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小学科学实验评分表及评分细则一、评分表以下是对小学科学实验的评分表，分为五个方面，每个方面满分为10分，总分为50分。
二、评分细则1. 实验设计（10分）- 创新性（3分）：实验设计是否有新意，能否引人入胜。
- 合理性（3分）：实验设计是否合理，能否达到预期效果。
- 完整性（3分）：实验设计是否完整，包括实验步骤、材料等。
2. 实验操作（10分）- 准确性（3分）：实验操作是否准确，符合实验要求。
- 安全性（3分）：实验操作是否安全，有无预防措施。
- 熟练度（3分）：实验操作是否熟练，能否快速完成。
3. 实验观察与记录（10分）- 观察细致（3分）：观察是否细致，能否发现细微的变化。
- 记录完整（3分）：记录是否完整，能否详细记录实验过程。
- 数据分析（3分）：能否对观察到的现象进行合理的分析。
4. 实验报告（10分）- 结构清晰（3分）：报告结构是否清晰，便于阅读。
- 内容完整（3分）：内容是否完整，包括实验设计、操作、观察等。
- 结论合理（3分）：结论是否合理，能否合理解释实验结果。
5. 团队合作与交流（10分）- 分工明确（3分）：团队成员分工是否明确，各司其职。
- 协作良好（3分）：团队成员协作是否良好，共同完成任务。
- 交流充分（3分）：团队成员之间交流是否充分，能否有效沟通。
三、评分方法1. 实验评分采取现场评分与后期报告评分相结合的方式。
2. 现场评分主要由实验操作、实验观察与记录等方面构成，占总分的60%。
3. 后期报告评分主要由实验设计、实验报告等方面构成，占总分的40%。
四、评分标准1. 各项评分满分为10分，根据实际情况进行打分。
2. 各项评分均采用百分制，即满分为100分。
3. 最终得分=现场评分×60%+后期报告评分×40%。
五、评分注意事项1. 评分时需严格按照评分细则进行，确保公平、公正、公开。
2. 对于优秀表现的学生，可以适当给予加分奖励。
3. 对于存在问题的学生，要及时给予指导和帮助，以促进其进步。
实验题目1：用温度计测量水温（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目2：量筒的使用（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目4：摩擦力与物体表面的关系（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目5：托盘天平的使用（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目6：磁铁的性质（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目7：组装小灯泡电路（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目8：金属的性质（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目10：使用测力计（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目14：物体在水中溶解（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目15：杠杆（100分）成绩：
实验题目16：滑轮（100分）成绩：
实验题目17：显微镜（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目18：摆的规律（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：。
五年级《科学》上册观察实验制作评价标准总编号：名称：水蒸发时的温度变化目的：认识水蒸发时周围环境温度的变化器材：温度计、低于室温的自来水、水杯操作步骤操作要点得分1.测室温 1.用温度计测量室内的气温；2.将温度数值记录下来；22.测水温1．把温度计放入略低于室温的自来水中，测量水温；2．将温度数值记在记录表中；（注意轻拿轻放）23.观察把测量了水温的温度计从水中拿出来后，马上进行观察，温度计上的温度是升高，还是降低？24.记录把观察到的结果记录在记录表中。
15.整理器材整理器材，放回原处。
