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南宁市天桃实验学校四年级语文预习卡(古诗专用)
预习四步课题班别姓名
大声读文
读准
字音
标拼音（）我读（）遍课文，做到正确流利。
生字组词（）巧记生字（）易写错的字：
借助
注释
理解
词语
第一首第二首
诗
中
有
画
根据意思，大胆想象画面，画一画。
（二选一）
默读课文课后
解疑
尝试解决课后问题，带着问题默读课文，用铅笔在旁写上答案。
( )
咬文
嚼字
文中哪些词语或句子给你留下深刻的印象？做相应的批注 ( )
我最喜欢课文中这个诗句：
是因为：
学贵
有疑
读了这两首古诗，我心中还有这样的疑问：
评价家长评、签同伴评、签老师评、签。
100张古诗知识卡片在古代文化中，古诗是一种重要的艺术形式，它承载着丰富的历史文化内涵，也是中华民族优秀传统文化的瑰宝。
为了帮助读者更好地了解和学习古诗，本文将为您介绍100张古诗知识卡片，希望能够在短短的1800字篇幅内，为您打开古诗的艺术殿堂。
【卡片一】标题：《春江花月夜》作者：张若虚朝代：唐代简介：描绘了春江之美，展现了人与自然的和谐与忧思。
【卡片二】标题：《登鹳雀楼》作者：王之涣朝代：唐代简介：以登高饱览山水之胜景，抒发对现实境况的不满。
【卡片三】标题：《静夜思》作者：李白朝代：唐代简介：以一种深沉的思绪抒发了对家乡的思念之情。
【卡片四】标题：《白日依山尽》作者：王之涣朝代：唐代简介：形象地描绘了青山、河流和黄昏时分的美景。
【卡片五】标题：《江雪》作者：柳宗元朝代：唐代简介：通过描绘冰天雪地中的江雪画面，表达了作者对自然景色的赞美之情。
【卡片六】标题：《咏鹅》作者：骆宾王朝代：唐代简介：真实生动地描写了鹅的形象和特点，展示了鹅的纯真与美妙。
【卡片七】标题：《赋得古原草送别》作者：白居易朝代：唐代简介：以诗人与草原之别为切入点，表达了对逝去岁月的怀旧之情。
【卡片八】标题：《登高》作者：杜甫朝代：唐代简介：以登高远眺的方式，抒发了对现实世界的战争、灾难的感怀。
【卡片九】标题：《青青子衿》作者：韩愈朝代：唐代简介：表达了作者对故国沦亡的愤怒与悲愤之情。
【卡片十】标题：《登鹳雀楼》作者：白居易朝代：唐代简介：以登高望远的方式，抒发了对家乡与亲人的思念之情。
【卡片十一】标题：《送元二使安西》作者：王之涣朝代：唐代简介：以送别友人使西域的场景为背景，表达了离别之苦。
【卡片十二】标题：《登幽州台歌》作者：陈子昂朝代：唐代简介：写景抒怀，通过描绘幽州台的景色，记录了作者怀念故乡的情感。
【卡片十三】标题：《望岳》作者：杜甫朝代：唐代简介：以望山嘉陵江之势为主题，表达了对山川壮丽景色的赞美之情。
【卡片十四】标题：《清明》作者：杜牧朝代：唐代简介：以清明时节、蓝天和绿草如茵的景象为背景，表达了对逝去亲人的思念。
《长歌行》汉·汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
《咏鹅》唐·骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
《登鹳雀楼》唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《江南》汉·汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
《江南》汉·汉乐府《长歌行》汉·汉乐府《敕勒歌》北朝民歌《咏鹅》唐·骆宾王《登鹳雀楼》唐·王之涣《咏柳》唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《回乡偶书》唐·贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《凉州词》唐·王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《春晓》唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《风》唐·李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
《风》唐·李峤《咏柳》唐·贺知章《回乡偶书》唐·贺知章《凉州词》唐·王之涣《春晓》唐·孟浩然《出塞》唐·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
《鹿柴》唐·王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
《送元二使安西》唐·王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《凉州词》唐·王瀚葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
小学生古诗词必背卡片怎么做
制作小学生古诗词必背卡片是一个寓教于乐的过程，可以帮助孩子们更好地记忆和理解古诗词。
以下是一些步骤和建议，用于制作这些卡片：
