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一年级音乐上册教案（人民教育出版）第四单元音乐中的动物第一课时教学内容： 1．声音的长短。
2．《在动物园里》。
教学目标：根据学生现有的生活经验，模仿各种动物的叫声，并在教师的引导下，边模仿叫声，边拍节奏，培养学生稳定的节奏感。
教学重难点： 1、进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。
2、音乐活动从模仿动物的叫声入手，认识声音的长短，让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
教具准备：音响教学过程： 1．将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。
2．教师播放狮子的叫声录音，请学生猜一猜它是谁？3．学牛模仿，总结狮子叫声的特点：音长、低沉。
教师随即在狮子的图片上出示节奏卡： 4．一半学生拍节拍，一半学生模仿动物的叫声；互换练习；全体学生手拍节拍，口中模仿动物的叫声。
5．教师在这种动物的图片上出示节奏卡： 6．依次将黑板上的动物，按叫声分类（方法同4）。
狮子：小狗：小鸡：× - × × × × × × 小猫：鸭子：老鼠：可以变换方式，由个别学生选择其中一个图片，放在狮子、老鼠、鸭子的图片下方，全体学生判断正误。
7．学唱歌曲《在动物园里》（听两遍录音）。
8．教师带领学生熟悉歌词。
按节奏朗读歌词：× × × × | × × × 0 | × × × | × × × | 狮子睁眼看我们，真好玩真好玩， 9．用听唱法学唱歌曲。
10．教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
有表情、完整地演唱歌曲。
11、课堂总结教学反思：第二课时教学内容： 1．歌曲《在动物园里》。
2．音乐活动“声音的长短”；听赏乐曲《狮子》。
教学目标： 1．在上一课学习的基础上，继续感受声音的长短； 2．练习三声部合奏能力，培养学生稳定的节奏感。
一年级上册音乐全册教案(人音版)第一章：课程介绍与学生情况分析一、课程介绍1. 课程目标：培养学生对音乐的兴趣和爱好，发展学生的音乐听觉和节奏感，提高学生的音乐表现力和创造力。
2. 课程内容：本册音乐课程内容包括唱歌、听音乐、学习音乐知识、音乐欣赏和音乐活动等。
3. 课程安排：每课时20分钟，每周2课时。
二、学生情况分析1. 学生年龄特点：一年级学生好奇心强，好动，对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散。
2. 学生音乐基础：大部分学生对音乐有一定程度的了解，但音乐基础知识和技能参差不齐。
3. 学生学习目标：通过本册音乐课程，使学生能够在唱歌、听音乐、学习音乐知识、音乐欣赏和音乐活动中提高自己的音乐素养。
第二章：唱歌教学一、教学目标1. 学生能够正确地唱出歌曲，注意音准和节奏。
2. 学生能够用自然的嗓音演唱，感受音乐的美妙。
二、教学内容1. 学习歌曲：本节课学习一首简单易懂的歌曲，如《小星星》。
2. 歌曲分析：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。
1. 热身活动：让学生跟着老师的琴声唱一首简单的歌曲，如《小燕子》。
2. 歌曲学习：老师示范唱歌曲，学生跟随老师学唱。
3. 分组练习：学生分组，互相练习唱歌曲。
四、教学评价1. 学生能够正确地唱出歌曲，音准和节奏准确。
2. 学生能够用自然的嗓音演唱，表现出歌曲的情感。
第三章：听音乐教学一、教学目标1. 学生能够认真听音乐，感知音乐的节奏和旋律。
2. 学生能够通过听音乐，理解音乐的情感和意境。
二、教学内容1. 聆听音乐：本节课聆听一首轻松愉快的音乐，如《欢乐颂》。
2. 音乐分析：讲解音乐的节奏、旋律、情感等内容。
三、教学步骤1. 热身活动：让学生跟着老师的琴声拍手，感受音乐的节奏。
2. 音乐聆听：老师播放音乐，学生认真聆听。
3. 音乐表达：学生通过动作、面部表情等方式表达音乐的情感和意境。
四、教学评价1. 学生能够认真听音乐，感知音乐的节奏和旋律。