1总编号：32 05 02 1 （总序数册数课数第几个实验）名称：给水加热目的：学会做水的沸腾实验器材：酒精灯、三角架、温度计、烧杯、石棉网、两个铁环操作步骤操作要点得分1.组装仪器 1.在铁架台上安装两个铁环；2.把石棉网放在下面的铁环上；3．把烧杯装上水（不超过容积的2/3），放到石棉网上；4．把温度计挂在上面的铁环上，并把液泡浸入烧杯的水中，不碰底和壁。
12.点燃酒精灯按使用酒精灯的方法，点燃酒精灯，并把酒精灯放在石棉网的下面，用外焰加热。
23.加热持续加热烧杯里的水，观察水在加热过程中发生的现象，把观察到的现象记录在教材提供的表格中。
44.熄灭酒精灯按使用酒精灯的方法，熄灭酒精灯。
15.实验总结通过实验说明：把水加热到100摄氏度，水会迅速变成水蒸气从水面冲出，使水翻滚起来，这种现象叫沸腾。
17.整理器材整理器材，放回原处。
1总编号：33 05 03 1名称：水蒸气的凝结实验目的：学会做水蒸气凝结与温度的关系的对比实验器材：玻璃杯2个、玻璃片2块、温水、试管夹、酒精灯、火柴操作步骤操作要点得分1.选择器材 1.取一样的试管2个；烧杯1个2.往烧杯中倒入适量的不冒气的温水3．在两支同样大的试管里分别倒入同样多的冷水和热水。
32.实验过程 1.把两个试管同时放到盛温水的烧杯口上方2、分别观察两支试管底部有什么变化23.实验对比 1.比较上述2个试管有什么相同的地方；2.比较上述2个试管有什么不同的地方。
探究内容：检测常见物体的导电性能学校：年级：姓名：分数：1.实验材料：组装一个电路检测器所需的材料、木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……2.实验步骤：（1）组装电路检测器，并检查电路检测器是否能正常工作。
【正确组装，连接点相靠时灯泡能亮。
20分】（2）选择6种物品进行检测。
（3）检测每种物品，观察现象：小灯泡发光，说明被鉴别的材料___________；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料__________（注意要重复检测）。
【检测方法正确，填空正确。
20分】（4）将检测过的物品分类放置。
【能按照实验情况严谨分类。
20分】3.实验记录：（在相应的表格中打√）【能及时填写，记录真实。
20分】4.实验结论：【结论填写正确。
20分】在我们选取的材料中，容易导电的有________________________，这类物体叫_____；不容易导电的有_____________________，这类物体叫__________。
探究问题：搅拌可以加快溶解吗？学校：年级：姓名：分数：1.我们的预测：____________________________。
【合理预测。
10分】2.实验材料：烧杯、搅拌棒、常温水、食盐。
3.实验步骤：（1）将两个烧杯中放入__________（填等量或不等量）的冷水，同时放入_______（填等量或不等量）的食盐。
【操作时相同条件控制得当。
20分】（2）用玻璃棒在一个烧杯内搅拌，另一个____________________。
观察现象。
【操作时正确控制不同条件。
20分】（3）整理器材。
【注意实验器材的整理，不碰撞无破损。
10分】3.现象和结论：【能正确填写结论。
20分】搅拌能使杯中的食盐溶解得____，不搅拌杯中的食盐溶解较____，说明_______________。
4.实验拓展：【选择正确。
20分】如果你要验证“用冷水还是用热水物质溶解的快？”这个问题，实验中哪些条件应该控制为相同的？（在正确的做法的序号上打√）A.杯子里的水的多少要一样B.杯子里水的温度要一样C.杯子里放的食盐多少要一样D.杯子里食盐的颗粒大小要一样E.一个搅拌一个不搅拌F.都同时搅拌或者都不搅拌探究问题：下沉的物体受到水的浮力大小与什么因素有关呢？学校：年级：姓名：分数：1.我们的预测：（请在你预测的选项上打√）【合理预测。
五年级科学实验评分标准
实验目的
本实验的目的是帮助五年级学生通过科学实验的方式培养其观察、实验和分析问题的能力，同时提高其科学思维和团队合作精神。
实验评分标准
实验设定和过程（30分）
- 实验设定合理，能够明确实验目的和方法（10分）
- 实验过程清晰，步骤明确，可以复制（10分）
- 实验过程中注意安全，遵循实验室规则（10分）
实验观察和数据记录（40分）
- 观察细致，能够捕捉到实验过程中的重要现象（10分）
- 数据记录准确，包括实验条件、实验结果等（10分）
- 实验数据量化，并以图表形式呈现（10分）
- 实验记录全面，包括图表解释和结论（10分）
结论和分析（20分）
- 结论明确，并与实验结果相符（10分）
- 分析准确，能够解释实验结果背后的科学原理（10分）
团队合作（10分）
