第六章 男女性别角色差异 ppt课件

并不是有意要看你的隐私部位。
保护自己的身体隐私
怎样爱护我们的身体
特别提醒
• 如果暂时离开爸爸妈妈，和我们熟悉的成年人单独在一 起，问自己三个问题：
• 爸爸妈妈知道我和TA在一起么？ • TA会伤害我吗？会不会侵犯我的隐私部位？ • 如果TA伤害我，有没有人可以帮助我？
怎样爱护我们的身体
尊重别人的隐私
我从哪里来？
• 爸爸的睾丸製造精子。 • 精子的形状像蝌蚪 • 頭尖尖,尾巴長長。
我从哪里来
当一条精子和卵子 结合时,就会渐渐
成长为胎儿
胎儿再妈妈的子 宮内成长。妈妈 的肚子渐渐大起
來。
胎儿十经过妈妈的 阴道生出来的。
我从哪里来
我从哪里来 爸和妈妈都很高兴，并 非常疼爱着你。
☆ PART -02☆
女孩生殖器
大阴唇
尿道口
阴道口小阴唇ຫໍສະໝຸດ 肛门男孩女孩有什么不同
男孩生殖器
阴茎
阴囊
龟头
包皮
尿道口
☆ PART -03☆
怎样爱护我们的身体
☆202X年两性教育主题学习活动☆
怎样爱护我们的身体
怎样爱护我们的身体
不要经常用手摸生殖器官 否则会把手上的细菌带 到尿道口和阴道口 引起阴部疾病。
怎样爱护我们的身体
男生女生不一样
☆202X年两性教育主题学习活动☆
202X Gender education themed learning activities
主讲：某某某
时间： 202X.X
目录
CONTENTS
☆ PART -01☆
我从哪里来
☆202X年两性教育主题学习活动☆
我从哪里来
• 媽媽的卵製造卵子。 • 卵子的形状圆圆的 • 像個荷包蛋。

接受挑战
跟着感觉走
男女差异的22个特征
挑战别人 跟着利益走 更容易忖度别人
性别形成的理论主要有心理分析理论、认 知发展理论、性别图式理论和社会认知理论， 性别形成的社会认知理论是对性别形成和差异 的合理解释。社会认知理论整合了心理因素和 社会文化决定因素，认为性别概念和性别角色 性别形成与差异的社会认知理论 是广泛的社会网络相互作用的结果。人类的进 化提供了身体结构和生物潜能，即可能性，而 不是固定的性别差异模式。人们对自身发展的 贡献和带来的社会变迁通过相互关系、相互影 响的能力活动构成了性别关系。
越年轻越有价值生物寿命长有效生命短越成熟越有魅力绝对寿命短有效生命长事业上成功情感上倚赖因为没有得到而焦虑重视身体的征服事业上成功意志独立容易极端冲动偏激注重综合利益成功的女性对男性怀有谦意成功的男性在女性面前感觉特好事业上成功意志独立成功的男性在女性面前感觉特好由崇拜而发生感情因喜欢因被依赖而发生感情因绝望杀自己直接自杀绝望时杀别人而灭自己具侵犯性间接自杀绝望时杀别人而灭自己具侵犯性间接自杀以独处减缓紧张经常扮演弱者以弱制胜以强者自居外强中干以倾诉来消除焦虑因付出简便而喜新厌旧以独处减缓紧张天生有缺陷但渴求爱情圆满具有攻击性性格特点需要全部投入才能获得爱情所以感情专一因付出简便而喜新厌旧重视自己的感觉争取做得更好引人注目因酷而使人不敢掉以轻心在乎他人的评价爆发力强重视自己的感觉由性生情因快乐而喜欢厚积薄发101
性别图式理论 语言作为一种社会行为,存在着性别差异。这
社会学理论
语言作为一种社会行为 ,存在着性别差异。这 语言性别差异形成的动因 种差异反映了一个民族的社会文化传统价值观 念和思维方式。研究性别和语言的关系,是社会 发展的必然需求。性别差异在语言上主要表现 为语音语调及词汇都因性别不同而不同,那么这 种现象在外语课堂上会随着学生的性别不同而 展现出来。究其原因 生 ,语言上的性别差异主要是 社 心 历 理 会 理 史 由于历史、生理、社会、心理等因素而决定的。 因 因 因 因 素 素 素 素

