2015小小讲解员活动方案

综合实践活动教案我是小小讲解员第一章：活动导入活动目的：1. 激发学生对讲解员的兴趣和热情，培养他们的表达能力和自信心。

2. 引导学生了解讲解员的角色和职责，认识到讲解员在传播知识中的重要性。

活动步骤：1. 教师向学生介绍本次活动主题，解释讲解员的定义和作用。

2. 邀请学生分享他们对讲解员的了解和印象，鼓励他们提出问题。

3. 教师通过实例展示讲解员的工作内容和技巧，引发学生对讲解员的兴趣。

4. 引导学生思考自己作为讲解员的目标和期望，为后续活动做好准备。

第二章：讲解技巧培训活动目的：2. 引导学生掌握讲解的基本技巧和方法，提升他们的演讲效果。

活动步骤：1. 教师向学生介绍讲解的基本技巧，包括清晰发音、语速控制、声音抑扬顿挫等。

2. 学生进行发音练习，教师给予指导和反馈，帮助他们改善发音效果。

3. 教师引导学生学习如何运用肢体语言和面部表情增强讲解的表现力。

4. 学生进行小组讨论，分享彼此的讲解经验和技巧，相互学习和借鉴。

第三章：选择讲解主题活动目的：1. 培养学生独立思考和选择能力，帮助他们确定自己感兴趣的讲解主题。

2. 引导学生了解不同主题的特点和讲解要点，为后续活动做好准备。

活动步骤：1. 教师向学生提供一系列讲解主题选项，鼓励他们根据自己的兴趣选择一个主题。

2. 学生进行小组讨论，分享自己选择的讲解主题，并说明选择的原因。

3. 教师引导学生思考讲解主题的重要性和相关知识点，帮助他们确定讲解的重点内容。

活动目的：2. 引导学生学会自我修改和他人评价，提高讲解稿的质量。

活动步骤：3. 学生进行小组交流，互相分享讲解稿，并给予意见和建议。

4. 教师对学生的讲解稿进行评价和指导，帮助他们修改和完善讲解稿。

第五章：讲解展示与评价活动目的：1. 培养学生的演讲能力和自信心，让他们在实践中提升讲解能力。

2. 引导学生学会自我评价和他人评价，提高讲解效果。

活动步骤：1. 学生进行讲解展示，其他学生作为观众进行倾听和评价。

幼儿园“小小讲解员”活动方案第一部分：活动背景及意义1.1 活动背景幼儿园是儿童成长过程中重要的学习和社交场所，而“小小讲解员”活动是一项能够锻炼幼儿综合能力、培养他们表达和交流能力的活动。

通过此活动，孩子们可以通过自主学习和展示，提高自信心，增进对知识的理解和记忆，培养团队合作精神，引导幼儿爱护环境、孝敬长辈，促进家园共育，提高幼儿活动参与度，活跃幼儿园文化氛围的目的。

1.2 活动意义1）提高幼儿综合素质。

通过参与“小小讲解员”活动，能够培养幼儿的表达能力、动手能力和团队合作能力，锻炼他们的综合素质。

2）拓展幼儿视野。

通过自主学习和展示，能够引导幼儿对知识的探索和理解，拓展他们的认知范围。

3）促进幼儿成长。

通过此活动，能够促进幼儿对环境的关注和热爱，引导他们养成良好的习惯和品行，有利于幼儿的身心健康成长。

第二部分：活动内容及组织方式2.1 活动内容1）主题选择。

根据幼儿园的实际情况与教育目标，选取符合幼儿认知水平和兴趣的主题，如“我的家乡”、“动物世界”、“春天来了”等。

2）学习内容。

以主题为线索，让幼儿自主选择相关知识进行学习，如地理知识、动植物知识、季节知识等。

3）表达展示。

组织幼儿进行小组合作，制作展板、PPT、手工作品等，进行展示和讲解。

2.2 组织方式1）活动前期准备。

教师组织制定活动计划、确定活动时间和地点，邀请专业人员做好相关指导，协调家长合作配合，培训幼儿参与要求。

2）活动实施。

根据活动内容，教师引导幼儿进行自主学习和展示，进行相关指导和倾听，激发幼儿表现积极性，并提供必要的帮助。

3）活动评价。

教师对活动进行及时总结，评价幼儿的表现和收获，鼓励他们接受优势和不足，激发他们不断进步的动力。

第三部分：活动效果及持续改进3.1 活动效果1）提高幼儿综合素质。

通过活动，幼儿的表达能力和合作意识有所提高，整体素质得到较好的锻炼。

2）增进亲子关系。

通过家长的积极参与，活动不仅增进了幼儿的成长，也拉近了家长与幼儿之间的距离，促进了家园共育。

幼儿园小小讲解员主题教育活动一、活动背景幼儿园是孩子们成长的重要阶段，为了增强幼儿的知识积累和口头表达能力，提高他们的团队合作和沟通能力，我们特地组织了幼儿园小小讲解员主题教育活动。

