2019-2020年英语六年级下册Unit 1 SportsLesson 6 A Famous Football Player冀教版复习特训第二篇

Unit1 SportsLesson 6 A famous football player(冀教版英语六年级下册)教学目标：1、学生能听并理解一个简单的故事。

2、学生要回答关于这个故事的问题。

3、学生要用自己的话复述这个故事。

教学重点：1、学生能听并理解这个简单的故事。

2、学生能回答跟故事有关的问题教学难点：学生能用自己的话复述这个故事。

教学准备：●本课的教学光盘●Bottle，coach，dig/dug,hole 的图片和词汇卡片教学过程：热身导入：今天我们要读一遍有关于一个坚持梦想的小男孩最终取得成功的故事。

（出示图片）知道是一位足球运动员（出示简历）切入课题Lesson 6 A famous football player过程：1、结合图片自读故事，通过自读说一说自己读懂了什么？（本部分只是一个大概了解，同学们能大胆说出自己读到的内容即可）2、结合flsh动画找出生词并与同伴一起解决。

例如：bottle、coach、dig、hole.（这些词汇学生们只需理解就可以了。

）3、齐声跟读故事（使用教学光盘）4、分小组练习读故事。

几名同学为全班朗读故事中的段落。

（小组读故事时注意解决遇到的问题）5、结合汉语再次读故事。

6、小组内讨论并回答与故事有关的问题●What did the boy use boxes and bottles as hisfootball?●Why did the coach give him a football as a gift?●What can you lean from Pele?（本部分重点是让学生从故事中自己学到了什么）7、跟背景音乐再次读故事小结：学生们是否喜欢这个故事，喜欢哪个部分并说一说。

希望大家能像故事中的贝利一样为了梦想坚持到底，战胜一切困难。

板书：Lesson 6 A famous football player——Pelepoor 贫穷的bottle 瓶子dig 挖coach 教练hole 洞。

Lesson 6:A Famous Football Player
一、教学内容：Lesson 6:A Famous Football Player
二、教材分析
本单元主要讨论了球类的运动，本课为一节故事课，通过讲述著名球王贝利的励志故事，希望同学们积极向上的面对生活和学习。

三、学情分析
在教学中我采用情境教学法，让学生在实践中体会学习英语的乐趣，在多说、多练、多做做学会口语传递信息，提高学习效率。

四、教学目标
1.学生要听懂并理解这个简单的故事。

2.学生要问答关于这个故事的问题。

3.用自己的语言复述这个故事
五、教学重点：story
六、教学难点：story
七、教具准备：录音机
八、教学流程
九、板书设计
Lesson 6:A Famous Football Player
use boxes and bottles as his football
the coach give him a football as a gift
dug a hole in front of coach’s house
won the World Cup。

Lesson 6 A Famous Football Player 说课稿一、说教材今天我说课的内容是冀教版小学英语（三年级起始）六年级下册第一单元第六课。

第一单元主要围绕有关运动的话题展开。

本课讲的是一个穷人家的小男孩坚持追求自己的梦想，无论过程多么艰难，他的梦想最终成为了现实，这就是贝利成长为“一代球王”的故事。

二、学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生，这些学生从三年级开始学习英语，已经掌握了一些英语基础知识，有了一定的自主学习的能力。

本课的故事内容不长，有一些词汇没有学过，但是可以联系上下文猜测词义，不影响学生理解故事。

但涉及动词过去式较多，学生预习应多下功夫，以便很好的理解故事。

三、教学目标知识与技能：1、学生能够利用上下文、插图以及已有的知识和经验听懂并理解故事内容和细节信息。

2、学生能在教师的引领下回答关于这个故事的相关问题。

3、学生能在图片和关键词的提示下复述故事。

情感、态度与价值观：学生能积极参与课堂学习活动，敢于开口，并于故事中体会到只有努力，才能有所成就的道理，以及做人要懂得感恩的道理。

学习策略目标：1.学生能尝试阅读英语故事。

2.学生能利用自有资源主动进行简单预习。

3.学生能在故事阅读中积极运用所学英语进行表达和交流。

4.学生在课堂交流中注意倾听，积极思考。

5.学生能积极与他人合作，共同完成学习任务。

四、教学重点：通过图片和教师引导，促使学生理解故事大意。

五、教学难点：能在图片和关键词的提示下复述故事。

六、教具：录音机、多媒体课件、易拉罐七、教学方法：小组合作学习法、情景教学法、鼓励评价法八、教学过程：Step 1 Class Opening1.Greeting【设计意图：课前师生亲切的问候可以拉近师生之间的距离。

