九年级物理第十章知识点

l九年级全一册物理第十章知识点九年级全一册物理第十章知识点在九年级全一册物理的课程中，第十章是关于电磁感应的知识点。

电磁感应是指通过磁场的变化引起导体中的电流产生现象。

本章将从电动势、磁感应强度以及法拉第电磁感应定律等几个方面展开讨论。

1. 电动势电动势是指导体两端产生的电压，也可以理解为单位正电荷沿闭合回路移动时所做的功。

在电磁感应中，产生电动势的主要方式有两种：一是通过导体磁场的变化产生的电动势，即磁生电；二是通过导体自身的动运动产生的电动势。

2. 磁感应强度磁感应强度是指磁场对物体产生的影响程度，单位为特斯拉(T)。

磁感应强度的大小与磁场的密度有关，当磁场密度越大时，磁感应强度也越大。

在电磁感应中，当导体与磁场交互作用时，磁感应强度会发生变化，从而引起电流的产生。

3. 法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律是描述电磁感应现象的数学表达式。

根据该定律，当导体与磁场相对运动时，磁感应强度的变化率与导体中产生的电动势大小成正比。

也就是说，电磁感应的大小取决于磁感应强度的变化速度。

该定律是电磁感应现象的基本定律，对于理解电磁感应过程非常重要。

4. 涡旋电场涡旋电场是指在导体中由于电磁感应产生的电场。

当导体与磁场交互作用时，磁场的变化会引起导体中的电流，进而产生涡旋电场。

涡旋电场存在于导体内部，其方向与电流的方向相反，能够对导体产生一定的力和热效应。

5. 皮肤效应皮肤效应是指在高频电磁场中，电流主要分布在导体表面，而不是整个导体内部。

这是由于高频电磁场的电磁波具有很强的穿透力，导致电流主要沿导体表面流动。

皮肤效应在电磁感应中起到重要作用，可以减小电流的损耗和产生的热效应。

6. 弗莱明右手定则弗莱明右手定则是用来确定电磁感应过程中磁感应强度、电流以及运动方向之间关系的定则。

根据该定则，在电磁感应过程中，右手握住导体且大拇指指向运动方向，四指弯曲的方向即为感应电流的方向。

这个定则对于解决电磁感应问题非常有帮助。

九年级物理第十章的知识点九年级物理第十章主要讲解了光的反射和折射现象，以及利用光的反射和折射进行实际应用的原理和方法。

本章内容涉及到的知识点比较多，需要我们细心理解和掌握。

在这篇文章中，我将详细介绍其中几个重要的知识点。

1. 光的反射现象光的反射是指光线遇到界面分界时，发生方向改变的现象。

根据反射定律，入射角等于反射角，光线与界面垂直入射时不发生折射。

反射现象在我们的日常生活中随处可见，比如在镜子中看到自己的倒影。

借助反射现象，我们还可以利用光的反射制作反光衣、反光片等，用于夜间交通安全。

2. 光的折射现象光的折射是指光经过介质界面时，改变传播方向的现象。

根据斯涅尔定律，入射角、折射角和折射介质的折射率之间有一定关系：n1sinθ1 = n2sinθ2。

其中，n1和n2分别代表两种介质的折射率。

通过折射现象，我们可以解释水中看似折断的现象以及槽罐中折射光线的路径。

3. 狭缝的光的衍射狭缝的光的衍射现象是指光通过狭缝时，发生弯曲和干涉的过程。

根据夫琅禾费衍射公式，衍射角和波长、狭缝宽度以及狭缝与观察屏的距离之间有关系：sinθ = mλ/d。

衍射现象的应用十分广泛，比如CD、DVD等光学介质正是利用了光的衍射原理来实现数据的读取。

4. 光的色散现象光的色散是指白光经过介质后，不同波长的光被分散开的现象。

根据光的折射定律，不同波长的光在介质中有不同的折射率，因此会有不同的折射角，最终导致色散现象的发生。

光的色散现象在日常生活中十分常见，比如将白光通过三棱镜，可以看到七彩的光谱。

5. 光的全反射光的全反射是指光从光密介质射入光疏介质时，入射角超过临界角时，发生的完全反射现象。

根据全反射的条件，当入射角大于临界角时，光线无法从光疏介质中传播到光密介质，而是完全被反射回去。

全反射现象在光纤通信、显微镜等领域得到了广泛的应用。

以上就是九年级物理第十章的几个重要知识点的简要介绍。

