最新湘艺版音乐一年级下册第7课《同坐小竹排》教案2

湘艺版音乐一年级下册第7课《同坐小竹排-伴奏》教案一. 教材分析《同坐小竹排-伴奏》是人音版湘艺一年级下册第7课的一首歌曲。

歌曲以富有诗意的歌词描绘了孩子们坐在小竹排上，顺流而下，欣赏着河岸两边的美景，感受着大自然的美好。

歌曲节奏简单，旋律优美，富有儿童特色，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以进一步了解我国南方的水乡风情，体验与同伴共同演唱的乐趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过唱、跳、玩等方式来感受和体验音乐。

但在音乐学习中，部分学生可能对音乐符号、节奏等基本知识掌握尚不扎实，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，适时给予个别辅导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解并体验南方水乡的美好景色，培养学生的想象力。

2.学会演唱歌曲《同坐小竹排-伴奏》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.培养学生与他人合作演唱的意识，体验集体演唱的乐趣。

4.加强音乐基本知识的教学，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中节奏的把握，特别是附点四分音符和八分音符的准确演唱。

2.歌曲高潮部分旋律的演唱，注意音准和音色的控制。

3.培养学生与他人合作演唱的能力，协调音量和音准。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有诗意的教学情境，让学生仿佛置身于美丽的水乡，感受歌曲所表达的美好情感。

2.示范法：教师用生动的歌唱和动作示范，引导学生感受和掌握歌曲的演唱技巧。

3.小组合作学习：分组让学生互相交流、合作演唱，提高学生的合作意识和团队精神。

4.个别辅导法：针对学习有困难的学生，教师给予耐心指导，帮助其克服困难，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作富有水乡特色的课件，展示美丽的景色和歌曲的歌词。

2.音响设备：播放歌曲《同坐小竹排-伴奏》，为学生提供听觉感受。

3.小竹排道具：制作小竹排模型，让学生在课堂上能够直观地感受歌曲情境。

4.教学乐器：吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。

一年级下册音乐教学设计《第七课同坐小竹排》湘艺版(2)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。

本节课主要让学生学习并掌握一首富有童趣的民歌，通过学习歌曲，培养学生对我国民间音乐的热爱。

歌曲以坐竹排为题材，描绘了孩子们坐在竹排上，顺流而下，欣赏两岸美景的愉快场景。

歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满热情。

但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。

此外，学生对民间音乐有一定的了解，但还需进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《同坐小竹排》，感受民歌的韵味。

2.培养学生对民间音乐的热爱，提高音乐审美能力。

3.通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高集体荣誉感。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲的含义，感受民歌的魅力。

3.学会与他人合作，参与集体演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。

3.欣赏教学法：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐审美能力。

4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。

2.教学音频：准备歌曲《同坐小竹排》的音频资料。

3.教学道具：准备小竹排模型、图片等道具。

4.教学场地：安排宽敞的教室，以便学生自由活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受歌曲的风格。

随后，展示小竹排模型和图片，引导学生谈论自己对小竹排的认识。

2.呈现（5分钟）教师介绍歌曲《同坐小竹排》的背景，让学生了解歌曲所表达的场景。

展示歌词，引导学生跟读，熟悉歌词内容。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

《同坐小竹排》是流传在广西壮族自治区的一首童谣。

采用五声羽调式，四三与四二的变换拍子写成的一段体歌曲，前四小节为四三拍子，后四小节为四二拍子，前后形成鲜明对比，使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。

