下载文档原格式
《篮球体前变向换手运球》教学教案教案：篮球体前变向换手运球一、教学目标：1.理解篮球体前变向换手运球的基本技术动作；2.掌握正确的动作要领，能够进行基本的篮球体前变向换手运球；3.培养学生的协调性、敏捷性和运球能力。
二、教学重点和难点：1.体前变向换手运球的动作要领；2.运球时的目光和身体控制；3.运球的节奏和速度的掌握。
三、教学准备：1.足够的篮球；2.讲解示范的视频或图片资料；3.篮球场地。
四、教学过程：第一步：热身活动（15分钟）1.教师引导学生进行热身运动，包括踏步、摇臂、拉伸等动作，预备身体。
2.进行一些针对手腕、手臂和手指的运动，以放松手部肌肉。
第二步：技术讲解及示范（15分钟）1.教师向学生介绍体前变向换手运球的基本概念和动作要领。
2.通过视频或图片资料向学生示范正确的动作姿势和运球方式，注重体前变向换手的动作点和力量转移。
第三步：学生练习（30分钟）1.学生按照教师的要求，两人一组进行练习，一个人持球，另一个人贴身防守。
2.学生开始练习前，将动作分解为三个步骤：动作起始、变向和换手。
3.学生在不超过5分钟的时间内，进行反复练习，熟练掌握动作要领和节奏。
第四步：游戏练习（30分钟）1.将学生分为若干小组，进行比赛。
每个小组内的学生进行轮流进行体前变向换手运球的练习，其余学生贴身防守。
2.比赛中，可以要求学生在规定的时间内连续进行多次体前变向换手运球，计算得分。
得分按照运球的流畅程度、速度和团队协作进行评判。
第五步：总结和复盘（10分钟）1.教师和学生一起总结体前变向换手运球的要领和注意事项。
2.教师可以选择若干个学生进行现场展示，并对他们的动作进行点评和提出改进意见。
3.进行复盘分析，让学生回顾自己的表现，并指导他们如何进一步提高。
五、教学反思：本教案通过理论讲解、动作示范、训练练习和游戏比赛等多种形式的教学方法，有利于学生对篮球体前变向换手运球的基本技术动作有全面的理解和掌握。
同时，通过游戏练习的方式培养学生的协调性、敏捷性和团队合作精神，提高他们的篮球运球能力。
篮球的体前变向换手运球教案第一章：篮球体前变向换手运球概述1.1 教学目标让学生了解篮球体前变向换手运球的基本概念和技巧。
培养学生对篮球运动的兴趣和参与热情。
1.2 教学内容篮球体前变向换手运球的定义和作用。
篮球体前变向换手运球的技巧要领。
1.3 教学方法讲解法：讲解篮球体前变向换手运球的概念和技巧。
示范法：示范篮球体前变向换手运球的正确动作。
第二章：篮球体前变向换手运球的动作要领2.1 教学目标让学生掌握篮球体前变向换手运球的动作要领。
2.2 教学内容篮球体前变向换手运球的准备姿势。
篮球体前变向换手运球的步骤和动作。
2.3 教学方法讲解法：讲解篮球体前变向换手运球的准备姿势和动作要领。
示范法：示范篮球体前变向换手运球的正确动作。
第三章：篮球体前变向换手运球的训练方法3.1 教学目标让学生掌握篮球体前变向换手运球的训练方法。
3.2 教学内容篮球体前变向换手运球的训练方法和练习步骤。
3.3 教学方法讲解法：讲解篮球体前变向换手运球的训练方法和练习步骤。
示范法：示范篮球体前变向换手运球的正确动作。
第四章：篮球体前变向换手运球的应用4.1 教学目标让学生了解篮球体前变向换手运球在比赛中的应用。
4.2 教学内容篮球体前变向换手运球在比赛中的应用场景和技巧。
4.3 教学方法讲解法：讲解篮球体前变向换手运球在比赛中的应用场景和技巧。
示范法：示范篮球体前变向换手运球在比赛中的正确动作。
第五章：篮球体前变向换手运球的练习和比赛5.1 教学目标让学生通过练习和比赛提高篮球体前变向换手运球的能力。
5.2 教学内容篮球体前变向换手运球的练习方法和比赛技巧。
5.3 教学方法讲解法：讲解篮球体前变向换手运球的练习方法和比赛技巧。
示范法：示范篮球体前变向换手运球在练习和比赛中的正确动作。
第六章：篮球体前变向换手运球的综合训练6.1 教学目标让学生在综合训练中运用和提高篮球体前变向换手运球技巧。
6.2 教学内容设计一系列综合训练项目，将篮球体前变向换手运球技巧融入其中。
体育篮球教学篮球的体前变向换手运球教学设计一、指导思想在“健康第一″理念指导下，本课主要依据以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》课程实施部分要求，在充分体现初中生教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。
本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以起动、急停、运球急起、、转身、同侧步持球突破、单手肩上传球、行进间单手低手投篮、传球、对抗、配合为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。