通过对这些知识点的学习，我们可以更深入地了解光的性质与行为，进一步应用到实际生活和科学研究中去。

第一节宇宙和微观世界教学目标一、知识目标1．知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子、原子组成的．2．初步了解原子的结构．3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解．二、能力目标1．通过活动和生活经验了解一些现象．2．应用所学知识了解宇宙的构成，并会解释一些常见的现象．三、德育目标1．通过介绍宏观世界和微观世界的知识，激发学生的学习兴趣．2．帮助学生树立科学的物质世界观和价值观等，为以后的学习作充分的准备．3．通过了解宇宙，认识人类的探索过程．教学重点物体的三态变化．教学难点正确理解宇宙及其组成．教学方法分析讨论法：通过学生积极的活动，了解三态变化及其生活中的一些常见现象.教具准备一块冰糖、废旧的玻璃杯、原子结构模型、水、形状不同的杯子、录像机等．课时安排1课时教学过程一、导入新课[师]同学们，我们都生活在一个美丽的世界上．大家看，我们的世界中有蓝天、有白云、有花朵，这么多美丽的现象都离不开我们这个美丽的地球．(教师引导同学们观察教材中图10．1-1和图10．1-2中的两幅图)[师]看到这些，同学们能想到什么问题呢?[生]宇宙的组成是怎样的呢?[生]太阳系的组成呢?地球在太阳系中是怎样运动的呢?[生]科学界说火星上已发现了生物生存的痕迹．[师]同学们的问题提得很好，通过这一节的学习，我们来了解一下宇宙和微观世界．二、新课教学1．宇宙是由物质组成的[师]奇妙的宇宙中，一定有许许多多的物质未被发现，大家认为宇宙是由什么组成的呢?[生]各种各样的物质．[师)对，这些物质包括很多，从“小”的说，有我们人类以及我们所生活的地球；从“大”的说，有除了地球以外的其他行星．地球处于太阳系中，这是同学们知道的天文知识．[生]地球处于离太阳较近的第三条轨道上，此外还有若干小行星、彗星等天体绕太阳运动．[师]总结得很好，课本上的两幅图，已经很形象地给我们介绍了广阔的宇宙．2．物质是由分子组成的[生]既然宇宙是由物质组成的，那么物质又是由什么组成的呢?[想想议议][师]：如果我们把一个玻璃杯打碎了，碎片还是玻璃，然后我们把碎片再分割．如果不断地分割下去，有没有一个限度呢?[生]如果能一直分割，分到最后还是玻璃吗?[师]同学们提出的问题非常好，老师这儿有一块冰糖(教师出示)．这块冰糖能不能无限分割下去呢?同学们讨论并请大家大胆发表你的看法．[生]糖是甜的，开始分割时糖仍是甜的．如果继续分割下去，当把糖粒分割到没有甜味的时候，就不再是糖了．[师]讲得非常好．我们把能保持糖这种物质原来性质的最小微粒叫做糖的“分子”．[生]在分割玻璃的时候是不是也可以说能保持玻璃这种物质原来性质的最小微粒叫做玻璃的“分子”呢?[生]我觉得是可以的．[师]组成玻璃杯的是玻璃分子，组成糖的是糖分子．[生]也能说组成水的是水分子．[师]非常正确．现在谁可以告诉大家物质是由什么组成的呢?[生]物质是由分子组成的．[师]什么是分子呢?[生]保持物质原来性质的微小粒子叫做分子(molecule)．[师]同学们总结得很好．物质是由分子组成的．由于分子间有一定的距离，因此物质就有一定的存在形态．3．固态、液态和气态的微观模型[生]我知道，物质的存在形态有三种，固态、液态和气态，这些在小学学过．[师]同学们能不能举例说明呢?[生]教室的门、黑板、桌、椅都是固态．[生]我们喝的水、牛奶、饮料都是液态．[生]生活中离不开的空气是气态，氢气、氧气等都是气态，[师]物质的不同状态各有什么特点?我们怎样来区分它们呢?[演示实验][师]老师这儿有一个杯子，还有一些水，同学们注意观察．(教师将杯子拿在手中展示给同学们)[师]这个杯子是液体还是固体?[生]固体．[师]它有没有固定的形状呢?[生]有．[师]什么形状?[生]圆柱体．[师]那么它有没有一定的体积呢?[生]有．[师](把杯子倒过来)看形状变了没有?[生]没有，还是圆柱体．[师]那么它的体积变了没有?[生]没有．[师]同学们说固体有什么特点呢?[生]固体有一定的形状，也有一定的体积．