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防差转差工作计划（一）引言概述:防差转差工作计划（一）是为了减少或消除差异转移工作中可能出现的偏差和错误，并确保工作按照预定目标和标准顺利进行。
本文档将从五个重要方面介绍我们的工作计划，包括流程规范、人员培训、监控机制、问题解决和总结评估。
正文:一、流程规范1.明确流程目标：明确流程中的关键步骤以及每个步骤的目标和重要性。
2.制定详细的操作流程：定义每个流程步骤的具体操作方法和要求，确保每个环节操作一致性。
3.建立审批和验证机制：制定审批和验证的标准流程，确保每个工作环节得到适当的审批和验证。
二、人员培训1.培训需求评估：评估差异转移工作中人员所需的技能和知识，确定培训内容。
2.制定培训计划：根据评估结果，制定培训计划，并明确培训的目标和时间表。
3.实施培训：通过内部培训、外部培训等方式，提供必要的技能培训和知识普及。
三、监控机制1.制定监控指标：定义可衡量差异转移工作进展和质量的关键指标。
2.建立监控系统：建立与指标相对应的监控系统，并确保及时收集、分析和报告数据。
3.监控结果分析：对收集到的数据进行分析，发现问题并采取相应措施，确保工作按计划顺利进行。
四、问题解决1.建立问题反馈渠道：建立有效的问题反馈机制，确保工作中出现的问题和困难能及时被汇报并解决。
2.问题解决流程：制定问题解决的标准流程，确保问题能够得到适当处理和解决。
3.持续改进措施：通过总结问题解决的经验和教训，制定持续改进措施，提高差异转移工作的质量和效率。
五、总结评估1.制定总结评估指标：明确用于总结评估的关键指标和标准。
2.收集总结评估数据：收集与指标相对应的数据，对差异转移工作进行总结评估。
3.总结评估结果分析：对收集到的数据进行分析，找出问题和改进的机会，为下一阶段的工作提供参考。
总结:防差转差工作计划（一）从流程规范、人员培训、监控机制、问题解决和总结评估等五个方面全面阐述了我们的工作计划。
通过合理规范的流程、提供全面的培训、建立有效的监控机制、及时解决问题和持续改进，我们将确保差异转移工作的高质量和高效率。
差生转化工作计划11篇差生转化工作计划1一、开展工作的思路与指导思想：根据《“延庆县初中学困生转化策略与方法行动研究”工作通知》的相关要求，结合我校八年级的具体情况，从实际出发制定工作计划，以“学困生的真正转变”为工作核心，立足于班级发展的校本干预模式，充分发挥教师的主观能动性开展相应的各项工作。
二、开展工作的方法：1、为帮扶的学困生建立跟踪档案袋，建立学困生个人档案和学困生转化工作档案机制，为有效的转化工作建立监督反馈机制。
2、使用好《基于班级发展的教师负责人手册》，为教师对学困生的转化教育工作建立一套有效、统一的`运行机制。
3、定期召开阶段的转化交流会，以班主任为工作核心及时了解各位辅导教师对学困生工作开展及转化情况——–化整为零——-及时沟通。
4、以每个月为一个工作单元，通过月考、期中、期末的质量分析会为抓手，做好班主任—–教师——学困生——学困生家长之间不同层次的交流与改进。
5、将学困生的转化工作深入到课堂，以各学科教研组为依托使任课教师树立为学困生服务的意识，真正做到全程参与转化、帮扶的教育工作。
三、开展工作过程中的预想及要求：1、帮扶教师要了解学困生的基本情况，家庭情况、学习方法、交友环境等等，分析造成该生学困的原因是什么？要求教师对症下药，因材施教。
2、学困生的转化不只是停留在学习成绩的变化层面，更应注重这部分学生学习方法、思想情绪的调控、良好意志品质的培养，提高学困生学习兴趣、提高学业质量，为以后的学习、生活打下一个比较良好的基础。
3、转化过程中教师要有预判能力，细致观察学困生的变化，及时调整工作方法；及时收集、整理转化的材料，做好分析工作；及时评估学困生的转化成效，以班级为转化团队进行交流，整体反馈。
4、通过全体教师的共同努力，使八年级的学困生的范围保持在有效地控制范围内，尽可能地减少学生的两极分化，保证年级的大部分学生学习积极努力，思想健康阳光，使年级中的不确定因素向着好的方向发展。
培优转差工作计划
《培优转差工作计划》
在工作中，我们常常会遇到一些困难和挑战，有时候甚至会出现工作表现逐渐转差的情况。
但是，这并不意味着我们就束手无策，相反，通过制定一份合理的工作计划，我们可以逐步改善状况，将培优转差。
首先，我们需要审视自身的工作情况，找出造成转差的原因。
这可能是因为工作压力过大、沟通不畅或者是工作任务不清晰等原因。
只有找到问题的根源，才能有针对性地制定改进计划。