】2.ReviewMatch the past form verbs and original from verbs.【设计意图：检查学生预习情况，为准确理解故事奠定基础。

2019年(春)六年级英语下册 Unit 1 Sports Les son 6《A famous football player》教案1 （新版）冀教版教学目标1、学生要听并理解一个简单的故事。

2、学生要问答关于这个故事的问题。

3、学生要用自己的话复述这个故事。

教学重、难点：用自己的话复述这个故事。

教学准备：录相机，投影仪，光盘教学时数：一课时教学过程及内容Step1.Class opening and review.Greeting and Review提示今天要学的内容。

告诉他们要读一篇关于一个坚持梦想的小男孩最终取得成功的故事。

Step2.New Concepts.Story time: A Famous Football Player1.Perpare to read让学生打开书翻到第12页。

让学生看故事的标题，看看有没有人能说出它的意思。

看本页的其它图片，问学生这个故事是关于谁的？本故事中有一些新单词。

教师可以用图片或词汇卡片向学生们展示：bottle,coach,dig/dug,hole。

学生们不必掌握这些单词，但应当理解它们。

2.Read the storya.Talk about the picturesb.Listen and repeat播放录音，让学生们齐声跟读。

c.Ask and answer把全班分成小组。

每个小组进行练习，让几名学生为全班朗读故事中的段落。

3.After readinga.Read and talk让学生和身旁的伙伴，讨论Read and talk中的问题。

b.Ask and answer问下面的问题，看学生们能回忆起多少故事内容：What did the coach think about Pele?How old was Pele when he won his first World Cup?Why did Pele want to dig the hole for the coach’s Christmas tree? Step 3 HomeworkDo the exercise book .板书设计Lesson 6: A Famous Football PlayerWhat did the coach think about Pele?How old was Pele when he won his first World Cup?Why did Pele want to dig the hole for the coach’s Christmas tree?附送：2019年(春)六年级英语下册 Unit 1 Sports Lesson 6《A famous football player》教案2 （新版）冀教版小学教育资料好好学习，天天向上！第 5 页共 5 页。

冀教版六年级上Lesson6 A Famous Football Player教学设计教学内容分析：本课为冀教版英语六年级下册第一单元第六课。

第一单元主要围绕有关运动的话题展开。

本课讲的是贝利成长为“一代球王”的故事，与单元主题相关联。

学习者分析：本课的教学对象是小学六年级的学生，这些学生从三年级开始学习英语，已经掌握了一些英语基础知识，有了一定的自主学习的能力。

本课的故事内容不长，有一些词汇没有学过，但是可以联系上下文猜测词义，不影响学生理解故事。

教学目标知识与技能目标1.能在教师的帮助和图片的提示下读懂本课故事。

2.能在图片和关键词的提示下讲述故事。

学习策略目标1.学生尝试用各种阅读策略阅读英语故事。

2.积极运用所学英语进行表达和交流。

情感态度目标1.学生敢于开口，表达中不怕出错误。

2.体会球王贝利的精神，初步感悟“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。

教学重难点教学重点：能在图片和老师的帮助下读懂故事。

教学难点：能在图片和关键词的提示下讲述故事。

教学准备：多媒体、教学光盘、图片教学过程：Step 1: Pre-reading1.Greetings2. Play a game, do and guess.T: First, let’s play a game, do and guess. I need one volunteer. Who wants to come here? You do, others guess.词条:play football/basketball/ping-pong/badmintonT: What did he/she do?S: He/She played ...【设计意图:此游戏可以复习动词的过去式,同时将学生快速带入到英语课堂中。