- 具备良好的团队合作精神，尊重组员意见（5分）
- 在实验中积极承担角色，完成个人任务（5分）
总结
本实验评分标准旨在鼓励五年级学生在科学实验中发展实践能力和科学思维，同时培养良好的团队合作精神。
通过清晰合理的实验设定和过程、细致准确的观察和数据记录，以及明确准确的结论和分析，学生将获得满分评分。
同时，团队合作也是评分的重要一环，良好的团队合作精神将获得额外的加分。
祝愿所有学生能够在实验中有所收获，培养科学素养！。
教科版小学《科学》学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：评委：时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：种子发芽是否需要水姓名：性别：年龄：实验所属教材：教科版五年级上册课标要求：能学校：完成时间： 10 分钟完成实验设计评价信息权等级与分值实验评价内容评价指标与标准情况重 A B C D记录实验研究的问题：问题完整、表述种子发芽必须要有水吗？准确。
实验器材名称：学生能写出所有大小相同的绿豆种子若干、两个盒子、器材名称。
领取两块纸巾、水齐全、拿取正确。
实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。
实验装置组装（图示）：学生会画草图，草图完整、规范、美观。
5% 5432 10%10 976 10%10 976实验步骤与操作要求：选取的绿豆种子1.准备两个不漏水的盒子；要尽量大小相2.在盒内垫纸巾并按三个洞；同；把握好实验3. 在纸巾上各放三粒大小相同的绿的相同条件（温豆；度和空气）和不4.让一组种子得到水，保持湿润，叫同条件（水）；能 30% 30 27 21 19实验组；让另一组种子得不到水，保做出自己的推持干燥，叫对照组；测；能坚持并及5.把两组种子放到相同的环境中，坚时记录绿豆种子持每天观察种子的变化，并把自己的的变化。
发现记录下来。
实验记录：实验记录完整、1.及时、科学、公正地记录下实验数清晰、实事求是、据和现象；有条理。
无记录2.知道对出现分歧的现象或操作错误不得分。
引起的实验问题作出自己的推测和解释。
实验信息数据整理：实验分析思路清1.对实验记录进行科学的分析；晰，分析准确到2.通过分析实验记录，组内得出一致位。
无分析不得的解释。
分。
实验结论：实验结论正确、种子发芽必须要有水。
表述清楚、完整。
实验器材整理与小组合作情况：若某选手独立完1.主动整理实验器材；成该项不得分。
2.合理分工、有效合作。
综合评语：15% 15 13 108 10%10976 10%10976 10%10976总得分等级说明：1. 标准中 ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；2. 各等级分数区间为： A、90— 100 分；B、70—89 分；C、60— 69 分；D、60 分以下。
五年级科学实验评分标准
科学实验是五年级学生研究科学的重要环节，为了评估学生实验的质量和能力，制定了以下评分标准。
实验设计 (35分)
- 实验目的明确，符合实验要求：5分
- 实验变量清晰，实验步骤简洁明了：10分
- 实验器材准备齐全，材料数量和质量适合实验目的：10分
- 实验过程考虑到安全因素，具备风险控制措施：10分
数据收集和分析 (25分)
- 实验记录清晰，包含必要的数据、观察和测量结果：10分
- 数据记录准确，无误差或误差较小：10分
- 数据分析合理，结论明确：5分
实验结果 (20分)
- 实验结果符合预期：10分
- 实验结果有可比较性，能与其他实验结果进行比较和分析：10分
实验报告 (20分)
- 实验报告格式规范，包含标题、目的、步骤、观察结果和结论：5分
- 报告写作清晰、准确，语法和拼写错误较少：10分
- 实验报告创意、有自己的思考和思考深度：5分
团队合作 (10分)
- 合作团队成员之间相互尊重，互相合作：5分
- 实验任务分工合理，各自职责明确：5分
以上评分标准旨在确保五年级学生在进行科学实验时能够充分发挥其实验设计、数据收集和分析、实验结果和实验报告等方面的能力，同时培养他们团队合作的意识和技能。
这些标准将作为评估
学生实验成绩的依据，希望学生们能够充分准备和努力完成实验，以获得更好的成绩。
请学生们按照以上评分标准进行科学实验，并认真整理好实验报告。
祝大家实验成功！。
小学科学实验操作考核评分表
试题：探究物体溶解快慢与哪些因素有关
学校：班级：考核日期：年月日
监考员签名：
小学科学实验操作考核评分表
试题：实验验证加快蒸发的方法
