《篮球体前变向》教学设计-2021-2022学年人教版《体育与健康》(水平四)八年级全一册

篮球体前变向运球各位评委老师大家好，今天我说课的内容是：篮球体前变向运球，接下来开始我的说课。

首先本课以健康第一为指导思想，注重学生对篮球最基本的球性练习，进行篮球体前变向运球教学，使得学生能够掌握和实践应用。

在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。

通过各种教学手段，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结向上的学练氛围中激发对篮球的强烈兴趣。

体前变向运球是篮球运球技术中的一项基本技术。

从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护好球等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术之一；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术后摆脱防守而获得自信与成就感。

因此，体前变向运球技术具有较强的可学性与可教性。

篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。

任教的高二年级学生，本班16 位篮球专项班学生都具有一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。

基于以上情况，我设定了以下三个教学目标：1、运动能力：9 成以上的学生能掌握体前变向运球的技术动作要领，触球部位和球的落点准确，其中少部分学生能够做到上下肢协调配合，控球稳定并有加大幅度的意识和动作；充分发展学生速度、灵敏、力量等方面素质。

2、健康行为：学生能够积极思考，主动参与学练，养成良好的体育锻炼意识与运动习惯。

3、体育品德：学生在运动中能表现出勤学善思、积极进取、互动帮助、团结协作的优良品质，养成科学安全锻炼身体的习惯。

根据技术动作本身以及学情特点，我分析出本节课教学重点和教学难点，教学重点是体前变向运球时按拍球的部位和球的落点。

教学难点是转体探肩、蹬跨快速，上下肢配合协调。

为了达到本节课的教学目标我主要采用了：讲解法、示范法、集体练习法、分组练习法、多媒体教学法以及纠错等方法进行教学，学生则主要采用模仿练习法、自主学习法、合作探究法进行学习。

[精品]篮球体前变向教案设计
教案设计：
课程目标：
1. 学生能够理解篮球体前变向动作的基本原理和技巧要领。

2. 学生能够熟练地运用篮球体前变向动作在实际比赛中。

教学内容：
篮球体前变向动作的基本技巧和训练方法。

教学步骤：
引入：
1. 教师介绍篮球体前变向动作的概念和作用，并以视频或图片的形式展示一些优秀运动员在比赛中运用篮球体前变向动作的场景。

讲解：
2. 教师详细讲解篮球体前变向动作的基本动作要领，包括：低位保持、动力转移、步伐灵活等。

示范：
3. 教师进行实际操作示范，引导学生观察和分析教师的动作，并重点强调关键细节。

练习：
4. 学生分成小组，进行反复的练习和训练。

教师可以设计一系
列的练习动作，并给予适当的指导和修正，以提高学生的技巧水平。

挑战：
5. 将学生分成两队进行对抗训练，让他们在实战中运用篮球体前变向动作，培养其实际运用的能力。

总结：
6. 教师对整个教学过程进行总结，重点强调篮球体前变向动作的重要性和训练要点。

同时，鼓励学生在日常训练和比赛中继续加强这一技术。

作业：
7. 布置学生家庭作业，要求他们在家里进行篮球体前变向动作的练习，以进一步巩固所学知识。

补充说明：
在教学过程中，教师要注重学生的实际操作和实践能力的培养，引导学生在练习中不断尝试和改进，提高技术水平。

同时，要关注学生的体力和素质训练，以提高他们的身体机能和篮球技术能力。

《体前变向换手运球》教学设计一、指导思想本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“学生为本”，树立“健康第一”的指导思想，以体育明星为切入点，学习体前变向换手运球技术，从而更好地激发与诱导学生参与学练的欲望，注重学生的运动体验,让学生享受学习。

通过提高体前变向换手运球技能水平进一步培养学生的集体观和团结合作的精神，确保每一位学生受益，增强学生终身体育的意识。

二、教材分析本课是义务教育教科书八年级教学内容，本课时是新授课，从教材上看，篮球在体育与健康课程中有着重要的地位。

体前变向换手运球是篮球运动中最常用的技术，熟练的掌握该技术有利于提高篮球组织进攻的重要手段。

对于八年级的学生来讲，体前变向换手运球是在篮球运球的基础上进一步学习，学生有一定的基础，在这基础上，我将本章节重点放在体前变向换手运球部分进行教学，在提高该项技术的过程中，发展学生的速度，协调与灵敏等身体素质，同时培养学生团结合作的集体主义精神。