结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完美地体现了儿童得意、自豪的神情。

1、在快乐的情境游戏中体验壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。

2、能用自然明亮的声音，有表情地演唱壮族童谣，并且能用各种不同的声势动作，边唱边表现歌曲《同坐小竹排》；3 、初步体验歌曲四三拍子、四二拍子变换的特点。

能准确地演唱歌曲。

1 、四三拍和四二拍的节奏变化。

2 、最后一句衬词的学唱。

课件、钢琴。

师：同学们，你们坐过哪些交通工具呢？认识“竹排”：小竹排就是将许多竹子并排扎结在一起，放在水中作为交通工具。

3/4 嗨哟哟︱嗨哟哟︱嗨哟哟︱嗨哟哟︱2/4 嗨啰里啰︱嗨啰里啰︱赛—︱赛—︱(1)老师听歌曲《同坐小竹排》伴奏，边轻声地喊出号子。

(2)学生为号子编创声势动作。

(3)认识“髋”在身体上的部位。

(4)学习变化拍子。

(5)分组练习，一组读号子，一组做动作。

边做声势动作，边轻声地喊出号子。

师：有这样一群小朋友，他们从小就开始学划竹排，而且还会带着弟弟妹妹们一起边唱着歌，边划呢！听，他们来了！师：你们听完歌曲后有什么感觉？壮族童谣《同坐小竹排》表现了壮族小朋友在水上漂浮时无拘无束的快乐心情。

师：壮族的小朋友看我们这么喜欢小竹排，也邀请我们加入他们的行列！第一遍：做声势动作；第二遍：边做声势动作，边轻声地喊出号子。

(1)结合声势动作，按节奏朗读歌词。

(2)教唱旋律；听琴学唱。

提示：唱低音的时候，气息一定到轻缓，不能低头演唱。

(3)最后一个音把拍子唱满。

(4)听辨处理两种不同的尾声：一种渐弱处理，表示小竹排渐渐地走远了；二做强收，表示小竹排到岸了。

(1)聆听歌曲，欣赏壮族美景。

(2)师带领学生边读歌词，边做声势动作。

湘教版小学一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教案一、教学目标1.掌握歌曲《同坐小竹排》的歌词和曲调；2.了解小竹排的相关知识和文化背景；3.培养学生对童谣和民歌的兴趣和爱好；4.提高学生的歌唱能力和音乐表现力。

二、教学内容歌曲《同坐小竹排》三、教学重点1.歌曲的歌词和曲调；2.小竹排的相关知识和文化背景。

四、教学难点1.提高学生的歌唱能力和音乐表现力。

五、教学方法1.呈现法：播放歌曲，让学生聆听；2.比较法：与其他童谣和民歌相比较；3.演唱法：让学生跟着老师唱歌；4.观察法：观察小竹排相关图片或视频。

六、教学过程第一步：热身通过唱游等方式进行热身，让学生放松身心，为接下来的学习做好准备。

第二步：呈现法播放歌曲《同坐小竹排》，让学生聆听。

鼓励学生将自己的想象力和情感融入到歌曲之中，感受歌曲的意境和情感。

第三步：比较法将歌曲《同坐小竹排》与其他童谣和民歌相比较，让学生理解歌曲的特点和价值。

第四步：演唱法1.让学生跟着老师唱歌，熟悉歌曲的曲调和歌词；2.分组合唱，让学生感受集体的力量和美妙的声音效果。

第五步：观察法让学生观察小竹排相关的图片或视频，了解小竹排的形态和文化背景。

第六步：总结归纳让学生回顾所学知识点，总结归纳歌曲、小竹排的相关知识和文化背景，并对本节课的学习成果进行评价和反思。

七、教学评价1.观察学生课堂表现，包括参与度、合作能力、表现力等；2.让学生表演歌曲，评价其歌唱能力和音乐表现力；3.听取学生的学习体会和反馈意见。

八、补充说明1.本课程的教学应以学生的实际情况为基础，采用灵活多样的教学方法；2.此次教学涉及到课程知识点繁多，教师应注意学生的接受能力，平衡课程难度和学生兴趣；3.课后可组织学生复习巩固所学知识，加强课程效果。

一年级下册音乐教学设计（简谱）《同坐小竹排》(7)湘艺版一. 教材分析《同坐小竹排》是一年级下册音乐教材中的一首歌曲，湘艺版。

这首歌曲旋律轻快，歌词富有童趣，描述了孩子们坐在一起，共同感受大自然的美好。

歌曲以简谱的形式呈现，方便学生学习和演奏。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养他们对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符等。

