是最先到达现场的救援队伍之一，是灾难医学救援体系的中坚力量。
但是，目前我国高等教育尚未将灾难护理纳入其中，还没有《灾难护理学》的高等教育教材，护士在灾难发生前大多未接受过专门灾难护理学培训，这制约了我国护士在灾难救援中的专业作用。
第三章 灾难护理
3. 衍生灾难 灾难发生之后，破坏人类生存的和谐条件，由此 诱导出一系列其他灾难，如地震后发生的停产、通讯交通破
坏、社会恐慌等。
第一节 概述
二、灾难的原因与分类
（三）按发生方式分： 1. 突发灾难 突然发生、难以预测，造成巨大危害的灾难，如
地震、火山爆发等。 2. 渐变灾难 发生缓慢，在致灾因素长期发展的情况下，逐渐
（四）常用检伤分类方法
❖ START(simple triage and rapid treatment) 是基于呼吸、 心跳及精神状态的检伤分类方法，为灾难现场最常用的分类方 法，在检伤过程中仅做开放气道、止血、抬高患肢三项处理措 施。根据对伤病员的通气 、 循环和意识状态快速判断 ，分为 四个组 ：红色组、黄色组、绿色组、黑色组
第三节 灾难现场的医学救援
4.不同工具转送途中护理要点
（1）担架转送伤病员的护理：合理体位、防止坠床、注意 舒适护理、加强病情观察。 （2）卫生车辆转送伤病员的护理：做好车辆与器材及伤员 准备、妥善安排登车、合理体位、加强病情观察、下车清点 伤员人数。 （3）卫生船转送伤病员的护理：防晕船、防窒息、妥善固 定、加强病情观察。 （4）空运伤病员的护理：合理安排伤员位置、加强呼吸道 护理、注意特殊伤情处理，加强三、交通事故伤的救护
（一）伤情特点 1. 头面部及四肢损伤比例最高，其次为胸腹部和脊柱伤。 2. 骨折发生率最高，其次为多发伤、复合伤、内脏伤。 3. 致残率和死亡率高：资料显示交通事故是青壮年的第一 死因，其中院前死亡占三分之二。严重颅脑、胸部损伤及 大出血为主要致死原因。
灾难中 第二期：反应/实施期
预防、保护、准备
（1）机构内人员的通讯联系
（1）三级应急准备训练
（2）建立伤员接收点并分类
坏、社会恐慌等。
第一节 概述
二、灾难的原因与分类
（三）按发生方式分： 1. 突发灾难 突然发生、难以预测，造成巨大危害的灾难，如
地震、火山爆发等。 2. 渐变灾难 发生缓慢，在致灾因素长期发展的情况下，逐渐
（四）常用检伤分类方法
❖ START(simple triage and rapid treatment) 是基于呼吸、 心跳及精神状态的检伤分类方法，为灾难现场最常用的分类方 法，在检伤过程中仅做开放气道、止血、抬高患肢三项处理措 施。根据对伤病员的通气 、 循环和意识状态快速判断 ，分为 四个组 ：红色组、黄色组、绿色组、黑色组
第三节 灾难现场的医学救援
4.不同工具转送途中护理要点
（1）担架转送伤病员的护理：合理体位、防止坠床、注意 舒适护理、加强病情观察。 （2）卫生车辆转送伤病员的护理：做好车辆与器材及伤员 准备、妥善安排登车、合理体位、加强病情观察、下车清点 伤员人数。 （3）卫生船转送伤病员的护理：防晕船、防窒息、妥善固 定、加强病情观察。 （4）空运伤病员的护理：合理安排伤员位置、加强呼吸道 护理、注意特殊伤情处理，加强三、交通事故伤的救护
（一）伤情特点 1. 头面部及四肢损伤比例最高，其次为胸腹部和脊柱伤。 2. 骨折发生率最高，其次为多发伤、复合伤、内脏伤。 3. 致残率和死亡率高：资料显示交通事故是青壮年的第一 死因，其中院前死亡占三分之二。严重颅脑、胸部损伤及 大出血为主要致死原因。