其次，我们要设定明确的改进目标。
这包括提高工作效率、改善沟通技巧、提升专业能力等方面。
目标要具体可衡量，并且要有一定的挑战性，这样才能激励自己不断进步。
接着，制定细化的工作计划。
这包括每天、每周、每月的工作安排和目标达成计划，同时要合理安排工作时间和休息时间，保持工作和生活的平衡，避免过度劳累。
在执行工作计划的过程中，要不断总结经验，及时调整计划，针对问题找出解决办法。
同时，要及时向领导汇报进展情况，并且接受领导和同事的意见和建议，不断完善自己的工作方案。
最后，要不断学习和提升自我。
通过参加培训课程、阅读相关专业书籍、参与行业交流活动等方式，不断补充知识和提高技能，以应对未来的挑战。
通过以上方法，我们可以逐步改善工作状况，将培优转差。
只要有坚定的信念和持之以恒的努力，相信我们一定能够取得成功。
差生转化工作计划（优秀6篇）时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们好好地规划一下吧。
好的计划是什么样的呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，如下是漂亮的编辑帮助大家收集整理的差生转化工作计划（优秀6篇），欢迎参考，希望对大家有所启发。
差生转化工作思路差生转化情况分析篇一差生形成的原因是很复杂的。
一般来说，他们没有学习兴趣，求知欲较低。
有的能力确实很差，观察力薄弱，“视而不见”；注意力分散，“听而不闻”；言语表述紊乱，抽象能力更差。
因而在学习上采取“跟着混”的态度。
大多数差生是在入学初期大脑皮质没有受到应有的强度刺激，处于抑制状态，妨碍了基础知识的学习；反之，基础差又妨碍学习新知识，终因“积重难返”而掉队。
这类学生的智力差其实是假象。
另外一部分差生是因为学习习惯不好等非智力因素。
小学阶段的学生，由于年龄不大，其活动范围较小，主要影响他们的因素有：1、先天智力问题。
对这些学生我们在学习方面要求不能太高，要低于普通学生，要尽量给予扶持帮助，还要注意他们品行方面的发展。
因为由于先天这个他们也无奈的原因，他们易受到周围的同学、老师、甚至家长等的歧视，易形成一种自卑、自暴、自弃的心理。
2、家庭教育的问题。
就本人接触过的学生中，差生形成的原因有家庭方面的，如：有的家长整天沉溺于赌博等，对孩子不闻不问，不管不教；有的家长忙着为生活奔波，无暇顾及孩子的教育问题；有的家长过分溺爱孩子，把孩子放在温室里；有的家长教育思想、方法不正确，崇尚“棒下出孝子”，孩子犯了错只顾着往死里打，没有帮他认识改正错误；有的家长因夫妻关系等家庭问题对孩子疏于亲近；也有的是单亲家庭的孩子，敏感倔强，稍有疏忽其思想就会放荡……总之，在这些家庭中，家长或没有重视孩子的教育，放任自流。
或方法不较科学，导致这些孩子判逆心理严重，无心向学，是非分辨能力差，从而使学习、品行等的落后，变成所谓的“差生”。
一般的差生都有以下特点：1、基础差，学习落后；2、叛逆心理严重，经常违规违纪；3、有很强的自尊心，有上进求好的愿望，但又缺乏毅力和自制力。
差生转化工作计划5篇篇一：差生转化工作打算（2810字）在一个由几十名学生组成的集体里，学生不可能在各个方面都好，也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较差的后进生。
在创建优秀班集体的过程中，如何关心、转化这些后进生，是我们每一个班主任所面临的课题。
我班有学生５６人，其中寄读生１０人，学生素养参差不齐，学习及品德较差的学生占全班人数的四分之一左右。
尤其高三毕业班面临着高考的选拔考试，不做好这些学生的工作，就无法建设一个良好的班集体，就无法使更多的同学（包括这些差生）顺利进入高等学校学习。
为此，我做了如下探究：一．协调科任老师破“定局”论。
要转化差生，关键在于统一好任课老师的思想认识，使各学科的老师心往一处想，劲往一处使。
因为有些科任认为差生心理素养差、学习素养差、前途黯然，不值得把力气花在差生身上。
因此，在学期初，我坦诚向各位任课老师谈了自己的办法，差生的基础尽管比较差，但他们是热血青年，具有可塑性，只要我们“雨”下得及时，“润物细无声”，就能改变班风、学风，就能转变差生，使他们健壮成长。
各科任老师统一了思想，明确了责任，纷纷制定了各科差生转化打算。
二．了解后进生的内心世界，增加“感情投资”。
要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。
高三毕业班的后进生往往有两种矛盾心理：一是认为不人看不起他们，即使他们有优点也可不能被不人发觉，再努力也考不上大学，因此容易产生自卑感，失去上进的信心。
