英英学古诗

最新精选小学二年级上册语文第一单元3 英英学古诗苏教版巩固辅导三十九第1题【单选题】《静夜思》这首诗主要写了( )A、李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮，明亮的月亮。

B、李白望着月亮，思念家乡。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】正确的说法是( )A、《静夜思》是唐代大诗人李白写的。

B、《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。

【答案】：【解析】：第3题【判断题】判断下列说法的正误。

“不识庐山真面目”的原因是看不清楚A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出下列各词的反义词。

抬头— ______ 黑暗— ______ 动— ______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】我会填①英：共______画第三笔是______②静：共______笔，部首是______。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】填空。

《静夜思》是______代诗人______写的。

诗的意思是：秋天的夜晚，明亮的______照在床前，地上就像铺上一层______。

远离______的人望着那天上的______，不由得思念起______来。

表达了诗人______的思想感情。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】填上合适的拼音bēi bèi①放学了，英英背______着书包回家，给奶奶背______诵她刚学会的古诗。

②小时候，我常常爬到姐姐背______上，让她背______我。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】写出下列词语的近义词。

明亮——______ 思念——______ 故乡——______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】一字组多词英______ ______ 静______ ______思______ ______ 意______ ______【答案】：【解析】：第10题【填空题】多音字组词。

教jiāo______ jiào ______背bēi ______ bèi ______【答案】：【解析】：第11题【填空题】比一比。

二年级语文上册3 英英学古诗导学案教案设计：杨蕾蕾审核：田永凤教学目标：1．学会本课生字，认识一个多音字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

2．能正确流利的朗读课文。

3．认识对话的书面表达形式。

教学重难点：能正确流利的朗读课文。

认识对话的书面表达形式。

教学准备：课件、生字卡片、配套光盘教学时间:两课时第一课时一、学情调查1．组长检查课前小组同学搜集的古诗及预习情况。

2．教师随机抽取几个小组汇报所学的古诗及预习了哪些内容。

3．今天让我们看看一个叫英英的小朋友她学了哪首古诗，是怎样学古诗的？二、合作探究1．借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。

（把不认识，不理解的字词画出来跟小组同学讨论交流。

）2．小组在把课文读正确，读通顺的基础上，进行朗读比赛。

3．这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次？英英第一次说了什么？第二次说了什么？第三次说了什么？奶奶第一次说了什么？第二次说了什么？4．出示本课生字。

小组同学相互交流用什么方法记住这些生字，怎样把这些生字写好？三、展示交流1．各小组汇报本组自读课文情况。

2．教师随机抽几组检查课文朗读情况。

3．小组汇报学习内容及记字方法。

四、矫正反馈1.朗读课文，背诵《静夜诗》。

2.读读，抄抄，再听写。

古诗李白故乡意思月亮五、启发预习《静夜思》是一首脍炙人口的诗，请小朋友们课下熟读此诗。

查找李白的相关资料。

第二课时教学目标：1．正确流利有感情地朗读课文并入情入境地背诵古诗《静夜思》。

2．能联系上下文，理解诗句的意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。

教学重难点：能联系上下文，理解诗句的意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。

教学过程：一、学前调查1.组长汇报本组预习情况。

2.小组汇报查找的李白资料。

二、合作探究1．出示古诗《静夜思》（1）读一读古诗《静夜思》。

（2）从文中英英的对话中找一找相对应的古诗的意思，然后用“——”画下来。

再读一读。

把诗中不理解的地方用“？”做个记号，跟小组同学讨论交流。

【导语】《英英学古诗》是⼀篇⽂包诗课⽂，写了英英和奶奶的⼀段对话，对话中英英⽣动⽽⾃然地介绍了古诗《静夜思》诗句的意思及作者。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《英英学古诗》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂《英英学古诗》原⽂ 英英奶奶，今天我们学了⼀⾸古诗，我背给你听： 静夜思 床前明⽉光， 疑是地上霜。

举头望明⽉， 低头思故乡。

奶奶背得真好！这⾸诗是什么意思呢？ 英英这⾸诗是说，秋天的夜晚，明亮的⽉光照在床前，地上就像铺了⼀层⽩霜。

远离家乡的⼈望着那天上的⽉亮，不由得思念起故乡来。

奶奶嗯，奶奶听懂了。

这⾸诗是谁写的呀？ 英英是唐代的⼤诗⼈李⽩。

2.⼩学⼆年级语⽂《英英学古诗》教案 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 ⼩朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背给⼤家听⼀听。