[师]总结得很好．[继续演示]老师往杯子里加满水盖上盖子[师]现在我往杯子里加满水，大家看：现在杯子不动，那么水有没有一定的形状呢?[生]有.[师]什么形状?[生]也是圆柱体．[师]那么这杯水有没有一定的体积呢?[生]有．[师](边讲边演示)现在，我把水倒入另一个和刚才形状不同的容器中，同学们观察，水的形状改变了吗?[生]改变了．[师]水的体积改变了吗?[生]水还是刚才那么多，体积不变．[师]因此，我们又可以发现液体有什么特点呢?[生甲]液体具有一定的体积．[生乙]液体没有固定的形状．[师]两位同学说得都很好．同学们能不能讨论一下气体有什么特点呢?[生]对于气体，我们从来也没有听说过圆形的空气，也没有听说过有方形的空气，说明空气并没有固定的形状．[生]我们也没有听过有一杯空气、一盆空气的说法，所以空气没有固定的体积．[生]气体的特点是没有一定的形状，也没有一定的体积．[师]同学们归纳得非常准确．我们身边的物质一般有三种状态．同学们考虑，物质的状态是不是永远不能改变呢?[生](思考讨论后回答)我们认为某一种物质的状态是可以变化的，如水在很冷时能结冰，由液态变成固态，水开了后还会变成水蒸气，由液态变成气态．[生]我们在第一册中学过的物态变化，说明物质的三种状态之间都是可以转化的．[师]物质的状态发生变化时，体积会怎么变化呢?[想想议议][师]物质从液态变为固态时体积变大还是变小?同学们能举出一些例子说明吗?[生]我知道液态变成气态时，体积肯定是增大的．比如水沸腾时，蒸气满屋子都是．[生]我认为物质由液态变为固态体积是减小的．点燃蜡烛时，火焰周围的液体满满地，甚至会流出来成为烛泪，但吹灭蜡烛后，液体凝固后中间会凹下去．[生]我也在电视上看到过炼钢厂钢水凝固成钢锭时，凝固面是凹陷的，因此物质从液态变成固态时体积会变小．[生]我觉得液态变成固态时体积不一定要减小．比如水变成冰时体积是变大了．[师]同学们讲得都有道理．有一点同学们没有异议，就是物质的状态发生变化时，体积也会发生变化．这是为什么呢?请同学们阅读教材P6内容及图10．1-6，并和同学交流自己的收获．[生]物质的状态发生变化时体积也发生变化，主要是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化．[生]固体物质的分子排列规则，就像现在上课时坐在座位上的同学们，大家周围空间很小，并且相互之间有力的作用，因此固体的形状比较固定时，体积也是固定的．[生]液体物质的分子可以移动，就像下课后同学们的运动．虽然可以活动一下，但终究不出学校的范围，这就是液体分子虽可运动，但还是有约束力的，因此液体有流动性，但总会保持一定的体积．[生]气体的分子几乎不受力的约束，就像放学乱跑的学生，最后可跑到很远的地方，因此气体没有一定的体积，也没有一定的形状．[生]看来，分子的排列对物质的存在形态影响很大，但分子又由什么组成的呢?4．原子结构(教师出示原子结构模型图)[师]物质是由分子组成的，分子又是由原子组成的．[放录像]原子的组成．[师]物质世界是丰富多彩的，人们对物质世界的认识是逐步深入的．相信同学们依靠自己的努力会为认识世界的奥秘作出自己的贡献．[科学世界][师]请同学们在课后阅读“纳米科学技术”，了解纳米方面的知识，并收集纳米技术应用方面的资料，互相交流．三、小结这节课我们通过学习，认识到宇宙基本由太阳系、银河系、河外星系等等星系组成．除此之外．我们还了解到物质是由分子组成的，进一步深化了物质的存在形态，并且阐述了固态、液态、气态三种形态的特征及微观模型，了解了组成物质世界的分子及原子的结构，初步了解了微观世界．四、动手动脑学物理1．鼓励学生尽可能地多列举各种不同状态的物质，不要怕错误，贵在让学生积极参与．2．银河系很大，因此用光年的长度单位表示最方便．光年是长度单位，指光在一年内通过的距离．光速c=3×108m／s．1光年=3×108 m／s×365×24×3600 s=9．64×1015m．3．略4．略宇宙及微观世界宇宙是由各种物质组成的物质是由分子组成的，分子是保持物质原来性质的微小粒子物质的三种状态（固、液、气）特点微观模型五、课后提升1、物质由微小的粒子组成。