二是他们也有自尊心，也想得到老师、同学的理解和信任，在集体中寻到自己应有的位置。
针对后进生的这一心理特点，班主任首先要亲近他们并随时随地去观看他们。
我采取的做法是：向同学了解，掌握他们过去的思想进展变化过程；向班上和他们要好的同学了解，掌握他们不易被人发觉的种种心态和表现；向他本人谈心了解，掌握他现实的内心思想状况；向家长了解，掌握家庭教育的情况。
在了解差生的同时，决不能卑视他们，而要主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加“感情投资”，促进差生良好情感的形成，从而使他们增强转化的信心，打好转化的起点。
高三班主任培优转差工作计划5篇通用高三班主任培优转差工作计划1一：对学生常规工作常抓不懈l、早读：提前到校，到班上检查学生出勤、仪表状况，检查课室、走廊等卫生，保证在早读前完成清洁卫生，督促学生按时上交各科作业和按时早读。
2、课间操：到场督促学生做好课间操，使本班学生入场快、动作好、退场有秩序。
3、课间学生活动：关注学生课间活动情况，防止学生喧闹、追逐、打闹以及其他不良行为的发生，确保学生课间活动安全。
4、上午放学前：及时处理上午发生的有关情况，下午若有课程变动及时通知学生。
5、下午上课前：提前10—15分钟到校，检查卫生情况和学生的出勤情况;找学生或学生干部谈心，了解学生思想动态。
6、眼保健操：配合任课教师，安排班干部督促学生做好眼保健操。
7、自习课：监督学生自习或安排学生自习，指定学生干部管理，尽量保证课室安静、纪律好，学生认真自习。
8、课外活动：组织学生参加学校或班级组织的活动，或组织本班级的活动，要注重活动的指向性、组织性、教育性、参与性和安全性。
9、下午放学前：今日事，今日毕。
小结一天班级情况，并提出应有的要求，督促值日生搞好课室内外的卫生清洁，督促学生按时离校。
10、每周星期一的升旗礼，督促学生准时集队入场;检查学生衣着，着装必须符合学校要求若有本班学生进行“国旗下发言”，要提前审核把关。
11、每周星期四要求班长就本周班级情况写一篇总结，针对本班级近期出现的问题及其他各方面表现，星期五开展各种形式的班会，包括中学生行为规范及习惯养成等。
此外，还组织学生学习关于远离校园暴力，感恩教育等的书籍*，加强宣传力度，促使学生们由小学生向合格中学生转化。
二：增强班级的凝聚力。
我计划通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识，这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
三：加强班级管理，努力培养"真诚，严格，活跃，奋进"的班集体。
标题：2024年培优转差促中工作计划引言：在教育领域，培优转差促中工作一直是提高学生整体素质和学业水平的重要手段。
面对2024年的教育挑战，我们需提前规划，确保工作的针对性和有效性。
以下是一份详细的工作计划，旨在为学校提供参考。
一、目标设定1.总体目标：通过培优转差促中工作，使学生的学习成绩和综合能力得到显著提升，确保90%以上的学生达到或超过所在年级的学业标准。
2.具体目标：△培优：针对成绩优异的学生，提供个性化辅导和拓展课程，保持其学习优势，并培养其创新能力和领导力。
△转差：对于成绩落后的学生，加强基础知识辅导，改善学习方法，帮助他们提升成绩，减少不及格人数。
△促中：针对成绩中等的学生，通过提高学习效率和兴趣，使他们能够突破自我，向优秀生行列迈进。
二、实施策略1.个性化教学：根据学生的不同学习需求和特点，制定个性化的学习计划和辅导方案。
2.小组合作学习：将不同水平的学生组成学习小组，通过互助和竞争，促进共同进步。
3.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展，形成教育合力。
4.激励机制：建立奖励制度，对进步显著的学生给予表彰和奖励，激发学习动力。
5.资源整合：充分利用学校和社会资源，为学生提供多样化的学习机会和实践平台。
三、执行步骤1.前期准备：对全体学生进行全面评估，了解学生的学习状况和潜力。
2.方案制定：根据评估结果，为每个学生量身定制培优、转差或促中的具体方案。
3.实施阶段：从2024年春季学期开始，全面实施培优转差促中计划，定期跟踪和调整方案。
4.中期评估：每学期末对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略。
