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word教学课件（14篇）word教学课件（1）教学目标1．学问与技能：会用菜单方式打开、关闭WORD软件；懂得窗口界面的组成及每个组成详细的作用；掌控显示或隐蔽工具栏方法；会在WORD中输入文字；会保存WORD文档。
2．过程与方法（1）让同学亲身体悟感受word的文字处理功能，从而产生学习的爱好。
（2）让同学在自主探究中掌控启动word、退出word的多种方法从而认识word人性化服务理念。
3．情感态度与价值观利用word这一工具软件的学习，让同学感受学问的学习和技能的进展来源于生活，服务到生活中去。
教学重点:启动和关闭WORD方法；显示或隐蔽工具栏方法；输入汉字。
教学难点：显示或隐蔽工具栏方法。
教学预备：课件、多媒体电脑室、广播教学系统教学过程一、创设情景，导入新课（展现课件）师：之前我们已经学过了用“记事本”和“写字板”来处理文字，今日老师再给大家介绍一位文字处理大侠，他就是Microsoft word。
那他究竟有什么高招呢，我们来观赏下他的杰作吧！（展示课件）师：这是一张电子贺卡——这是三张很好看的书签——这是一份电子板报，——这是一个日历哇，word竟然能做这么多东西，你们想不想学呀？生：想··· 师：从大家回答的声音老师就知道大家的学习热忱特别的高啊，接下来我们一起来学习如何使用word？二、新授课1、Microsoft Word的概念（课件，介绍word概念）师：Word是微软办公软件大家庭中的一员。
它是一种文字处理器，是迄今为止功能最强大的文字处理软件。
2、启动word的方法师：那我们该如何启动它呢，大家回忆下以前是怎么启动“画图”软件的，然后想想如何启动word呀？请同学上台演示·····师总结开启word的三种方法：双击桌面上word快捷图标单击“开头”菜单——程序——Microsoft Office——Microsoft Word在在桌面空白处右击鼠标选择“新建”单击word选项图标，也可启动Word。
【同学练习：在桌面上新建一个word】3、关闭word的方法师：做事情要有头有尾，我们已经会启动word，那怎么关闭它呀？（同学说，老师演示操作，并总结关闭word的常用方法两种）温馨提示：大家在应用word的时候肯定要留意保存，以防资料丢失。
4、熟悉word的窗口组成师：接下来，我们一起来熟悉下熟悉word的窗口界面，Word窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等几部分组成。
（课件简洁介绍）标题栏：显示该word文档的名字。
菜单栏：供应了各种操作命令，请大家一起把这些菜单读一遍，并记住其中的命令。
常用工具栏：这里是一些形象的图形符号表示操作按钮，单机某个按钮就可进行常用的操作了。
如保存。
格式工具栏：能够设置文字的大小颜色等，也可设置文章段落的格式。
编辑区：输入文字的地方。
插入光标：提示当前输入文字的位置，水平和垂直滚动条：绘图工具栏：能够用这里的工具进行画图5、显示或隐蔽绘图工具栏。
（展示课件，找一找）师：在菜单栏上，单击“视图”菜单，将鼠标指针移到“工具栏”选项，单击要显示的工具栏名称“常用”，我们会发觉绘图工具栏没掉了！【请一个同学来帮老师把格式工具栏给找回来·······】三、课堂练习:在word中输入文字师：接下来，我们一起学习如何在word中输入文字，输入课本第九页的文字，要求标点符号和英文字母等全部与课本一样。
【同学：在刚才建的word文档里输入老师指定内容，并保存为自己的名字，然后上交作业。
】四、课堂小结word教学课件（2）【教学分析】1、教材分析Word2023图文混合排版是高一教材《计算机应用基础》(高等教育出版社)第四章第五节的内容，是Word2023的特色功能之一，也是排版部分的一个综合内容。
在前几节同学已学会了文字排版，能进行图文混排也是同学们期盼已久的。
因此，对于这个学问点，我采纳目标驱动结合同学的自主学习、协作学习将学问点融入到详细的应用实例中，以培育同学应用Word2023解决实际问题的力量和提升同学的创新力量。
2、同学分析已有的认知水平和力量状况同学已经掌控了肯定的排版学问，已经能够娴熟利用进行文字排版，表现出深厚的爱好。
但是同学缺乏系统的练习，对如何将学问和实际应用联系起来缺乏阅历。
【存在的学习问题】1、层次参差不齐2、部分同学自觉学习力量差【学习需要和学习行为】1、自主学习力量的培育2、创新力量的培育3、教学目标学问目标1、掌控在Word2023中插入图片、图形及格式设置的方法。
2、掌控Word2023中图片和图形工具栏的操作方法。
3、能综合运用图片、图形等进行图文混合排版。
力量目标1、培育同学自主学习及协作学习的意识和力量。
2、培育同学的创新意识和创新力量。
情感目标培育同学的审美力量和想像力。
4、教学重点与难点重点娴熟掌控在Word2023中插入图片、图形并敏捷进行对应格式的设置。
难点能敏捷选用图片、图形等实现图文混合排版。
5、教学方法目标驱动、演示操作、自主学习6、教学用具多媒体机房、文字和图片素材、学件、目标书7、同学分组依据异质分组的原则，参与指导小组的划分(6人一组，共8组)：8、同学课前学习(微课视频：在文档中插入图片)【教学过程】1、导入(2分钟)老师引领同学课件演示图文并茂的作品观看文档中用到哪些元素总结文档中用到哪些元素，它们有何作用图片、图形、文本框、艺术字等，想不想自己来设计呢? 想!2、讲授(12分钟)图片插入与编辑方法相应内容一、图片的插入1. 插入图片的操作方法：(1) 将插入点移到要插入图片的位置。