二、教材分析八年级教材是在七年级教材的基础上，遵循循序渐进的教学原则，进一步学习较难掌握的脚步动作，以及提高传接球、运球、投篮等难度较大的技术动作运用能力。
在发展学生速度、力量、灵敏、弹跳等身体素质的同时，逐步提高传、接球动作的准确性和运球时变换身体重心的能力，以及手脚配合的协调性。
突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球运动能力。
(一)教材内容价值与设计思路1.教材内容价值起动是在比赛中，由静态变为动态的一种动作。
进攻队员的突然快速起动是为了尽快地摆脱防守的有效手段;防守队员快速起动可以保持和抢占有利防守位置。
运动员在场上的速度和反应常常取决于起动的快慢。
急停是在跑动中突然制动的一种动作方法，是各种脚步动作衔接和变化的过渡动作。
在比赛中急停可以直接摆脱对手，也是多与其它技术结合运用。
转身是利用跨步和身体的转动，来改变站立的位置和方向，进攻时用以摆脱防守，或在防守时强占有利的位置，获得堵截、抢断球和抢篮板球的机会。
运球急起急停是在对手防守较紧的情况下，运球推进时，用急停急起的方法来摆脱防守。
单手肩上传球是传球技术中较为常用的一项技术，其特点是传出的球力量大、飞行速度快且出手点相对较高。
适合运用于中、远距离的传球，在快攻中常采用这种传球方法。
持球突破，是以运球和脚步动作为基础的快速超越对手的一项具有强烈攻击性的进技术，是完成个人攻击的主要手段，也是破坏和打乱防守的有效方法。
《篮球体前变向换手运球》教案篮球是一项需要高度灵活和敏捷的运动，而变向换手运球是篮球运动员必备的基本技术之一、通过将球从一只手传递到另一只手，可以有效地快速变向，使防守球员失去平衡，从而创造出更多的得分机会。
以下是一个针对初学者设计的篮球体前变向换手运球的教案，帮助学生更好地掌握这一基本技术。
一、教学目标：1.学生能够理解什么是篮球体前变向换手运球；2.学生能够正确使用篮球体前变向换手运球技术；3.学生能够在比赛中灵活运用篮球体前变向换手运球技术。
二、教学准备：1.篮球；2.场地；3.画有两个图案或号码的球员背心，用于区分进攻和防守队员；4.计时器；5.音乐设备。
三、教学过程：导入（10分钟）1.介绍篮球体前变向换手运球的概念和作用，以及在比赛中的应用场景。
2.演示篮球体前变向换手运球技术，并对比两种变向换手运球技术的优势和不足之处。
分组练习（25分钟）1.将学生分为进攻和防守两个小组，每个小组分别穿上背心以示区分。
2.在篮球场上设置两个小队，并确保他们之间有一定的距离。
3.要求进攻方的球员从底线持球，进行篮球体前变向换手运球，并带球冲到离篮筐最近的位置，尽力避免防守方的干扰。
4.计时器计时，要求进攻方球员在规定时间内完成变向换手运球，并射门得分。
5.记录每组的得分情况，并根据得分情况为小组设立奖励机制。
技术练习（30分钟）1.在篮球场上设置多个标记点，用来指导学生进行篮球体前变向换手运球的练习。
2.组织学生站在底线上，按照设定的路线进行练习。
例如，从底线跑到标记点1，进行体前变向换手运球，然后跑到标记点2，再进行一次体前变向换手运球。
3.让学生反复进行这种练习，直到他们能够熟练地完成篮球体前变向换手运球，并在保持速度的同时保持球的控制。
小组对抗（25分钟）1.将学生分为几支小队，进行对抗性的比赛。
2.每个小组的球员轮流进行篮球体前变向换手运球，并试图突破对方的防守，射门得分。
3.通过计时器计时，统计每支小组射门得分所用的时间。
《篮球-体前变向换手运球》教学设计方案一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。
教学中从激发学生的学习欲望与兴趣入手，在练习中启发学生探索、观察、思考，倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感，进一步让学生得到身心及社会适应的健康发展。
二、教材分析体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术，也是比赛中运用最广泛的运球突破技术。
它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点。
变向运球能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心，具有较强的可学性与可教性。
体前变向换手运球的动作要领是：（右手变左手为例）运球前进中，右手拍按球的右后上方，使球从自己的右侧拍按到左侧前方，同时右脚向左前方跨出，上体左转，用肩保护好球，换左手运球，向前推进。