5.总结改进：每年对计划执行情况进行全面总结，分析成效和不足，不断优化工作方法。
四、保障措施1.师资保障：选拔和培训一批具有丰富经验和专业能力的教师，确保教学质量。
2.资金保障：合理安排教育经费，确保培优转差促中工作的顺利进行。
3.设施保障：改善教学环境和设施，为学生提供良好的学习条件。
差生转化工作计划5篇篇一：差生转化工作计划（2810字）在一个由几十名学生组成的集体里，学生不可能在各个方面都好，也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较差的后进生。
在创建优秀班集体的过程中，如何帮助、转化这些后进生，是我们每一个班主任所面临的课题。
我班有学生５６人，其中寄读生１０人，学生素质参差不齐，学习及品德较差的学生占全班人数的四分之一左右。
尤其高三毕业班面临着高考的选拔考试，不做好这些学生的工作，就无法建设一个良好的班集体，就无法使更多的同学（包括这些差生）顺利进入高等学校继续学习。
为此，我做了如下探索：一．协调科任老师破“定局”论。
要转化差生，关键在于统一好任课老师的思想认识，使各学科的老师心往一处想，劲往一处使。
因为有些科任认为差生心理素质差、学习素质差、前途黯然，不值得把力气花在差生身上。
因此，在学期初，我坦诚向各位任课老师谈了自己的想法，差生的基础虽然比较差，但他们是热血青年，具有可塑性，只要我们“雨”下得及时，“润物细无声”，就能改变班风、学风，就能转变差生，使他们茁壮成长。
各科任老师统一了思想，明确了责任，纷纷制定了各科差生转化计划。
二．了解后进生的内心世界，增加“感情投资”。
要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。
高三毕业班的后进生往往有两种矛盾心理：一是认为别人看不起他们，即使他们有优点也不会被别人发现，再努力也考不上大学，所以容易产生自卑感，失去上进的信心。
二是他们也有自尊心，也想得到老师、同学的理解和信任，在集体中找到自己应有的位置。
针对后进生的这一心理特点，班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们。
我采取的做法是：向同学了解，掌握他们过去的思想发展变化过程；向班上和他们要好的同学了解，掌握他们不易被人发现的种种心态和表现；向他本人谈心了解，掌握他现实的内心思想状况；向家长了解，掌握家庭教育的情况。
在了解差生的同时，决不能歧视他们，而要主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加“感情投资”，促进差生良好情感的形成，从而使他们增强转化的信心，打好转化的起点。
中学教师“培优转差”工作计划五篇中学教师“培优转差”工作计划一、指导思想拔尖优等生，提高优生中的偏科生和中等生，转变后进生，这是培优治拐辅差的工作目标。
具体而言，要提高优等生的自主、自觉学习的能力，帮助偏科生提高所偏学科的成绩，帮助中等生养成好的学习习惯，改变学习方法，逐步向优等生靠拢。
让后进生得到关爱，逐步改变自己的不良行为习惯，争取成绩的逐步提高。
二、目的要求通过培优辅差工作，要使好的同学更上一层楼，成为大家作出榜样，让偏科生成绩更优，学习更自信，让后进生在老师的关爱、辅导和同学的帮助下积极上进，形成一个良好奋发局面。
具体而言：1、让学生树立起学习的信心和志气，改善缺点，不断进步。
2、使学生转变观念，认真学习，勤奋努力，陶冶情操。
3、全面提高学生学习的主动性和积极性。
4、在学生中形成“赶、帮、超“浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长。
三、基本情况分析本届初三64名学生，部分同学学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，兴趣浓厚，但同时，有些学生偏科严重，对所偏学科失去信心，甚至放弃，仍有较多同学学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自控能力不强。
培优对象：略治拐对象：辅差对象：略四、具体措施1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态等进行相应的辅导。
2、对于学习较好的同学，要表扬鼓励。
充分调动他们的积极性，同时还应严格要求，让他们稳中有进，同时鼓励他们进行经验交流。
3、对偏科生，要鼓励他们树立信心，以积极心态去学习所偏学科，要求其多向该科科任教师和同学请教。
要求该科科任教师多对其进行辅导和关心，使其逐渐进步。