2. 学生能够通过听音乐，理解音乐的情感和意境。
小学一年级上册音乐教案(人教版)一、教学目标通过本节课的研究，使学生能够：1. 认识音乐的基本要素：音高、音长和音色；2. 理解并模仿简单的节奏和旋律；3. 培养对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学内容1. 音乐的基本要素：音高、音长和音色的介绍；2. 简单的节奏和旋律的研究。
三、教学重点1. 掌握音高、音长和音色的基本概念；2. 理解和模仿简单的节奏和旋律。
四、教学步骤步骤一：导入新知通过播放一段有明显节奏和旋律的音乐，激发学生的兴趣和注意力，引入音乐的基本要素。
步骤二：研究音高1. 带领学生轻声唱一些简单的音高，并让学生模仿；2. 引导学生通过手势和语言描述不同音高的高低。
步骤三：研究音长1. 通过敲打不同的物体，让学生感受不同音长的持续时间；2. 引导学生发现音乐中不同音符的音长差异。
步骤四：研究音色1. 播放不同乐器的音乐片段，让学生辨别不同的音色；2. 让学生尝试用声音模仿不同乐器的音色。
步骤五：研究简单的节奏和旋律1. 教授一段简单的节奏，让学生模仿拍打节奏；2. 教授一段简单的旋律，让学生模仿唱歌。
五、课堂活动1. 学生在小组内一起尝试模仿不同音高、音长和音色；2. 学生跟随教师一起拍打节奏和唱歌。
六、课堂作业要求学生回家观察身边的音乐乐器或声音，并写下自己的观察和感受。
七、板书设计八、教学反思本节课通过多种方式引导学生认识音乐的基本要素，并通过互动活动培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
整体教学效果良好，学生积极参与，感受到音乐的魅力。
下节课将进一步扩展学生的音乐表达能力。
一年级上册音乐全册教案(人音版)第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 音高：认识音阶、音级，学会简单的音高标记。
2. 音长：理解音符、休止符的概念，学会简单的节奏表示方法。
3. 音色：了解不同乐器的音色特点，学会用音色来区分乐器。
三、教学方法1. 采用聆听、模仿、实践的方式进行教学。
2. 利用图片、乐器等教具，帮助学生直观地认识音乐元素。
四、教学步骤1. 导入：引导学生听一首简单的歌曲，感受音乐的美妙。
2. 讲解：讲解音高、音长、音色的概念，并用教具进行展示。
3. 实践：让学生模仿教师演奏的音符、节奏，进行音高、音长的练习。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调音乐元素的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，听一首歌曲，尝试分辨音高、音长、音色。
2. 练习用简单的音符、节奏创作一首小歌曲。
第二章：学习节奏一、教学目标1. 让学生掌握基本的节奏符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
2. 培养学生对节奏的感知和表达能力。
二、教学内容1. 节奏符号：认识全音符、二分音符、四分音符等，学会它们的表示方法。
2. 节奏练习：通过练习，让学生熟练掌握各种节奏的演奏。
三、教学方法1. 采用听、说、唱、动的方式进行教学。
2. 利用拍手、敲击等动作，帮助学生感受节奏。
四、教学步骤1. 导入：引导学生听一首有节奏的歌曲，感受节奏的魅力。
2. 讲解：讲解各种节奏符号的概念，并用教具进行展示。
3. 实践：让学生模仿教师演奏的节奏，进行各种节奏的练习。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调节奏在音乐中的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，听一首歌曲，尝试分辨各种节奏符号。
2. 练习用各种节奏符号创作一首小歌曲。
第三章：学习音符一、教学目标1. 让学生掌握基本的音符符号，如高音谱号、低音谱号等。
2. 培养学生对音符的感知和表达能力。
部编人教版一年级音乐上册全册教案【】部编人教版一年级音乐上册全册教案【完整版】一、音乐欣赏1.1 节奏感知- 目标：培养学生感知节奏的能力，启发学生的音乐感受力。