第十章电路、电流、电压、电阻、欧姆定律一、摩擦起电摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象叫摩擦起电；1、两种电荷用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；2、电荷间的相互作用同中电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；3、验电器1、用途：用来检验物体是否带电；2、原理：利用同种电荷相互排斥；4、电荷量（电荷）电荷的多少叫电荷量，简称电荷；单位是库仑，简称库，符号为C；5、元电荷1、原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成；2、最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e表示；e=×10-19;3、在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等，电性相反，整个原子呈中性；6、摩擦起电的实质电荷的转移。

（由于不同物体的原子核束缚电子的本领不同，所以摩擦起电并没有新的电荷产生，只是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电，得到电子的带负电）7、导体和绝缘体善于导电的物体叫导体（如金属、人体、大地、酸碱盐溶液），不善于导电的物体叫绝缘体（如橡胶、玻璃、塑料等）；导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换；二、电路用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路；电源：提供电能（把其它形式的能转化成电能）的装置；用电器：消耗电能（把电能转化成其它形式的能）的装置；1、电路的工作状态通路：处处连通的电路；开路：某处断开的电路；短路：用导线直接将电源的正负极连同；2、电路图及元件符号用符号表示电路连接的图叫电路图（记住常用的符号）画电路图时要注意：整个电路图导线要横平竖直；元件不能画在拐角处。

3、连接方法 1、线路简捷、不能出现交叉；2、连出的实物图中各元件的顺序一定要与电路图保持一致；3、一般从电源的正极起，顺着电流方向，依次连接，直至回到电源的负极；4、并联电路连接中，先串后并，先支路后干路，连接时找准节点。

5、在连接电路前应将开关断开；4、串联和并联1、把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路；串联电路特点：电流只有一条路径；各用电器互相影响；2、把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路；并联电路特点：电流有多条路径；各用电器互不影响；3、常根据电流的流向判断串、并联：从电源的正极开始，沿电流方向走一圈，回到负极，则为串联，若出现分支则为并联；电荷的定向移动形成电流；电流方向：正电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动方向和电流方向相反）；在电源外部，电流的方向从电源的正极流向负极；1、电流的强弱1、电流：表示电流强弱的物理量，符号I，单位是安培，符号A，还有毫安(mA)、微安（µA）1A＝103mA＝106µA2、电流强度（I）等于1秒内通过导体横截面的电荷量；I=Q/t2、电流的测量：用电流表；符号○A1、电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值2、电流表的使用（1）先要三“看清”：看清量程、指针是否指在临刻度线上，正负接线柱；（2）电流表必须和用电器串联；（相当于一根导线）；（3）选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。