环境因素
1
社会文化因素
社会文化环境的影响对性别认同和行为
家庭教育因素
2
的发展有重要作用。
父母的期望、态度和行为模式对孩子的
性别认同和性别角色发展产生影响。
3
学校教育因素
教育制度和教师的教育方法可能对性别
媒体影响因素
4
差异的形成和发展产生影响。
电影、电视和网络媒体等对性别认同和 性别角色发展也有一定的影响。
总结与展望
1 性别差异的重要性
性别差异不仅影响个人认 知、行为和社会角色，还 影响全球各地的社会生活 和发展。
2 性别差异的应用价值
深入了解性别差异对促进 性别平等、社会发展和人 类福祉有积极作用。
3 性别差异的未来研究
方向
我们有必要进一步推进性 别差异的科学研究，以期 更深入地探究这个重要的 人类社会议题。
《性别差异的基础》PPT 课件
性别差异是人类社会中引人注目的话题之一。本课件旨在探讨性别差异的基 础知识，为大家带来更深是指男性和女性在不同方面表现出的各种差异。
性别差异的表现形式
性别差异可表现在身体特征、行为、社会角色等多个方面。
性别差异的原因
性别差异受到生物学和环境因素的影响，其具体原因仍有待研究。
神经科学
性别差异的神经解剖学基础
男女大脑结构和处理信息的方式 有所不同，这一差异可能与语言、 情感等方面有关。
性别差异的神经生物学基础
性别差异可能涉及荷尔蒙水平的 差异，这可能对男女之间的认知、 情感和行为产生重要影响。
性别差异的认知神经科学 基础
研究发现男性和女性在思考和决 策时，大脑活动的区域和方式存 在差异。

第六章 男女性别角色的心理差异
社会关系——独立性与联系性 总体上，女性比男性更重视亲密关系。 女性通常用更多关系性的词汇描述自己， 乐于接受更多别人的帮助，体验更多与 关系有关的情感。如：男性在谈话时常 关注任务以及与大群体的关系，而女性 则更多关注个人关系。 女性通常表达更多的共情和情绪反应，。
第六章 男女性别角色的心理差异
美国弗吉尼亚理工大学(Virginia Tech university)于十六日上午发生恶性校园枪击 案件。截至当日中午，美联社以及来自校方的报道称，枪击已经造成33死亡，29 人受伤，成为美国历史上最惨重的枪击案。目前无法确认袭击者是否为学生，屠 杀的动机也并不清楚。
第六章 男女性别角色的心理差异

实验：观看名叫玛丽、斯蒂芬、马太、 可伦的9个月大婴儿的录象带。 你对这些婴儿的知觉会受到什么因素 的影响？
第六章 男女性别角色的心理差异



性别刻板印象：在所属文化中关于作 为一个男性或者作为女性的定型。 伴随着儿童期的发展，儿童习得了他 们所属文化中与男性和女性有关的定 型，并知道适宜其性别的行为是被鼓 励的。 性别刻板印象有很多决定因素，其中 一些因素很微妙，另外一些则很明显。
第六章 男女性别角色的心理差异
思考题
1、男女性别角色的定义和特点。 2、男女性别角色的心理差异的表现？ 3、解释性别角色的差异性的两种基本观 点？ 4、简述性别角色心理差异的理论。


男女性别角色是指属于一定性别的个 体在一定社会生活中占有的适当位置， 以及被该社会规定了的行为方式。 内涵： 以性别器官为标准所划分的社会角色 以性别决定个体的社会化定向 社会为男女制定一套行为规范
第六章 男女性别角色的心理差异

第5章
社会对妇女成功的要求 太苛刻了，由于这样的刻板 印象，女性进退维谷。
第5章
拓展：男女性别角色心理差异面面观
社会心理学中的“性别差异”乃指两性之间 在个性和角色行为上的差异。
1. 两性在认知活动中的表现 大脑两半球各具优势 女孩的大脑发展较男孩要早一年半至两年。
第5，基本的普遍的性别角色发展于幼年 时期，这一过程从男孩女孩意识到彼此生理上 的差别开始。
第6，这种习惯观念旋即表现为“男子 气”、“女子气”。
第5章
第7，儿童与同性人物（特别是同性双 亲）确立性别同一性。
第8，与同性人物的性别同一性和性别 角色价值观的形成，在各种养育条件下都会 产生。
第9，以上过程往往按照一般的发展途 径进行，其中大部分由认知的发展所决定。
2、温柔 4、维护自己的信念 6、忧郁的 8、害羞的 10、活跃的 12、夸耀的 14、值得一提的 16、坚强的个性 18、不可捉摸 20、女性的 22、善于分析的 24、嫉妒的 26、对他人的需求敏感 28、乐于冒险 30、守口如瓶
第5章
第四节 性别角色的互补与优化
贝姆 男女双性化气质测量
31、容易作出决策的 33、笃实的 35、乐于安抚受伤的感情 37、有支配力的 39值得喜欢的 41、温和的 43、愿意表明立场的 45、友好的 47、轻信的 49、像一个领导的 51、适应性强的 53、不讲粗俗话的 55、具有竞争心的 57、老练得体的 59、温文尔雅
权威强化：权威形象的力量是促使儿童模 仿的原因之一。
后果强化：在更高层次的学习中，儿童还 学习预测自己行为的种种后果，这样，儿童不必 为了知晓某一行为会带来什么强化或惩罚措施而 去实践这一行为。（班杜拉实验）
第5章