动作要点是：变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体、探肩要迅速，保护好球。
该技术需要学生有着较强的控制球能力，还需要手脚的协调配合。
三、学情分析篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。
对学生的篮球基础不太了解，又是男女合班上课。
由于男女之间的基础存在一定的差距，给课堂组织与教学目标的预设增加了难度与不确定性。
但七年级的学生应该具有了一定的篮球基础，根据本地学生实际与了解，一般男生的基础不错，而女生与男生相比可能存在一定的差距。
应该说，通过一个课时的学习，大部分男生应该可以掌握，而部分女生可能存在一定的困难。
因此，在教学中更应该关注与加强女生的学法指导，在教学目标的预设方面，女生应该与男生体现层次。
技术学习存在一定的枯燥性，在教学中如何激发学生的练习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合，是重点突破的方向。
《体前变向换手运球》教学设计一、指导思想本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“学生为本”，树立“健康第一”的指导思想，以体育明星为切入点，学习体前变向换手运球技术，从而更好地激发与诱导学生参与学练的欲望，注重学生的运动体验,让学生享受学习。
通过提高体前变向换手运球技能水平进一步培养学生的集体观和团结合作的精神，确保每一位学生受益，增强学生终身体育的意识。
二、教材分析本课是义务教育教科书八年级教学内容，本课时是新授课，从教材上看，篮球在体育与健康课程中有着重要的地位。
体前变向换手运球是篮球运动中最常用的技术，熟练的掌握该技术有利于提高篮球组织进攻的重要手段。
对于八年级的学生来讲，体前变向换手运球是在篮球运球的基础上进一步学习，学生有一定的基础，在这基础上，我将本章节重点放在体前变向换手运球部分进行教学，在提高该项技术的过程中，发展学生的速度，协调与灵敏等身体素质，同时培养学生团结合作的集体主义精神。
三、学情分析本课时教学对象是八年级学生，年龄为13、14岁左右，这一年龄段的学生正处于生长加速度期，也称青春期早期，朝气蓬勃，富有想象,有很强的求知欲和表现欲。
同时，学生作为学习的主体，又具有其独立性。
如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性,但这个阶段学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，比如在课的热身部分我运用交通规则（红绿灯）融合在一起，在加强安全意识的同时，成功吸引了学生的注意力，让教学活动得已保证的顺利进行。
四、本课目标1知识目标：通过学习，让学生知道体前变向运球技术在篮球实战中的作用，并建立正确技术动作的概念。
2.技能目标：通过体前变向换手运球练习，让80%学生初步掌握体前变向换手运球技术，发展学生的速度、灵敏性、协调性等身体素质。
《篮球-体前变向换手运球》教学设计一、指导思想：本节课根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的理念，坚持以学生为主体的指导思想。
在教学中注重对学生的技能知识传授，强化“教会、勤练、常赛的教学模式，将教学过程情景化，比赛化。
技术动作教学从自学、模仿、练习、展示逐步深入，让学生学会观察，做到在练中思。
在尝试与实践中逐步掌握技术，更好的帮助学生在锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。
培养学生主动学习的意识，使技能学习与思维活动有机的结合起来。
二、教材分析：《篮球体前变向换手运球》是人教版《体育与健康》七年级的篮球必修课内容，是篮球运动中的基本技术之一也是运球突破、摆脱防守的基本方法之一。
它具有动作迅速、隐蔽，易与其他技术动作衔接，实用性强等特点。
体前变向换手运球能够很好的锻炼学生的灵敏性、协调性，也比较容易掌握技术动作，并且在篮球实践比赛中能灵活运用，为了提高该教材教学的趣味性和学生学习的成就感，有选择的应用了以赛代练。
三、学情分析：对初中阶段的学生来说，篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定的基础，但对单个篮球技术的学习并不满足，而对对抗性练习特别感兴趣，因此有效地增加课堂趣味性和竞争性，更能激发学生的学习兴趣。
大部分学生能够脱离自己运球的视线在原地或低速行进间稳定运球，但是在对球的控制水平上有较大差距，女生表现的尤为突出，为此，在教学过程中分解技术动作，降低动作难度，提高动作质量要求。
