冀教版三年级上册数学作业 两位数除以一位数有余数的笔算

《两位数除以一位数的笔算》说课稿尊敬老师们，大家好：今天我说课的题目是冀教版三年级上册第四单元第二课时《两位数除以一位数的笔算》，接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法、说教学过程、说板书设计六个方面开展我的说课。

一、说教材《两位数除以一位数的笔算》是冀教版三年级上册第四单元的第二课时。

本单元是两、三位数除以一位数，而本节课所学习的两位数除以一位数的笔算是在学生学习了口算除法，学会了除法竖式的写法的基础上进行教学的。

这部分内容对后续除数是两位数、除数是多位数的除法学习起到基础性作用，因此，学好本节课内容，对学生进一步学习笔算除法有着非常重要的作用。

本课时主要教学两位数除以一位数的算理、基本的运算思路和竖式写法。

二、说学情三年级学生思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的抽象思维过程仍需要具体形象支持。

因此，通过操作、观察，引导学生进行比较、分析加以抽象概括，进行简单的判断和推理，逐步实现从具体形象到抽象思维的过渡。

三、说教学目标根据2022年发布的《义务教育数学课程标准》对第二学段的要求，结合本课特点与单元目标以及学生实际情况，我综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定以下教学目标：1、让学生经历探索两位数除以一位数的笔算方法的过程，初步掌握两位数除以一位数的笔算方法，能正确计算两位数除以一位数。

2、引导学生参与解决问题和探索算法的活动，感受数学与社会生活的密切联系，体会数学知识之间是充满联系的。

3、让学生在老师的鼓励和帮助下，在不断克服困难中，获得成功体验，从而逐步树立起学习信心。

鉴于以上教材特点和教学目标的设定，我认为本课教学的重点是：让学生了解笔算除法的顺序、商的书写位置，掌握笔算的方法，理解每次余下的数，要与下一位上的数合并再继续除的道理。

四、说教学方法俗话说“教无定法，贵在得法”，为了突破本节课的重难点，我采用以下教学方法：讲授法、问谈法、课堂讨论法为学生创设一个宽松的数学学习环境，从而让学生更直观地了解两位数除以一位数的笔算方法并加深印象！学生是课堂的主体，教师仅是引导者，为了充分发挥学生的主观能动性，我采用的学法是动手操作法，通过让学生自己将48根小棒平均分成两份、三份，了解两位数除以一位数的算理，达到玩中学，学中悟。

第四单元㊀两、三位数除以一位数两位数除以一位数有余数的除法一㊁旧知链接１.每根跳绳３元ꎬ３６元可以买多少根?二㊁新知速递１.估算下面各题的商是多少ꎮ６４ː５＝(１０多)㊀㊀㊀㊀８５ː３＝㊀㊀㊀㊀９５ː５＝㊀㊀㊀㊀９１ː２＝１.用竖式计算下面各题ꎮ７３ː７＝㊀㊀㊀㊀㊀７７ː７＝㊀㊀㊀㊀㊀８１ː３＝㊀㊀㊀㊀㊀８１ː８＝９０ː５＝７３ː３＝５２ː５＝８１ː４＝２.星期天小明带着４０元钱到公园去划船ꎬ售票阿姨告诉他ꎬ每小时７元钱ꎬ小明最多可以划几小时?３.学校开家长会ꎬ三年级一班来了６２位家长ꎬ红红负责给家长倒水ꎬ已知一个水瓶可以倒８杯水ꎬ红红至少要准备几甁水?４.三年级二班有５３个同学ꎬ这天他们到实验室去做试验ꎬ已知每６个同学为一组ꎬ需要分成几组?５.裁缝叔叔买来９２米布ꎬ每５米布可以做一套衣服ꎬ这些布最多可以做多少套衣服?基础训练１.列式计算ꎮ(１)８４个碗ꎬ平均分成８桌ꎬ每桌几个?还剩几个?(２)７个８是多少?(３)２５的６倍是多少?２.计算下面各题并验算ꎮ６２ː２＝㊀㊀㊀５８ː３＝㊀㊀㊀５６ː４＝３９ː５＝㊀㊀㊀３４ː２＝㊀㊀㊀７５ː３＝第四单元㊀两、三位数除以一位数拓展提高１.列式计算ꎮ(１)把３４平均分成７份ꎬ每份是多少?还余几?(２)７３除以８ꎬ商是几余几?(３)６３是７的几倍?２.妈妈买了２１米花布ꎬ每４米做一个窗帘ꎬ可做几个窗帘?余几米布?３.有２５片扇叶ꎬ每台电扇装３片ꎬ这些扇叶够装几台电扇?发散思维１.同学们玩丛林探险游戏ꎬ每辆小车可以坐８人ꎮ(１)３９人最多可以坐满几辆车?还剩几人?(２)要想３９人一起出发需要几辆车?２.一辆汽车一次最多只能运５吨货物ꎬ现有４８吨货物ꎬ要运多少次才能运完?。