4、对于后进生，要多鼓励，善于发现他们的优点，用宽容的心态对待他们的每一次过失，用喜悦的心情去赞许他们的每一次进步。
5、实行以点带面，开展一帮一活动，让学生互帮互学,充分发挥优等生的表率作用。
小学培优转差工作计划一、指导思想结合本校实际情况, 学生之间学习、纪律情况参次不齐, 为提高优等生的自主和自觉学习能力, 进一步巩固并提高中等生的学习成绩, 帮助差生取得适当进步, 让学生在教师的辅导和优生的帮助下, 逐步提高学习成绩, 培养较好的学习生活习惯, 并逐步提高纪律意识和思想道德水平, 形成良好的自身素质；为了使全体教师从思想上高度重视, 把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行, 让培辅计划落到实处, 特制定此计划。
二、目的1.全面提高学生学习的主动性和积极性；2.使学生转变观念, 认真学习, 发展智力, 陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气, 克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围, 使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体实施措施每位教师对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。
班主任要对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作, 然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单；教师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎, ,特别是潜力较大的学生,应安排多位教师重点辅导；每位教师对分配给自己的培辅学生做认真研究, 每学期必须做不少于一定数量的额外辅导, 并做好记载；教务处在每次教学大检查时, 对于各位教师所辅导的学生进行抽查核实, 并作为考核的一个重要依据。
将学困生转化工作纳入教师考核方案中, 与班主任的考核挂钩, 与教师的评优和职称评定挂钩, 对转化“学困生”工作实绩突出的教师进行表彰奖励, 对转化成效差、辍学率高的班级实行一票否决制, 切实保证教育和转化学困生工作落到实处, 收到实效。
小学培优转差工作计划（二）一、指导思想结合本校实际情况, 学生之间学习、纪律情况参次不齐, 为提高优等生的自主和自觉学习能力, 进一步巩固并提高中等生的学习成绩, 帮助差生取得适当进步, 让学生在教师的辅导和优生的帮助下, 逐步提高学习成绩, 培养较好的学习生活习惯, 并逐步提高纪律意识和思想道德水平, 形成良好的自身素质；为了使全体教师从思想上高度重视, 把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行, 让培辅计划落到实处, 特制定此计划。
转差工作计划转差计划语文培优转差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习的基本能力，培优补差要落到实处，发掘并培养一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚实的基础和较强的学习能力，并能协助教师进行补差活动，提高整个班级的学习素养和整体成绩。
二、培优对象：1、定目标：使培养对象在本学期的培优补差活动中能按照计划提高各科的综合学习能力，成绩稳定并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步，补差对象能按照老师的要求做好，使成绩有一定的提高。
2、定内容：培优主要是让优生扩大阅读面，撮取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，同时安排一定的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的学习成绩，训练后进生的口头表达能力，课堂上创设情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：工作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划1、课外辅导。
得用课后组织学生加以辅导训练。
2、采用“优生带后进生”的“一帮一”行动。
