九年级化学绪言教学设计

初中化学绪言讲稿教案
一、教学目标：
1. 知道什么是绪言，了解绪言的作用；
2. 掌握绪言的写作方法；
3. 能够独立撰写一篇化学绪言。

二、教学重点和难点：
重点：了解绪言的作用和写作方法；
难点：掌握如何将所学知识转化为绪言文章。

三、教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 学生练习的范文；
3. 学生笔记本。

四、教学过程：
1. 导入：通过引用一些著名的绪言段落，让学生了解绪言的作用和重要性。

2. 提出问题：请学生回答以下问题，引导他们思考什么是绪言以及绪言的作用： - 为什么写绪言？绪言有什么作用？
- 一个好的绪言应该包括哪些内容？
3. 讲解：介绍绪言的定义、作用和常见的写作方法，并通过具体案例进行讲解。

4. 练习：让学生在课堂上尝试写一篇化学绪言，可以提供一些素材和指导。

5. 展示：请几位学生朗读自己写的绪言，并进行互相评价和讨论。

6. 总结：总结本节课的内容，强调绪言的重要性，并鼓励学生在写作中多加练习。

五、课后作业：
1. 继续练习写绪言，收集一些优秀的绪言段落；
2. 阅读一篇化学文章，分析其绪言部分；
3. 准备下节课的讨论题目。

六、教学反思：
本节课通过引入绪言的概念，帮助学生了解其在化学领域的重要性，并通过实践操作让他们掌握了绪言的写作方法。

在后续的教学中，可以结合具体的化学实验或研究项目引导学生写绪言，提高他们的写作能力和科学素养。

初中化学《绪言》教案教学目标：1. 了解化学学科的研究对象，明确化学学习的目的和方法。

2. 初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

教学重点：1. 物理变化和化学变化的概念及其应用。

2. 化学实验的基本操作和观察能力。

教学难点：1. 物理变化和化学变化的本质区别。

2. 实验结果的分析和判断。

教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、酒精灯等。

2. 实验试剂：氢氧化钠、盐酸等。

3. 课件和教学素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是化学？化学在我们生活中有什么作用？2. 学生分享自己的理解和经验。

二、课堂探究（15分钟）1. 物理变化和化学变化的定义：介绍物理变化和化学变化的概念，引导学生理解两者之间的区别。

2. 实验演示：进行一个简单的化学实验，如氢氧化钠与盐酸的中和反应，让学生观察并描述实验现象。

3. 学生实验：学生分组进行实验，观察并记录实验现象，如氢氧化钠与盐酸的反应。

4. 结果分析：引导学生分析实验结果，判断是物理变化还是化学变化。

三、知识拓展（10分钟）1. 物理变化和化学变化的例子：引导学生举例说明物理变化和化学变化，加深对概念的理解。

2. 化学实验技巧：介绍一些基本的化学实验操作技巧，如如何准确测量液体体积，如何使用酒精灯等。

四、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结物理变化和化学变化的区别。

2. 学生分享自己的学习体会和收获。

五、作业布置（5分钟）1. 让学生结合自己的生活经验，举例说明物理变化和化学变化。

2. 预习下一节课的内容。

教学反思：本节课通过引导学生思考化学的定义和作用，激发学生的学习兴趣。

通过实验演示和学生实验，让学生直观地感受物理变化和化学变化的区别。

在实验过程中，注重培养学生的观察能力和实验操作能力。

通过知识拓展，让学生进一步理解和运用物理变化和化学变化的概念。

一、主题单元规划思维导图二、单元目标(一)课标要求1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。

2.初步了解化学科学的发展历程。

(二) 核心素养要求1.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。

2.感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度,勇于质疑、批判和创新的精神;学习科学家爱国、奉献的精神,团结协作、攻坚克难的品格。

教材分析一、课标分析1.本单元内容属于《义务教育化学课程标准》(2022年版)中“科学探究与化学实验”中的“化学科学本质”。

要求学生知道化学研究的内容及其特征;初步了解化学科学的发展历程,体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法;认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值;感悟科学的态度与精神;学习科学家的精神与品格。

2.化学对于九年级的学生来说是一门新的学科,是一门以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的学科。

本课题从学生的亲身感受出发,通过一些具体的事例和精美的图画,让学生感受到人们的许多美好愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现。