在本节课中，学生需要掌握简谱的知识，能够识谱、唱谱。

此外，学生还需要了解民间音乐的特点，能够通过演唱、演奏等形式表达自己对音乐的理解。

三. 教学目标1.学生能够掌握简谱的基本知识，学会识谱、唱谱。

2.学生能够理解并表达民间音乐的特点，培养对音乐的热爱。

3.学生通过演唱、演奏等形式，提高自己的音乐表现力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握简谱的基本知识，能够识谱、唱谱。

2.教学难点：学生理解并表达民间音乐的特点，运用音乐形式进行创作。

五. 教学方法1.采用“导入-呈现-操练-巩固-拓展-小结”的教学模式，循序渐进地引导学生学习。

2.运用图片、视频等多媒体教具，激发学生的学习兴趣。

3.采用分组合作、课堂展示等形式，鼓励学生主动参与，提高他们的实践能力。

4.注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中得到提高。

六. 教学准备1.准备多媒体教学课件，包括图片、视频等。

2.准备乐谱，方便学生学习和演奏。

3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片、播放视频等方式，引导学生了解民间音乐的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师呈现《同坐小竹排》的乐谱，向学生介绍简谱的基本知识，如五线谱、音符等。

并讲解民间音乐的特点，使学生对歌曲有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师带领学生进行唱谱练习，让学生在实际操作中掌握简谱的知识。

教师可以分组进行指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

(演唱) 同坐小竹排 - 湘文艺版一年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习歌曲和演唱，让学生了解传统吉祥歌曲；2.开发学生的音乐感知、韵律感、音乐表现能力；3.通过学习歌曲，让学生学习合作精神和集体意识，增强班级凝聚力和情感交流能力。

二、教学内容1. 歌曲介绍《同坐小竹排》是一首非常经典的湖南民歌，歌曲以其明亮、欢快、有韵律的节奏和美妙的曲调，给人以愉悦和轻松的感觉。

歌曲中的“小竹排”指的是信江上的小型竹筏，这是信江上独特的一种交通工具，也许是歌曲中最迷人的元素之一。

2. 歌曲演唱1.指导学生正确的口型和发音，注意发音清晰、准确；2.引导学生感受歌曲的韵律和节奏，模仿唱和跟唱；3.组织学生合唱，逐渐提高歌唱的质量和水平；4.鼓励学生进行独唱表演，展示个人音乐表现力。

3. 情感表现通过演唱歌曲，让学生体会歌曲传达出来的情感和意境，学生可以通过多次演唱，不断提高情感表现的能力。

老师可以通过教唱的方式，领唱让学生进行团体演唱，同时，还可以让学生进行鼓掌、扭动等动作，增强整个班级的活力气氛。

三、教学过程1. 歌曲学习1.显示歌曲名字，让学生都去背诵；2.教唱前一段，让学生逐字跟唱；3.教唱后一段，让学生再次跟唱；4.综合过程，学生以两个人为一组进行模仿唱；2. 分组演唱组织学生分小组进行演唱，让学生进行合唱，通过小组的竞争，提高学生的学习积极性。

3. 个人表演让学生进行个人独唱，将学生分成两个班级进行比赛，获奖者给予适当奖励。

四、教学评价通过以上教学方式，学生将会更加熟悉这首歌，更好的理解歌曲中所蕴含的意义，并可以逐渐提高音乐表现力和情感表达能力。

为了进一步提高教学效果，老师应该多加评价和反馈学生，同时，也要加大学生参与整个教学过程的积极性。

湘艺版一年级下册音乐《第七课同坐小竹排教学设计一. 教材分析《同坐小竹排》是一首一年级下册的音乐教材，选自湘艺版。

这首歌曲富有童趣，节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。

歌词描绘了一群小朋友坐在小竹排上，欣赏着美丽的自然景色，感受着生活的喜悦。

通过学习这首歌曲，学生可以增强对音乐的感知和表现能力，培养良好的音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