三、学情分析本课时教学对象是八年级学生，年龄为13、14岁左右，这一年龄段的学生正处于生长加速度期，也称青春期早期，朝气蓬勃，富有想象,有很强的求知欲和表现欲。

同时，学生作为学习的主体，又具有其独立性。

如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性,但这个阶段学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，比如在课的热身部分我运用交通规则（红绿灯）融合在一起，在加强安全意识的同时，成功吸引了学生的注意力，让教学活动得已保证的顺利进行。

四、本课目标1知识目标：通过学习，让学生知道体前变向运球技术在篮球实战中的作用，并建立正确技术动作的概念。

2.技能目标：通过体前变向换手运球练习，让80%学生初步掌握体前变向换手运球技术，发展学生的速度、灵敏性、协调性等身体素质。

云南省昆明市安宁市昆钢实验学校授课教师：徐刚《体育与健康》篮球课教学设计云南省昆明市安宁市昆钢实验学校徐刚一、指导思想本节课依据义务教育《体育与健康课程标准》的要求，根据学生的生理、心理特征，设计出以学生心理变化为主线、生理变化为依托、运动表象为主题，看结果、重过程的导入与热身－实践与提高―调节与评价的三段式课型模式。

贯彻“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位和个体差异，创建生动活泼的教学氛围与和谐的师生关系，关注学生的情感体验，重新认识《课程标准》的教育观和价值观。

二、教材内容篮球――体前换手变向运球；三、教学对象：水平四（初中二年级）四、教材分析篮球运动具有趣味性强、新颖、符合学生心理、深受学生喜爱的特点。

初中行进间体前变向换手运球是比赛中应用最广泛的运球变向技术，也是基本技术中较复杂的基本动作，它是由运球、变向、换手、蹬跨、转体探肩等几个单一动作组成，并在很短的运动过程中，形成的一项难度较大的技术。

本节课是单元教学中４次课中的第2次课，从第一次课的原地变向换手到本节课行进间变向换手运球，对学生技术动作的要求会更高，女生技术的掌握也是一个考验。

针对本节课的重难点－拍按球的部位、手脚的配合和变向的时机采取自学自练，互学互练，游戏和比赛等生动活泼的形式展开。

注重基本技术的练习和衔接，重视学生在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；让学生在良好的情感教育教育氛围中感受到集体的温暖，从而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高,完成教学目标。

五、教学重难点1、教学重点：转体探肩和换手后加快运球。

2、教学难点：变向时按拍球的部位及手脚协调配合。

六、学情分析本课授课班级是八年级学生。

这些学生刚刚进入青春期，认知能力、逆反行为、表现欲望增强，而注意力、观察力、持久性学习不够，运动能力和身体素质也参差不齐，又是男女混班上课，有的女生第一次课还未完全熟练掌握，所以在教学方法和学法的指导上加大了力度。

一、教材依据本课内容是体前变向换手运球技术,选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》全一册教材,是篮球水平四的内容。

二、设计思想1.指导思想依据《体育与健康课程标准》基本理念和要求,针对初二学生的生理、心理特点,在课堂教学中坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,激发学习兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生的发展为中心,充分发挥教师的主导作用,重视学生的主体地位,引导激励学生开动脑筋,探索学习,提高积极性和主动性,师生共同创造和谐、轻松的教学氛围,提高课堂效率。

2.教材分析体前变向换手运球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种运球变向技术,它的方法简单实用。