学校：班级：考核日期：年月日
监考员签名：
小学科学实验报告单
学校姓名班级
小学科学实验报告单
学校姓名班级
尊敬的刘主任：
由于时间仓促，可能有不合适的地方，敬请见谅。
表格的设计结合了你发的方案和课本知识、课本实验探究，同以往的表格相比有一定的变化。
实验一影子的观察（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验二照亮目标（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注1.检查实验器材有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。
12. 将课本放在桌面上，用手电筒从上往下照射课本23. 不改变手电筒的位置，把课本立起来，这时，怎样让手电筒的光照射到课本44. 不改变手电筒的位置，怎样让手电筒的光照射到课本后的笔。
正确操作 2 5.收拾整理器材。
将实验器材归位。
1合计10考试教师签名：实验三验证光的传播路线（考试时间：10分钟）学校姓名考号实验步骤操作要求及评分标准满分得分备注1.检查实验器材有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。
12.把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔约15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。
组装准确，间隔合适 23.把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。
观察现象，并在图中画出光前进的路线。
24.把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，观察现象，并在图中画出光前进的路线。
25.用手电筒分别从直管、弯管的一端向里照射。
观察管的另一端有无光射出。
操作准确，并在另一端观察 16.实验结论光在空气中传播的路线是直线。
17.收拾整理器材整理器材归位 1合计10考试教师签名：实验四冷热变化对岩石的作用（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验五拉力大小与小车的运动（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验六橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验七用气球驱动小车（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验八用弹簧测力计测量力的大小（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验九摩擦力大小与接触面状况的关系（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：实验十摩擦力大小与物体重量的关系（考试时间：10分钟）学校姓名考号考试教师签名：。
实验1 观察更多物体在水中的沉浮
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验2 观察同一种材料的物体在水中的沉浮
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验3 让橡皮泥浮在水面上
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验4 调制一杯使马铃薯浮起来的液体
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验5 观察水的体积变化
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验6 观察空气是否热胀冷缩
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验七摆的快慢与摆长有关吗
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：
实验八做个“钟摆”
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
考试教师签名：。
小学科学实验评分表及评分细则评分表评分细则实验目的- 5分：清晰、明确地陈述实验目的，准确描述所要探究的科学现象或问题。