但由于年龄较小，部分学生可能对音乐知识的掌握和音乐技能的运用还不够成熟。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的词曲，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐节奏感和音准意识。

3.通过学习歌曲，使学生感受到大自然的美好，培养他们的想象力和创造力。

4.提高学生的音乐鉴赏能力和合作精神。

四. 教学重难点1.重点：歌曲《同坐小竹排》的词曲记忆和演唱。

2.难点：音乐节奏和音准的把握，以及合唱部分的协调。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生进入音乐学习的状态。

2.互动教学法：鼓励学生积极参与，发挥团队合作精神。

3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。

4.示范教学法：教师以身示范，指导学生正确演唱和表现歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《同坐小竹排》的课件，包括歌词、图片、音乐等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生音准。

3.音响设备：播放歌曲和音乐片段。

4.小竹排道具：用于情境教学和互动游戏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首活泼可爱的歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍今天要学习的歌曲《同坐小竹排》。

2.呈现（5分钟）教师播放《同坐小竹排》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

接着，教师引导学生关注歌曲中的大自然景象，如小竹排、山水、鸟儿等。

湘艺版一年级下册音乐《第七课同坐小竹排说课稿一. 教材分析《湘艺版一年级下册音乐》第七课《同坐小竹排》是一首富有童趣的儿歌。

歌曲以坐竹排为题材，描绘了孩子们一起游玩、欢笑的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有节奏感。

本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，但他们对新鲜事物充满好奇。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，但对音乐的表现力和创造力尚在培养之中。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，体验音乐带来的快乐。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《同坐小竹排》的歌词内容，掌握基本的旋律和节奏。

2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，提高他们的音准和节奏感。

3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌词的记忆和演唱，旋律的掌握。

2.教学难点：音准的准确性，节奏感的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等，丰富教学手段，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入：以坐竹排的场景吸引学生的注意力，引导他们进入音乐课堂。

2.新课教授：讲解歌曲的背景、歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。

3.练习：分组进行演唱练习，纠正发音和音准问题。

4.游戏环节：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点知识点。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《同坐小竹排》、歌词、旋律简谱等，采用简洁明了的图形、文字相结合的方式，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在课堂中的参与度、发音、音准等方面；终结性评价以歌曲演唱为主要评价内容，对学生的歌唱技巧、表现力等进行综合评价。

一年级下册音乐教学设计《第七课同坐小竹排》湘艺版)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以坐小竹排为主题，描绘了一幅美丽的江河景象，歌词简洁易懂，旋律优美流畅。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，生动描绘了小竹排在江河中穿梭的场景；第二乐段节奏舒缓，表现了坐在小竹排上的愉悦心情。

歌曲以中国民族五声调式创作，具有浓郁的民族风格。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐表现力。

但部分学生可能对民族音乐风格较为陌生，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生的集体协作能力较强，可以充分利用这一特点进行合唱训练。

三. 教学目标1.让学生了解并感受民族音乐风格，培养对民族音乐的兴趣。

2.学会歌曲《同坐小竹排》，并能用欢快的情绪演唱。

3.培养学生集体协作能力，提高合唱水平。

4.通过对歌曲的学习，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.民族音乐风格的把握。

2.歌曲中的音高、节奏练习。

3.合唱部分的协调性。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同版本的民族音乐，让学生感受民族音乐风格的特点。

2.示范法：教师用示范演唱，让学生跟随学习。

3.练习法：分组练习，加强学生对音高、节奏的掌握。

4.游戏法：设计音乐游戏，提高学生的音乐表现力和协作能力。

5.讨论法：引导学生探讨歌曲主题，培养保护大自然的意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、打击乐器等。

3.教学道具：小竹排模型、大自然图片等。

4.练习册：用于学生课后巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小竹排模型和自然界中的江河景象，引导学生谈论对大自然的认识和感受。

