浅论高三古诗词鉴赏复习策略

高考语文古诗词鉴赏复习方法高考语文古诗歌鉴赏复习有一定的方法技巧，大家在高考冲刺复习的时候掌握这些古诗词方法对考试是很有帮助，下面是小编给大家整理的高考语文古诗词鉴赏复习方法_高考古诗词赏析技巧及方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高考语文古诗词鉴赏复习方法一、抓诗眼、抓意象、明意境1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究炼字。

一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

如悠然见南山中的见字，红杏枝头春意闹中的闹字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的象与作者借景抒情的情、咏物所言的志的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：梅花是高洁品格的象征;月亮代表思乡之情;鸿雁是传书的信使等等。

有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用断肠人这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

3、意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。

诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。

意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。

可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称古风)、今体诗(又称格律诗)。

古体诗：包括今体诗出现以前的除楚辞以外的所有诗作，也包括今体诗出现以后的除今体诗以外的所有诗作。

歌、行、吟分别是古体诗的一种体裁。

如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》等。

今体诗：分为律诗、绝句。

律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。

首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。

高考古代诗歌鉴赏题应考策略
高考古代诗歌鉴赏是一门有趣、充满乐趣的课程。

它既可以让同学们增长认知，拓宽视野，又可以让他们学习诗歌，感受古代文化。

在赏析古代诗歌时，有几项要注意的策略：
首先是从写作的角度来看，赏析古代诗歌要注意诗歌的构思、表达、语言表现
以及意境的变换，体会诗歌的语言表现，以及诗歌创作者表达的情感。

其次是要了解古代文化，从历史的角度来理解古代诗歌的创作背景，比如在春
秋时期，各地有甚么情况；或者，从宗教文化的角度去研究古代诗人，比如佛家，儒家，道家等等，以此来加深对古代诗歌的理解。

还有一点就是要体会作家写诗的初衷，也就是写诗的意图，以便更好地理解其
所表达的真实情感，增进文化熏陶。

最后，在赏析古代诗歌时，还要注意古代民间传说、神话、社会自然环境和习
俗文化的知识，以便更好地理解古人的情思和文化背景。

总的来说，如果想要系统地学习古代诗歌鉴赏，就必须仔细研究题目，着重揣
摩作者心态，并注意相应文学文化知识的学习，从而灵活运用鉴赏策略，使自己对古代诗歌有更深入的理解和思考。

高三语文诗歌鉴赏一轮的复习策略总体要求一、首先要看清诗歌标题，有些标题就显示或暗示了诗歌的内容或诗人主要思想感情;还要看看作者是谁，熟悉的可以通过他的其它诗来帮助读解。

有的注释也不容忽视。

二、研读诗作，整体感知，透过意象、意境揣摩诗人所抒之情。

不管题干有没有问这方面的问题，这一思考步骤是少不了的。

因为它是解答其他鉴赏问题的前提和入门。

如果是比较熟悉的诗人的作品，还须知人论世：通过诗人的生平和诗风，类推诗人作品的思想内容、艺术特色和所反映的社会生活。

三、审读题干，弄清要求，认真细分鉴赏要点，要求答什么就答什么。

抓准答题的角度和切人点。

直奔鉴赏中心话题。

作答时一定要扣紧诗句，适当摘录诗中词句作答，才会既简洁、又充实。

答题格式类型1.先观点后理由，解题时先表明观点，再陈述理由。

2.先分后总式，答题时，先分说后总3.先总后分式，答题时，先总说后分说。

4.分点作答式，答题时，分成几点，列出答案。

分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤：(1)、描绘诗中展现的图景画面。

答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。

(2)、概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。

(3)、分析作者的思想感情。

答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤?”。

分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法/表现手法)。

诗人是怎样抒发自己情感的?这样表达有何效果?答题步骤：(1)、准确的指出用了何种手法。

(2)、结合诗句，阐述为什么用这种手法。

(3)、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情?分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色?提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。