通过此活动的开展，旨在培养孩子们的自信心、表达能力和团队合作精神，提升他们的知识水平和全面素质。

二、活动目标1.培养幼儿的口头表达能力和自信心。

2.提高幼儿的团队合作和沟通能力。

3.增加幼儿的知识积累，扩展他们的视野。

4.提升幼儿的综合素质和表达能力。

5.培养幼儿对讲解员的兴趣和热爱。

6.增强幼儿对园内环境和教育资源的了解。

三、活动内容1. 主题讨论在活动开始前，我们会组织一个主题讨论，让孩子们了解主题的重要性，引发他们对该主题的思考和兴趣。

通过观看相关图片、故事等材料，帮助孩子们形成初步的认识和了解，为后续的讲解做好铺垫。

2. 知识学习根据不同的主题，我们将给幼儿提供相关的知识材料，通过有趣的游戏和互动方式，让幼儿们主动参与到学习中来。

例如，以动物为主题时，会组织观察动物、画画比赛、动物拼图游戏等活动，让幼儿在玩中学，激发他们的学习兴趣和主动性。

3. 讲解练习为了培养幼儿的口头表达能力和自信心，我们会组织幼儿们进行讲解练习。

讲解练习可以分小组进行，每个小组选择一个成员做小小讲解员，其他组员起到辅助和支持的作用。

幼儿们可以选择自己感兴趣的主题进行讲解，通过练习，他们可以提前准备讲解稿、排练讲解内容、表情和肢体语言等，提高他们的自信心和表达能力。

4. 倾听评价在每个小组的讲解结束后，我们会组织其他幼儿和老师对讲解员进行倾听评价。

其他幼儿可以提出问题或给予建议，老师也会给予肯定和鼓励。

通过这样的评价和倾听环节，既可以帮助讲解员改进自己的表达方式，也可以增强他们的学习兴趣和自信心。

5. 专题参观为了增加幼儿对主题知识的实际体验和应用，我们会组织专题参观活动。

例如，如果主题是植物，我们可以带幼儿们去园内的花坛或花房，让他们亲自感受植物的生长和变化。

我是小小讲解员教案（推荐3篇）【我是小小讲解员教案第1篇】我一向认为做讲解员很容易，所以这次南湖革命纪念馆招募“小小红船讲解员”，我二话不说就报名了。

我会去哪个地方讲解呢？游客会让我讲解吗？如果我没讲好，别人会怎样说呢？一连串的问题浮此刻我的脑海中，越是这么想，我就越是期待着第三天正式的解说。

两天的培训过去了，接下来就是要一本正经的“上岗”了。

我所负责讲解的部分没有多少游客，可我还是很紧张，怕一不细心说错了话，又怕那里有讲解牌，游客不愿意听我讲解。

这时，一个游客走了过来，我深吸一口气，走到他的面前，轻轻地问道：“请问需要我为您讲解一下吗？”“对不起，我看过讲解牌了，所以不需要讲解了。

”虽然这位游客拒绝得很委婉，但我的心境还是一下跌到了谷底。

这时又来了一位游客，我没有等他看到讲解牌就迅速地冲上前去，用身体挡住讲解牌，并忐忑地问道：“请问需要我为您讲解一下吗？”“好的，那就麻烦你了。

”游客答应得那么果断，我就像吃了一颗定心丸一样，开始了我的解说。

当我有声有色地讲解完了，她向我竖起了大拇指。

我的心似乎飘到了天上。

过了好久，都没有顾客来。

我有点担忧：教师说一个人至少要给5批人讲解，我才完成一个啊！要是再没有顾客过来，怎样办？事实证明，我的担忧是剩余的，越来越多的游客听我的讲解，我也越发地自信起来……第一次当讲解员我是又紧张又开心，我超额完成了任务，还收获了自信！【我是小小讲解员教案第2篇】各种各样的公益活动拉开了暑假的帷幕，我这个没耐心的家伙早已迫不及待地登录网站，和弟弟一道报了个看起来挺有意思的活动“小小讲解员”。