(2) 单击“插入”-“插图”-“图片”命令，打(3) 找到图片文件，双击，或者单击“插入”按钮。
二、图片的编辑1.先选中图片，强调利用工具栏编辑2.设置图片的大小、排列、样式等三、背景图片的插入“页面布局”-“页面颜色”-“填充效果”-“图片”观看课件，回顾图片插入与编辑的方法。
热身目标：完成“茶叶的分类”中图片的插入与编辑提示同学留意：依据“范文01”进行图片的插入与编辑，特殊留意设置图片与文字的位置关系。
在学件中打开“茶叶的分类.doc”，参照“范文01”进行图片插入与编辑的操作，图片来源在“热身目标素材”文件夹中。
不会的部分同学可再次参照微课视频操作。
新知讲授：自选图形、艺术字的插入与编辑方法类推，老师点拨：自选图形插入与编辑操作方法：(1) 单击“插入”下拉菜单中的“外形”命令，选择外形，在文档空白处拖动鼠标绘制而成。
(2)点击绘图工具栏进行格式设置。
编辑方法：使用工具栏对自选图形的边框、线形、颜色以及版式等进行设置。
填充效果能够是纯色、纹理或图片，利用“外形效果”设置能够形成一些特别的效果。
留意自选图片与文本框的协作使用，将对象加入文本框能够使对象的操作不受四围文字的影响。
1、构思，为开头制作做好预备。
2、以目标为驱动。
3、同学实训：进阶目标(20分钟)利用所学学问制作《茶叶的分类》图文混合排版，样式如课件演示，也可多样化(依据同学学问层次)。
自选目标1：打开“素材范文02.doc”，依据“范文”样式为文章加上图片、图形、艺术字和文本框等，并转变格式。
自选目标2：自主设计，为文档进行图文混合排版。
留意排版布局、颜色搭配。
提示相关学问点:页面设置、边框的使用、填充纹理、插入艺术字、插入图片、自选图形、文本框的使用、字体设置(字体、字号、颜色)、段落设置。
带着目标，自主去操作、思索、归纳，合作探究完成学习目标。
1.老师分层帮助，满意共性化要求2.培育同学自主学习、协作学习的力量3.培育同学的创新力量小组争论推举优秀作品进行展现。
学件中学习插入自选图形和艺术字给同学留下自由发挥的空间，鼓舞同学自主制造，充分发挥自已的灵感和特长。
培育同学自主探究、协作学习的力量。
4、展现评价，归纳总结(5分钟)同学互比、互评，小组依据如下标准推选优秀作品上传至老师机1.文字内容突出，便于阅读;2.排版布局合理，版面设计有新意;3.图片及图形选用符合主题，搭协作适;4.配色美观大方，整体色感令人舒适。
老师对比点评同学作品，同学说出闪光点，让他们在观赏中相互学习，相互促进。
我们学习了图片、图形和文本框的插入与编辑，掌控这些操作能使我们作品图文并茂。
老师总结要点：1.文字与图片的环绕方式2.图片、图形与文字的位置上要搞清楚“层“的概念。
3.图文混排留意排版布局、颜色搭配。
5、课后作业(1分钟)探究目标：课下同学们分组搜集文字和图片资料，能够用我们所学的学问设计制作一个《班级宣扬报》，下节课我们上机练习并点评好的作品，请同学们专心完成。
word教学课件（3）学习内容分析Word 2023文字处理工具软件是中学信息技术课的基础学问，文字处理是支配在七班级进行。
这节课的教学内容是初识Word 2023，之前同学已经掌控了写字板的使用，因此本节课是让同学在会用记事本进行简洁的文字输入的基础上，进行Word 2023的教学，着重介绍Word 2023各个组成部分和作用。
让同学知道Word 2023是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。
学习者分析同学所掌控的认知水平和力量：同学已经掌控了写字板的使用，已经能够娴熟利用写字板进行简洁的文字排版，但这种工具究竟没有专业工具的功能强大，因此能够利用Word的强大功能的演示，使同学产生学习爱好。
同学存在的学习问题：(1)层次参差不齐（2）部分同学人文素养较差教学目标学问与技能：（1）同学能够说出Word字处理软件的功能。
（2）同学能在Word中正确启动和退出Word。
（3）同学能精确说出Word窗口的组成。
过程与方法：探求用Word解决实际问题的过程。
情感、态度与价值观：（1）培育同学的创新意识和创新力量。
（2）培育同学自主学习及协作学习的意识和力量。
（3）提升同学的人文素养（4）提升同学利用计算机获得信息并用Word处理文字的意识和力量教学重点及解决措施1、Word字处理软件的用途和功能。
2、新建文档、保存文档、关闭文档的方法。
教学设计思路本节课能够让同学利用观看与老师的演示、小组争论、集中争论，使同学能够自主地完成学习目标，自主地解决简单背景中的真实问题，以及与他人合作、沟通力量。
最大限度地让每位同学参与学习的全过程，充分体现同学的主观能动性，尽量引发同学“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。
培育同学的主体品质，进展同学分析、比较、迁移类推的单独操作力量。
并利用教学中采纳目标驱动结合同学的自主学习、协作学习将学问点融入到详细的应用实例中，以培育同学应用Word解决实际问题的力量和提升同学的人文素养力量。