】T: Good job, thank you. We know ping-pong, basketball, badminton and football are sports. Do you like to watch sports games?S: Yes.T: Now I’ll show you.2. Watch the video of FIFA World Cup.T: What sport is it?S: Football.T: Yes. The movie shows us a special football game,FIFA World Cup. Follow me, please.S: FIFA World Cup.T: Do you like football?S: Yes. /No.T: Who is your favourite football player?S: ...T: Why?S: Because ...【设计意图:以视频的形式展现巴西世界杯的精彩瞬间,抓住学生的眼球,吸引学生的注意力。

Lesson 6 A Famous Football Player 【教学目标】1、能在教师的帮助和图片的提示下读懂并正确理解故事。

2、能正确运用语言表达过去已发生的事情。

3、能够根据图片信息、上下文推测coach、dig等词的含义。

4、能在图片和关键词的提示下讲述故事。

5、帮助学生体会到只有努力，才能有所成就的道理，以及做人要懂得感恩的道理。

【教学重难点】1、教学重点：能在故事图片和教师的帮助下正确理解教学。

2、教学难点：能在提示下灵活运用过去式来讲述故事。

【教学准备】希沃白板5、图片、词条【教学过程】Ⅰ、Pre-reading1、Sing a song “Oh, what did you do?”2、Play a game --找出与did同一类的动词(希沃白板5)【设计意图：歌曲和游戏可以提高学生兴趣同时复习动词的过去式，并将学生快速带入到课堂中。

】3、Yesterday I watched a short movie. Look !(贝利精彩视频) Do you know who he is ? A famous football player.This class, we’ll learn a story about him when he was young.【设计意图:展示贝利射门视频，捉住学生眼球，同时快速导入故事。

】Ⅱ、While-reading1、T;What can you see？Ss:A boy and a bottle.T: Yes, The boy played with a bottle. Why ?Now Read Part 1 and underline the answer.Q: Why did the boy use boxes and bottles as his footballs?贴词条：liked 、couldn’t buy、used boxes and bottles Students Read.【采用寻读策略让学生筛选并掌握关键信息，了解故事背景。

Lesson 6 Afamous Football Player教学目标:1、在阅读中培养学生的阅读能力。

在听故事中提高学生的听力水平。

2、学习和运用一般过去时讲述故事，提高学生浩言运用能力。

3、培养学生热爱运动、热爱生活的情感。

教学重点:在阅读中培养学生的阅读能力，在听故事提高学生们听力水平教学难点:学习和运习一般过去时讲述故事，提高学生语言运用能力教学过程:Step 1: Warm upI.Greeting.2.Review the past tenseStep2:PresentationT:Let's read the topic together.Do you want to know whowas the famous player?S:Sure.T:Please look at the questions and read the text.Show the questions:1. Why did the boy use boxes and bottles as his footballs?2. Why did the coach give him a football as a gift ?3. When did he win the World Cup?4. What can you learn from Pele?Students read the text loudly. Talk in pairs and answer the questions and try to speak the story.Step 3: Teacher-student interactionT: Look for the words of the past tense and the sentences about them.T: Can you talk about the story by oneself?Students say freely.Step 4: Classroom testsWhat can you learn from the story.Step 5: Homework1. Review the past tense.2. Finish the exercises.板书设计：Lesson 6 A famous Football Playerwas liked could used saw thought wouldgave played wanted ran dug asked said won。

精选2019-2020年英语六年级下册Unit 1 SportsLesson 6 A Famous Football Player冀教版复习巩固七十五第1题【单选题】选择出不同类的单词( )A、cupB、buyC、play【答案】：【解析】：第2题【单选题】选择出不同类的单词( )A、kindB、happyC、run【答案】：【解析】：第3题【单选题】This is the________ Christmas gift.A、bestB、goodC、well【答案】：【解析】：第4题【单选题】选择出不同类的单词( )A、thoughtB、isC、could【答案】：【解析】：第5题【单选题】He liked to read books ______.A、very muchB、muchC、much very【答案】：【解析】：第6题【填空题】写出下列单词的正确形式。