练习九两位数除以一位数的笔算1.用竖式计算。

54÷3= 76÷4= 98÷7= 95÷5= 72÷4= 51÷3=两位数除以一位数,先用十位上的数除以一位数,再把余数与个位上的数合起来,继续除以一位数,除到哪一位,商就写在那一位上面。

2.小兔采蘑菇(连线)。

两位数除以一位数的有余数的除法,与两位数除以一位数能整除的除法的计算方法相同;求出每一位商,余下的数要比除数小。

3.信鸽送信。

76÷387÷425÷279÷410~2020~3030~40两位数除以一位数,如果个位上不够商1时,要用0占位,不要忘记写商的个位上的0哟!75÷257÷565÷493÷34.括号里最大能填几?参考答案1.181914191817(竖式略)2.略3.略4.141214121113211210六年级数学期中测试A卷学校________班级________姓名________成绩_______一、认真填写，我最棒！（每空1分，共18分）1、月球表面夜间的平均温度是零下150℃，记作（）℃。

2、 6∶2 =21∶（ ） 1.6∶4＝（ ）∶2.53、如果3a=4b ，那么a ∶b ＝（ ∶ ）4、一个圆柱体的底面直径4分米，高0.5分米，它的侧面积是（ ）平方分米；它的表面积是（ ）平方分米；它的体积是（ ）立方分米。

5、在○里填上“>”“<”或“=”。

0 ○ -1.5 41- ○ 31- 1 ○ -1 -0.25 ○ 0.05 6、圆柱有（ ）条高，圆锥有（ ）高。

7、把地面15千米的距离用3厘米的线段画在地图上，那么，这幅地图的比例尺是（ ）。

8、一个圆锥体与和它等底等高的圆柱体体积相差30立方厘米，这个圆锥体的体积是（ ）立方厘米。

9、一个圆锥的体积是18立方分米，高是6分米，底面积是（ ）。

第三课时两位数除以一位数（有余数）的笔算除法教学内容：冀教版小学数学三年级上册第50、51页两位数除以一位数（有余数）的笔算除法。

教学提示：笔算除法和口算除法的思路基本相同，但笔算除法与笔算加、减、乘法的书写格式完全不同，因而有一定的难度。

教学目标：1、知识与技能：结合皮球装盒问题，经历探索两位数除以一位数有余数的计算方法过程。

2、过程与方法：培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。

3、情感态度与价值观：能与他人交流自己解决和思考问题的过程，体会教学计算和实际生活的联系。

重点、难点：教学重点：理解算理，掌握算法。

掌握笔算除法的步骤及商和余数的书写位置。

教学难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数和在一起继续除的道理，被除数个位上的数除完后还有剩余(要小于除数)，那么，剩余的数就是余数。

教学准备：教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、复习旧知。

1．老师说算式，学生抢答。

84÷6= 96÷3 ＝72÷9＝2.最大能填几？（）×4＜25 （）×7＜60 （）×4＜10【设计意图：通过复习前面的内容，为学习本节内容做好铺垫。

】二、情境探究，感受新知。

谈话引出：幼儿园的阿姨想把82个皮球装进盒，请同学们帮忙算一算。

（课件出示）提出问题：每6个装一盒需要多少个盒子？学生自主完成，教师巡视指导。

集体订正，板书计算过程。

（一边板书一边讲解）82÷6=13（个）……4（个）师：计算过程中，遇到了什么问题？生：这道题计算中出现了余数。

（余数就是剩下不够分的数。

）师：余数一定要小于除数。

生：计算82÷6=13（个）……4（个）那么到底需要多少个盒子？学生讨论：余下的4个也需要装1个盒子，一共需要13＋1=14（个）。

师：同学们说得太好了。

如果每8个装一盒，需要多少个盒子？学生试着算一算。

根据学生试算的情况，重点帮助学生理解商的个位为什么要写0。

冀教版三年级上册数学第三课时两位数除以一位数（有余数）的笔算除法教案（教学设计）【教案/课时练/同步练习为word文档可编辑修改】科目：数学适用版本：冀教版适用范围：【教师教学】第三课时两位数除以一位数（有余数）的笔算除法教学内容：冀教版小学数学三年级上册第50、51页两位数除以一位数（有余数）的笔算除法。

教学提示：笔算除法和口算除法的思路基本相同，但笔算除法与笔算加、减、乘法的书写格式完全不同，因而有一定的难度。

教学目标：1、知识与技能：结合皮球装盒问题，经历探索两位数除以一位数有余数的计算方法过程。

2、过程与方法：培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。

3、情感态度与价值观：能与他人交流自己解决和思考问题的过程，体会教学计算和实际生活的联系。

重点、难点：教学重点：理解算理，掌握算法。

掌握笔算除法的步骤及商和余数的书写位置。

教学难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数和在一起继续除的道理，被除数个位上的数除完后还有剩余(要小于除数)，那么，剩余的数就是余数。