今天我们要学习的课⽂，是讲⼀个⼩朋友在学校⾥学了⼀⾸古诗，背给奶奶听。

这篇课⽂的题⽬是—— 板书课题，齐读。

解题 ⼆、初读指导 1、看图。

图上有哪些⼈？她们在做什么？英英正在说什么？奶奶听了会说什么？ 2、⾃学课⽂。

（1）讲述对话的书⾯表达形式。

（2）学⽣借助拼⾳轻声读课⽂。

画出不认识、不理解的词。

（3）识记⽥字格⾥的⽣字。

（4）联系上下⽂理解词语的意思。

故乡明亮意思不由得家乡⽉光唐代 3、检查⾃学情况。

（1）指名读⽣字词、正⾳。

（2）了解词语的掌握情况。

（3）通读课⽂。

（4）分⾓⾊读对话。

4、理清脉络。

（1）这篇课⽂⾥英英和奶奶对话，英英说了⼏次，奶奶说了⼏次？ （2）英英第⼀次说了什么？第⼆次说了什么？第三次说了什么？ （3）奶奶第⼀次说了什么？第⼆次说了什么？ 5、⼩结。

第⼆课时 ⼀、学习《静夜思》 1、板书诗题，解释诗题。

2、看图 （1）图上出现的是什么⼈？你从哪⼉看出来？ （2）从图上看，他正在做什么？ 3、学诗句。

（1）指名读《静夜思》。

（2）这⾸诗有⼏句？现在我们依次来学。

教学目标：1、读准生字词，初步识记生字字形，读准一个多音字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解诗意。

3、初步感悟诗人思念故乡的情感。

教学重难点：理解诗意和诗人所要表达的思乡情。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、开门见山，直奔主题。

1、揭题，师写课题，学生一起书空。

2、指导读好“英”的后鼻音，再读课题。

3、英英学的是哪首古诗？你能像英英一样背给老师听听吗？二、初读课文。

1、自读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，遇到生字词和难读的地方多读两遍。

2、出示生字词，检查字音和字形掌握情况。

（1）小声练读，说说哪些字音需要注意？（2）给“照”“背”组词，用“一首、一层”练习说话。

（3）去拼音齐读。

（4）说说生字字形你怎么记？3、这篇课文和我们平时学的课文有什么不一样的地方？（指导学生了解这是一篇文包诗，而且是通过英英和奶奶的对话形式表现出来的。

）（1）找一找英英说了几次话？分别说了什么？（板书）（2）师生合作分角色朗读课文。

三、品读课文。

1、指导读好诗题。

2、指导结合诗句和插图理解诗意。

重点理解“疑”、“霜”、“举头”。

3、指导感悟诗情。

（1）李白的思乡情写在脸上，仔细观察插图，你看到了什么？（2）你们是怎么过中秋节的？李白呢？（3）在这样孤独的夜晚，他会想念谁呢？（4）李白的思乡情就写在诗中，配乐指名读。