物理九年级第十章知识点总结第十章知识点总结物理作为一门自然科学，研究的是物质、能量和它们之间的相互关系。

在九年级的物理学习中，我们学习了第十章的内容，这一章主要涉及了电流与电路、电流的作用、电势差和电功率等知识点。

下面我们来对这些知识点进行总结。

一、电流与电路电路是由电源、导线和电器负荷组成的，电流则是电子在导体中的流动。

电流的强弱用单位安培（A）来表示。

在电路中，电流的流动方向是由正极到负极。

我们可以通过使用电流表来测量电路中的电流强度，电流表的接线顺序很重要，需要根据电流的方向来正确接线以获取准确的测量结果。

在电路中，串联电路和并联电路是最基本的电路形式。

串联电路指的是各个电器依次连接在一条导线上，而并联电路指的是各个电器平行地连接在导线上。

对于串联电路，电流的强度是相同的，而对于并联电路，电流的强度则是分流的。

二、电流的作用电流在不同的电器和电路中发挥不同的作用。

在电灯、电视、冰箱等家用电器中，电流通过电器的灯丝、电视屏幕、电冰箱等零件，使其发光、显示和制冷等功能成为可能。

在电动机和电源中，电流则转化为机械能和电能。

电动机通过电路中的电流产生转动，从而驱动机械运动。

而电源则将化学能、光能等形式的能量转化为电能，供电路中的电器负荷使用。

三、电势差电势差是指在电路中由电源提供的电能，它表示了单位正电荷从高电势点移动到低电势点时所释放或获取的电能。

电势差用单位伏特（V）来表示。

在电路中，我们可以通过连接一个伏特计来测量电势差的大小。

伏特计的连接方式与电流表类似，需要根据电势差的方向来正确连接。

四、电功率电功率是指单位时间内电路中电能的转化速率，它表示了电路中单位时间内消耗或提供的电能的大小。

电功率用单位瓦特（W）来表示。

电功率的计算公式为P=U×I，其中P表示功率，U表示电势差，I表示电流强度。

通过此公式，我们可以计算出电路中的功率。

在实际应用中，了解电功率对于用电安全很重要。

对于家庭用电来说，我们需要选择适合家庭电器功率的电线和插座，以避免因功率过大而引起的电线过热和火灾等安全隐患。

物理九年级全一册北师大2020第十章机械能、内能及其变化§10.1 机械能一、能量（一）定义：物体能对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。