灾难中 第二期：反应/实施期
预防、保护、准备
（1）机构内人员的通讯联系
（1）三级应急准备训练
（2）建立伤员接收点并分类
灾害护理
二、灾难救援队伍建设
（一）医疗救援队伍的建制
5人分队建制（小规模出队模式）
10分分队建制（中等规模出队模式）
20人以上分队建制（流动医院模式）
二、灾难救援队伍建设
（二）灾难救援护士的教育和培训
重视在职护士的灾难护理继续教育
开展灾难护理学的基础教育
强化灾难医疗救援模拟演练
三、护士在灾难医学救援中的作用
表5-1 护士在不同灾难救援阶段的优先活动
第三节 灾难应对反应
一、伤病员的检伤分类
（一）检伤分类的目的
分配急救优先权
确定需转送的伤员 是分级救治的基础
一、伤病员的检伤分类
（二）检伤分类的原则
优先救治病情危重但有存活希望的伤病员
分类时不要在单个伤病员身上停留时间过长
分类时只做简单可稳定伤情但不过多消耗人力的 急救处理
二、伤病员的安置与救护
（二）伤病员的现场救护
现场救护的范围
（1）对呼吸、心跳骤停的伤病员，立即行初级心肺复苏 （2）对昏迷伤病员，安置合适体位，保持呼吸道通畅，防窒息
（3）对张力性气胸伤员，用带有单向引流管的粗针头穿刺 排气
（4）对活动性出血的伤员，采取有效止血措施
（5）对有伤口的伤员行有效包扎，对疑有骨折的伤员进行临时固 定,对肠膨出、脑膨出的伤员行保护性包扎，对开放性气胸者做 封闭包扎
建立完善灾难医学立法
加强灾难救援医学的理论和实践研究
一、灾难医学救援应对能力建设
（二）医疗单位灾难应急预案的制订
明确本单位灾害事故应急处置组织机构、指挥体系及其工 作职责。 单位全体工作人员应在发生灾害事故时主动及时到达现场 单位应急预案应将人员的疏散、转移和应急救治作为重点 内容 。 对在灾难或突发事件中受伤的人员以及转移出的患者进行 检伤分类。 明确规定伤病员转送至其他医疗机构的原则、程度、途中 救护措施、交接手续等 。 定期对本单位全体人员进行灾害事故应急处置知识、技能 培训，并组织灾害事故应急预案模拟演练 。
灾害护理学概述
2004年12月26日，印尼发生大海啸，数个国家受波及20余万人伤亡。
1976年7月28日，唐山发生7.8级大地震，死亡人数达24万余。
2008年5月12日，四川汶川发生８级大地震，6万多人死 亡，数十万人受灾……
二、灾害护理的定义
所谓灾害护理，即系统、灵活地应用 所谓灾害护理，即系统、 有关护理独特的知识和技能，同时与 有关护理独特的知识和技能， 其他领域开展合作，为减轻灾害对人 其他领域开展合作， 类的生命、 类的生命、健康所构成的危害而开展 的活动。 的活动。
灾后护理
Ø 原则：从生活援助、身体援助 原则：从生活援助、
开始！ 开始！
什么是灾害？
一、 灾害Disaster
世界卫生组织对“灾害” 的定义为： 世界卫生组织对“灾害” 的定义为：任何 能引起设施破坏、经济严重损失、 能引起设施破坏、经济严重损失、人员伤 亡、人的健康状况及社会卫生服务条件恶 化的事件， 化的事件，当其破坏力超过了所发生地区 所能承受的程度而不得不向该地区以外的 地区求援时，就可以认为灾害（或灾难） 地区求援时，就可以认为灾害（或灾难） 发生了。 发生了。
五、灾害护理的现状
现场应激能力不足