- 4分：基本清晰地陈述实验目的，描述所要探究的科学现象或问题不够准确。
- 3分：陈述实验目的不够清晰，描述所要探究的科学现象或问题存在模糊。
- 2分：描述实验目的不明确，无法有效表达所要探究的科学现象或问题。
- 1分：未能描述实验目的，无法准确表达所要探究的科学现象或问题。
实验操作- 5分：准确、规范地操作实验步骤，掌握了实验所需的仪器和材料的使用方法。
- 4分：基本准确、规范地操作实验步骤，对实验所需仪器和材料的使用方法有一定掌握。
- 3分：操作实验步骤存在一些错误或不规范，对实验所需仪器和材料的使用方法不够熟练。
- 2分：操作实验步骤存在较多错误或不规范，对实验所需仪器和材料的使用方法不熟悉。
- 1分：未能正确操作实验步骤，实验所需仪器和材料的使用方法不了解。
实验结果- 5分：取得了准确、清晰、完整的实验结果，并能正确解读和说明实验数据。
- 4分：取得了基本准确、清晰、完整的实验结果，并能基本正确解读和说明实验数据。
- 3分：取得的实验结果存在一定的误差或不完整，并对实验数据的解读和说明存在一些错误或模糊。
- 2分：取得的实验结果存在较大的误差或严重不完整，并对实验数据的解读和说明存在较多错误或模糊。
- 1分：未能取得有效的实验结果，无法正确解读和说明实验数据。
数据分析- 5分：能准确地分析所获得的实验数据，得出合理的结论并能提出合理的改进方法。
- 4分：基本能分析所获得的实验数据，得出基本合理的结论，并提出一些改进方法但不够完善。
- 3分：对所获得的实验数据的分析有一定的错误或不足，对结论和改进方法不够准确或不全面。
- 2分：对所获得的实验数据的分析存在较多错误或不足，对结论和改进方法不够准确或不全面。
- 1分：未能正确分析所获得的实验数据，无法得出合理的结论并提出改进方法。
五年级上册学生必做实验活动评价细则（修改稿）活动一：种子发芽实验一、设计实验方案：5分研究问题：种子发芽？我的猜想：；实验材料：；实验方法：对比实验法；两个组不同的条件：；两个组相同的条件：；二、实验过程：3分三、小组评价：2分评价细则：活动二：在光（电筒、阳光）的照射下物体影子的变化一、实验器材（1分）二、实验过程（7分）活动一：将物体（木块）放在桌面上的记录纸上，用手电筒从不同的位置照射，同时在记录纸上分别画出物体的影子，并用一句话写出你的看法。
活动二：用手电筒照射距离屏不同远的三个物体（木块），在屏上分别画出它们的影子，并用一句话写出你的看法。
活动三：用手电筒从上面和侧面照射一个物体，分别画出它们在屏上或桌面上（记录纸）的影子，并用一句话写出你的看法。
注：按要求选择其中的两个活动进行。
三、小组评价：2分评估细则：活动三：光的反射（照亮目标的活动）一、写出实验器材（1分）。
二、实验过程（6分）在铁架台上把手电筒固定。
活动一：打开手电筒，移动书的位置，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？用手指出光的传播路线。
活动二：不改变手电筒的位置，把书本立起来，这时怎样让手电筒的光照射到书本上呢？用手指出光的传播路线，并描述光是怎样照到书本上的。
活动三：不改变手电筒的位置，想办法照亮阴影里的物体，用手指出光的传播路线，并描述光是怎样传播的。
注：按要求选择两个活动进行。
三、我们的发现（1分）。
四、小组评价：2分评估细则：活动四：寻找土壤的成分一、实验器材（1分）。
二、实验过程（6分）注：按要求选择两个活动进行。
活动一：观察新鲜的土壤观察记录：。
活动二：观察干燥的土壤观察记录：。
活动三：土壤的沉积实验观察记录：。
三、我的发现：1分。
四、小组评价：2分评估细则：活动五：用弹簧测力计测量力的大小一、实验器材（2分）检查弹簧测力计：我使用的弹簧测力计每一小格代表二、实验过程（6分）三、小组评价：2分评估细则：活动六：研究物体运动受到的摩擦力与什么有关？一、实验器材（1分）检查弹簧测力计：我使用的弹簧测力计每一小格代表二、实验方案设计：2分三、实验过程（4分）摩擦力大小与关系实验记录表四、我们的发现：1分。
教科版小学《科学》学生实验操作能力评价标准（试行稿）编号：5S1D1K-1 评委：时间：基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称：种子发芽是否需要水实验所属教材：教科版五年级上册课标要求：能完成时间：10分钟完成实验设计姓名：性别：年龄：学校：评价信息评价内容评价指标与标准权重等级与分值实验情况记录A B C D实验研究的问题：种子发芽必须要有水吗？问题完整、表述准确。