学生在学习篮球技术动作的过程中，比较注重手的动作，对脚步的概念比较模糊，再进行体前变向换手运球的教学过程中，对脚步的动作要求不是很高，存在做样子的成分，引导学生树立正确的篮球脚步概念，锻炼学生手脚的协调配合，为后续技术动作的学习打下扎实的基础。
四、学习目标：根据新课标学习领域（水平四）结合七年级学生身心发展的特点与所选教材（体前变向换手运球）实际，特制定以下几点学习目标：1、了解篮球体前变向换手运球的动作技术结构和要领，知道该动作的技术特点，懂得健身价值。
中学体育篮球的体前变向换手运球教学设计一、指导思想依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》所倡导的课程理念，本教学实践坚持“健康第一”的核心指导原则，致力于体现以学生发展为中心的教学模式。
以篮球体前变向换手运球教学为突破口，强调“学、练、赛、评”四位一体的教学方法，运用游戏、竞赛、情境等多种练习手段，避免单调乏味的重复训练，以点燃学生的学习与练习热情；构建篮球结构化教学内容，将篮球单手肩上传球与突破后上篮技巧相结合，助力学生深入理解篮球运动的内在规律；重视过程性评价，通过自我评价、同伴评价及教师评价，及时发现并解决存在的问题；营造和谐民主的教学环境，教学过程中注重技能与体能的融合，使学生在掌握技能的同时增强体质，体验篮球运动的独特魅力，努力培养积极的体育态度，培育体育核心素养。
二、教材分析篮球的体前变向换手运球是人教版《体育与健康》水平四八年级篮球单元的内容，是持球队员处于静止状态下，利用灵活合理的脚步动作，结合运球去超越摆脱对手的一种攻击性很强的技术，在各级比赛中使用频率高。
本课是篮球单元位置第八次课，八年级学生已具备了体前变向换手运球的基本技术，本节课在此基础上进一步提高持球突破的能力和意识，为今后学习行进间运球突破和提升篮球实战水平打下基础。
三、学情分析本课的授课对象是八年级学生，此年龄段的学生正处于生长发育快速期，速度、力量、耐力等素质有明显提高，适宜安排技巧性较强的技术教学。
本班学生朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，男生精力充沛，活泼好动，对篮球运动有着非常高的学习热情；大多数女生由于手臂和腿部力量薄弱，不喜欢对抗，对篮球运动缺乏兴趣。
因此本节课借助游戏、竞赛、情境等多种练习方法，激发学生运动兴趣，同时结合体能与技能的融合，增强学生的力量素质。
四、学习目标1.运动能力：说出体前变向换手运球的动作要领和建立正确姿势，明确在比赛中的运用和违例、犯规动作。
2.健康行为：在合作学练和同组对抗中，形成加速突破的意识；知道如何预防运动损伤，学会在突破中保护自己；养成自主参与篮球运动的习惯，形成终身体育的意识。
水平四七年级“篮球体前变向换手运球”教学设计一、指导思想依据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”的指导思想，结合初一年级学生的实际情况，通过诱导启发，提高学生的自主学习能力，培养学生对体育运动的兴趣和终身锻炼的意识，激发他们的思维，促进参与和协作，掌握运动技能，提高动作的连贯性，发展学生的速度、灵敏等身体素质，激发学生吃苦耐劳的意志品质，达到增进身心健康的教学目的。
二、教材分析本课教学内容是“七年级体育与健康篮球项目”的教材内容。
篮球是初中阶段体育与健康的一项重要内容，这个时期随着学生身体素质的发展，对球类运动兴趣逐渐增加，篮球运动项目开展有着良好的兴趣基础。
本次课是篮球单元的第一次课，通过教师讲解、示范、练习，使90%以上的学生掌握原地提前变相换手运球这一技术动作，发展学生的上下肢力量与协调性，培养学生学习篮球的兴趣，培养学生积极参与活动，学会团结、学会竞争，提高学生适应社会的能力。
三、学情分析本课教学对象为初一（13/14）班男生，共46人，该班学生运动水平参差不齐，但大多活泼好动、好胜心强，求知欲大，可塑性也大。
只要引导得当，激发学生学习的主动性和积极性，便能实现教学目标。
七年级学生已经接触过篮球运动，有一定球性基础，但动作相对来说并不规范，控球能力较弱。
本课采用运球热身导入，增加学生学习兴趣，通过课中的学练，使学生掌握技术动作，最后通过练习和比赛的形式提高学生篮球体前变向换手运球的控制能力。
四、教学目标（一）认知目标：通过学习使90%的同学了解体前变向换手运球在过人中的作用，建立正确的技术动作概念。
（二）技能目标：通过体前变向换手运球学练，使90%以上的同学能掌握该技术动作要领，掌握变相换手运球的动作，在学练中提高控球能力，发展协调性和上肢力量。
（三）体能目标：发展学生的上下肢协调性，提升学生的速度与力量。
（四）情感目标：培养学生乐于学习善于思考的学习风格与主动参与的学习行为。
五、教学重难点（一）教学重点：用身体和异侧手臂掩护球；拍球部位与落地点。