灾害发生时，由于工作环境的突然改变， 灾害发生时，由于工作环境的突然改变， 整个医护救援又表现出任务重， 整个医护救援又表现出任务重，解除病 种多，流动性大，管理难度大， 种多，流动性大，管理难度大，工作量 空间小，污染机会多等特点。 大，空间小，污染机会多等特点。
五、灾害护理的现状
灾前准备不充分 任何灾害的发生， 任何灾害的发生，都需要大批的医护人员投 入到抢救复苏，救死扶伤， 入到抢救复苏，救死扶伤，维护和恢复灾区 人群的公共卫生事务中去，然而， 人群的公共卫生事务中去，然而，不了解灾 害的发生发展规律， 害的发生发展规律，不了解灾害医学基本知 仅派医务人员到灾区， 识，仅派医务人员到灾区，是很难达到理想 的减灾效果 。 我国对护理人员进行灾前防灾，灾时减灾， 我国对护理人员进行灾前防灾，灾时减灾， 灾后重建知识与技能的培训几乎为空白， 灾后重建知识与技能的培训几乎为空白，导 致大多数护理人员没有做好灾害护理的技术 与心理准备。 与心理准备。
灾害护理学名词解释
灾害护理学名词解释灾害护理学是指通过研究和实践，探索在自然灾害、人为灾害以及公共卫生事件等紧急情况下，采取适当的护理措施来保护和促进灾民（包括受伤、生病和心理受创者）的健康和福祉的学科。
以下是几个常见的灾害护理学中的名词解释：1. 灾害：指由自然灾害（如地震、洪水、飓风等）或人为灾害（如恐怖袭击、战争等）引起的紧急情况。
灾害可导致人员伤亡、财产损失、社会秩序紊乱等严重后果。
2. 灾害护理：指在灾害发生后，为灾民提供的健康护理和救援服务。
包括伤者的急救、疾病防控、精神心理支持等方面的工作。
3. 紧急医疗救援：指在灾害发生后，为伤者提供迅速、有效的医疗援助。
紧急医疗救援包括现场急救、伤员分流、伤病评估和转运等环节。
4. 灾害医学：指研究灾害中的医学问题，包括伤病种类、流行病学特征、急救技术等内容，旨在针对灾害特点制定相应的救治策略。
5. 灾后康复：指在灾害发生后为受伤或病患者提供的康复护理服务。
灾后康复旨在帮助患者恢复身体功能和心理健康，提高生活质量。
6. 心理创伤：指在灾害中遭受的心理打击和創傷。
心理创伤可能导致焦虑、抑郁、创伤后应激障碍等心理问题。
灾害护理学中的心理支持旨在帮助受伤者恢复心理健康。
7. 预防控制：指采取措施预防灾害的发生和蔓延。
预防控制措施包括建立健康教育体系、提前做好紧急预案、加强基础设施建设等。
8. 灾害管理：指在灾害发生前、中、后的各个阶段，对灾情进行全面规划和协调，以保障公民的生命安全和财产安全。
灾害管理包括灾情监测、应急救援、重建等环节。
灾害护理学作为一门综合学科，涉及医学、护理学、心理学和应急管理等领域，旨在提高对灾害的应急响应能力和灾后护理水平。
要在灾害发生时保障受灾群众的生命安全和健康需求，需要专业的灾害护理学知识和技能的支持。
灾害护理学PPT课件
加强灾害预警系统建设， 提高灾害预测能力。
应对措施
加强应急预案制定和执行 ，建立多部门协调机制。
03 灾害护理学的核心知识
灾害救援的基本原则
快速响应
灾害发生后，救援队伍 应尽快到达灾区，开展
救援工作。
生命至上
优先救助有生命危险的 受灾群众，确保其生命
安全。
科学救援
遵循科学原则，合理配 置救援资源，提高救援
国内灾害护理实践
我国在灾害护理方面也在不断发展和完善，各级政府和医疗机构加强合作，提 高灾害应急响应能力，加强救援队伍建设，提高物资储备水平。
典型案例分析：地震救援中的护理工作
案例概述
某地区发生地震，造成大量人员 伤亡和财产损失，医疗救援队迅