（二）单位：焦耳，符号：J。

（三）要点诠释：1、物体能够做的功越多，它具有的能就越大。

2、物体能对外做功，即说明此物体具有能。

但是有能不一定正在做功，只是说明有做功的本领。

3、功就是能转化多少的量度。

功代表了能量从一种形式转化为一另种形式，因而功和能的单位也是相同的。

（四）拓展：1、功：过程量，是能量转化的量度。

2、能量：状态量，表示物体做功本领的大小。

二、动能（一）定义：物体由于运动具有的能叫做动能。

（二）影响因素：物体运动的速度和物体的质量。

1、质量相同的物体，运动的速度越大，它具有的动能就越大；运动的速度越小，它具有的动能就越小。

2、运动速度相同的物体，质量越大，它具有的动能就越大；质量越小，它具有的动能就越小。

（三）拓展： 动能公式：2k mv 21E 其中m 为质量，v 为速度。

（四）探究物体的动能跟那些因素有关1、实验方法：控制变量法、转化法。

2、实验步骤：（1）让质量相同的小球，从斜面的不同高度自由下落，推动木块移动，比较两次木块被推动的距离。

实验现象：高度高的小球推动木块的距离远。

结论：质量相同的物体，运动的速度越大，它具有的动能就越大。

（2）让质量不同的小球，从斜面的同一高度自由下落，推动木块移动，比较两次木块被推动的距离。

实验现象：质量大的小球推动木块的距离远。

结论：运动速度相同的物体，质量越大，它具有的动能就越大。

三、势能（一）重力势能1、定义：受到重力的物体被举高后具有的能叫做重力势能2、影响因素：物体的质量和物体所在位置的高度（1）质量相同的物体，位置越高，它具有的重力势能就越大；位置越低，它具有的重力势能就越小。

（2）位置相同的物体，质量越大，它具有的重力势能就越大；质量越小，它具有的重力势能就越小。

3、探究物体的动能跟那些因素有关（1）实验方法：控制变量法、转化法。

九年级物理第十章知识点第十章物理知识点主要包括：力的作用、力的计算、力的合成与分解、平衡力和力的平衡条件、摩擦力、弹力、重力、牛顿三定律、动力学定律、传递轨迹和简单机械等内容。

1. 力的作用：力是物体间相互作用的表现，施力物体对被施力物体产生力，使其产生加速度或改变运动状态。

2. 力的计算：力的大小用牛顿（N）作单位，力的大小等于物体的质量乘以加速度（F=ma）。

3. 力的合成与分解：多个力可以合成一个力，合成力的大小等于各个力的矢量和；一个力可以分解成多个力，分解力的大小等于力在不同方向上的分量之和。

4. 平衡力和力的平衡条件：物体处于平衡状态时，合外力的矢量和为零，即合外力平衡条件成立。

5. 摩擦力：物体之间接触面上存在的阻碍滑动或滑动的力。

6. 弹力：不同物体之间接触面上由于变形产生的恢复力。

7. 重力：地球对物体的吸引力，大小等于物体质量乘以重力加速度（g）。

8. 牛顿三定律：第一定律（惯性定律），物体静止或匀速直线运动，需要外力才能改变运动状态；第二定律（加速度定律），物体受到的合外力等于物体质量乘以加速度；第三定律（作用反作用定律），任何一个物体对另一个物体施加力，另一个物体必然对它施加大小相等、方向相反的力。

9. 动力学定律：描述物体在外力作用下的运动：牛顿第一定律——物体的运动状态只有在受到外力时才能改变；牛顿第二定律——物体的加速度与所受的力成正比，与物体的质量成反比；牛顿第三定律——任何一个物体对另一个物体施加力，另一个物体必然对它施加大小相等、方向相反的力。

10. 传递轨迹和简单机械：传递轨迹指将力从一个位置传递到另一个位置的轨迹；简单机械指由简单的机械装置构成的力学系统，包括杠杆、轮轴、滑轮、斜面等。

物理第十章知识点总结_物理第十章知识点
一、机械能
1、能量简称为能。

一个物体能够做功，就说它具有能量。

能够做功，表示物体有能力做功，但物体不一定正在做功。

由
于物体所处的条件不同，能够做功的物体可以做功，也可以不做功。

二、内能
1、内能是什么：
定义微观宏观量值
分子的动能物质的分子永不停息地运动着，运动着的分子所具有的能量分子永不停息地做无规则运动与温度有关永远不等于零
三、探究——物质的比热容
焦/(千克·摄氏度)，符号是J/(kg·℃)，读作焦每千克摄氏度，它表示的物理意义是：单位质量的某种物质温度升高(或降低)l℃时，吸收(或放出) 的热量是多少焦。

比热容解释简单的自然现象
四、热机
1、内燃机：
四冲程内燃机包括四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。

