双语授课课程一览表
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双语学校课程表
班级:一一班2016年2月23日
双语学校课程表
班级:一二班2016年2月23日
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班级:一三班2016年2月23日
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班级:一四班2016年2月23日
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班级:二一班2016年2月23日
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班级:二二班2016年2月23日
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班级:三一班2016年2月23日
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班级:三二班2016年2月23日
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班级:四年级2016年2月23日
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班级:五年级2016年2月23日
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班级:六一班2016年2月23日
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班级:六二班2016年2月23日
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姓名:程保国2016年2月23日
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姓名:刘婉君2016年2月23日
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姓名:杨欣2016年2月23日
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班级:年月日。
幼儿园中英双语课程开发方案幼儿园中英双语课程开发方案一、课程目标:本课程旨在通过中英双语教学,促进幼儿的语言发展和跨文化交流,培养幼儿的综合素质。
二、课程内容:1. 中文课程:(1)口语表达:包括日常交际用语、简单问答、自我介绍等。
(2)汉字认读:学习常用的汉字,掌握基本的笔画和结构。
(3)听说训练:通过听力训练和情境对话,提高幼儿的中文听说能力。
2. 英文课程:(1)口语表达:包括日常交际用语、简单问答、自我介绍等。
(2)字母认读:学习26个英文字母及其音标,掌握基本的单词拼写规则。
(3)听说训练:通过听力训练和情境对话,提高幼儿的英语听说能力。
3. 其他活动:(1)艺术手工制作:包括画画、剪纸、折纸等活动,培养幼儿的创造力和想象力。
(2)音乐舞蹈表演:包括唱歌、跳舞等活动,提高幼儿的音乐感和表演能力。
(3)户外活动:包括游戏、运动等活动,促进幼儿的身体发展和社交能力。
三、教学方法:1. 情境教学法:通过情境模拟和角色扮演等方式,激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 游戏教学法:通过游戏方式进行教学,使幼儿在玩中学,提高学习效率。
3. 合作学习法:通过小组合作或伙伴互助等方式,培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、评价方法:1. 观察评价:老师通过观察幼儿的表现、行为和语言等方面进行评价,并及时给予反馈。
2. 测验评价:定期进行中英双语测试,评估幼儿的听说读写能力和综合素质。
五、师资配备:本课程需要配备具有中英文双语能力的教师,以确保教学质量。
同时需要安排专门的中英文课程教室和教具。
六、实施计划:1. 课程时间:每周安排2次中文课程和2次英文课程,每次课程为30分钟。
2. 实施周期:本课程为长期实施计划,根据幼儿的年龄和学习进度进行适当调整。
3. 教学资源:根据实际需要配备教材、教具、音像资料等教学资源。
七、家长沟通:1. 家长会议:定期召开家长会议,向家长介绍幼儿的学习情况和表现,并听取家长的意见和建议。