播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受歌曲风格。

2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随学唱。

重点指导歌曲中的音高、节奏，帮助学生正确把握民族音乐风格。

湘艺版音乐一年级下册第7课《同坐小竹排-伴奏》教学设计一. 教材分析《同坐小竹排-伴奏》是湘艺版音乐一年级下册第7课的一首歌曲。

歌曲以简单生动的词语描绘了孩子们坐在小竹排上，顺流而下，欣赏着美丽的河景，感受着大自然的美好。

歌曲旋律欢快，节奏简单，富有童趣，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的音乐爱好者，他们对于音乐的理解和接受能力还在初级阶段。

在这个年龄段，学生们对于音乐的兴趣主要来自于歌曲的旋律和节奏，以及教师的生动教学方式。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过模仿和游戏来学习。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们体验音乐带来的快乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同坐小竹排-伴奏》的旋律和歌词。

2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受歌曲带来的愉悦心情。

3.引导学生体验音乐与大自然的联系，培养他们对音乐的热爱和对大自然的敬畏之心。

四. 教学重难点1.歌曲《同坐小竹排-伴奏》的旋律和歌词的掌握。

2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲。

3.引导学生体验音乐与大自然的联系。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。

3.体验法：引导学生观察大自然，感受音乐与大自然的联系。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《同坐小竹排-伴奏》的课件，包括歌曲的歌词和旋律。

2.教学音频：准备歌曲《同坐小竹排-伴奏》的伴奏音频。

3.教学视频：准备大自然的相关视频，让学生感受大自然的美丽。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放大自然的相关视频，引导学生观察大自然，感受大自然的美丽。

同时，教师简要介绍歌曲《同坐小竹排-伴奏》的背景。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《同坐小竹排-伴奏》的课件，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。

在此过程中，教师可以使用乐器伴奏，帮助学生更好地感受歌曲。

湘艺版音乐一年级下册第7课《同坐小竹排-范唱》教学设计一. 教材分析《同坐小竹排》是一首富有童趣的民歌，选自湘艺版音乐一年级下册第7课。

歌曲以坐竹排为主题，描绘了孩子们一起坐竹排游玩的欢乐场景。

歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐有着天然的热爱。

然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

此外，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还需逐步培养和提高。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《同坐小竹排》，感受民歌的韵味。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生学习音乐的积极性。

3.通过学习这首歌曲，培养学生与他人合作、共同完成任务的能力。

四. 教学重难点1.学会歌曲《同坐小竹排》的歌词和旋律。

2.掌握歌曲中的节奏和音高。

3.学会与他人合作，共同完成歌曲演唱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置坐竹排的场景，让学生身临其境，感受歌曲的欢乐氛围。

2.游戏教学法：采用趣味性强的游戏，让学生在游戏中学习歌曲，提高学生的学习兴趣。

3.分组合作教学法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作，共同完成歌曲演唱。

六. 教学准备1.准备多媒体教学资源，包括歌曲《同坐小竹排》的音频、视频资料。

2.准备教学课件，展示歌曲的歌词和旋律。

3.准备坐竹排的道具，如小竹排模型、竹筒等。

4.准备教学乐器，如电子琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受歌曲的欢乐氛围。

然后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。

在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势，确保学生能够正确演唱。

3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲操练，包括分组演唱、接龙演唱等形式。

通过多次练习，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词，提高演唱效果。

湘教版小学一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教案本节课的教学目标为：1.让学生了解并体验民歌《同坐小竹排》的歌曲节奏和简单的主旋律2.培养学生的音乐感知能力和合作能力3.让学生学会基本的合唱技巧和歌曲表达技巧适用对象湘教版小学一年级学生教学材料1.民歌《同坐小竹排》的音频文件2.课件、黑板、彩色粉笔等教学过程1. 热身老师将音频文件播放一遍，让学生跟着节奏做些简单的动作，例如：拍手、跺脚等。