对提高学生运球突破的能力、手控制球的能力和手脚协调配合的能力,具有较高的实用价值。

完成该动作的关键是手对球的控制能力以及手脚协调配合,学习的重点是换手、变向技术。

就初二学生而言,经过初一的篮球基础学习,已具有较扎实的基本功,控球能力较高,只要在学习中抓住变向技术,同时兼顾手脚协调配合便可基本掌握此技术。

鉴于此,我确定了本次课的教学目标和重难点。

教学目标:①认知目标:了解体前变向换手运球在篮球比赛中的运用价值,以及影响完成该动作的因素。

②技能目标:分别有80%的男生和60%的女生能基本掌握体前变向换手运球,并能积极尝试运用。

③情感目标:学生学习气氛浓,乐意接受指导,享受运动成功的乐趣。

重点:学习、掌握变向技术。

难点:行进间手支配球的能力。

三、教学策略初二学生经过初一的基础学习,已具有较高的运球能力,但较多的停留在高、低运球和直线运球上,曲线运球特别是变向运球接触甚少。

为使学生尽快地掌握体前变向换手运球技术,课中设计了三个学练阶段。

在“引起动机激发欲望”阶段的球性练习中,安排了多种站位的体前左右手交替运球,目的是让学生知道换手时按拍球的方法,进而彻底掌握换手动作。

其次,安排了左、右手低运球之间的转换练习,目的在于让学生在完成换手动作后,加强对球的保护和形成蹬胯、转体探肩的概念。

一、教学目标1.知识与技能目标：学生掌握篮球体前变向换手运球的基本动作要领，能够正确进行动作操作；了解篮球运动的基本规则和比赛规则。

2.过程与方法目标：通过分组合作的方式进行练习，培养学生的合作意识和团队精神；通过观察和分析，引导学生改进动作技术，提高运球水平；通过教师示范和学生模仿操作相结合的方式，提高学生的学习效果。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱篮球运动的兴趣，增强他们的体育锻炼意识；塑造学生良好的团队合作精神，培养他们的集体荣誉感。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握篮球体前变向换手运球的技巧要领；培养学生的观察能力，帮助他们能够自主分析和改进运球动作。

2.教学难点：引导学生在操作中能够注意力集中，灵活运用变向运球的技巧；减少摆臂幅度，加快换手速度，提高动作的连贯性和流畅性。

三、教学过程1.热身运动：开展一定的热身运动，包括跑步、伸展、关节活动等，准备身体。

2.导入新课：引导学生回顾篮球运动的基本规则和比赛规则，介绍本节课的教学内容和目标。

3.示范与讲解：（1）示范动作：老师进行篮球体前变向换手运球动作的示范，并重点讲解正确动作要领，包括：身体保持低位、屈膝弯腰、上身挺直、双手持球、以腰为轴心转动上半身、臂部配合动作、注意摆臂的幅度、出球快速换手等。