- 教学内容：通过听歌曲并跟随节奏拍打，培养学生的节奏感知能力。
活动1：听歌曲，拍手跟随节奏- 方法：播放简单的歌曲，引导学生跟随音乐的节奏拍手。
- 时间：约5分钟- 教学重点：培养学生对音乐节奏的感知能力。
活动2：模仿乐器的声音- 方法：播放不同乐器的声音，让学生模仿并拍打出相应的节奏。
- 时间：约10分钟- 教学重点：通过模仿乐器声音培养学生的音乐感受力。
1.2 曲式理解- 目标：让学生了解音乐曲式的基本结构，培养学生对曲式的理解能力。
- 教学内容：介绍简单的曲式结构，让学生能够理解和辨认不同的曲式。
活动1：分析歌曲的曲式结构- 方法：播放一首简单的歌曲，引导学生分析并讨论歌曲的曲式结构。
- 时间：约15分钟- 教学重点：让学生能够理解和辨认歌曲的曲式结构。
活动2：创作简单的曲式- 方法：引导学生自己创作简单的曲式，例如ABA结构的小曲子。
- 时间：约20分钟- 教学重点：培养学生对曲式的创作和理解能力。
二、音乐表演2.1 舞蹈表演- 目标：让学生研究简单的舞蹈动作，培养学生的动作协调能力。
- 教学内容：教授学生简单的舞蹈动作，进行基础舞蹈表演。
活动1：研究舞蹈动作- 方法：引导学生跟随老师研究简单的舞蹈动作。
- 时间：约10分钟- 教学重点：让学生能够掌握舞蹈的基本动作。
活动2：舞蹈表演- 方法：学生根据老师指导进行舞蹈表演，展示他们学到的舞蹈动作。
- 时间：约15分钟- 教学重点：培养学生的动作协调能力和舞蹈表演的自信心。
2.2 乐器演奏- 目标：让学生体验乐器演奏的乐趣，培养学生对音乐乐器的兴趣和热爱。
- 教学内容：引导学生研究简单的乐器演奏技巧，并进行乐器演奏。
活动1：研究乐器演奏技巧- 方法：以打击乐器为例，教授学生简单的演奏技巧。
（精选）人教版小学一年音乐上册教案-全册人教版小学一年级音乐上册教案第一篇: 《快乐的歌声》教学目标:1. 能够理解和模仿歌曲《快乐的歌声》的节奏和旋律。
2. 能够用手拍打出歌曲的节奏。
3. 能够用简单的歌词唱出歌曲。
教学重点:1. 通过歌曲学习节奏和旋律。
2. 唱歌的基本技巧。
教学准备:录音机、音乐播放器。
课件、歌谱、音乐学习卡片。
教学过程:Step 1: 导入新知通过问答的方式，复习上一节课中所学的歌曲和节奏。
T: 大家好！上一节课我们学了一首歌曲《小毛驴》，你们还记得吗？S1: 我记得！S2: 我们一起唱：“小毛驴，小毛驴，快快跑……”T: 很好！你们都唱得很棒！今天我们要学习一首新的歌曲，叫做《快乐的歌声》。
你们准备好了吗？S3: 准备好了！Step 2: 学习歌曲播放音乐，让学生听歌曲《快乐的歌声》。
T: 我们先听一遍这首歌曲，听完之后我们一起学唱。
(播放音乐)T: 第一遍大家先跟着音乐听，下一遍我们一起跟着唱。
明白吗？S4: 明白！再次播放音乐，学生跟着音乐唱歌。
Step 3: 跟着音乐拍打节奏播放音乐，让学生跟着音乐的节奏用手拍打。
T: 我们可以用手来拍打这首歌曲的节奏。
大家试一试，一起拍打。
引导学生用手拍打歌曲的节奏。
Step 4: 学唱歌词给学生发放歌谱或者音乐学习卡片，让学生看着歌词跟着音乐唱歌。
T: 现在我们来学唱这首歌的歌词，你们可以看着歌谱或者音乐学习卡片。
学生跟着歌谱或卡片的指示，唱出歌曲的歌词。
Step 5: 分组合唱将学生分成小组，让他们分组合唱歌曲。
T: 现在，我将你们分成几个小组，每个小组轮流来唱这首歌曲。
准备好了吗？S5: 准备好了！让每个小组轮流合唱歌曲。
Step 6: 小结通过问答的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。
T: 这节课我们学了一首新的歌曲《快乐的歌声》，你们觉得这首歌怎么样？S6: 好听！S7: 很有节奏感！T: 很好！你们都唱得很棒！在课堂上你们最喜欢的部分是什么？S8: 我喜欢和小组一起唱。
一年级上册音乐全册教案(人音版)第一章：课程介绍与学生准备一、课程目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生对音乐的感知和表现能力。
2. 培养学生的音乐听觉、节奏感和音乐记忆能力。
3. 培养学生运用声音表达自己的情感和想象力的能力。
4. 培养学生与他人合作、参与音乐活动的团队精神。