在此过程中，可以与学生互动，让学生高声喊出自己的名字等。

2. 听歌学习让学生边听边跟唱，先听歌几遍，让学生熟悉歌曲节奏和基本的旋律。

学生在听歌的过程中，也可以自由地活动身体，跟着歌曲的节奏扭动。

3. 整体唱歌在学生熟悉了歌曲之后，老师再次播放歌曲，让学生跟着唱歌。

这一次，老师可以指导学生掌握歌曲的调调和感性理解歌曲的内涵。

4. 合唱在学生都能够熟练地唱出歌曲的主旋律后，老师将学生分为小组。

每个小组独立练习，练好了就可以在合唱上展示。

在小组内部，可以让学生互相掌握对方的声部，这样可以增强学生的合作能力。

5. 自由发挥在学生已经熟练地唱出歌曲的主旋律之后，老师可以让学生在带有旋律的歌曲中自由发挥，例如：让学生用自己的语言描述自己最喜欢的食物等。

6. 结束在学生已经充分体验了歌曲之后，教师可以张开双臂，与学生一同唱出歌曲的结尾，让整个课程圆满结束。

教学反思本节课主要通过培养学生的音乐感知能力和合作能力，实现了音乐教育的目标。

在整个教学过程中，学生都非常认真地参与了，有些学生甚至能够追求更好的表现来带动小组的气氛。

此外，在学生自由发挥的过程中，也锻炼了学生的创新思维和表达能力。

总的来说，音乐教育对于学生的成长和发展有非常重要的意义。

通过这样的课堂教学，可以让学生在轻松的气氛下学习音乐，感受到歌曲的美妙，提高他们的艺术欣赏能力和感知力。

湘教版小学一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教案一、教学目标：1.能够准确地模仿老师的节拍动作和口语节奏，感受音乐的动感和节奏感，并能正确演唱歌曲。

2.能够掌握歌曲的基本编配形式，了解简单的音乐表达方式。

3.通过唱歌和演奏小乐器，提高学生的音乐鉴赏能力和与他人合作能力。

二、教学重难点重点：掌握唱歌动作和口语节奏。

难点：辨认曲子的节拍和唱出正确节奏。

三、教学准备1.教材：湘教版小学一年级下册音乐2.教具：合适的录音设备、击鼓器等乐器。

四、教学内容和方法【教学内容】本节课将学习《同坐小竹排》这首歌曲。

在学习过程中，学生除了通过唱歌和演奏小乐器来体验音乐的美，还可自发地活跃思维、提高语言表达能力、增强集体合作精神。

【教学方法】整个课程由三个部分组成：韵律教学、歌曲听、歌曲唱教学过程一、导入新课：唤醒学生的音乐感受，为后续活动作铺垫1.师生一起打拍子，感受音乐的节奏2.通过动作模仿老师的音乐节奏和动感。

二、韵律教学1.根据情感和节奏，老师和学生模仿和配合打拍和摆动身体。

2.观看录音或演奏的敲击乐器并跟着打拍。

三、歌曲听1.老师播放一遍《同坐小竹排》音乐的录音。

2.询问学生对曲子的节拍感的认识；若学生没有认识，老师可反复播放多遍并让学生跟着摆动身体。

3.根据曲子的声音，聆听乐器编排。

四、歌曲唱1.听录音唱歌曲。

2.根据老师的指导，跟唱歌曲。

3.唱完后，学生一起合作演奏小乐器，体验简单的合奏过程。

五、结课和反思1.老师回顾教学内容和形式，并提醒学生需要再次练习；学生也可以提出自己对此的感受或意见。

2.老师评价教学质量和有效性，记录教学情况，并为下节课做好备课工作。

六、板书设计同坐小竹排（歌词或图画）。

湘艺版一年级下册音乐《第七课同坐小竹排教案一. 教材分析《同坐小竹排》是一首富有童趣的湖南民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握。

本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生了解湖南民歌的特点，培养学生对民族音乐的热爱。

教材中还配有生动的画面，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习能力，对新鲜事物充满好奇。

但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持课堂兴趣。

此外，部分学生可能对音乐基础知识和技能掌握较弱，需要在教学过程中给予个别辅导。

三. 教学目标1.让学生了解湖南民歌的特点，感受民族音乐的魅力。

2.学会演唱《同坐小竹排》，培养学生的音乐表现力。

3.通过音乐学习，提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音高、节奏和唱名。

2.重点：学会演唱《同坐小竹排》，了解湖南民歌的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、画面、动画等多媒体课件。