5% 5 4 3 2实验器材名称：大小相同的绿豆种子若干、两个盒子、两块纸巾、水实验器材领取：学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。
学生能写出所有器材名称。
领取齐全、拿取正确。
10% 10 9 7 6实验装置组装（图示）：学生会画草图，草图完整、规范、美观。
10% 10 9 7 6实验步骤与操作要求：1.准备两个不漏水的盒子；2.在盒内垫纸巾并按三个洞；3.在纸巾上各放三粒大小相同的绿豆；4.让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组；5.把两组种子放到相同的环境中，坚持每天观察种子的变化，并把自己的发现记录下来。
选取的绿豆种子要尽量大小相同；把握好实验的相同条件（温度和空气）和不同条件（水）；能做出自己的推测；能坚持并及时记录绿豆种子的变化。
30% 30 27 21 19实验记录：1.及时、科学、公正地记录下实验数据和现象；2.知道对出现分歧的现象或操作错误引起的实验问题作出自己的推测和解释。
实验记录完整、清晰、实事求是、有条理。
无记录不得分。
15% 15 13 10 8实验信息数据整理：1.对实验记录进行科学的分析；2.通过分析实验记录，组内得出一致的解释。
实验分析思路清晰，分析准确到位。
无分析不得分。
10% 10 9 7 6实验结论：种子发芽必须要有水。
实验结论正确、表述清楚、完整。
10% 10 9 7 6实验器材整理与小组合作情况：1.主动整理实验器材；2.合理分工、有效合作。
若某选手独立完成该项不得分。
五年级科学1：光的传播、反射、光与热系列实验·动态评分量表实验器材准备：有孔卡纸3张（圆孔直径大小不超过约一枚硬币）、纸屏1张、卡纸夹4个、电筒1把（或台灯光、太阳光）、平面镜1个、凸透镜1个、水温温度计1支、铁架台、绒布等。
等次划分：得分0-3.9分为水平Ⅰ得分4-6.9分为水平Ⅱ得分7-8.9分为水平Ⅲ得分9-10分为水平Ⅳ五年级科学1：光的传播、反射、光与热系列实验·实验记录表年月日运动与摩擦力·动态评分量表实验器材准备：测力计(1N、2.5N等)、小车、一盒钩码、两种光滑程度不同的接触面等次划分：得分0-3.9分为水平Ⅰ得分4-6.9分为水平Ⅱ得分7-8.9分为水平Ⅲ得分9-10分为水平Ⅳ运动与摩擦力·实验记录表测量物体在水中受到的浮力·动态评分量表实验器材准备：塑料泡沫块（或木块）、下沉物体、水、水槽、弹簧秤或拉压测力计、L型定滑轮、细线；马铃薯、清水、盐、定量勺、牙签（或小木棍、塑料片）、搅拌棒、滴管。
等次划分：得分0-3.9分为水平Ⅰ得分4-6.9分为水平Ⅱ得分7-8.9分为水平Ⅲ得分9-10分为水平Ⅳ测量物体在水中受到的浮力·实验记录表观察固体、液体、气体的热胀冷缩现象·动态评分量表实验器材准备：固体热胀冷缩实验装置、酒精灯、火柴或打火机、热水、冷水、冰水适量、抹布、大烧杯或水槽3个、气球、细线、锥形瓶、球形烧瓶1个（装满红色的冷水）、带玻璃管的橡等次划分：得分0-3.9分为水平Ⅰ得分4-6.9分为水平Ⅱ得分7-8.9分为水平Ⅲ得分9-10分为水平Ⅳ观察固体、液体、气体的热胀冷缩现象·实验记录表。
教科版五年级上册实验操作评分表科学实验操作评分表实验题目：验证光的传播路线实验器材：手电筒、3张相同的长方形卡纸、纸屏、长尾夹等。
科学实验操作评分表实验题目：探究光的传播方向能否发生改变实验器材：激光笔、水槽、厚玻璃板、水。
科学实验操作评分表实验题目：制作一个彩色纸轮实验器材：硬纸板、剪刀、水彩笔、细绳。
科学实验操作评分表实验题目：做一个潜望镜实验器材：纸盒、两面平面镜、三角板、直尺、铅笔、剪刀。
科学实验操作评分表实验题目：模拟地震实验器材：泡沫盒、保鲜膜、泥土、水。
科学实验操作评分表实验题目：模拟火山喷发实验器材：土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜。
科学实验操作评分表实验题目：探究降雨对土地的影响实验器材：泥土、有颜色的沙子、自制喷壶、塑料盒、水、废报纸。
科学实验操作评分表实验题目：探索植物对侵蚀的影响实验器材：湿润且混有少量沙的土壤、有植物覆盖的土壤、一侧有孔的长方形塑料水槽、自制喷壶、水。
科学实验操作评分表实验题目：观察研究“一炷香”的时间实验器材：一支粗细均匀的香、火柴、记号笔、秒表。
科学实验操作评分表实验题目：测量水流速度的变化实验器材：透明塑料瓶、量杯、记号笔、铁架台、工字钉、秒表、剪刀等。
科学实验操作评分表实验题目：观察摆运动的特点实验器材：一根细绳、摆锤（螺母或钩码等）、铁架台、秒表。