二、学生准备1. 学生需具备基本的音乐听觉和节奏感。
2. 学生需能够配合音乐进行简单的动作表演。
三、教学资源1. 音乐教材：人音版《音乐》一年级上册。
2. 音响设备：CD播放器、音响、音乐道具等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、教学图片等。
四、教学内容1. 学习音乐的基本元素：音高、音长、音色、节奏等。
2. 学习简单的音乐符号和乐谱知识。
3. 学习基本的音乐演奏技巧：唱歌、跳舞、打击乐器等。
第二章：音乐感知与表现一、教学目标1. 培养学生的音乐听觉，提高学生对音乐节奏和音高的感知能力。
2. 培养学生运用声音表达自己的情感和想象力的能力。
二、教学内容1. 音乐感知：通过听音乐、唱歌曲等活动，让学生感受音乐的节奏和音高变化。
2. 音乐表现：通过唱歌、跳舞、打击乐器等方式，让学生运用声音表达自己的情感和想象力。
三、教学活动1. 听音乐、唱歌曲：让学生听音乐并跟随歌曲唱歌，感受音乐的节奏和音高变化。
2. 音乐游戏：通过音乐游戏活动，提高学生对音乐节奏和音高的感知能力。
3. 打击乐器演奏：让学生运用打击乐器进行演奏，培养学生的音乐表现能力。
四、教学评价1. 观察学生在听音乐、唱歌和打击乐器演奏时的表现，评估学生的音乐感知和表现能力。
2. 学生音乐作品的展示和评价。
第三章：音乐记忆与节奏一、教学目标1. 培养学生的音乐记忆能力，提高学生对音乐节奏的感知和掌握能力。
2. 培养学生运用声音表达自己的情感和想象力的能力。
二、教学内容1. 音乐记忆：通过听音乐、唱歌曲等活动，让学生记住音乐的节奏和旋律。
2. 音乐节奏：通过打击乐器、舞蹈等方式，让学生感知和掌握音乐节奏。
最新人音版一年级音乐上册教案1、《好朋友》第一课时：教学目标：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1 听音乐问好，律动。
2 新学期寄语3 复习上学期内容。
二、基本部分：1、聆听《玩具兵进行曲》完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。
D随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。
三结束部分：小结。
结束全课。
第二课时教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。
２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。
３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。
３复习柯尔文手势。
二基本部分：１、表演《拉勾勾》a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
２、表演《拉勾勾》a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
一年级音乐上学期全册教案(人教版)一、教学目标1. 熟练歌唱《歌唱祖国》、《我的祖国》等歌曲。
2. 能够听懂简单的音乐理论知识，如音高、节奏等。
3. 了解中国传统音乐文化，如民族乐器、民歌等。
二、教学内容1.《歌唱祖国》1. 熟练掌握歌曲的曲调和歌词。
2. 分组唱歌，加强合作意识。
3. 感受歌曲传递的祖国爱情。
2. 音乐理论1. 了解基本的音乐符号。
2. 研究简单的乐理知识，如音高、节拍等。
3. 通过歌曲的演唱加深对音乐理论的理解。
3. 了解中国传统音乐文化1. 介绍民族乐器，如二胡、琵琶等。
2. 研究民族乐器的演奏方法。
3. 听取民歌，感受中国传统音乐文化的魅力。
三、教学重点1. 歌唱祖国的基本演唱技巧，如音高、音准等。
2. 研究基本的乐理知识和符号记号。
3. 了解中国传统音乐文化，加深对传统文化的理解和认识。
四、教学方法1. 听、说、唱相结合的方法。
2. 游戏化教学方法，调动学生的积极性。
3. 群体合作研究方法，增强学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤1. 歌唱祖国1. 教师唱歌示范，学生跟唱，感受歌曲的氛围。
