试卷第1页，总6页 人教新课标三年级下册《第29课 古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷
一、
1. 比一比，再组词。
炸 ________ 婪 ________ 辉 ________ 挤 ________ 汉 ________
诈 ________ 焚 ________ 挥 ________ 济 ________ 汗 ________
2. 照样子，写词语。
例：飘飘悠悠________
碧蓝碧蓝________。
3. 在括号里填上合适的词语。
解除________ 机智地________ ________的祝福 接济________
企盼________ 深情地________ ________的夜空 焦急地________
4. 搜集其他的有关《嫦娥奔月》的故事，把它记录下来。并同时简单的概括记录下来。
________。
5. 根据提示，摘录句子。
（1）描写后羿为老百姓解除苦难，射日壮举的句子：________
（2）描写嫦娥吞下仙药，飞向月宫的凄美景象的语句：________。
6. 根据课文内容填空。
（1）本课是一篇________故事。讲了________的嫦娥为了老百姓不受苦，吞下________故事，赞扬了嫦娥________，________的品质。
（2）课文描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是________的嫦娥，________的后羿和________的逄蒙。
（3）分别用几个词语或者以两句话介绍一下人物：
嫦娥________
后羿________
逢蒙________
（4）乡亲们很想念好的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。
试卷第2页，总6页 ①乡亲们为什么很想念嫦娥？
②你们家乡在中秋节时有哪些风俗习惯？
③你会想起哪首写中秋佳节的古诗，把它写出来。
________
29古诗两首
一、看拼音写词语
qiǎo hã yún xiāo dù ɡuî pínɡ mù
（ ） （ ） （ ） （ ）
là zhú xiǎo dã tōu tīnɡ tōu dù qǐ tǎo
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
二、我会组一组.
乞（ ） 霄（ ） 渡（ ） 晓（ ） 偷（ ）
吃（ ） 宵（ ） 度（ ） 浇（ ） 愉（ ）
四、阅读短文，完成练习。
猕猴桃盛产于周村，这里群山吐翠，终年云雾缭绕。春雨绵绵时节，猕猴桃树贪婪地吮吸着春天的甘露。初夏时，它伸展着嫩绿的枝叶，承受着阳光的沐浴。它从叶柄间长出一簇簇花蕾，不久就开出米黄色的小花，显得那样素雅大方、朴实无华。花谢后，便长出小小的果实。盛夏时节，像珠子似的猕猴桃躲在掌形的树叶下悠闲地生长着。秋天来临了，那一串串长圆形的果实挂满枝头，真惹人喜爱。成熟了的猕猴桃的外皮灰中带有棕黄色，摸起来毛绒绒的，十分有趣。
1.这段话的第1句介绍了猕猴桃盛产于什么地方，从第2句开始是按（ ）顺序写的。表示这一顺序的词语
2.加横线的句子中，写猕猴桃形状的词是（ ）。写颜色的词是（ ）。（ ）、（ ）写出了猕猴桃的多。
3.按猕猴桃的生长过程，给下列词语编号。
结果（ ） 长叶（ ） 开花（ ） 长蕾（ ）
0 / 31 29 古诗两首
教学目标;
1. 会认8个生字。
2. 背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
3. 能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事.
教学重点：1、2、3
教学难点：2、3
教学准备：
学生：收集牛郎织女（包括乞巧节）和嫦娥奔月的神话故事及其它神话故事。
教师：牛郎织女和嫦娥奔月神话故事的课件(展示故事主要情节，并教师配说对白。见后）
第一节
教学过程：
一、 读本单元导语，了解本单元学习内容。（板书:神话故事、民间传说）
二、 了解“乞巧节”，学“乞”。
1. 引入课题:今天,我们学习29课古诗两首的第一首，齐读“乞巧”（“乞"三声，区别乞-—气）
2. 通过课前搜集的信息，你了解“乞巧”吗？（四人小组交流、抽说、补充。见124页）
三、 读诗,(学“霄”)，讲牛郎织女的神话故事，体会诗中丰富的想象。
1. 自读,齐读诗。
2. 学“霄"（“霄”夜.上“雨”字头，下“肖”） 1 / 31 3. 诗中讲了一个什么神话故事？（板书：牛郎织女）
4. 生用课前搜集的资料讲故事。
① 四人小组交流、补充(可用图书）,教师参与交流补充。
② 抽讲,其他学生可补充。
③ 出示课件牛郎织女神话故事画面，师说白。见后
④ 每位学生自己讲讲故事（再出示故事课件）
5. 出示简笔画 天上的星星是不是真有这样的故事？（板书：古人的丰富想象）
四、 读诗，理解大意。
1. 根据故事和信息自读理解诗意，小声说话。
2. 四人小组交流，师参加。
3. 抽说，其余补充（一年一度的七夕（即乞巧节）又到了,这天夜晚，家家户户的人们抬头望无际的夜空,只见牛郎和织女在鹊桥上相见了。家家好在乞巧节时望着秋月，穿针，向织女乞取智巧.）
4. 读诗、背诗
① 齐读
② 比赛朗读（男女生）
③ 同桌互读
④ 齐读
⑤ 背（提示：根据第1、2句意）
a。自背 b.互相抽背 c齐背
五、 拓展 2 / 31 你还知道什么神话故事，讲给同学听听。
试卷第1页，总5页 人教新课标三年级下册《第29课 古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷（1）
一、带着问题来读书。
1. 带着问题来读书。
（1）《乞巧》中前两句叙述了________的民间故事，后两句写了________的场面。
（2）《嫦娥》这首诗的前两句描绘了主人公在________的环境中一夜不寐的情景，后两句引出________对________的感叹。诗中涉及了神话故事________。
2. 拼音写字我最棒！
（1）美丽的píng fēng________立在房间里。
（2）古时候，穷人总是qǐ qiú________过上好日子。
（3）那zhú guāng________里燃着的是对未来的憧憬。
3. 比一比，我能组词语。
宵________（________）度________（________）
霄________（________）渡________（________）
令________（________）偷________（________）
今________（________）愉________（________）
4. 我是小法官。（在正确说法的后面打“√”）
（1）诗中“长河”指的是很长的河流。________
（2）《嫦娥》是唐代诗人刘禹锡写的。________
（3）《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。________
（4）“乞巧”是指每年的阳历七月七日，又叫“七夕”。________
（5）“乞巧”是少女们向织女乞求一双巧手的意思。________。
5. 想一想，连一连。
试卷第2页，总5页 6. 默写古诗，再回答问题。
乞 巧
乞巧
唐代：林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥．
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条
（1）这首诗是________代诗人________描写________的名诗。农历________的夜晚，俗称“七夕”，是传说中隔着天河的________在鹊桥上相会的日子。“碧霄”的意思是________。