教学准备：教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、复习旧知。

1．老师说算式，学生抢答。

84÷6 =96÷3 ＝72÷9＝2.最大能填几？（）×4＜25 （）×7＜60 （）×4＜10【设计意图：通过复习前面的内容，为学习本节内容做好铺垫。

】二、情境探究，感受新知。

谈话引出：幼儿园的阿姨想把82个皮球装进盒，请同学们帮忙算一算。

（课件出示）提出问题：每6个装一盒需要多少个盒子？学生自主完成，教师巡视指导。

集体订正，板书计算过程。

（一边板书一边讲解）82÷6=13（个）……4（个）师：计算过程中，遇到了什么问题？生：这道题计算中出现了余数。

（余数就是剩下不够分的数。

）师：余数一定要小于除数。

生：计算82÷6=13（个）……4（个）那么到底需要多少个盒子？学生讨论：余下的4个也需要装1个盒子，一共需要13＋1=14（个）。

《笔算两位数除以一位数，有余数的除法》习题一、基础过关1．用竖式计算。

77÷4＝ 89÷5＝64÷3＝ 47÷2＝二、综合训练1．改正下面各题中的错误。

2．判断。

（1）76÷7＝1……1。

（）（2）一条长凳最多能坐8人，如果85人都坐下，至少需要10条长凳。

（）（3）一瓶可乐3元，32元最多可以买10瓶。

（）（4）47÷8＝6……1。

（）（5）要把64面小旗分给小朋友们，每人分6面，最多可以分给10个小朋友。

（）3．有34个苹果。

（1）每袋装4个，可以装（）袋，还剩（）个。

（2）每袋装5个，可以装（）袋，还剩（）个。

（3）每袋装6个，可以装（）袋，还剩（）个。

4．选择。

（1）下面的算式中，（）的余数第3。

A. 12÷4B. 16÷3C. 23÷4（2）在□÷4＝□……□中，余数可能是（）。

A. 4B. 5C. 3（3）在□÷5＝6…..4中，被除数是（）。

A. 34B. 35C. 31（4）2014年1月1日是星期三，这个月31日是星期（）。

A. 一B. 三C. 五5．每4根火柴可以摆成一个独立的正方形，50根火柴可以摆成（）个独立的正方形，还剩（）根火柴。

6．在□÷○＝6……6中，□最小是（）。

三、拓展应用1．阳光水果超市新购进92千克苹果，把这些苹果平均放在3个筐里，每筐装多少千克苹果？还剩多少千克？2．母亲节到了，芳芳用自己积攒下来的62元零用钱，给妈妈买一束康乃馨。

如果每枝康乃馨6元，芳芳最多可以买几枝康乃馨，还剩几元？3．75名同学去公园划船，至少需要租几条船？参考答案一、基础过关1．略二、综合训练1．改正下面各题中的错误。

2．判断。

（1）76÷7＝1……1。

（错）（2）一条长凳最多能坐8人，如果85人都坐下，至少需要10条长凳。

（错）（3）一瓶可乐3元，32元最多可以买10瓶。

冀教版三年级上册第四单元《两位数除以一位数的笔算》教案教学内容教材第48页，两位数除以一位数的笔算。

教学目标1.学生在理解算理的基础上，初步掌握两位数除以一位数的笔算方法，提高计算能力。

2.让学生根据已有的除法知识经验，自主探索两位数除以一位数的笔算方法，并通过交流总结出计算法则。

3.培养独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力；在学习过程中感受成功体验，激发学习兴趣。

教学重难点重、难点：理解算理，掌握两位数除以一位数的笔算方法。

教学准备：多媒体课件，小木棒，答题卡课时安排：1课时教学过程：一、复习导入：口算下面各题。

82÷2= 48÷4= 46÷2= 96÷6=二、探索新知（一）例题：妈妈买来48枝玫瑰，平均插在2个花瓶中，每个花瓶插多少枝？1.学生独立列式，教师板书：48÷4=。

2.探索计算方法。

（1）用什么方法计算？（2）除了上节课学习的口算方法，还有什么方法？引出本节课学习内容：两位数除以一位数的笔算。

3.48÷2列成竖式怎么写？谁在除号里面？谁在除号外面？教师：在除法竖式计算中，要从被除数的最高位除起，每除一位，我们都要经历三个步骤：分---乘---减，除到哪一位商就写在那一位的上面。

4.8÷2=4，这个4表示什么？应写在什么数位上？引导学生能够完整叙述计算过程。

4.课堂练习用竖式计算。

64÷2=（二）试一试：探索十位有余数的计算方法。

1.先让学生以4人为以小组进行操作：（1）用小棒分一分：如果将4个十平均分成3份，能刚好分完吗？（2）每份最多分几个十？剩下几个十？剩下的1个十怎么办？（3）小组合作汇报成果，完整说说分小棒的过程过程。

2.那用竖式计算该怎么计算呢？学生作答，展示答题卡，并完整说出计算过程。

让学生尝试，教师在黑板上集体订正：48÷3=16（枝）重点强调计算步骤：分一分，乘一乘，减一减。