2. 将学生分成小组，组内学生合作演唱，增加趣味性。
3. 全班合唱，加强对歌曲整体的把握。
2. 音乐理论1. 简单介绍音乐符号和基本乐理知识，学生进行听、观、模仿。
2. 通过歌曲的演唱体验或探索音乐知识，深化印象。
3. 了解中国传统音乐文化1. 教师讲解民族乐器的演奏方法。
2. 学生进行模仿演奏，掌握一定的技巧。
3. 听取民歌，了解中国传统音乐文化的内涵。
六、教学评估1. 观察学生对歌曲的掌握情况，对基本演唱技巧进行讲评。
2. 组织小测验，测试学生对乐理知识的理解程度。
3. 以作品展示或其他形式，展示学生的音乐文化素养和技艺水平。
七、教学反思本课程针对一年级学生，教学目标和内容具有针对性和可操作性。
将多种教学方法结合，调动学生积极性，提高教学质量。
教学评估及时、准确，为教师进一步提高教学效果提供参考。
新人教版一年级音乐上册教学设计【必备5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级音乐上册教案（人民教育出版）第四单元音乐中的动物第一时教学内容：1．声音的长短。
2．《在动物园里》。
教学目标：根据学生现有的生活经验，模仿各种动物的叫声，并在教师的引导下，边模仿叫声，边拍节奏，培养学生稳定的节奏感。
教学重难点：1、进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。
2、音乐活动从模仿动物的叫声入手，认识声音的长短，让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
教具准备：音响教学过程：1．将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上。
2．教师播放狮子的叫声录音，请学生猜一猜它是谁？3．学牛模仿，总结狮子叫声的特点：音长、低沉。
教师随即在狮子的图片上出示节奏卡：4．一半学生拍节拍，一半学生模仿动物的叫声；互换练习；全体学生手拍节拍，口中模仿动物的叫声。
．教师在这种动物的图片上出示节奏卡：6．依次将黑板上的动物，按叫声分类（方法同4）。
狮子：小狗：小鸡：× - × × × × × ×小猫：鸭子：老鼠：可以变换方式，由个别学生选择其中一个图片，放在狮子、老鼠、鸭子的图片下方，全体学生判断正误。
7．学唱歌曲《在动物园里》（听两遍录音）。
8．教师带领学生熟悉歌词。
按节奏朗读歌词：× × × × | × × × 0 | × × × | × × × |狮子睁眼看我们，真好玩真好玩，9．用听唱法学唱歌曲。
10．教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
有表情、完整地演唱歌曲。
11、堂总结教学反思：第二时教学内容：1．歌曲《在动物园里》。
2．音乐活动“声音的长短”；听赏乐曲《狮子》。
教学目标：1．在上一学习的基础上，继续感受声音的长短；2．练习三声部合奏能力，培养学生稳定的节奏感。
教具准备：音响教学过程：1．复习歌曲《在动物园里》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2．上节后练习汇报：两个学生为一组进行表演。
3．动物大合唱：教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，再加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”。
4．学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美。
学生练习：将全体学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习“大合唱”（全体手拍节拍）。
6．学生自由组合，演奏形式不同的“大合唱”。
7．欣赏乐曲《狮王进行曲》。
这首乐曲描述的是动物园中的哪一种动物？为什么？8．你怎么感受到是狮子？体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。
9．教师引导学生从音色入手，理解乐曲音色中“威严”的感受：兽中之王——狮子。