高考备考中的诗词鉴赏技巧高考备考是每位高中生都会经历的一段重要时期，而语文科目中的诗词鉴赏是一项需要掌握的重要技巧。

在高考中，诗词鉴赏占据了相当大的篇幅，因此，在备考阶段，学生需要掌握一些诗词鉴赏的技巧，以提高答题的准确性和效率。

下面，将从背景知识的了解、诗词形式的分析和诗意表达的理解三方面介绍高考备考中的诗词鉴赏技巧。

一、背景知识的了解在备考阶段，了解诗词作品所处的历史背景和作家的生平背景是非常重要的。

这些背景知识可以帮助学生更好地理解诗词作品的内涵，并在鉴赏时能更加准确地把握住作品的核心意义。

此外，了解作者的创作动机和背后的文化背景，也能够帮助学生在做题时更好地捕捉到作品所要表达的思想和情感。

二、诗词形式的分析诗词作品的形式多种多样，包括五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等等。

在备考中，学生需要通过对诗词形式的分析，了解每种形式的特点和规律。

比如，五言绝句通常以四句为一首，每句五个字，而五言律诗则是根据韵律要求，以八句或十句为一首。

对于这些形式的掌握，可以让学生在做题时更加准确地判断出作者想要表达的意境和情感。

三、诗意表达的理解在诗词鉴赏中，最重要的还是理解诗意表达。

每首诗词都有其独特的主题和情感表达，学生需要通过仔细阅读和细致思考，准确捕捉到其中所蕴含的意境和情感。

在备考过程中，可以通过大量阅读和思考，培养自己对不同主题和情感的敏感度，并学会分析作者使用的修辞手法和表达方式。

只有理解了诗意的核心，学生才能够在作答时准确回应问题，避免对作者意图的误解。

综上所述，高考备考中的诗词鉴赏技巧涉及到背景知识的了解、诗词形式的分析和诗意表达的理解。

在备考过程中，学生需要通过多阅读和思考来培养自己的鉴赏能力。

同时，备考阶段还要注重做题的训练，通过对真题的分析和模拟答题，提高自己的答题准确性和效率。

只有全面掌握了鉴赏技巧，才能在高考中取得好成绩。

因此，学生们应该从现在开始，刻苦备考，不断提高自己的诗词鉴赏能力，为高考取得好成绩做好充分准备。

中学教育2019 年 1 月109浅谈高三语文古诗鉴赏复习策略赖乐燕（江西省安远县第一中学　江西安远　342100）摘 要：高三学生面临高考，学习时间非常紧张，同时学习压力也大。

学习气氛也比较压力，相对而言，学生学习语文时，压力会减小。

语文教师在教学时，尽量采用轻松的教学方式，让学生能够得到放松。

在讲解古诗鉴赏时，教师就可以用古诗中蕴藏的文化，让学生心灵得到滋润。

古诗鉴赏也是语文教学重点，教师要重视古诗鉴赏教学，让学生能够轻松学习古诗鉴赏技巧。

关键词：高三语文　古诗鉴赏　复习策略古诗鉴赏非常考验学生的阅读能力和理解能力，学生要经过长期的练习分析，同时也要扩充文学知识，才能在提高鉴赏能力。

古诗里面包含着先人的思想文化，蕴藏着民族的智慧。

古诗词鉴赏是高考语文的重要内容，它要求学生有扎实的语文功底，在鉴赏中能够充分利用自己积累的知识、生活经历和审美，感受诗词中的情感，分析其语言表达技巧，并且能够用自己的语言进行表达。