英语教师课程表Monday:8:00-9:00 English Language Skills9:00-10:00 Grammar and Vocabulary10:00-11:00 Speaking and Listening Practice 11:00-12:00 Writing SkillsTuesday:8:00-9:00 Reading Comprehension9:00-10:00 English Literature10:00-11:00 Communication Skills11:00-12:00 Phonetics and Pronunciation Wednesday:8:00-9:00 English Language Skills9:00-10:00 Grammar and Vocabulary10:00-11:00 Speaking and Listening Practice 11:00-12:00 Writing SkillsThursday:8:00-9:00 Reading Comprehension9:00-10:00 English Literature10:00-11:00 Communication Skills11:00-12:00 Phonetics and PronunciationFriday:8:00-9:00 English Language Skills9:00-10:00 Grammar and Vocabulary10:00-11:00 Speaking and Listening Practice11:00-12:00 Writing SkillsSaturday:8:00-9:00 Reading Comprehension9:00-10:00 English Literature10:00-11:00 Communication Skills11:00-12:00 Phonetics and PronunciationSunday:Rest Day以上是一周英语教师的课程表,课程的安排旨在全面提高学生的英语能力,使他们在听、说、读、写以及语法和词汇等方面都能有所提升。
现代双语课程表星期一:- 8:00-9:00 语文课(中文)- 9:00-10:00 数学课(中文)- 10:00-10:30 休息时间- 10:30-11:30 英语课(双语)- 11:30-12:30 社会课(中文)- 12:30-13:30 午休时间- 13:30-14:30 体育课(中文)- 14:30-15:30 科学课(双语)星期二:- 8:00-9:00 英语课(双语)- 9:00-10:00 数学课(中文)- 10:00-10:30 休息时间- 10:30-11:30 语文课(中文)- 11:30-12:30 自然课(双语)- 12:30-13:30 午休时间- 13:30-14:30 美术课(中文)- 14:30-15:30 音乐课(中文)星期三:- 8:00-9:00 科学课(双语)- 9:00-10:00 语文课(中文)- 10:00-10:30 休息时间- 10:30-11:30 数学课(中文)- 11:30-12:30 社会课(中文)- 12:30-13:30 午休时间- 13:30-14:30 体育课(中文)- 14:30-15:30 英语课(双语)星期四:- 8:00-9:00 数学课(中文)- 9:00-10:00 英语课(双语)- 10:00-10:30 休息时间- 10:30-11:30 语文课(中文)- 11:30-12:30 自然课(双语)- 12:30-13:30 午休时间- 13:30-14:30 美术课(中文)- 14:30-15:30 音乐课(中文)星期五:- 8:00-9:00 英语课(双语)- 9:00-10:00 体育课(中文)- 10:00-10:30 休息时间- 10:30-11:30 数学课(中文)- 11:30-12:30 语文课(中文)- 12:30-13:30 午休时间- 13:30-14:30 科学课(双语)- 14:30-15:30 自然课(双语)。
北京拔萃双语学校课程设置北京拔萃双语学校课程设置北京拔萃双语学校为贯彻党中央“科教兴国”伟大战略决策,发展祖国的基础教育事业,为人民办实事、办好事,决定由区政府提供土地,中国红十字基金会筹措资金和引进香港百年名校孙中山先生的母校。
下面是店铺挣来的北京拔萃双语学校课程设置,希望大家喜欢!一、CIPP(CAMBRIDGE INTERNATIONAL PRIMARY PROGRAMME)CIPP是剑桥国际考试小学课程项目。
它面向全球,向小学阶段(5-11岁)的学生提供数学、英语、科学等课程的学习与测试。
