Module4Unit2-Will-it-be-hao-in-Haikou

第 1 页 共 4 页

【科 目】英 语 【教学内容】Module4 Unit2 Will it be hot in Haikou?

【设计人】Carol 【授课时间】 2019 年3月 29日

【学习目标】

1.能听懂、会说并认读“天气”单词：weather, hot, cold, sunny, windy, cloudy, rain, snow;

2.能用It will...以及Will it...? Yes, it will. / No, it won’t. It will... 谈论天气；

【重点】1.能理解并运用“天气”词汇；

2.能选用恰当语句谈论天气。

【难点】能选用恰当词汇和语句谈论天气。

一、课前预习

1．并找到关键句型Will it...? 思考本课主题；

2．听录音（或观看动画视频），模仿跟读；

3．小组合作单词拼读：

ea： pear head bread weather together

ot : robot not lot dot hot

ou: ouch mouth house about cloudy

old: old hold sold told cold

ow: window yellow know tomorrow snow

ain: train gain pain rain

in: win winter window windy

4. 小组预学，写出单词或短语的汉语意思，并连线。

be hot snow be windy rain be sunny be cloudy cold

_________ _________ _________ ________ _________ _________ _________ 教 学 案 编号 2

外研版四年级下册英语Module 4

《Unit 2 Will it be hot in Haikou？》教案

教材分析：

本节课是外研版四年级下册Module 4的第二单元《Will it be

hot in Haikou?》。该单元主要围绕天气状况展开，通过介绍不同的天气情况，让学生学会用简单的句型询问和回答天气情况。本节课的教学重点是学习并理解句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will.

No, it won't."，以及认读和理解单词"cloudy"和"weather"。

教学目标：

1. 语言知识目标：

学生能理解并运用单词"cloudy"和"weather"。

学生能理解并运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will.

No, it won't."

2. 语言技能目标：

学生能听懂并回答句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will.

No, it won't."

学生能用"Will it be...(天气) in...?"来询问天气状况。

3. 情感态度目标：

学生能积极参与课堂学习和交流。

教学重点与难点：

教学重点：

1. 理解并运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No, it won't."

2. 听懂、认读单词"cloudy"和"weather"。

教学难点：

1. 灵活运用句型"Will it be hot in Haikou? Yes, it will. No,

it won't."

2. 引导学生尝试复述课文内容。

学情分析：

学生是外研版四年级下册的学生，他们已经掌握了一些基础的英语知识和句型。他们对于天气状况有一定的了解，但可能还不熟悉用英语来表达。他们对于课堂交流和互动比较感兴趣，愿意积极参与课堂活动。在教学过程中，可以通过多种形式的互动活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

Module4 Unit2

Will it be hot in Haikou?

一、教学目标

1. 知识与能力:

（1）词汇：复习之前学过的天气词汇-- hot cold rain

snow windy sunny cloudy weather

（2）句型：

It will.../ It will be...

Will it... in...?/ Will it be... in ...?

Yes, it will. No, it won’t.

2. 过程与方法:

（1）在故事情境中熟练掌握天气词汇。

（2）能够掌握表达天气、询问天气的句型，并运用到实际生活中。

3. 情感态度与价值观：

了解我国各地的气候差异。由于我国幅员辽阔，各地天气情况差异很大，从而进一步加强学生对祖国的了解，增强祖国意识。

二、重难点：

全体学生运用“will”谈论天气。

三、教学方法：

情境教学法、合作教学法、自主学习

四、学习准备：

多媒体课件、单词卡、天气汇报单（教师准备）

五、教学过程：

（一）导入---激趣 1. Greetings

T：Class begins.

Monitor: Stand up!

SS: Good morning Ms Zhang.

T: Good morning boys and girls. Sit down please. Today is

Friday. It is sunny today. And I’m very happy. Do you know

why? Because we will have an interesting English class in this

nice classroom. Now, are you happy?

SS：Yes！

T: OK，Let’s enjoy a happy song.

2. Review

T: Wow, it is really a happy song. Boys and girls. What’s it

Module 4 Unit2Will it be hot in Haikou？教学设计

海口市龙泉中心小学 谢越婷

一. 教学内容

本课教学内容为外研版新标准Book4 Module4 Unit 2 Will it be hot in Haikou? 本模块学习一般将来时的表达方法，第一单元已经学习了将来时的肯定句，这一课时继续学习肯定句，并增加了一般疑问句及肯定否定回答。本课是以我们天天面临的天气为语言载体，通过讨论天气的不同来学习这个时态的表达，话题最最贴近生活，使我们的孩子很容易理解接受的。

二. 教学目标

1.知识目标

a.全体学生能够理解和运用sunny hot rain cold snow windy

并能掌握cloudy weather

b.全体学生能够运用 It will (be)______.

Will it (be)_______ ? Yes, it will. / No, it won't.

2.技能目标

a.全体学生能听懂 It will (be)_______ .

Will it (be)_______? Yes, it will. / No, it won't.

b.全体学生能用以上句型简单地谈论天气。

c.全体学生能在认读有关天气的旧词的基础上，认读新cloudy、weather

3.情感策略目标

a.通过展示中国地图，帮助学生了解我国各地气候差异，从而增强学生祖国意识。

b．培养孩子们的团队意识和合作能力。

三. 学情分析

本课教学的对象是四年级下期的小学生，通过一年半的学习，他们已经掌握了一定的词汇量，能听懂一些课堂用语，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。学生活泼可爱，好奇心强，大多数学生学习态度积极，爱模仿，好表现，对英语学习充满着浓厚的兴趣，渴望学到更多的知识，以提高自己的语言运用能力。