展示化学的魅力和学习化学的价值,引领学生走进丰富多彩的化学世界,从而产生希望了解化学的强烈愿望。

3.教科书从具体事例出发,引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。

接着教科书以丰富多彩的图画和简明的语言,概述了人类认识化学、利用化学、发展化学的历史和方法,以及化学与人类进步和社会发展的关系,再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。

二、内容和地位分析化学对于九年级学生来说是一门新的学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。

学情分析1.学生在此之前从来没有系统地接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本课题学习过程中应力求让学生产生对化学学习的兴趣,让学生意识到化学对我们生活所起的重要作用。

初三化学绪言教案【化学绪言教案】教案目标：1. 了解化学的起源和发展历程；2. 通过了解化学的重要性，培养学生的对化学的兴趣和好奇心；3. 培养学生科学思维和实验探究的能力。

教学重点：1. 了解化学的起源和发展历程；2. 掌握化学在生活中的应用。

教学难点：1. 培养学生的科学思维和实验探究的能力；2. 培养学生对化学的兴趣和好奇心。

教学准备：1. PowerPoint课件；2. 实验相关材料。

教学过程:一、导入（5分钟）1. 打开课件，让学生观察图片，引起学生对化学的兴趣。

2. 提问：你们平时在生活中见过哪些与化学有关的现象或物质？请举例说明。

3. 引导学生思考：化学是什么？为什么会有化学的存在？二、讲授（15分钟）1. 介绍化学的起源和发展历程。

2. 通过图表和文字形式，让学生了解化学的重要发现和人物，如古代四大发明、元素周期表的发现等。

3. 引导学生思考：为什么化学的发现和发展对人类生活和科学研究有着重要的意义？三、实验探究（30分钟）1. 让学生进行一项简单的实验，在实验中发现化学的一些现象和规律。

2. 示范实验：比如，让学生加入醋酸到碳酸钠中，观察反应后产生的气体。

3. 引导学生观察实验现象和通过实验得出结论。

4. 提问：这个实验中发生了什么化学反应？化学反应产生了什么新物质？5. 引导学生思考：这个实验对我们生活中有什么应用？为什么化学实验很重要？四、总结（10分钟）1. 以问题解答的形式回顾本节课的重点内容：化学的起源和发展、化学在生活中的应用。

2. 强调化学对我们生活和科学研究的重要性。

五、拓展（5分钟）1. 鼓励学生关注化学的发展动态，提醒他们可以通过观察和实验来探索化学的世界。

2. 鼓励学生积极参加科技竞赛和化学实验课外活动，培养他们的实验探究能力和科学思维。

教学反思：通过本节课的教学，学生对化学的起源和发展历程有了一定的了解，也在实验中发现了化学的一些现象和规律。

但在实验过程中，我发现学生的合作意识和观察能力还有待提高。

初中化学绪言教案教学目标：1. 理解化学研究的对象和内容，明确化学学习的目的和方法。

2. 初步了解物理变化和化学变化的区别，并能运用相关概念进行判断。

3. 培养对化学学科的兴趣和好奇心，激发学习化学的积极性。

教学重点：1. 化学研究的对象和内容。

2. 物理变化和化学变化的区别。

教学难点：1. 化学概念的理解和运用。

2. 激发学生学习化学的兴趣和积极性。

教学准备：1. 教材或教参。

2. PPT或黑板。

3. 实验器材和试剂。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：介绍化学的定义和研究内容，让学生对化学有一个初步的了解。

2. 提问：化学研究的对象是什么？化学变化和物理变化有什么区别？二、教学内容与活动（20分钟）1. 教学化学研究的对象和内容：a. 通过PPT或黑板展示化学的研究领域，如物质的组成、结构、性质、变化等。