3、课堂上创设机会，用优生的学习思维方式来影响后进生。
4、对后进生实施多做，多练的措施，优生适当增加题目难度。
5、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习积极性和成功感。
6、充分了解学生的现行学习方式，对部分差下生的学习方式给予正确引导，朝正确的方向发展，以期使学生改善学习状况，提高学习成绩。
7、顾及中等成绩学生，保证其成绩在稳定中提高。
8、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
总之，要依据具体情况对具体问题给予及时的解决，使不同类型的学生能够共同进步。
第2扶优转差工作计划扶优转差工作计划为提高我校教育工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过扶优转差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。
并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成”赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订本学期我的扶优转差工作计划：一、工作目标1、加强对扶优转差的常规管理.2、使所有学生通过谈话、教育、帮助，有所进步。
3、通过扶优转差，使学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，扶优转差工作每周不少于一次。
二、具体措施1、应根据自己学生学科成绩的情况，制定好扶优转差计划。
2、多与学生家长沟通，交流学生学习、生活情况。
3、多与学生进行个别谈话，及时了解学生的心理动态，帮助他们解决实际困难。
4、对于学习成绩差的学生，定期让优生进行学习方法指导，交流学习经验和心得，共同提高。
5、对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习的信心，尽快提高学习成绩。
三、扶优转差对象3.2班肖圆圆张振林郭志伟王浩贤四、学生情况分析王浩贤：3.2班学生，该生是外地人，老家是兴安盟的，父母在本地打工。
该生是本学期新传进的学习成绩较差，学习主动性较低，对于班级事务不关心，书写潦草常不完成作业，但是心地善良，性格倔强。
张振林：3.2班学生，该生诚实稳重，热爱集体，与同学相处的很好，但是学习成绩较差，尤其是数学，学习主动性不强。
肖圆圆：3.2班学生，该生学习成绩特别差，学习没有主动性，基础不好，对于拼音的拼写完全不知，一二年级学过的汉字不会写，但是该生性格比较叛逆，上课时经常不注意听讲，做与课堂无关的事情。
郭志伟：3.2班学生，该生成绩较好，性格文静，交际能力较差，对班级的事物漠不关心，需从德育方面多进行教育。
新庙小学汤秀玲二零一四年三月第3扶优转差工作计划扶优转差工作计划伊旗二中李强为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过扶优转差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。
并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成”赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订本学期我的扶优转差工作计划：一、工作目标1、加强对扶优转差的常规管理.2、使所有学生通过谈话、教育、帮助，有所进步。
3、通过扶优转差，使学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，扶优转差工作每周不少于一次。
二、具体措施1、应根据自己学生学科成绩的情况，制定好扶优转差计划。
2、多与学生家长沟通，交流学生学习、生活情况。
3、多与学生进行个别谈话，及时了解学生的心理动态，帮助他们解决实际困难。
4、对于学习成绩差的学生，定期让优生进行学习方法指导，交流学习经验和心得，共同提高。
5、对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习的信心，尽快提高学习成绩。
三、扶优转差对象134班包亮梅王建雄兰拴霞136班杨妮四、学生情况分析包亮梅：初一134班学生，该生是外地人，老家是兴安盟的，父母在本地做小买卖，家里还有个妹妹。
该生入学时学习成绩较差，学习主动性较低，对于班级事务不关心，但是心地善良，性格倔强。