学生的鉴赏能力强，那么在诗歌鉴赏中能够获得较高分数。

古诗鉴赏对学生来说一直是个难点，教师在语文复习中要采取有效措施，提高学生的古诗鉴赏能力。

一、以课本为基础，提高复习效果在复习过程中，学生一般会采用做试卷来进行练习，并期待通过这样的方式来提升自身的不足。

学生会发现，即便是做了很多试卷，依然做不好诗歌鉴赏。

当学生遇到这样的瓶颈时，教师就要引导学生转换思维，从试卷走向课本。

课本中的知识是最基础的，学生应该从课本开始复习，在复习过程中做适量的习题来增进理解。

例如在复习《游山西村》时，教师就要带领学生进行课本复习，并且利用好课本上的课后习题，让学生以此作为复习题。

教师要引导学生将课本作为复习的基础，对课文前面的导语也可以进行复习，能够加深对诗人的了解。

高考试卷中的古诗虽然是没有学过的，但问题中需要运用的知识是课本中所学的。

古诗鉴赏也是比较容易得分的，只要学生能够掌握课本知识，就能够获得理想的分数。

高三必背古诗文的实效性复习策略古诗文是高考语文考试中重要的一部分，也是考查学生语文素养和人文修养的重要内容。

在高三备战中，如何高效地复习古诗文成了许多学生关注的焦点。

本文将介绍一些，帮助学生更好地备战高考。

首先，理清复习思路，扎实打下基础。

高三阶段时间紧迫，学生需要有明确的复习目标和计划。

在复习古诗文前，可以按照时间段、作者、风格或题材等分类整理古诗文，建立起一个清晰的知识体系。

同时，了解古代文化常识和历史背景对于理解古诗文是非常重要的，因此，学生还需注意拓展自己的古代文化知识，为后续的理解、解读打下基础。

其次，注重背诵与理解相结合。

背诵是复习古诗文的基础，通过背诵能够提高自己对古诗文的熟悉程度和记忆能力。

但仅仅停留在背诵层面是远远不够的。

高考语文试卷更注重对诗歌的理解和鉴赏能力，因此，学生在背诵的同时，要注重对古诗文的理解。

可以通过阅读解析资料、学习名家评点等多种途径，提高对古诗文的理解和鉴赏能力，从而更好地应对高考试题。

接下来，进行分析比较，形成知识网络。

高考语文试卷的古诗文阅读题往往会涉及到古代文化、艺术特点、创作背景等多个方面的问题。

因此，学生可以逐篇进行分析比较，形成一个古诗文的知识网络。

可以通过对比不同作者、不同时期的作品，找出它们之间的联系和差异，拓展诗歌的理解深度。

同时，通过分析同一篇古诗文的多种解释和评点，培养自己的独立思考和分析问题的能力。

此外，注重积累应用，运用灵活多样。

高考语文试卷往往会通过古诗文题目来测试学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

因此，学生不仅要掌握古诗文的基本知识和理解，还要善于应用。

可以通过写作练习、模拟题目训练等方式，积累运用古诗文的经验。

同时，在平时的学习中，可以将古诗文的表达方式和艺术特点应用到自己的写作中，提高自己的语言表达水平，丰富自己的文笔。

最后，坚持反复训练，不断提升水平。

高三备战中，反复训练是提高能力的重要途径。

在古诗文的复习过程中，学生可以通过模拟高考试题的训练、针对性的重点突破等方式不断提高自己的应试能力。

高考语文古诗词复习策略一、夯基础，构建知识体系古诗词的学习是一个循序进的过程，夯实基础是取得成功的关键。

1. 掌握基础知识•诗歌常识：诗歌定义、分类、体裁、格律、意象、手法等，要做到熟练掌握，并能灵活运用。

•文文基础：掌握文言文的基本词义、虚词用法、句式特点，并能进行简单的文言文翻译。

•文学常识：了解中国古代文学史的基本脉络，熟悉重作家、作品、流派，并能进行简单的文学史分析。

2. 构建知识体系•诗歌分类：将古诗词按照时代、体裁、内容进行分类整理，建清晰的知识框架。

•诗歌意象：整理常见的诗歌意象，并将其与诗歌内容、作者情感、时代背景等联系起来。

•诗歌手法：整理常见的诗歌手法，并将其与诗歌的表达效果、作者意图联系起来。

•诗歌鉴赏：将诗歌鉴赏的步骤和方法进行归纳总结，形成一套完整的鉴赏思路。

3. 练习题型•选择题：针对诗歌常识、文言文翻译、文学常识方面进行练习，提高对基础知识的掌握程度。

•填空题：针对诗歌内容、作者、年代、体裁、手法等方面进行练习，提高对诗歌信息的提取能力。

•简答题：针对诗歌的主题、情感、意、手法等方面进行练习，提高对诗歌的理解和分析能力。

•鉴赏题：针对诗歌的语言、结构、意境、情感等方面进行练习，提高对诗歌的鉴赏能力。

二、掌握方法，提高解题技巧*古诗词的学习需要掌握一定的解题技巧，才能在考试中取得好成绩。

1. 理解诗歌内容•把握诗歌的主题：诗歌的主题是诗歌的核心内容，要准确把握诗歌的主题，才能理解诗歌深层含义。

•理解诗歌的情感：诗歌的情感是诗歌的灵魂，要理解诗歌的情感，才能体会诗歌的艺术魅力。

•分析诗歌的意象：诗歌的意象是诗歌的载体，要分诗歌的意象，才能理解诗歌的象征意义。

2. 分析诗歌的结构•了解诗歌的结构：诗歌的结构是诗歌的骨架，要了解诗歌的结构，才能理解诗歌的逻辑关系。

•分诗歌的段落：诗歌的段落是诗歌的组成部分，要分析诗歌的段落，才能理解诗歌的层次结构。

•把握诗歌的过渡：诗歌的过渡是诗歌的连接点，要把握诗歌的渡，才能理解诗歌的整体结构。

高考古诗词曲鉴赏复习对策一、考点聚焦《高考考试说明（语文科）》对诗歌考点的表述是“能阅读浅易的古代诗文”，下含两点要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文学作品的思想内容。