速赶往灾区进行救援。
护理工作重点
提供紧急医疗救治，如止血、固定 、搬运等；对伤员进行心理疏导， 缓解紧张情绪；协助医生进行手术 ，确保救治顺利进行。
人为灾害分类：包括火灾 、交通事故、化学事故等 。
加强安全管理，预防事故 发生。
提高公众安全意识，加强 安全教育。
01
02
03
04
05
06
应对措施
制定应急预案，建立应急 救援队伍。
加强事故后的救援和恢复 工作，减少人员伤亡和财 产损失。
复合型灾害的分类与应对措施
复合型灾害分类：包括地 震引发的火灾、台风引发 的洪涝等。
等。
案例分析
在洪水救援中，护理工作同样关 键，需要全面考虑受灾群众的需 求，提供及时有效的救援物资和
医疗服务。
典型案例分析：火灾救援中的护理工作
01
案例概述
某市发生重大火灾事故，造成多人受伤。
02
护理工作重点
应对措施
加强应急预案制定和执行 ，建立多部门协调机制。
03 灾害护理学的核心知识
灾害救援的基本原则
快速响应
灾害发生后，救援队伍 应尽快到达灾区，开展
救援工作。
生命至上
优先救助有生命危险的 受灾群众，确保其生命
安全。
科学救援
遵循科学原则，合理配 置救援资源，提高救援
国内灾害护理实践
我国在灾害护理方面也在不断发展和完善，各级政府和医疗机构加强合作，提 高灾害应急响应能力，加强救援队伍建设，提高物资储备水平。
典型案例分析：地震救援中的护理工作
案例概述
某地区发生地震，造成大量人员 伤亡和财产损失，医疗救援队迅
速赶往灾区进行救援。
护理工作重点
提供紧急医疗救治，如止血、固定 、搬运等；对伤员进行心理疏导， 缓解紧张情绪；协助医生进行手术 ，确保救治顺利进行。
人为灾害分类：包括火灾 、交通事故、化学事故等 。
加强安全管理，预防事故 发生。
提高公众安全意识，加强 安全教育。
01
02
03
04
05
06
应对措施
制定应急预案，建立应急 救援队伍。
加强事故后的救援和恢复 工作，减少人员伤亡和财 产损失。
复合型灾害的分类与应对措施
复合型灾害分类：包括地 震引发的火灾、台风引发 的洪涝等。
等。
案例分析
在洪水救援中，护理工作同样关 键，需要全面考虑受灾群众的需 求，提供及时有效的救援物资和
医疗服务。
典型案例分析：火灾救援中的护理工作
01
案例概述
某市发生重大火灾事故，造成多人受伤。
02
护理工作重点
【护理】论灾害护理学的发展
【关键字】护理论灾害护理学的发展[关键词] 灾难护理学；定义分类；现状与发展；教育近年来,世界范围内灾害事件频发。
2005年—2006年巴基斯坦和印度尼西亚相继发生强烈地震；2008年在中国、日本和印度尼西亚发生了7级以上的强烈地震，在中国、孟加拉国、印度、中欧和东欧接连发生了洪水灾害，均造成人员伤亡惨重。
我国是一个自然灾害多发的国家，仅去年，就有1443万人受到包括风灾、冰雹、旱灾、严重低温雨雪冰冻等自然灾害的影响。
作为灾难医疗救援队伍中的主力军，护士掌握灾难医学救援的知识和技术，对于减少灾难所致人员伤亡、提高受灾人群的健康水平具有主要意义。
下面，让我们先通过灾难的定义和基本内容，来说明发展灾害护理学的必要性以及灾害护理学的发展现状进行综述，并找到现存问题和进一步的发展设想。
一、灾害及灾害护理学的相关定义与分类。
灾难的英文解释是导致大范围破坏或不幸（或生命丧失）的突发意外事件及自然灾害，中文解释是自然或人为的严重损害、灾祸造成的苦难。