这些课程的教材由英国剑桥考试中心推荐,教材与教学语言为英文。
剑桥国际考试中心还负责对课程教学的指导以及教师的培训。
我们学校已于2009年10月正式获得英国剑桥大学国际考试中心CIPP项目的授权。
二、LOWER SECONDARY PROGRAMME / CAMBRIDGE CHECKPOINT这是剑桥大学国际考试中心为小学毕业进入初中(11-14岁)的学生设置的两年制的国际项目课程。
它是连接剑桥国际小学项目和剑桥国际高中课程学习的桥梁,为学生进行下阶段学习和成功参加16岁中学项目的考试打下扎实的基础。
剑桥初中项目测试提供英文、数学和科学三门学科的测试。
它是专门为9年级或大约14岁的学生而设置的考试。
这些测试涵盖了最初学习国际中学所必需的主要领域的知识。
三、IGCSE(INTERNATIONAL GENERAL CERTIFICATE OF SECONDARY EDUCATION)IGCSE是剑桥国际考试中心课程项目。
它面向全球,向14-16岁的学生提供两年制的.课程,在有些国家,IGCSE课程只需一年时间。
IGCSE是一种高质量的资格认证。
IGCSE在全球的国际学校中具有完美的声誉,被认为是一种值得信赖的进入全球各地大学的凭证。
英国大学及许多美国、加拿大及澳大利亚的大学通常需要学生通过5门或更多的课程考试,其中必须包括英语学科和数学学科(等级为C或更高)。
上海12所双语小学课程、教材分析大汇总浦东新区福山正达外国语小学教育理念:“我们从这里走向世界”“learn to do , learn to know, learn to be, learn to live together”课程教材:课内是牛津和wte两套教材,以wte为主,但精华却是在老师日常补充的ppt、视频、歌曲中,一学期若打印下来,足有4-5厘米。
英语的兴趣班有正达美语LA(treasures教材,外教教学,需要选拔);SBS(中教,一周两次,对二年级以上开班);还有EAL,3L等。
注:LA ,是Language.Arts的简写——语言艺术课程。
课程用的是美国小学语文系列教材——加州语文(Treasures),是美国小学生所使用的同步教材。
福外一年级一周五节英语课,两节主题探究必修课(中外教师合作授课,双语教学),到了三年级还会开设第二外语。
再加上几乎孩子们或在外、或在内的各类英语兴趣班学习,这一番狂轰滥炸,正达的孩子们很难不喜欢英语。
师资水平:学校师资强大,包括英语组在内的各学科项目组长领衔、区级骨干教师支撑。
学校聘有导师团,导师成员包括华师大教授、市、区教研室教研员、科研单位研究员、特级教师、资深校长等。
双语沉浸环境:学校的双语氛围塑造得非常好,校园里到处使用的是双语标识,每周都有丰富的西方节日体验活动。
除此之外,还提供FSTV,制作英语小报,外语节,学唱英语歌曲,英语演讲擂台,参加校际交流、游学世界各地等各类丰富的活动给孩子们提供全方位的锻炼。
↑福山正达每年的保留节目—外语节,整个校园会按照某一个主题布置成乐园,气派程度不亚于迪士尼。
徐汇区世界外国语小学教育理念:让孩子走向世界,让世界走进学校。
课程教材:《牛津》、《佳音》、《Kids’stories》三本主教材围绕主题的整合使用,分别锻炼学生的语音语调、读写配合和口语表达。
世外的外语很强(全国英语比赛一般都是数一数二的那种)。
太原现代双语高中课程安排表太原现代双语高中课程安排表1. 介绍太原现代双语高中是一所以培养具有国际视野和全球竞争力的优秀人才为目标的学校。
针对学生的学术发展和综合能力培养,学校设计了一套有序且兼具深度和广度的课程安排表。
本文将对太原现代双语高中的课程安排进行全面评估,并分析其中的优势和挑战。
2. 太原现代双语高中课程安排太原现代双语高中的课程安排具有很强的针对性和前瞻性。
在核心学科方面,学生将接受全面的人文科学教育,包括语言文学、历史、社会科学、数学和自然科学。
学校还提供外语教育,并推行双语教学,使学生具备与国际接轨的语言能力。
3. 由浅入深的教学方式太原现代双语高中采用由浅入深的教学方式,注重学生的基础与扩展。
在语言文学方面,学生将从高中一年级开始,学习语法和基础写作技巧,逐渐提高到阅读理解和文学欣赏。
在历史和社会科学方面,学生将从学习基本概念和事件,逐步深入研究历史事件和社会问题。
4. 艺术和体育课程的重要性太原现代双语高中非常重视艺术和体育课程的开设。
学生将接受音乐、绘画和体育方面的培养,以发展其创造力、审美能力和身体素质。
这些课程不仅能够培养学生的兴趣爱好,还能帮助学生全面发展。
5. 优势和挑战太原现代双语高中的课程安排具有显著的优势。
全面的课程设置能够培养学生的综合能力,使他们在不同领域具备竞争力。
