教研活动记录---听评课活动

第1篇

一、活动背景

为了进一步提高教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年9月28日开展了教研听评课活动。本次活动由我校语文教研组承办，邀请了校内外的专家、教师进行观摩和指导。

二、活动目标

1. 通过听评课活动，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。

2. 加强教师对教材、教法的研究，提升课堂教学质量。

3. 引导教师关注学生的个体差异，实施个性化教学。

4. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。

三、活动内容

1. 课堂教学展示

本次听评课活动共展示了两节语文课，分别由我校两位青年教师执教。第一位青年教师执教的是《背影》，第二位青年教师执教的是《最后一课》。

2. 专家点评

活动结束后，邀请的专家对两位教师的教学进行了点评。专家们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了详细的分析，提出了宝贵的意见和建议。

3. 教师交流

在专家点评环节结束后，两位执教教师分别进行了课后反思，其他教师也积极参与讨论，分享了听课心得和教学经验。

四、活动过程

1. 课堂教学展示

（1）第一节课：《背影》

执教教师：青年教师A 教学内容：通过学习朱自清的散文《背影》，引导学生理解父爱，培养学生的情感共鸣。

教学过程：

1. 导入新课：通过讲述一个关于父爱的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：学生自读课文，教师引导学生抓住重点段落，分析人物形象。

3. 合作探究：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

4. 课堂小结：教师总结课文内容，强调父爱的伟大。

（2）第二节课：《最后一课》

执教教师：青年教师B

教学内容：通过学习都德的中篇小说《最后一课》，引导学生了解法国历史，培养学生的爱国情怀。

教学过程：

1. 导入新课：通过讲述法国历史背景，引入新课。

2. 阅读课文：学生自读课文，教师引导学生关注课文中的重点段落。

3. 合作探究：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

【专题研讨】　听评课是教研活动的重要载体　罗伟　，崔燕　（１．河北省邯郸市邯钢培训中心，河北邯郸０５６０００；　２．河北省邯郸市邯钢技工学校，河北邯郸０５６０００）　摘要：根据评课在教研活动中的重要地位，简要论述了评价一堂好课的标准、评课的主要评析方法、评课艺术　和评课中应注意的问题，以达到提高评课效率的目的。　关键词：评课；好课标准；评析方法；评课艺术　当前评课中普遍存在重听轻评、敷衍了事、平淡肤　浅、面面俱到、参与面窄的问题，参与评课的教师应善　于把公开课教学与自己的课堂教学进行比较性研究，　借鉴他人的成功经验，结合自己的特点提高富有个性　化的教学水平。针对以上问题我谈一点对评课的看法：　一、评价一堂好课的标准　虽然课堂教学评价的体系还不完善，评价的标准　也不唯一，但不是说我们对一堂课就不能评价，一些基　本的、规律性的事物大家都还是有一个公认的标准。评　价一堂课是好课细节性的要求可能很多，但从宏观方　面考虑能做到下面三点我认为就是一堂好课。　１．能科学、合理、全面地体现“以培养创新精神和实　践能力为重点”的素质教育内涵，切实把握学科在实施　素质教育中的地位和应担负的任务，认真分析和把握　各部分的教学目标和要求，课堂教学的目标要紧紧围　绕“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”来进　行，努力实现学科教学目标的素质化。　２．选择科学、实用的教学策略。在教学过程中，要依　据教学的主客观条件，特别是学生的实际，对所选用的　教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和　教学媒体等的总体考虑。不存在能实现各种教学目标　的最佳教学策略；没有单一的教学策略能够适用于所　有的教学情况。在教学过程中，所选用的教学策略可能　出现的不协调，及时给以相应的调整、补充以至创新。　３．使学生在自主、合作、探究的学习氛围中获得全　面、可持续的发展。自主学习是核心，合作学习、探究学　习是关键，全面、可持续发展是目的。　二、评课的主要评析方法　目标是人做事的内在动因，目标越具体明确，做事　的自觉性和积极性就越高，效率也越高。教学目标是教　学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一堂　课好坏的主要尺度。教学目标的基本要求是要具备科　学性、合理性和明确性以及可检测性。分析课首先要分　析教学目标。首先，从教学目标制订来看，要看是否全　面、具体、适宜。全面，指能从知识与技能、过程与方法、　情感态度价值观等几个方面来确定；具体，指知识目标　要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体　现学科特点；适宜，指确定的教学目标，能以课标为指　导，体现教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难　易适度。其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是　明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密　地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地　接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重　点知识和技能是否得到巩固和强化。评课者获取教学　目标的途径从课标要求和学生实际研究教学目标；从　教学过程中体会执教者的教学目标；执教者自己阐述　的教学目标。对知识与技能方面的评价通过学习是否　达到：识记、理解、应用；通过练习、训练学生能否按程　序完成某项任务；是否能熟练使用某种工具。对过程与　方法方面的评价学生是否经历、探究解决某个问题的　过程；应用、领会、掌握某种解决问题的方法。对情感、　态度、价值观方面的评价学生能否主动参与、积极反　应；学习过程是否身心愉悦；能否将具体的现象、行为　与一定的价值标准相联系。　三、评课中应注意的问题　评课是一种教研形式，我们一定要从研讨的角度　出发，对教学中的优点要充分肯定，即使是上得不够成　功的课，也要善于挖掘出教者教学中的亮点，加以肯　定；对教学中存在的问题或不足之处，也要以虚心的态　度，商量的口气与教者共同分析研讨，善意地提出自己　的建议或希望，尤其是对参加工作不久的年轻教师来　说，这一点就显得更为重要，决不能以评课者自居，居　高临下去评课。否则，不仅使评课的目的大打折扣，而　且会挫伤了教者教学的积极性。再说，本来评无定法，　对任何一堂课的评价是无法用条条框框的标准准确量　化的，只能是“仁者见仁、智者见智”，决不能把自己的　观点强加在别人头上。同时，还要善于倾听教者的自　评，以体现对教者的尊重。尽管我们在前面谈到了评课　可以从几个方面去进行，但这并不意味着评课要面面　俱到，评课时要抓住教师教学中的主要优缺点，或紧密　结合研究的重点，集中主要问题进行评析和研究，做到　重点突出，条清缕析，不泛泛而谈。当然，在必要的时　候，结合教学的主要特色，围绕一、两个中心，对教学情　况进行较为全面的评价，做到既有对某些教学环节或　细节的评析，又有对教学总的评价看法。要想真正评好　课，必须加强学习，学习新的教学理念，学习教育学、心　理学、美学、演讲与口才，学习课的模式，掌握学科特　点，熟悉各种课型。还可以多看看教育杂志上评课的实　一