约定的日子到了，我和弟弟兴致勃勃地来到了河姆渡遗址博物馆，报到。

找了个位置坐了下来，带着疑问看了一个宣传片，大致认识了一些常识与知识。

明白了讲解员是什么，“原先讲解员就像导游一样啊。

”我长吁了一口气。

可是讲解稿一发下来，便大吃一惊，稿子长得拼起来要拖到地上，足足有六面呢！这叫我怎样背呢？我愁眉苦脸。

幼儿园“小小讲解员活动方案随着幼儿教育的深入发展，幼儿园活动也越来越注重启发和培养幼儿的综合素质。

小小讲解员活动作为一种新型的活动方式，受到了越来越多幼儿园的关注和认可。

小小讲解员活动有助于激发幼儿的学习热情，增强其自信心和表达能力，同时也提高了家长与幼儿园之间的互动。

下面将介绍一个完整的小小讲解员活动方案。

一、活动目的1. 培养幼儿的表达能力。

通过参与小小讲解员活动，幼儿将有机会锻炼自己的口头表达能力，培养自信心和勇气，增强幼儿的语言能力和形象表达能力。

2. 激发幼儿的学习热情。

通过小小讲解员活动，幼儿将主动参与到活动中来，增强对知识的渴望，培养主动学习的习惯。

3. 增进家校合作。

小小讲解员活动将家长与幼儿园联系起来，通过家长的参与和支持，促进家园共育，达到家园合作的目的。

二、活动内容1. 选题阶段。

幼儿园可以选择一些简单、通俗易懂的主题，比如四季、小动物、蔬菜水果等，让幼儿根据自己的兴趣和特长，自愿选择自己喜欢的主题进行讲解。

2. 培训阶段。

在选定主题后，幼儿园可以组织一些相关的培训活动，包括如何向大家介绍所选主题的基本知识和技巧。

比如如何结构化、如何讲述、如何使用语言、如何运用表情等。

3. 实践阶段。

在完成培训后，幼儿园可以组织实践活动，让小小讲解员们在实际环境中进行讲解，让他们在实践中增加经验、改进表达方式。

4. 评选阶段。

在活动结束后，可以评选出表现突出的小小讲解员，并给予适当的奖励和鼓励。

三、活动方法1. 主题讲解。

组织小小讲解员们在园区内的特定场所，向其他幼儿和家长讲解选择的主题知识，可以适当配备一些道具和图片帮助讲解。

2. 视频展示。

可以让小小讲解员们利用视频展示自己的讲解内容，通过视频来分享给其他班级或家长。

3. 问答互动。

安排幼儿园的其他孩子提前准备一些问题，让小小讲解员来进行答疑解惑，提高表达和应变能力。

四、活动评估1. 参与度。

观察全园参与小小讲解员活动的幼儿数量，在无强制性的情况下，有无自愿参与的幼儿。

综合实践活动教案我是小小讲解员一、活动主题：培养学生的表达能力和沟通能力，提高学生对历史文化遗产的认识和理解。

二、活动目标：1. 让学生掌握基本的讲解技巧和方法。

2. 培养学生对历史文化遗产的热爱和保护意识。

3. 提高学生的团队协作能力和组织能力。

三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：每课时40分钟，共计8课时五、活动地点：学校教室、历史文化遗产地教案内容：第一课时：认识历史文化遗产1. 导入：教师通过图片、视频等方式向学生介绍历史文化遗产的重要性和价值。