双语教学使学生能够更好地与世界接轨,提升国际竞争力。
然而,由于课程安排的广度和深度,学生面临着一定的挑战。
他们需要在不同学科间平衡时间和精力,并在学习中拥有扎实的基础。
6. 个人观点和理解个人而言,我认为太原现代双语高中的课程安排非常有价值。
它不仅注重学生的学术发展,还重视他们的个性和综合素养的培养。
通过设计有序且从简到繁的课程,学校能够帮助学生逐渐拓展自己的学科广度和深度,为将来的学术研究和职业发展打下良好的基础。
总结回顾:太原现代双语高中的课程安排是一套全面且有序的学术体系,涵盖了语言文学、历史、社会科学、数学和自然科学等核心学科,并注重艺术和体育的培养。
三年制双语班幼儿教育学课程标准Ⅰ教课纲领说明1、课程性质:专业必修课2、课程合用专业:中职学前教育3、课程合用层次:三年制中专双语班4、学时: 72 课时(第二学年,分两个学期,一学期36 课时)5、采纳教材:杭梅主编《幼儿教育学》高等教育第一版社,2009年8月Ⅱ课程的作用、地位和任务《幼儿教育学》是学前教育专业学生的必修专业基础课之一,是一门理论性、实践性并重的基础理论课程,着重于研究学前少儿教育的宏观指导理论及其一般教育活动规律等问题,并在达成学前教育专业培育目标中起着核心作用。
本课程教课两条线并举,既突出理论性的学习,又增强实践性活动,旨在帮助学生理解、掌握和运用《幼儿教育学》的基础知识和基本理论,形成科学的幼儿教育观,提升幼儿园保教工作所必需的基本技术和技巧,以获取幼儿园教育教课工作所必需的综合应用能力,形成从事幼儿园教师职业所必备的综合素质,更好地适应我国幼儿园教育改革对新时代幼儿教师的职业要求。
Ⅲ本课程教课目的与要求:1、热爱幼儿,热爱幼儿教育事业,拥有献身幼教事业的理想和精神,有优秀的心理质量,有较强的人际交往能力和团队合作精神。
2、认识我国幼儿教育改革的背景、理念与特点,认识幼儿教育的产生和发展的基本历史,认识本课程的研究方向、任务和系统,掌握幼儿教育学中的基本看法、基础知识和基本理论,初步形成现代学前教育的新看法,形成科学的教师观、少儿发展观、教育观、环境观、课程观、教育评论观。
3、能初步学会运用现代幼儿教育思想、教育理念和教育技术商讨幼儿园教育工作的特点、一般规律、方法。
4、运用教育教课基本理论剖析和评论幼儿园教育教课行为;拥有在教课、游戏、平常生活等各样情境中察看剖析幼儿身心发展情况的技术;5、掌握与幼儿、家长交流的技术;能利用各样教育资源设置有关活动的环境;初步具备幼儿园教课、游戏、生活、娱乐、节日等活动的设计和组织的能力。
6、能依据幼儿园教育目标和幼儿发展的特点初步制定班级各种教育计划和课程计划;可以依据幼儿园教育与教课的目标和内容,选择和运用适合的教课组织形式、指导方式和教课方法。
湖州帕丁顿双语学校课程设置湖州帕丁顿双语学校秉承“适合的教育就是最好的教育”的办学理念,致力于培养具有深厚中华文化底蕴、开阔国际视野的现代公民。
学校立足优质高端的办学定位,以满足社会对优质国际化教育的需求。
一:小学初中的课程架构浙江省部颁基础课程+第二母语英语+Steam探究课程+国学修养部颁基础课程——核心课程特色课程:第二母语英语课程、Steam探究课程、国学修养课程特色服务核心特色提升质量二:特色介绍I 第二母语标准的英语课程1、教材——原版进口教材2、课时——以母语课标准确保学生每天有80-150分钟的学习时间3、教学模式传统课程教学模式营地活动教学模式情景交流教学模式4、评价美国宾州中小学英语课教学评价体系国际通用英语分级评价体系及标准学校阶段目标评价体系II Steam探究课程(1)Steam的理念A. 知识整合、学科融合、艺术设计B. 实践探究,剥离知识的表象,主题来源生活,服务生活(2)课程介绍① 教材:美国原版教材校本教材② 评价:A.情感目标→兴趣培养B.学术目标→探究意识培养C.能力目标→知识整合能力的培养③ 教学模式:A.主题引领概念驱动B.实践探究体验参与④ 学科领域A.自然科学板块B.社会科学板块C.艺术板块课程设置1、小学课程设置基础课程:湖州市中小学教学大纲,语文教学所教授的课程。
双语课程:主题探究、视觉艺术、个人与社会教育、体育、戏剧表演、分级阅读、数学与科学思维、学生大学课程、环球课堂、国际语言村。
STEAM课程:机器人技术、创客、工艺设计、共享地球、世界运作、时间空间、信息与技术、全球背景。
国学:历史文化、语言文学、哲学。
2、初中课程设置基础课:语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、音乐、体育、计算机。
英语第二母语课程:ESL语言(阅读、写作、听力、演讲、英语世界)。
STEAM探究课程:科学探究类、社会人文类、创新设计、艺术拓展、身心健康、个人理财。