2.音响设备：准备音响、话筒等设备。

3.乐谱：准备《同坐小竹排》的乐谱。

4.坐排道具：准备小竹排模型或图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示湖南风光，引导学生感受湖南的美丽。

随后播放《同坐小竹排》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。

2.呈现（5分钟）教师展示《同坐小竹排》乐谱，引导学生认识谱号、音符。

讲解歌曲的节奏和音高，让学生跟随教师一起演唱。

3.操练（10分钟）学生分组进行唱练，教师巡回指导。

针对唱得不好的学生，给予个别辅导。

期间可采用互动教学法，让学生相互纠正、鼓励。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台演唱，其他学生观看、学习。

随后，全班学生一起演唱，巩固所学。

湘教版小学一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教案教学目标1.记忆歌曲歌词及旋律。

2.学会运用骑马、摇桨等动作，与歌曲合拍。

3.理解歌曲所表达的“同乘一条小船”的情感。

教学内容歌曲：《同坐小竹排》歌词：同坐小竹排，心里美满地笑共握双桨儿，风景任你观伸手去采花，知了唱得好一条河如画，美丽不可替旋律：请参考教材CD或线上资源。

歌曲配合动作1.骑马动作：跨上小竹排，双手握住桨柄，跟随音乐节奏摇晃身体。

2.摇桨动作：手握桨柄，跟随音乐节奏将双手交替般地划桨。

教学过程第一步：听歌识曲1.播放歌曲，让学生先听一遍。

2.逐行念诵歌词，让学生跟随读一遍。

3.播放歌曲，让学生跟唱一遍。

4.分别学唱两段歌词，加强记忆。

第二步：配合动作1.宣布骑马动作开始，让学生上小竹排，进行骑马动作练习。

老师可以带领一些学生先做示范。

2.推行摇桨动作开始，让学生跟随老师的指示进行动作练习。

3.然后加上歌唱，让学生既跟着节拍做动作，又唱着歌，感受歌曲的整体魅力。

第三步：情感诠释1.请学生听歌曲，感受歌曲情感。

2.与学生交流，聊聊自己是否体验过同乘小船的情景，心情如何。

课后作业请学生和家人一起创造一种小游戏，以“同坐小竹排”为主题，运用课上所学歌曲或动作等元素，发挥想象创意，让更多的人感受歌曲的魅力。

总结本节课通过学习歌曲《同坐小竹排》，学生不仅记忆了歌曲，还学会了配合动作，更理解了“同舟共济”的精神。

同时，为了让学生更好地体验学习的快乐，我们还制定了课后游戏。

通过本次教学，学生可以在快乐和乐趣中学习。

湘艺版音乐一年级下册第7课《同坐小竹排-范唱》说课稿一. 教材分析《同坐小竹排-范唱》是湘艺版音乐一年级下册第7课的一首歌曲。

这首歌曲以简洁明快的歌词和旋律，表现了孩子们坐在小竹排上，欣赏大自然美景的愉悦心情。

歌曲节奏轻松，旋律简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满热情。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。

然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，保持学习动力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《同坐小竹排-范唱》，掌握基本的音乐符号和节奏。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱，增进同学之间的友谊。

四. 说教学重难点1.重点：歌曲《同坐小竹排-范唱》的旋律和节奏。

2.难点：音准的掌握和歌曲的情感表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受音乐。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放歌曲《同坐小竹排-范唱》，引导学生进入学习情境。

2.学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，讲解音乐符号和节奏。

3.实践演唱：学生分组演唱，教师指导音准和情感表达。

4.游戏环节：通过音乐游戏，巩固所学知识，提高学生的音乐感知能力。

5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生发挥想象，创作类似的歌曲。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《同坐小竹排-范唱》的旋律和歌词，另一部分是本节课的重点知识点，如音乐符号、节奏等。