1)like (过去式)______2)box (复数形式)______3)thought (原形)______4)he (宾格)______【答案】：【解析】：第7题【阅读理解】(二) 根据短文内容，回答下列问题。

Hello! My name is Kim. I"m from the U. S. I am a tall girl. I like basketball best. I often play basketball with my friends on the playground. We have two teams—the White Team and the Yellow Team. I am on the Yellow Team. Each team has five players. My favourite basketball player is Yao Ming. I like him best and I want to be a basketball player like him.Is she a tall girl?______How many players are there on Kim"s team?______Who"s her favourite basketball player?______【答案】：【解析】：第8题【句型转换】player, world, the, football, is, he, famous, (.)(连词成句)______【答案】：【解析】：第9题【书面表达】亲爱的同学，你最喜欢的运动是什么？你和谁一起运动呢？经常什么时间去呢？你喜欢哪位运动员？请你以“My Favourite Sport” 为题写一段话。

Lesson6 A Famous Football Player教学目标知识与技能目标1、能在图片的帮助下以及教师动作的演示下理解和认读coach、use ..as、dug a hole。

2、能够在教师的指导下深入理解故事内容。

3、能够在关键词的提示下复述故事大概内容。

学习策略目标1、在图片的帮助下理解故事的意义。

2、通过整体感知，具体分析再到复述故事的方式理解故事内容。

在老师的指导下，通过看、听、读、讨论等方式来理解故事内容并总结出主人翁的可贵精神。

情感态度目标体会球王贝利的精神，感悟出勤奋努力、懂得知恩图报的精神。

教学重难点教学重点：能在图片和老师的帮助下读懂故事教学难点：能在图片和关键词的提示下复述故事。

教学过程Step 1：Warming Up1、Greeting!2、Ask questions: What sports do you play?What’s your favorite sport?Which famous players do you know?引出今天的课题：let’s talk about “A Famous Football Player”Step2: Pre-reading整体看一遍视频，提出两个问题，初步了解故事中的主人公。

（小男孩和教练）Step3: While-readingPicture1：利用快速查读的方式在文本中找到两个问题的答案。

1、Why his parents couldn’t buy a football for him?2、What did the boy use as his football?在解决问题前通过举例子以及图片解释生词：use … asPicture2: 通过看图片根据提出的问题，在听音的要求下找出问题答案.1、Why did the coach give the boy a football?2、From then on, what did the boy do?3、Why he played football harder?Picture3: 通过默读、讨论和角色朗读来理解第三幅图，并让学生体会到主人公知恩图报的精神。

2019年(春)六年级英语下册 Unit 1 Sports Lesson 6《A famous football player》教案2 （新版）冀教版附送：2019年(春)六年级英语下册 Unit 2 Good Health to You Lesson 10《Exercise》教案（新版）冀教版一、教学分析1.学生分析六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识，在学习本课之前已经掌握了一定的有关运动方面的词汇以及相关的表达次数的语言知识，本课的教学内容贴近学生生活，难度适中，学生在情境中操练能够达到巩固以往的知识点同时进行知识拓展。

2.教材分析本课是冀教版小学英语六年级下册第二单元Good Health to You！中的新授课Lesson10 Exercise 。

在本单元中，Mr. Wood、Li Ming、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、注意个人卫生以及努力工作。

继前几课之后，本课讲述了保持健康身体的又一方面：坚持锻炼。

引入一个新句型：动词短语做主语的表达方法，在课文最后安排了Read and write的环节结合日常生活进行练习，使所学语言功能化。

二、教学目标分析1、知识与技能目标:（1）掌握单词：exercise, minute, hour。

（2）能够学会说句子 ----ing is exercise.。

（3）学生能够描述自己的运动锻炼习惯。

2、学习策略目标：教学过程中运用情景教学法、任务型教学法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生学会用英语做事情，用英语表达。

3、情感态度目标：使学生敢于用英语表达，激发学习兴趣，锻炼能使身体健康，享受运动带来的乐趣。

三、教学重难点分析教学重点：词汇：exercise, minute, hour 句型：___ing is exercise.教学难点：（1) “exercise”的发音、记忆与理解。

（2)动名词作主语的句子理解。