2. 学生分享：学生分组讨论，分享自己对历史文化遗产的了解和认识。

3. 讲解技巧：教师向学生介绍讲解的基本技巧和方法，如清晰表达、声音控制、肢体语言等。

第二课时：学习讲解技巧1. 小组练习：学生分组进行讲解练习，互相观摩和评价。

2. 教师指导：教师对学生的讲解进行点评和指导，提出改进意见。

3. 学生展示：学生选择一个历史文化遗产，进行讲解展示。

第三课时：参观历史文化遗产地1. 组织参观：教师组织学生参观附近的历史文化遗产地。

2. 学生讲解：学生在参观过程中担任小小讲解员，向其他同学介绍文化遗产的历史和特点。

3. 教师评价：教师对学生的讲解进行评价，给予鼓励和建议。

第四课时：制作讲解海报1. 分组合作：学生分组合作，选择一个历史文化遗产，制作讲解海报。

3. 投票评选：其他同学对海报和讲解进行投票评选，选出最佳讲解海报。

第五课时：总结与反思1. 学生总结：学生分享自己在活动中的收获和感受。

2. 教师总结：教师对学生的表现进行总结，强调历史文化遗产保护的重要性。

3. 活动反馈：学生填写活动反馈表，对活动进行评价和建议。

六、活动拓展：深入了解历史文化遗产1. 课前研究：学生分组进行课前研究，深入了解所选历史文化遗产的背景、历史和价值。

2. 分享研究成果：学生将研究结果进行分享，互相学习和交流。

3. 深入讲解：学生根据研究成果，对历史文化遗产进行更深入的讲解。

综合实践活动教案我是小小讲解员一、活动主题：我是小小讲解员二、活动目标：1. 培养学生的表达能力和沟通能力。

2. 提高学生的自信心和勇气。

3. 增强学生对博物馆、历史、文化等领域的兴趣和认识。

三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. 博物馆、历史、文化等领域的资料和图片。

2. 讲解员工作证、麦克风等道具。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍博物馆、历史、文化等领域的知识，激发学生的兴趣。

2. 学生分享自己对博物馆、历史、文化等领域的了解和经历。

二、讲解员培训（10分钟）1. 老师讲解讲解员的基本要求和职责，如：清晰表达能力、专业知识等。

2. 学生分组讨论，共同总结讲解员的基本要求和职责。

三、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个主题，如：博物馆、历史、文化等。

2. 学生扮演讲解员，为其他同学介绍自己所在组的主题。

四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在角色扮演过程中的收获和感受。

2. 老师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

教学评价：1. 观察学生在角色扮演过程中的表达能力、专业知识掌握情况。

2. 收集学生对博物馆、历史、文化等领域的了解和认识。

3. 学生自评和互评，反思自己在活动中的表现。

六、活动扩展：小小讲解员竞赛七、活动目标：1. 进一步提升学生的表达能力和沟通能力。

2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3. 加深学生对博物馆、历史、文化等领域的理解。

八、活动对象：小学四年级学生九、活动时间：60分钟十、活动准备：1. 博物馆、历史、文化等领域的资料和图片。

2. 讲解员工作证、麦克风等道具。

3. 竞赛评分表。

教学内容：六、活动扩展：小小讲解员竞赛1. 老师在课堂上宣布将举行小小讲解员竞赛，激发学生的兴趣和参与欲望。

2. 学生分组，每组选出一个主题，如：博物馆、历史、文化等。

3. 学生在课堂上进行角色扮演，模拟讲解员为其他同学介绍自己所在组的主题。

幼儿园小小讲解员教育活动1. 引言幼儿园小小讲解员教育活动是为了培养幼儿园中的孩子们的口头表达能力、观察力和团队合作精神而开展的一项教育活动。

通过让幼儿扮演小小讲解员的角色，他们能够在观察、思考、表达的过程中获得更大的成长。

2. 教育活动的目标•培养幼儿的口头表达能力：通过参与讲解活动，提高幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

•培养幼儿的观察力：让幼儿通过观察不同的事物或场景，培养他们的观察力和理解能力，提高他们对周围世界的认知。

•培养幼儿的团队合作精神：活动中，幼儿需要与其他小伙伴合作，协商分工，共同完成讲解任务，培养他们的团队合作精神和与他人合作的能力。

3. 教育活动的流程第一阶段：讲解主题选择和准备在这个阶段，教师需要和幼儿一起确定讲解的主题。

可以选择一些与幼儿园教学内容相关的主题，如植物、动物、节日等。

然后，教师根据主题提供相关的教育资源，如图片、图书、模型等，供幼儿观察和学习。

同时，教师还可以组织一些活动，如实地考察、观察游戏等，以帮助幼儿更好地理解主题。

第二阶段：小组分工和讲解准备在这个阶段，教师将幼儿分成小组，并给每个小组分配一个讲解主题。

每个小组成员在小组内协商分工，确定每个人的具体任务和责任。

任务可以包括观察、整理材料、编写讲解内容等。

教师在这个阶段可以提供指导和帮助，确保每个小组都能有一个相对完整的讲解准备。

第三阶段：讲解实施在这个阶段，各小组进行讲解实施。

每个小组的成员将自己准备的讲解内容用口头表达的方式向其他幼儿展示。

在讲解过程中，教师可以给予及时的指导和反馈，帮助幼儿提高表达能力和讲解技巧。

第四阶段：反思总结和分享在这个阶段，教师和幼儿一起进行整个活动的反思总结和分享。

幼儿可以表达自己对讲解活动的感受和体会，教师也可以给予评价和鼓励。

同时，教师还可以邀请其他班级或家长参与，让幼儿有机会向更多的人展示自己的讲解成果，增加幼儿的自信心和成就感。

4. 教育活动的有效性评价为了评价教育活动的有效性，可以从以下几个方面考虑：•参与度：观察幼儿参与教育活动的热情和积极性，看是否能够主动、主动地参与活动。

综合实践活动教案我是小小讲解员第一章：活动导入1.1 活动目的：通过活动导入，激发学生的兴趣和参与热情，使他们能够积极主动地参与到“我是小小讲解员”的综合实践活动中。