湘艺版音乐一年级下册《同坐小竹排》教学设计一. 教材分析《同坐小竹排》是一首湘艺版音乐一年级下册的曲目，歌曲旋律优美，歌词富有童趣，描述了孩子们一起坐竹排游玩的场景。

歌曲节奏简单，旋律重复，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡的美好，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养和歌唱能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的歌唱能力。

然而，部分学生可能对家乡的美好景象还不够了解，需要通过歌曲来培养他们的情感。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《同坐小竹排》，感受家乡的美好。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.引导学生通过音乐表达自己对家乡的热爱之情。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的音准和节奏。

2.理解歌曲歌词的含义，感受家乡的美好。

3.学会用感情演唱歌曲，表达对家乡的热爱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家乡的美好场景，让学生身临其境，激发他们对家乡的热爱。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的歌唱能力和团队协作精神。

3.情感教学法：教师以情感人，引导学生感受歌曲的美妙，激发他们对音乐的热爱。

六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括歌曲、图片等。

2.准备录音机、音响等音响设备。

3.准备小竹排模型或图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示小竹排模型或图片，引导学生谈论家乡的美好景象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受歌曲的美妙。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。

引导学生参与合唱，培养团队协作精神。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组比赛，看哪个小组唱得最好。

学生互相评价，提高歌唱能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于家乡的歌曲或舞蹈。

学生分组进行创作，展示成果。

湘艺版音乐一年级下册《同坐小竹排》教案一. 教材分析《同坐小竹排》是一首湘艺版音乐一年级下册的曲目，歌曲以生动形象的语言描绘了一群小朋友坐在小竹排上，欣赏大自然美景的场景。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间文化，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满热情。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐表达能力。

然而，部分学生可能对歌词的理解和演唱技巧还不够成熟，需要在教学过程中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的词曲，学会正确演唱。

2.培养学生对我国民间文化的了解和热爱。

3.提高学生的音乐表达能力和合作意识。

4.培养学生欣赏美、体验美、创造美的能力。

四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音程较宽，学生需要掌握正确的音准。

2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要熟练掌握。

3.歌词理解：学生需要理解歌词的意义，表达出歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生思考、探讨，提高学生的理解能力。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲技能。

4.合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《同坐小竹排》的音频、视频资料。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：小竹排模型、图片等。

4.教学资料：歌词解析、民间文化介绍等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

在此过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏错误，帮助学生掌握正确的演唱方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。

针对不同学生的演唱特点，教师给予个别辅导，提高学生的演唱水平。

一年级下册音乐说课稿《第七课同坐小竹排》湘艺版(2)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以坐竹排为主题，描绘了孩子们坐在一起，欣赏大自然的美景，感受生活的快乐。

歌曲旋律简洁明快，歌词富有童趣，容易引发学生的共鸣。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间文化，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律感知和唱名认识。

但部分学生可能对民间文化了解不多，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生的个性差异较大，教学时要关注每一个学生的成长需求，充分调动他们的积极性。

三. 说教学目标1.让学生了解民间文化，感受坐竹排的快乐氛围。

2.学会歌曲《同坐小竹排》，培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。

3.通过音乐活动，提高学生的合作意识和团队精神。

4.培养学生对音乐的热爱，激发他们进一步学习音乐的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《同坐小竹排》，能用欢快的情绪演唱。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高处理，以及对民间文化的理解。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在模拟坐竹排的场景中感受音乐的魅力。

2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

4.运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，帮助学生更好地理解歌曲。

六. 说教学过程1.导入：以民间坐竹排的图片或视频导入，让学生了解坐竹排的文化背景，激发学习兴趣。

2.教学新歌：引导学生听歌《同坐小竹排》，感受歌曲的欢快情绪，学唱歌曲。

3.分组练习：将学生分成若干小组，进行歌曲演唱和节奏练习，培养团队协作能力。

4.歌曲展示：各小组进行歌曲展示，评选出最佳演唱奖、最佳节奏奖等。

5.情境体验：学生进行坐竹排的游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《同坐小竹排》的文化价值和音乐特点。