在单缸四冲程内燃机中，吸气、压缩、做功、排气四个冲程为一个工作循环，每个工作循环曲轴转2周，活塞上下往复2次，做功1次。

五、火箭
火箭上升时候是依靠高速喷射出燃烧气体而获得反作用力的,与牛顿第三定律有关.
火箭要摆脱地球的引力的最小速度是v=7800km/s.
现代的火箭一般是有三级的,飞到一定的高度最小级将会脱离,以减小火箭的质量.
火箭的外层涂料升华吸热,防止机体因过高温度损毁.
六、燃料的利用和环境保护
1.人类从什么时候起开始使用火?
2.日常生活中常用的燃料有哪些?并从固、液、气三态给它们归类.
3.燃料燃烧时，能量是怎样转化的?
4.根据你的经验，相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量相同吗?
感谢您的阅读！。

九年级物理（上册）各章知识归纳第十章神奇的压强压强和液体压强1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

2．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。

3．压强公式：p=F/S，式中压强p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛；受力面积S单位是：米24．p=F/S→F=pS ；S=F/p5．增大压强方法:(1)S不变，F↑;(2)F不变，S↓ (3)同时把F↑，S↓。

而减小压强方法则相反。

6．液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。

7．液体压强特点：(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。

8．液体压强计算：p=ρgh ，（ρ是液体密度，单位是千克/米3；g=9.8牛/千克；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。

）9．据液体压强公式：p=ρgh，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。

10．连通器：上端开口、下部相连通的容器。

连通器如果只装一种液体,在液体不流动时，各容器中的液面总保持相平,这就是连通器的原理。

船闸是利用连通器的原理制成。

大气压强1．证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。

2．大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。

3．测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。

4．测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计。

5．标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。

1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×105帕。

6．沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。

7．抽水机是利用大气压把水从低处抽到高处的。

在1标准大气压下，抽水机至多可把水抽到10.34米高。

第十一章浮力与升力1．浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。

九年级物理10章知识点九年级物理课程的第十章涵盖了许多重要的知识点，包括力的平衡、杠杆原理、和机械效率等。

这些知识点对于我们理解物理学的基本概念和应用具有重要意义。

在本文中，我们将深入探讨这些知识点，以便更好地理解和掌握它们。

一、力的平衡力的平衡是指物体所受到的所有合力为零的情况。

当物体处于力的平衡状态时，它将保持静止或以恒定速度运动。

这一概念对于解决静力学问题非常重要。

我们可以通过使用牛顿第一定律来判断物体是否处于力的平衡状态。

如果物体所受合力为零，那么它将保持静止或匀速直线运动。

二、杠杆原理杠杆原理是一种基本的物理原理，用于解释物体在杠杆上的平衡问题。

在一个杠杆平衡的情况下，物体所受的力矩总和为零。

力矩可以通过力的乘积和它们与杠杆旋转轴的距离之积来计算。

杠杆原理可以应用于许多实际情况，例如使用撬棍抬起重物或者在平衡天平上称重。

三、机械效率机械效率是指机械设备或系统所提供的有用功率与输入功率之比。

在实际应用中，机械设备往往会产生一些能量损失，比如摩擦力、空气阻力等。

因此，机械效率通常小于1。

机械效率的计算可以帮助我们评估和改进机械系统的性能。

例如，可以通过减小能量损失来提高机械效率，以增加系统的能量利用率。

四、简单机械简单机械是一类常见的物理工具，利用它们可以改变力的方向和大小。

在九年级物理课程中，我们将学习到以下三种简单机械：斜面、轮轴和滑轮。

斜面可以减小推力的大小，增加推力的距离。

轮轴能够改变力的方向，并提供力的放大效果。

滑轮可以改变力的方向，并减小对物体的摩擦力。

五、机械工作机械工作是指外力对物体所做的功。

它可以通过力与物体的位移之积计算得到。

机械工作可以用于描述机械设备和系统的能量转换过程。

例如，当我们用手动搅拌器搅拌食物时，我们施加了力并进行了机械工作，将机械能转化为食物的内能。

通过深入了解这些知识点，我们可以更好地应用物理学原理来解决实际问题。

在九年级物理学中，这些知识点为我们打下了坚实的基础，为我们进一步学习和理解高中物理学提供了良好的素质。