王建雄：初一134班学生，独生子，父母做生意，家庭条件较好，该生诚实稳重，热爱集体，与同学相处的很好，但是学习成绩较差，尤其是数学，学习主动性不强。
兰拴霞：初一134班学生，本地人，家里还有个哥哥。
该生学习成绩较好，学习主动性比较强，但是该生性格比较叛逆，上课时经常跟老师顶嘴，做与课堂无关的事情。
杨妮：初一136班学生，该生成绩较好，性格文静，交际能力较差。
第4班主任转差工作计划班主任转差工作计划“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个位教师的不懈追求，我们从关心学生的一生出发，认真贯彻《义务教育法》、《教师法》……本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，全面提高教学质量。
一、“转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，以使培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优转差”活动，使班级的学生能认识到学习的重要性，激发学生学习的兴趣。
二、“培优补差”工作措施1、正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
6、转变教师的教学方法，在语文教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
第5转差工作计划（版）六（1）班数学转差工作计划（2012--2013第二学期）为了全面提高学生的整体素质，帮助差生提高学习成绩，进一步培养一批成绩优秀、出类拔萃的尖子生，加强对差生的学法指导，提高差生的心理素质，现制定本学期的转差工作计划如下：一、学生情况分析：六（1）班共有学生53人，通过一段时间的教学看出，大部分学生学习态度端正，基础好，习惯好，学习数学的兴趣浓厚。
但少部分学生学习基础差，所欠知识较多，有部分学生上课还不专心听讲，喜欢做小动作，平时不能按时完成家庭作业，与老师及同学间的合作较差，思想上有懒惰情绪，还有个别学生接受新知识的能力较差，遇到问题不爱动脑筋，学习积极性不高，导致成绩不够理想。
特别是从民主小学转来的几名学生就属于以上这种情况。
二、工作目标：1、认真分析这些学生的心理，找出后进生形成的原因。
2、根据差生的具体情况，有针对性地做好差生的教育转化工作。
3、在教育教学中，把更多的爱倾注在差生身上，给他们多一点关爱，多一点浇灌，使他们树立起学习的信心，能健康茁壮地成长。
4、善于发现差生的闪光点，扬其长，改其短。
5、抓住反复，促进转化工作。
差生的转化工作并非一两次就可以完成，转化的过程是有反复的，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。
6、培养差生的心理承受力。
抓住适当时机进行心理疏导，帮助他们看到前景，点燃新的希望，引导他们在挫折面前学会自我调节，克服脆弱心理，增强学习信心。
三、辅导措施：1、在生活和精神上，教师要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的关心，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精诚所至，金石为开”的奇特效应。
2、课堂上，由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而积极思维，做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。
充分给予差生自我表现的机会，让他们在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。
这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。
3、无论是自习课，还是休息时间，多辅导他们，帮他们排忧解难。
4、精心设计作业和练习，降低难度，使他们顺利地按时完成作业，提高学习兴趣。
5、对于差生的进步及时给予表扬和鼓励，提高他们的学习自信心。
2010年9月21日第6转差工作计划（优秀）2013—2014学年第一学期转差计划黄金波进生的转化的任务相当艰巨，本学年，我准备从以下几个方面做起：一、差生原因分析及采取措施寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