1.2 活动内容：引导学生观察周围的环境，鼓励他们发现身边的有趣事物，并思考如何用语言表达出来。

1.3 活动步骤：1.3.1 教师带领学生走出教室，观察校园环境，引导学生注意身边的景物、设施或人物。

1.3.2 学生分组讨论，每组选择一个有趣的物体或场景，讨论如何用语言描述它。

1.3.3 每组派一名代表进行讲解，其他学生倾听并给予评价。

第二章：讲解技巧培训2.1 活动目的：通过讲解技巧培训，使学生掌握基本的讲解技巧和方法，提高他们的表达能力和自信。

2.2 活动内容：讲解技巧的培训，包括语音语调、语速、表达清晰度、肢体语言等方面。

2.3 活动步骤：2.3.1 教师讲解讲解技巧的重要性，并示范一些基本的讲解技巧。

2.3.2 学生进行分组练习，互相模拟讲解，注意观察和评价彼此的讲解技巧。

2.3.3 教师对学生的讲解进行指导和点评，给出改进的建议。

第三章：讲解主题选择3.1 活动目的：培养学生独立思考和选择的能力，使他们能够根据自己的兴趣和特长选择合适的讲解主题。

3.2 活动内容：3.3 活动步骤：3.3.1 教师引导学生思考自己的兴趣爱好和特长，鼓励他们选择与之相关的主题。

3.3.2 学生进行小组讨论，互相分享自己的选择，并给予建议和支持。

3.3.3 每组派一名代表进行讲解，其他学生倾听并给予评价。

4.1 活动目的：培养学生运用语言表达思想的能力，提高他们的写作技巧。

4.2 活动内容：4.3 活动步骤：4.3.3 每组派一名代表进行讲解，其他学生倾听并给予评价。

第五章：实践活动展示5.1 活动目的：通过实践活动展示，培养学生的团队合作精神和公共演讲能力。

5.2 活动内容：学生分组进行实践活动展示，包括讲解、互动环节等。

5.3 活动步骤：5.3.1 教师给出实践活动展示的具体要求和评分标准。

小小讲解员,策划方案（宣传册）[精选五篇]第一篇：小小讲解员,策划方案(宣传册)“小小讲解员大美株洲城”活动活动组织形式：市规划局、团市委，株洲日报为主办单位，市规划展览馆为承办单位目的：为加强未成年人对株洲人文知识的了解，对广大青少年普及株洲人文、规划知识的同时搭建规划馆和青少年交流的桥梁，使更多的未成年人走进规划馆，增长规划知识、了解株洲人文地理，锻炼口语表达能力，学会更好地和他人沟通和交流，培养青少年的社会责任感。

拟由共青团株洲市委与株洲市规划局联合举办，株洲市规划展览馆承办，“小小讲解员，大美株洲城”少儿志愿讲解招募培训活动。

简介：株洲市规划展览馆是株洲市重点建设项目和重大社会文化设施之一，负责全市城乡规划的展示和城市形象推荐工作，两年共接待33个省近400个地市，参观者近53万人次，团队近2800批次一、活动宗旨展示规划成就，普及规划知识，丰富少儿暑期文化生活，促进少儿健康成长。

1、选拔、培训对象全省各地9岁至15岁在校中小学生。

报名前五十名进入选拔。

2、择优选拔对报名者进行择优选拔，通过自我介绍、稿件朗颂以及才艺展示三个方面，择优录取前十名。

3、培训内容录取后的准小小讲解员们将接受为期一个月的展览馆展陈、讲词以及形态礼仪等方面的培训，掌握讲解员的基本要领。

培训结束后，通过最后的考核，成为合格的小小讲解员。

二、参与报名1、活动参加者须准备本人身份证或户口薄的复印件到株洲市规划展览馆报名，参加选拔。

报名地点：展览馆办公室，联系电话：28689018，报名截止日期：2012年8月8日。

2、报名须填写报名表（见附件），并交纳两张同底彩色一寸照片。

填写报名表时要求内容真实、笔迹清晰，不得随意涂改。

三、奖项设置1、活动奖项设立优秀小小讲解员三名。

2、奖励办法小小讲解员活动获奖选手均将获得组委会颁发的获奖证书及奖金。

优秀小小讲解员奖金第一名600元，第二名500元，第三名400元，其余参与者也均可获得组委会准备的精美礼品一份。