科学实验操作评分表实验题目：探究影响摆摆动快慢的因素实验器材：一根细绳（棉线），3个质量分别为20克、40克、60克的摆锤，一个铁架台，一块秒表（或手表）等。
科学实验操作评分表实验题目：举哑铃活动实验器材：哑铃科学实验操作评分表实验题目：模拟心脏的工作实验器材：水槽、水、吸耳球、塑料管科学实验操作评分表实验题目：做个接乒乓球实验实验器材：乒乓球、纸杯。
教科版五年级上册科学期末测试卷五年级上册科学（时间：50分钟满分：100分）一、科学概念填空题。
(每空1分，共5分)周日，鹏鹏和小城约好一起去科技馆。
鹏鹏一大早起床后开始运动。
1. _________、关节和肌肉组成了人体的运动系统。
2. 运动后，鹏鹏边看电视边吃早餐。
科普频道正在介绍地球内部结构，地球从表面到地心可以分为________、地幔、地核三个圈层。
3. 电视上面挂着一个机械摆钟，它是根据钟摆的_________原理制成的。
4. 客厅有点暗，鹏鹏打开了灯。
通常我们把那些自身能发光的物体叫_________。
5. 一束阳光斜射入客厅的鱼缸中，鹏鹏发现光的路线发生了变化，这种变化叫光的__________现象。
二、判断题。
(每小题2分，共10分)6. 小城带来了一个单摆和鹏鹏一起做实验。
他们让摆自由摆动60秒，正常情况下，他们会发现单摆前10秒摆动次数比最后10秒摆动次数要多。
( )7. 鹏鹏和小城讨论用摆来计时，他们认为也可以用摆为苏炳添在奥运会上百米赛跑计时。
( )8. 在科普频道，鹏鹏和小城看到了深圳地形图。
他们发现深圳东部大部分是丘陵，西部大部分是平原，所以深圳的地形是西低东高。
( )9. 地震是地球外部力量改变地形地貌的一种表现。
( ) 10. 周末，鹏鹏经常去户外运动、去图书馆看书，这是健康的生活方式。
( ) 三、单项选择题。
(每小题2.5分，共55分)11. 了解古人如何利用流水来计时后，鹏鹏和小城一起制作了简易水钟。
他们发现水钟的滴水速度与( )无关．．。
A.水位的高低B.液体的颜色C.滴孔的直径12. 做好的简易水钟如图所示，他们将时间刻度标记在下面的瓶子上，发现刻度是( )的。
A.上疏下密B.上密下疏C.均匀13. 鹏鹏和小城分别做了滴漏实验，记录的测试数据如下表所示：根据表格中的数据，我们可以发现鹏鹏和小城的滴漏装置滴水速度变化情况是( )。
滴漏装置 滴50毫升水用时 滴100毫升水用时 滴150毫升水用时 推测 实测 推测 实测 鹏鹏的 17秒 34秒 37秒 51秒 61秒 小城的34秒68秒88秒102秒149秒A保持不变 B.越来越快 C.越来越慢14.在无风的条件下，鹏鹏在透明玻璃瓶中放入标有刻度的香，香上每个刻度间隔1厘米。
点燃香，用秒表从0刻度开始计时，连续记录香燃烧到每一刻度所用的时间。
小城用激光笔照射玻璃瓶(如图)。
以下说法错误．．的是( )。
A.香燃烧相同长度所用的时间大致相等B.香燃烧相同长度所用的时间相差很多C.在香产生的烟雾充满玻璃瓶的过程中，可以越来越清晰地看到激光穿过玻璃瓶的路径中午，下起了大雨。
鹏鹏和小城讨论起2021年7月河南省遭遇的连续极端强降雨天气，该降雨造成了山体滑坡、道路塌方等地质灾害，对人们生活造成很大的影响。
15.他们通过实验模拟降雨给土地带来的变化，并在小山丘(褐色的土壤)的顶部撒上一些小米(如图)。
撒小米是为了( )。
A.使小山丘更结实B.使实验现象更明显C.使小山丘更美观16.通过实验，他们发现以下地形地貌最有可能是流水侵蚀造成的是( )。
A.黄土高原千沟万壑B.敦煌的雅丹地貌C.长白山天池17.他们分析黄河第一湾——乾坤湾(如图)的形成原因，最合理的是( )。
A.凸岸主要受到河水的侵蚀作用，凹岸主要受到河水的沉积作用B.凸岸主要受到河水的沉积作用，凹岸主要受到河水的侵蚀作用C.地形和河流的作用无关18.鹏鹏要研究“有无植被覆盖对土地侵蚀程度的影响”，他应选择的实验组是( )。
19.雨过天晴。
空气中尘埃少且充满了小水滴。
这些小水滴像( )一样把太阳光分解成不同颜色的光，形成了彩虹。
A.后视镜B.平面镜C.三棱镜20.下列实验中，激光笔位置不同，发出的光传播路线不会．．发生折射现象的是( )21.下列情景中。
( )没有．．体现光的折射现象。
22.彩虹是怎样形成的呢？鹏鹏效仿牛顿做过的实验，把一束( )通过三棱镜照到白屏上，光会分散成七种颜色的光。
A.白光B.绿光C.红光23.小城发现，路上骑电动车的人都佩戴头盔。
因为一旦骑电动车发生交通事故，头盔可以保护头部，减轻对大脑的伤害。
关于大脑，以下说法错误．．的是( )。