第1篇

一、活动背景

为了提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了教师听评课教研活动。本次活动邀请了校内资深教师担任评委，旨在通过观摩、讨论、反思等方式，提升教师的教学素养和课堂管理能力。

二、活动目的

1. 通过听课，了解教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面的实际情况。

2. 通过评课，促进教师之间的交流与学习，共同提高教学水平。

3. 通过反思，引导教师不断改进教学方法，提升教学效果。

三、活动时间

2023年3月15日，上午8:00-12:00

四、活动地点

我校多功能厅

五、活动参与人员

1. 主讲教师：张丽（语文教师）

2. 评委：李明（数学教师）、王芳（英语教师）、刘强（物理教师）

3. 观摩教师：全体语文教师

六、活动流程

1. 听课环节

- 张丽老师执教《荷塘月色》一课，全体教师观摩。

- 张丽老师按照教学计划，通过多媒体展示、朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

2. 评课环节

- 李明老师：张丽老师的教学设计合理，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在课堂提问环节，部分问题过于简单，未能有效激发学生的思考。 - 王芳老师：张丽老师的课堂管理能力强，能够有效控制课堂秩序。但在教学过程中，对学生的个别指导不足，未能充分调动学生的积极性。

- 刘强老师：张丽老师的课堂语言表达清晰，教学态度认真。但在课堂板书方面，部分内容过于简略，不利于学生理解和记忆。

3. 反思环节

- 张丽老师：感谢各位评委和老师的建议，我将在今后的教学中，加强对学生的个别指导，提高课堂提问的深度，优化课堂板书设计。

- 全体教师：通过本次听评课活动，我们认识到教学过程中存在的问题，同时也学习了其他老师的优秀经验。在今后的教学中，我们将共同努力，不断提升自己的教学水平。

七、活动总结

本次教师听评课教研活动圆满结束。通过本次活动，我们达到了预期的目的，即通过观摩、讨论、反思等方式，提升教师的教学素养和课堂管理能力。以下是本次活动的几点体会：

课堂展示精彩纷呈，教研评课畅所欲言

——x'x'x小举行听评课教研活动

为活跃教研气氛，以研促改，共同实现课堂教学优质高效，我校小学部从本周起开始听评课活动，本周为语文组教研活动周。

5月20日上午第一节全体语文老师观摩了马XX执教的六年级古诗《送元二使安西》，马老师在课堂上注重诵读古诗的指导，强调了古诗诵读中平长仄短的朗读规律，激发了学生学习古诗诵读的兴趣，加深了对古诗意境的领悟，对作者感情的把握。

5月21日上午第一节张XX老师和为大家献上《梅花魂》，张老师引导学生体会文中外祖父的爱国心，接着联系现实，谈到疫情期间出现的抗疫英雄及他们的爱国之心，对学生进行思想教育，培养学生的爱国情感。

5月21日第二节吕XX老师用《自相矛盾》这篇古文寓言和大家探讨了小学阶段古文教学的教法。通过诵读、学生集体交流理解文意，通过联系生活谈自己的理解，进一步揭示了寓意，出色的完成了教学。

5月21日下，在李X副校长的组织下开展教学研讨活动，三位公开课教师先进行说课，并谈论了自己的教学感受。其余教师对三位上课教师执教的教学方法进行探讨和剖析，这三堂课教学设计各有所长，都是循序渐进、衔接得当、讲练结合，在教学中都取得良好的教育效果。 李XX校长进行了总结，指出在教研中思维碰撞的火花就是我们教学提高的过程，勉励教师要提高自己的思维模式，多学一些先进的教学方法，促进教学水平的不断提升。