（2）引导分析讨论：通过观看示范和讲解，引导学生自主分析和讨论动作的要领和技术要点，帮助他们深入理解动作技巧。

4.学生练习：（1）全班集体练习：全班进行篮球体前变向换手运球的练习，老师通过巡视和指导，纠正学生的动作错误和问题。

（2）小组合作练习：分成小组进行练习，每个小组互相观摩，共同探讨，并提供建议和改进意见。

（3）个体独立练习：学生自行练习，教师适时进行指导和纠正。

5.拓展练习：（1）增加难度：对于掌握基本动作的学生，可以增加一些困难的练习内容，如加速运球、进行变向晃动、跨步运球等。

（2）比赛对抗：组织学生进行对抗性练习，通过比赛的形式提高学生的竞技能力和合作能力。

小学体育与健康篮球体前变向运球教案篮球是一项受欢迎的体育运动，无论在小学还是其他年级，体前变向运球都是篮球运球技术中重要的一环。

在这篇文章中，我们将为小学生提供一个篮球体前变向运球的教案。

教学目标：1. 学习掌握篮球体前变向运球的基本动作。

2. 提高学生的手眼协调能力和篮球控制能力。

3. 培养学生的团队合作精神和竞技意识。

教学准备：1. 篮球场地。

2. 足够数量的篮球。

3. 平滑的地面。

4. 教学标志，例如圈或锥子。

教学步骤：第一步：热身活动（10分钟）让学生进行一些热身活动，如跑步、拉伸和简单的篮球运球。

这将有助于提高学生的身体热量和灵活性，在开始学习正式技术之前，预防运动伤害。

第二步：介绍篮球体前变向运球（5分钟）向学生们介绍篮球体前变向运球的基本要素和技巧。

解释正确的姿势、手部动作和球的控制方式。

第三步：示范和解释（10分钟）请教师或一位学生示范篮球体前变向运球，并解释每个动作的技巧和注意事项，如手部位置、眼睛注视方向以及运球的节奏。

第四步：练习基本动作（15分钟）让学生们分成小组，进行基本的篮球体前变向运球练习。

学生们可以站在直线上，练习前后交替进行运球，重点是控制好运球的力度和角度。

第五步：练习变向动作（20分钟）在学生掌握了基本运球动作之后，引导他们学习篮球体前变向运球的变向动作。

让学生们站在直线上，通过变换方向，练习体前变向运球的技巧。

鼓励他们在运球过程中尝试不同的变向动作。

第六步：游戏和应用（20分钟）通过游戏和应用的形式加深学生对篮球体前变向运球的理解和技巧应用。

可以设置一些小组对抗赛，让学生们在比赛中运用所学的技巧，加强团队意识和竞技精神。

第七步：总结和复习（10分钟）对学生进行总结和复习，强调篮球体前变向运球的重要性和应用场景。

提醒学生们要持续练习和巩固技巧，以提高篮球水平。

扩展活动：1. 提醒学生们继续练习篮球体前变向运球，争取更高的技巧水平。

2. 鼓励学生参加学校或社区的篮球比赛，提供更多实践机会。

体育与健康课教案内容：1.篮球：体前变向换手运球（2/4）2.游戏：曲线运球接力（2/4）教材版本：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》七一九年级全一册教师教学用书教学设计一、指导思想与理论依据：从促进学生的健康出发，以健康第一为指导思想，让学生在不断的体验中逐步深入认识篮球这项体育运动。

利用体前变向换手运球技术中在实际比赛中的应用来调动和激发学生的参与性，在独立练习和合作练习中提高学生的掌握篮球基本技术的能力。

依据“建构主义”学习理论中“以学生为中心，强调学生对知识、技能的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构''的观点，通过体前变向换手运球来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过循序渐进的练习和游戏的方式来完成教学目标，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。

二、教材分析：1.教材的性质及功能篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神，是初中体育教学的内容之一。

体前变向换手运球是比赛中应用最广泛的技术，它方法简单、实用。

经常练习不但可以提高运球突破能力，而且对于提高学生体育中考中篮球绕障碍运球很有帮助。

还可以提高手控制球的能力和手脚协调配合程度。

2.教材的技术结构体前变向换手运球是篮球运球技术中的常用基本技术，动作要点主要包括起动突然、跨步转体探肩、推放球加速。

3.教学的重点与难点教学重点：按拍球的部位正确，蹬转迅速，动作连贯。

教学难点：换手运球高度低，有转体探肩动作和保护球的意识。

4.本次课的教学内容本次课是篮球体前变向换手运球单元教学4次课中的第2次课。

三、学情分析：(1)学生应有的学习基础按照《课标》要求及教材计划，学生应该基本掌握和运用一些球类运动项目的技术，篮球运动深受学生欢迎。

初一学生应学习体前变向换手运球技术，并能够在日常的游戏和比赛中运用该技术。

(2)学生实际的学习水平学生对于篮球并不陌生，学生在体育过程性评价考核中已经进行过绕障碍物运球的学习和考核，但对于体前变向换手运球的实际应用并没有多少了解。

《篮球体前变向换手运球》教学教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球体前变向换手运球的基本技巧。

2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。

3. 提高学生的身体素质和运动技能。

二、教学内容1. 篮球体前变向换手运球的动作要领。

2. 篮球体前变向换手运球的基本练习方法。

3. 篮球体前变向换手运球的应用场景和战术意义。

三、教学重点与难点1. 教学重点：篮球体前变向换手运球的动作要领和基本练习方法。

2. 教学难点：篮球体前变向换手运球的熟练运用和战术意识。

四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生展示篮球体前变向换手运球的动作要领。

2. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。

3. 比赛法：组织学生进行篮球比赛，运用体前变向换手运球技巧。

五、教学过程1. 课前准备：检查篮球场地、器材是否齐全，确保教学安全。

2. 课堂导入：讲解篮球体前变向换手运球的重要性，激发学生的学习兴趣。

3. 技术讲解与示范：详细讲解篮球体前变向换手运球的动作要领，并进行示范。

4. 基本练习：学生分组进行篮球体前变向换手运球的基本练习。

5. 练习指导：教师个别指导，纠正学生的动作偏差。

6. 应用训练：组织学生进行篮球比赛，运用体前变向换手运球技巧。

8. 课后作业：布置篮球体前变向换手运球的练习任务，巩固所学内容。

六、教学评价1. 学生能正确展示篮球体前变向换手运球的动作要领。

2. 学生在比赛中能熟练运用篮球体前变向换手运球技巧。

3. 学生能够理解篮球体前变向换手运球在实战中的重要性。

七、教学资源1. 篮球场地：宽敞平整的篮球场地。

2. 篮球：足够的篮球供学生练习使用。

3. 教学视频：篮球体前变向换手运球的教程视频。

4. 裁判员：负责指导比赛和维持比赛秩序。

八、教学安全1. 检查篮球场地是否平整，排除安全隐患。

2. 提醒学生穿着合适的篮球运动装备，避免受伤。

3. 强调在练习和比赛中遵守纪律，保持安全距离。

4. 教师应具备一定的急救知识，以应对突发情况。