10．听乐曲模仿狮子在森林中昂首漫步的神态。
堂总结教学反思：第三时1．听赏乐曲《大象》。
2．唱歌《两只小象》。
教学目标：1．学习歌曲《两只小象》，体会三拍子的韵律感。
2．欣赏《大象》，区分狮子与大象不同的音乐形象。
教具准备：音响教学过程：1．完整欣赏《狮王进行曲》：这首乐曲的曲名？2．欣赏《大象》：这也是一首描述动物的乐曲。
听一听乐曲表现了什么动物？3．这两首乐曲有什么不同：《狮王进行曲》更威严，这一首稍活泼。
4．告诉学生乐曲名称《大象》。
．谁模仿大象的动作？双手交叉，两臂伸直于头顶，弯腰；左手托住右臂，右臂柔软的向上甩起，手腕下垂。
6．听音乐，学生自由运用肢体语言，感受体会大象快乐的舞蹈。
7．学习歌曲《两只小象》。
8．教师带领学生按节奏朗读歌词。
9．学生用听唱法学习歌曲。
10．教师弹奏旋律，学生演唱歌词。
11．自由讨论，如何创编动作进行歌表演。
堂小结第四时教学内容：1．歌表演《两只小象》。
2．听赏乐曲《荫中鸟》。
教学目标：1．复习歌曲《两只小象》，体会歌曲三拍子舞蹈的韵律。
2．欣赏《荫中鸟》，感受乐曲带给人们的愉快感受，同时培养学生保护自然环境的意识。
教具准备：音响教学过程：1．复习歌曲《两只小象》。
2．歌表演《两只小象》。
展示上节后学生自由创编的结果，体验三拍子的韵律感。
3．听赏《荫中鸟》，请你听听：音乐中什么动物在鸣叫？4 初听乐曲：小鸟怎么叫？为什么叫得这么好听？．出示图片：《鸟类的家园》请你观察。
6．图片上的鸟的家怎么了？什么原因造成的？我们应该怎么做？引导学生保护环境，培养学生环保意识。
7．请你为鸟设计一个美好的家。
学生可以在黑板上即兴创作，也可在图画纸上创作。
8．复听乐曲，体会鸟儿在绿茵下快乐歌唱的愉快心情。
堂总结教学反思：第五时教学内容：听赏乐曲《鸭子拌嘴》。
教学目标：1．通过欣赏《鸭子拌嘴》，体会音的强弱、快慢对比。
2．将乐曲编成故事讲给爸爸、妈妈听。
教具准备：音响教学过程：1．图片导入：图片上画了什么动物？它们在做什么？2．鸭子生活在什么地方？3．欣赏《鸭子拌嘴》：你听到了什么？4．将全体学生分成两组，一组听到水擦演奏的老鸭时请举手，一组听到小镜演奏的小鸭时请举手。
．任意扮演老鸭或小鸭。
体验音乐带的快乐。
6．你能将这段音乐讲述的内容编成故事讲给大家听吗？7．请你回家后，将这个故事讲给爸爸妈妈听。
8．堂总结教学反思：第五单元动画城第一时教学内容：1．童谣《唐僧骑马咚得咚》。
2．歌曲《一个师傅仨徒弟》。
教学目标：按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。
教具准备：音响教学过程：（一）念歌谣1．教师请学生看教材插图，请学生说出动画片的片名。
2．请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。
3．请学生仔细观看插图或动画片，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。
如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师可总结并念童谣：× × × × × × ×唐僧骑马咚得咚学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等，教师可总结并板书：× × × × × ×孙悟空跑得快学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等，教师总结并可板书：× × × × × ×猪八戒鼻子长4．教师先拍手× × × ×，然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。
．教师边教童谣，边指着人物头像，提示学生。
学生可两人一组，边念歌谣边对拍手掌，如下例：节奏：× × × ×歌谣：唐僧骑马拍手：合右合左6．教师与学生边拍手边接念童谣，如下例：教师：× × × ×学生：× × ×唐僧骑马咚得咚，（二）模仿1．看动画片或插图，启发学生模仿五个角色的形态。
2．模仿白龙马的蹄声。
启发学生发现《西游记》里的另一个角色：白龙马，发挥想象，模仿马蹄声。
3．念歌谣，请少数学生表演动作。