1. 选择合适的诗词：选择适合小学生认知水平的古诗词，如《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等。
2. 设计卡片尺寸：卡片的大小应适中，方便小学生拿取和阅读。
一般推荐尺寸为9cm×14cm。
3. 使用高质量的纸张：选择耐用的纸张，如卡纸或厚纸板。
4. 卡片正面设计：在卡片的正面写上诗词的标题和作者，字体要大而清晰，易于阅读。
5. 卡片背面设计：在卡片的背面写上完整的诗词内容，字体可以稍小一些，但要保持清晰。
可以加上一些插图，如山水画或与诗词内容相关的图案，以增加卡片的趣味性。
6. 使用不同颜色：使用不同的颜色来区分不同的诗词，或者用颜色来标记诗词的难度等级。
7. 添加注释和翻译：对于较难理解的词汇或句子，可以在卡片的某个角落加上注释或现代汉语翻译，帮助学生更好地理解。
8. 制作索引卡片：为了方便查找和复习，可以制作一张索引卡片，列出所有诗词的标题和作者。
9. 互动性设计：可以在卡片上设计一些互动元素，比如填空题，让学生填写缺失的诗词部分。
10. 定期更新：随着学生诗词知识的增长，可以定期更新卡片内容，加入新的诗词。
11. 制作卡片盒：为了方便存放和管理卡片，可以制作一个卡片盒，按照诗词的类别或难度进行分类。
12. 复习和测试：定期使用这些卡片进行复习和测试，以检验学生的记忆和理解。
通过以上步骤，可以制作出既美观又实用的小学生古诗词必背卡片，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习和记忆古诗词。
第11课古诗学习卡片—页面设置
【学习目标】
1.学会Word2007操作中的“页面设置”方法。
2.学会古诗卡片的设计制作方法。
培养学生利用Word2007编辑处理文档的能力。
【学习重点】Word2007操作中的页面设置方法。
【学习难点】熟练操作Word的能力的培养。
【学习过程】
一、课题引入：
同学们制作了图文并茂的古诗文档，但还不够规范。
文档应符合统一的“卡片”规格，然后再根据古诗图文的实际情况，做进一步美化和完善。
制作完毕后可在班级进行展示。
先看看本节课我们面对的问题：
(1)卡片一般比较小，怎么才能把纸变小?
(2)纸张设置好之后，想让古诗的图文和注释充满卡片页面，该怎么做?
二、活动建议
按卡片规格要求设置文档页面，然后综合运用调整字体、段落格式、图片尺寸、位置等方法，使图文充满卡片页面。
为突出古诗标题，可以使用艺术字进行创作。
三、活动过程
A、设置古诗学习卡片的页面尺寸
“页面设置”通常包括三项内容:纸型(纸张大小)、页边距、方向。
1.查看默认的页面设置数据
单击“布局”选项卡“页面设置”命令组右下角的图，在弹出的“页面设置”对话框中查看默认的页面数据:
纸张是__ ____，纸张宽度______厘米，纸张高度_______厘米
页边距:上、下边距_______厘米，左、右边距______厘米↓纸张方向是__________。
2.设置卡片尺寸
将卡片尺寸设为17.5厘米×12.5厘米(宽×高)，页边距设为上、下、左、右各1厘米，纸张方向为“纵向”，如图3-13所示。
设置数据时，既可以使用微调按钮；也可以直接输入数字。
B、插入艺术字，制作标题
为了使得文档中的古诗标题更加突出，醒目，可以将这些文字制作成“艺术字”。
1.怎么插入“艺术字”？怎么删除“艺术字”？
教师打开Word2007，现场展示该操作。
先点击“插入”再点击“艺术字”即可插入艺术字。
2.调整艺术字效果
与普通文字相比，艺术字效果更加丰富，其字体、大小、字形等样式都可以根据文字内容进行调整，也可以设置环绕方式。
（1）设置艺术字的格式
在编辑状态下可以对艺术字进行调整。
（2）设置艺术字的环绕格式
与设置图片的环绕方式方法类似，选定艺术字后，在窗口中会出现“绘图工具”格式选项卡，在“排列”工具中即可进行设置。
，
（3）在“绘图工具”“格式“选项卡”艺术字样式“工具组中设置”“文本填充”“文本轮廓”和“文本效果”。
（教师示范操作）
C、综合考虑图文因素，使图文内容充满页面
每一简古诗卡片的字数不同,插图尺寸也不同。
怎样才能恰好充满一页呢?
除了调整图片的大小，位置之外，还可以重新调整字体的大小、行距等，行距越大，所占空间越大。
设置行距方法如图3-16所示。
方法1:在“开始”选项卡“段落”命令组中，运用“行距”工具进行快速设置。
方法2:单击“段落”命令组右下角的图标，弹出“段落”对话框，在“缩进与间距”选项卡的“行距”项中，进行精确设置，
D、保存古诗学习卡片，进行班级交流展示，评选优秀作品
召开古诗诵读活动，展示自己制作的古诗学习卡片，带领同学一起诵读。
评选优秀作品，为你最喜欢的三幅作品投票。
表3-1 “古诗学习卡片”展评表
【练习与思考】
(1)要用较少的文字充满页面，有哪些方法?如果文字比较多，有办法吗?
(2)你能解释“页边距”和“行距”是什么吗?
(3)在文档中插入“艺术字”有什么作用?艺术字的使用是否多多益善? 为什么?怎样使用更合理?
(4)如图3-17所示的艺术字，你能分析其文本填充、文本轮廓、文本效果各是怎样设置的吗?
【教学后记】。