目前在学术界较为公认的概念是世界卫生组织在2002年的界定，它是对一个社区或社会功能的严重破坏，包括人员、物资、经济及环境的损失和影响，这些影响超过了受灾社区或社会应用本身资源应对的能力。
根据引起灾难的原因，以往常将灾难分为两大类，自然灾难和人为灾难。
其实，自然灾害后发生的许多后果往往与人为因素有关，灾难的性质和强度虽与自然灾害发生的方式有关，但也与受灾地区的人口分布、易损性、应急预案、减灾措施等有关。
很大程度上，灾难的严重程度氏由人的行为决定的。
二、灾害护理学发展的必要性和意义。
灾难一旦发生，其对个人、家庭及至社会造成了不可估量的伤亡与损失，严重制约社会的发展。
灾害医学，就是研究各种灾难对人体损害的规律，制订合理的灾难保障方案，动员可动员的卫生力量来组成严密的救援网络，充分发挥医学多学科的协作作用。
而护理人员作为救援中的重要组成部分，充分有效的发挥其作用，已经成了灾害医学需要探讨的重要部分。
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3
林蔚 主管护师
√
分3个组
15
日
12月14日
5～7
第六章 各种常见灾害的护理学 救援
3
嵇玲瑛 主管护师 √
16 日 12月21日 5～7
四六级考试停课
17
日
12月28日
5～7
第六章 各种常见灾害的护理 学救援 第七章 灾后特别干预
3
嵇玲瑛 主管护师 √
18 日 1月4日 5～7
元旦调休停课
19 日 1月11日 5～7
考试
3
林雪梅/ 嵇玲瑛
副主任护 师/主管
护师
√
合计
30
教研室负责人：全小明
填表人：林雪梅 上课地点：三元里校区综教楼305
备注：1、上课时间：每周日14：30PM。 2、教材：灾害护理学（军事医学科学出版社），主编：杨晓媛 3、教师联系电话：倪春燕13560019971，林雪梅13763323131，杨湘薇13570919326 林蔚13430347358，嵇玲瑛13632475026
2013研究生 专 广州中医药大学2014~2015学年上学期 课程进修班 业
教 学日历表
课程 名称
灾害护理学
负责教师
林雪梅 嵇玲瑛
教 材
灾害护理学
总 学时
30
顺序
周星 次期
月日
节次
教 学内容
⑴⑵ ⑶ ⑷
⑸
7
日
10月19日
5～7
第一章 绪论 第二章 灾难事件的医学反应
课
任课教师
教学方式
时 姓名
职称
讲 实讨见 其 课 验论习 他
⑹⑺
⑻ ⑼ ⑽⑾⑿ ⒀
3 倪春燕 主管护师 √
8
日
10月26日
2～4
第二章 灾难事件的医学反应 第三章 恐怖事件的医学反应
3
倪春燕 主管护师 √
级
人 数 备注
⒁
9
日
11月2日
第五章 灾害现场救援所需的护 5～7 理技能(伤员后送护理)
3
杨湘薇 主管护师 √
第四章 环境及理化因素损伤所 10 日 11月9日 5～7 致疾病护理，突发化学事件的 3
护理学救援
11 日 11月16日 5～7
校运会停课
12
日
11月23日
5～7
第五章 灾害现场救援所需的护 理技能(伤员后送护理)
3
13
日
11月30日
5～7
第五章 灾害现场救援所需的护 理技能(常用护理技术)
3
林雪梅
副主任 护师
√Байду номын сангаас
杨湘薇 主管护师 √
林蔚 主管护师
√
分3个组
14
日
12月7日
第五章 灾害现场救援所需的护 5～7 理技能(常用、基本护理技术)