b. 讲解化学变化的实质，即新物质的生成。

c. 举例说明化学变化和物理变化的区别，如燃烧、溶解等。

2. 教学物理变化和化学变化的区别：a. 讲解物理变化的概念，如形状、状态的变化。

b. 讲解化学变化的概念，如新物质的生成。

c. 进行实验演示，让学生观察和体验物理变化和化学变化的不同。

3. 教学化学学习的目的和方法：a. 讲解化学学习的目的，如掌握基本的化学知识、培养科学思维等。

b. 讲解化学学习的方法，如观察、实验、推理、归纳等。

三、巩固与拓展（10分钟）1. 进行课堂练习，让学生运用所学的概念判断一些物理变化和化学变化。

2. 让学生举例说明化学在日常生活和工业中的应用，感受化学的重要性。

四、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的化学研究的对象、内容、物理变化和化学变化的区别。

2. 引导学生反思自己对化学学科的认识和态度，激发学习化学的积极性。

教学评价：1. 课堂练习的完成情况，判断学生对物理变化和化学变化的理解和运用能力。

2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性，观察学生对化学学科的兴趣和好奇心。

初中化学教学视频绪言课篇一：九年级化学绪言课教学设计九年级化学《绪言》课教学设计邵阳县九公桥镇中学唐芳云九年级化学的“绪言”课，是化学学科的入门课。

“绪言”课的教学目标怎么确定，教材内容如何整合，教学环节如何设计，学生活动如何安排，一直是一线化学老师面临的难题。

鉴于传统的《绪言》教学中教师灌输、教学无序、学生茫然的弊端，本人在教学中一次又一次地对《绪言》课的教学进行改进，这期开学，经过再三思忖，总结经验，终于解开了一些疙瘩，获得了一些感悟。

现将这节课的教学案例呈现出来，以引发大家对“绪言”课教学的再思考。

一、创设情境导入新课都市的夜幕下，霓虹闪烁；欢乐的节日里，焰火缤纷；宽阔的国道上，车辆奔驰；绿色的田野中，化肥润苗??这一切都和我们即将要学到的一门新的学科——化学密切相关。

化学究竟是一门什么样的学科呢？今天，让我们一起来走近它，认识它（板书课题）。

二、合作交流解读探究首先请同学们观察几个有趣的实验（板书：有趣）。

活动1：感受化学的有趣演示1：“清水”变“牛奶”——请生将一吸管放入装有澄清石灰水的烧杯中，并对着吸管向杯中吹气。

（边演示边讲述：试管里盛装的液体，看上去像清水，对其中吹气后，我们发现，原先澄清的液体变浑浊了，从外观上看，这澄清的液体颇似——牛奶）。

演示2：“清水”变“红酒”、“红酒”变“清水”——向一澄清的氢氧化钠溶液中滴几滴无色酚酞试液，变红后再向其中滴加稀盐酸，并不断搅拌。

（演示前讲述：谁又有什么办法让另一杯“清水”变成“红酒”呢？滴酚酞变色后，谁还有什么魔力又让它变回原来的颜色呢？每次学生实验成功后，都号召全班同学掌声鼓励，让学生体验成功的喜悦，激发学习兴趣。

）演示3：魔棒点灯——将沾有浓硫酸和高锰酸钾粉末的玻璃棒靠近未点燃的酒精灯灯芯（边演示边讲述：点燃酒精灯通常情况下用的是火柴，今天老师想把玻璃棒当火柴使，能成功吗？请同学们观察）。

过渡：刚才这三个趣味小实验都是和化学变化相关的，感受了化学的有趣，我们再来领略一番化学的神奇（板书：神奇）。

初中化学绪言备课教案
教学目标：
1.了解化学的基本概念和研究对象。

2.了解化学研究的方法和手段。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

4.激发学生对化学的兴趣，培养学生的科学素养。

教学重点和难点：
1.化学的基本概念和研究对象。

2.化学研究的方法和手段。

教学准备：
1.教师准备：教学课件、实验器材、化学品、教学参考资料等。

2.学生准备：参与讨论、积极思考、认真实验。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾上节课内容，引出化学这门学科的特点和研究对象。

二、引入新知（10分钟）
教师介绍化学的基本概念和研究对象，引导学生了解化学的研究范围和内容，让学生明确化学研究的重要性和必要性。

三、实验操作（20分钟）
教师组织学生进行一些简单的化学实验，让学生亲自操作并观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

四、知识巩固（10分钟）
教师布置相关练习题，让学生巩固新学知识，检查学生的理解情况。

五、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，帮助学生理清重点和难点，激发学生对化学学习的兴趣和热情。

六、作业布置（5分钟）
教师布置相关练习题作为课后作业，并要求学生按时完成，备课教案范本结束。