请几位学生分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马，一边念歌谣，一边表演动作。
（三）听赏《一个师傅仨徒弟》1．先完整地听赏一遍歌曲《一个师傅仨徒弟》。
2．教师简单介绍歌词内容。
启发学生集中注意力聆听，乐曲在什么地方有较大变化？例如，注意听情绪有无变化，音区的高与低。
歌曲前8个小节情绪较平和，第9小节开始情绪稍微激动一些。
3．复听音乐，学生随音乐情绪的变化自编动作表演。
（四）堂总结教学反思：第二时教学内容：1．听赏歌曲《我们才不怕大灰狼》。
2．学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》。
教学目标：学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》。
教具准备：音响，电子琴教学过程：（一）听音乐《三只小猪》1．导入新请学生讲看过的动画片，哪些是美国的迪士尼动画片，喜欢哪几部动画片。
请学生讲《三只小猪》的故事，故事情节可有多种版本。
2．听《三只小猪》的音乐。
教师播放《三只小猪》的音乐，请学生判断乐曲中大灰狼的音响。
3．复听音乐教师再次播放《三只小猪》的音乐，请学生注意辨别大灰狼的音响特征。
例如，声音沉闷、粗壮、凶狠，由低到高的吼叫声，伴随着噼里啪啦的杂乱声音等。
（二）听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》1．听教师演唱教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第7段。
可将歌词“老大、老二进砖房”改为“我们才不怕大灰狼”，反复演唱“我们才不怕大灰狼”，启发学生感受欢快的情绪，指出面对凶狠的大灰狼，小猪的态度是乐观和毫不畏惧的。
2．跟老师学唱歌曲。
教师教唱唱名，学生学唱唱名；学生完整地演唱唱名；教师教唱简单的歌词“我们才木怕大灰狼”，学生学唱；学生完整地演唱《我们才不怕大灰狼》。
（三）朗读。
1．朗读教师指着茅草房，介绍猪老大盖房的经过，带领学生有节奏地朗读老大的念白。
教师指着木房，介绍猪老二盖房的经过，带领学生有节奏地朗读老二的念白。
教师指着砖房，介绍猪老三盖房的经过，带领学生有节奏地朗读。
2朗读并做动作。
学生在教师的提示下，有节奏地朗读三段字，并自由地表演。
（四）歌唱并表演1．提问教师提问，在大灰狼粗暴的推搡下，谁的房屋倒塌了，谁的房屋最安全？教师继续提问，三只小猪谁才真正不怕大灰狼？2．演唱全体学生演唱我们才不怕大灰狼人并根据故事情节表演（启发学生创编大灰狼拍打房门的声音）。
（五）堂总结教学反思：第三时教学内容：听赏歌曲《劳动回家转》教学目标：l．听赏歌曲《劳动回家转》；用打击乐器演奏歌曲的前奏。
2．练习谷回声（词语卡农）。
教具准备：音响教学过程：（一）听赏《劳动回家转》1初听歌曲《劳动回家转》。
歌曲描写了七个小矮人从矿井劳动完之后回家的情景。
说说歌曲的情绪是怎样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？2．教师提问，一上同学们就回到教室，同学们是怎么知道开始上了。
学生回答，上铃响了。
教师继续启发学生，火车开了，有什么声音？“发出‘呜——”的汽笛声；军人齐步走，听什么信号？“一二一”的口令；运动员比赛，听裁判的鸣枪声；门铃响了，有人了等等。
生活中许多声音就是信号，传递消息，给我们提示，为我们的生活提供便利和帮助。
七个小矮人劳动的矿井里，他们用什么声音做信号呢？3．复听《劳动回家转》请学生边听音乐边思考，七个小矮人劳动的矿井里，他们用什么声音做信号提醒大家劳动结束了呢？学生发言，教师总结，歌曲前奏部分由慢到快的敲铁声：4．第三次听音乐，回答问题这首歌曲为什么是《劳动回家转》而不是《劳动歌》？除了敲铁声，歌曲中还有哪些声音告诉我们劳动结束了？例如，小矮人吹口哨的声音。
人们常在轻松愉快时，吹口哨。
例如，歌曲结束时，小矮人歌声越越弱，表明小矮人在行走的路途中，而且越走越远，歌声渐渐消失。
介绍了歌曲背景的移动和变化。
再如，歌曲开始一声声“嗨嗬”再接一声声“嗨嗬”，仿佛小矮人行进在谷中，高亢的呼喊声在谷回荡，给人以开阔深远的环境联想。