A.脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干等部分B.脑是柔软而又脆弱的，受到颅骨的保护。
我们平时在生活中，要注意不要让脑受到猛烈撞击C.人大脑的表面形状类似于鸡蛋壳，是十分平坦的24.为了了解人体是如何运动的，鹏鹏和小城用两根筷子，一个软胶套和两根橡皮筋制作如图所示的模型。
软胶套模拟的是( )。
A.骨骼，它支撑身体和保护内脏B.关节，它是骨与骨之间的活动连接C.肌肉，它是骨与骨之间的一种连接25.鹏鹏经常锻炼身体，小城几乎不运动。
他们用同样的速度踩单车骑行了1公里后，恢复正常心跳所需的时间( )。
A.鹏鹏较短B.小城较短C.一样多26.鹏鹏做了一个模拟心脏工作的装置。
他将塑料管一端和吸耳球相连，另一端放在水槽里。
反复挤压和松开吸耳球(如图)。
实验中挤压吸耳球的动作是模拟( )。
A.心脏的收缩B.心脏的舒张C.心脏的休息27.进入科技馆过安检的时候，小城不小心将别人的瓷瓶碰落在地上打碎了。
对方很气愤地辱骂小城。
下列做法错误．．的是( )。
A.对方先骂人是不对的，应该维护自己的尊严，反骂回去B.深呼吸让自己冷静下来，可能这个瓷瓶对他很重要，原谅他的过激反应C.向对方诚恳地道歉，并提出赔偿方案。
等对方冷静后，和对方沟通白己的感受28.鹏鹏亲眼目睹了这一幕，他先替小城感到紧张，然后伸手安抚了他，并和小城一同向对方道歉。
这些感受和动作指令都是大脑通过( )传递的。
A.神经系统B.运动系统C.消化系统29.通过以上事例，鹏鹏明白了( )。
A.情绪是一种没有确定规律，永远在改变的东西，我们无法控制它B.良好的人际关系和我们的情绪没什么关系，对我们的身心健康没有影响C.有效管理情绪，可以避免不必要的冲突30.鹏鹏和小城来到一个没有窗户的“暗室”。
他们走进去，把门关上。
房间里完全黑暗，没有光能进入这个房间。
下面现象最合理的是( )。
A.无论他们在这个房间待多长时间都看不到彼此B.在这个房间待了一段时间，眼睛适应黑暗之后他们可以看见彼此C.在这个房间待了一段时间，眼睛适应黑暗之后，他们可以看到彼此的影子31.在科技馆他们看到一个坦克模型(如图)，上面有潜望镜。
潜望镜是利用了( ▲ )；他们想做一个简易的“潜望镜”，至少需要( ▲ )平面镜。
正确答案是（）。
A.光的折射现象；1面B.光的折射现象；2面C.光的反射现象；2面32.下列现象利用的原理和潜望镜所用原理不同．．的是( )。
A.科技馆小剧场上演的皮影戏B.人类在月球上安装光学反射器用于测量地月距离C.鹏鹏在水洼中到自己的倒影四、探究实践题。
(除标记外，每空2分，共30分)鹏鹏和小城在科技馆了解到摆钟的出现大大提高了计时工具的精确度，于是回家后分别制作了一个简单的摆钟来研究摆钟的运动特点。
如图所示。
他们发现两个摆的快慢并不相同，于是设计了实验来探究“摆的快慢与哪些因素有关”。
他们又制作了以下5个不同的摆，实验装置及记录如下。
33.鹏鹏通过分析1号、4号和5号摆的数据发现。
3个摆的快慢基本一样，说明了__________________________________。
(3分)34.鹏鹏选择1号、2号和3号摆进行比较。
目的是研究摆的快慢和_________的关系。
分析数据可以得出的结论为________________________________。
35.根据实验结论，我们可以知道，_______________(填“鹏鹏”或“小城”)的摆摆动得更快。
36.随着科技的发展，计时工具也在不断地改进和创新。
观察下图，思考计时工具的改进主要集中在哪方面，对我们的生活有什么影响?答：计时工具主要改进了__________________。
对我们的生活的影响是____________________________________。
鹏鹏和小城还设计了实验来探究火山喷发的成因。
实验记录如下：堆成小山的形状。
实验装置：42.这是一个________(填“模拟”或“对比”)实验，其中番茄酱代表________。
43.火山喷发的过程中会释放大量有害气体，污染空气。
鹏鹏认为火山喷发只会给人类带来灾难。
你同意他的观点吗？写出你的理由。
（3分）参考答案一、科学概念填空题。
（每空1分，共5分）1.骨2.地壳3.等时性4.光源5.折射二、判断题。
（每小题2分，共10分）6．× 7.× 8.× 9.× 10.√三、单项选择题。
（每小题2.5分，共55分）11.B 12.B 13.C 14.B 15.B16.A 17.B 18.B 19.C 20.C21.B 22.A 23.C 24.B 25.A26.A 27.A 28.A 29.C 30.A31.C 32.A四、探究实践题。