下面我们分要点对此进行解读。

1、诗歌的形象相对诗歌而言，偏重叙事的诗歌主要指人物形象，偏重写景的诗歌偏向于意象，而偏重抒情的诗歌则多指抒情主人公的形象。

人物形象：在偏重叙事的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟，或者寄托自己的理想，因此，人物形象是我们阅读诗歌时必须要把握的。

当然，有些时候，由于作者所处的时代原因，或者是作者为了使诗意含蓄些，其诗中的形象不以“人”的形式出现，而代之以“物”，但这里的“物”又不同于托物言志。

托物言志是借物写人，而这里的形象却是写“物”即写“人”，表面写“物”，实际写“人”，如罗隐的《蜜蜂》：不论平地或山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？这里明写“蜜蜂”这一动物故事，实为写“人”喻“人”。

意象：“情动于中而形于外”，诗人的感情一旦被激活，他们触目所见，均带上强烈的主观色彩，在他们所摄取的景物中，很少有纯自然的景物。

因为“国破”，即使“城春”，他们也会看到春花因伤时而迸射出泪水，失群的春鸟因恨别而惊悸地发出哀鸣。

诗人触景生情，移情于物，虽不直接言情，情已充溢其间。

抒情主人公形象：诗人为了表达某种较强烈的感情，往往让自己进入到诗中，以此表达自己的爱憎、自己的价值取向和人生追求，因此，抒情主人公形象实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。

2、诗歌的语言这部分涉及的考项有炼字、平仄、音韵、格律（押韵、对仗等）、繁简、用典等。

在这里我们把炼字以外的内容称之为炼篇。

先说炼字。

诗歌是一门高度凝练的艺术，因此，古往今来无数的诗家都非常重视炼字，杜甫阐述自己的创作主张时，就有“语不惊人死不休”的诗句。

贾岛与卢延让也分别写出了“两句三年得，一吟双泪流”和“吟安一个字，拈断数茎须”的苦吟经历，贾岛更是留下了“推敲”的佳话。

高考古诗文鉴赏答题技巧
高考古诗文鉴赏答题技巧：
1. 阅读题干并抓住重点：在答题前仔细阅读题目，并摘取关键信息，如作者、时代背景等，以便理解和把握诗歌的基本内容和意义。

2. 通读全文：通读全文可以帮助理解诗歌的整体思想和情感，读懂作者想要表达的意境和主题。

3. 重词、重句分析：尤其要注意诗中出现的重要词语和重复的句子，它们往往揭示了作者的核心思想和情感。

4. 语句结构解析：关注诗歌中的句法结构和修辞手法，如对仗、对偶、排比等，这些手法的运用常常暗示了深层的意义。

5. 背景知识运用：了解相关历史、文化背景有助于更好地理解古诗文，对于答题时提供了更丰富的思考角度。

6. 分段阅读：根据句子的意义和结构特点，将古诗分段进行阅读。

通常每个段落都有自己的主题和情感，分段阅读可以帮助理解和分析每个段落的内涵。

7. 引用词句支持观点：在答题时适当引用诗句或句型，用以支持自己的观点和分析，能增加答案的准确性和可信度。

8. 多角度思考：对于开放性题目，要尽可能从多个角度思考和
解读诗歌，不要局限于表面的意义，尝试深入挖掘作者的意图和情感。

9. 合理运用时间：在答题时要控制好时间，注意每道题目的分值和重要程度，合理安排答题顺序。

10. 多做练习：通过做大量的古诗文鉴赏题目，加深对古诗文的理解和把握，在考试中能更快更准确地做出答案。

通过不断的练习和积累，掌握这些鉴赏答题技巧能够提高古诗文答题的准确性和速度，更好地应对高考。