齐读。

四、总结1、今天你有什么收获？2、看板书，指导学习古诗的方法。

五、作业收集李白其他的诗，背一背，下节课交流。

板书设计：ying3、英英学古诗背诗说意知作者教学反思：本学期我们语文组研究古诗如何教学，后来我根据学段特点，采纳了王爱云老师的建议，决定上这篇文包诗。

整节课下来，不如意的地方很多。

最失败的地方，在指导识记字形的时候浪费了太多时间，导致后面感悟诗情的时间不够，处理得有点草率。

这是整节课高潮的地方，整个意境没有出来，我也很不在状态，与独自在家无生上课时差距很大，效果我很不满意。

英英国英才英明英语英文静静电静坐安静平静宁静层层次层面分层上层层出不穷诗诗歌诗意诗文古诗名诗思思想思念思路反思沉思首首先首次首相首尾元首照照片照旧照常写照照明意意志意见意外大意原意举举行举手举重举世闻名英英国英才英明英语英文静静电静坐安静平静宁静层层次层面分层上层层出不穷诗诗歌诗意诗文古诗名诗思思想思念思路反思沉思首首先首次首相首尾元首照照片照旧照常写照照明意意志意见意外大意原意举举行举手举重举世闻名英英国英才英明英语英文静静电静坐安静平静宁静层层次层面分层上层层出不穷诗诗歌诗意诗文古诗名诗思思想思念思路反思沉思首首先首次首相首尾元首照照片照旧照常写照照明意意志意见意外大意原意举举行举手举重举世闻名英英国英才英明英语英文静静电静坐安静平静宁静层层次层面分层上层层出不穷诗诗歌诗意诗文古诗名诗思思想思念思路反思沉思首首先首次首相首尾元首照照片照旧照常写照照明意意志意见意外大意原意举举行举手举重举世闻名英英国英才英明英语英文静静电静坐安静平静宁静层层次层面分层上层层出不穷诗诗歌诗意诗文古诗名诗思思想思念思路反思沉思首首先首次首相首尾元首照照片照旧照常写照照明意意志意见意外大意原意举举行举手举重举世闻名英英国英才英明英语英文静静电静坐安静平静宁静层层次层面分层上层层出不穷诗诗歌诗意诗文古诗名诗思思想思念思路反思沉思首首先首次首相首尾元首照照片照旧照常写照照明意意志意见意外大意原意举举行举手举重举世闻名英英国英才英明英语英文静静电静坐安静平静宁静层层次层面分层上层层出不穷诗诗歌诗意诗文古诗名诗思思想思念思路反思沉思首首先首次首相首尾元首照照片照旧照常写照照明意意志意见意外大意原意举举行举手举重举世闻名英英国英才英明英语英文静静电静坐安静平静宁静层层次层面分层上层层出不穷诗诗歌诗意诗文古诗名诗思思想思念思路反思沉思首首先首次首相首尾元首照照片照旧照常写照照明意意志意见意外大意原意举举行举手举重举世闻名。

英英学古诗教学设计共3篇(小学英语古诗教学)下面是整理的英英学古诗教学设计共3篇(小学英语古诗教学)，以供参考。

英英学古诗教学设计共1《英英学古诗》教学设计（第二课时）学习内容苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第三课《英英学古诗》。

学习目标1、能正确、流利的朗读课文，背诵《静夜思》。

2、能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。

3、激发学生学习古诗的兴趣。

4、学会“首、意、思、层”四个字，能按笔顺正确书写。

教学重点能正确、流利的朗读课文，背诵古诗《静夜思》教学难点借助课文正确理解诗意，体会作者思念、热爱故乡的思想情感，激发学生对古诗的热爱。

评价活动方案1、学生感情朗读、背诵古诗，配乐朗读，每个大组选两个学生进行朗读比赛，代表本组。

2、同桌两人分角色朗读课文，以四个大组为单位，每组抽出一个小组进行比赛读。

3、学生自己说说古诗的意思，说的好的盖上小印章以示鼓励。

教学过程：一、复习导入1、开火车指名读生字词。

英英一首古诗意思一层静夜思小朋友们真了不起，不仅字词学得多，而且还把它们牢牢地记在心里了，其实英英也很了不起，你瞧，她正在干什么？（投影出示英英背古诗的图片）2、指名说图意：英英在和奶奶对话，英英在背古诗。

3、题目是英英学古诗，我们能不能把它改成“英英背古诗”呢？（1）指名读课文。

（2）指名说一说：A、英英说了几次话？B、每一段话都说了什么？（3）小结：从对话中我们了解到英英不仅背好古诗，而且还懂得了古诗的意思，同时还了解了古诗的诗人是谁，那你们说题目能改吗？【设计意图：让学生明白学与背的意思，在以后的学习中可以更好的进行学习。

】二、学习《静夜思》。

1、（出示古诗）解释诗题。

师：你理解了哪个词的意思？【设计意图：让学生充分说说自己的理解，可以锻炼孩子的语言表达能力以及思维组织能力。

】“静夜”就是“静静的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起来就是在“静静的夜晚有着深深的思念。

（教学反思参考1）英英学古诗
二年级的学生已经有了一定的语言积累，他们对于古诗《静夜思》已很熟悉，有部分学生在课前已经能读、能背了。

但“古诗”这种语言材料是一种结晶体，蕴藏着很深的智慧和哲理。

通过调查发现，他们所谓的能背，仅仅是一种机械记忆，有些学生连诗中的一些字还不认识，字音读不准，字形不清楚，对于诗意及蕴含的道理还不明白。

所以，在教学中我根据学生这方面的学情，结合低年级语文教学大纲的要求，进一步提出了本节课的教学目标，即在理解字意和诗句的基础上，读好、背好这首诗，体会古诗所蕴含的道理。

我并没有直接按课文中的程序来上。

我先设计一系列的话题，让同学们先观察图中的月亮与平时我们看到的月亮有什么不同，这大概是什么时候的月亮，你家是如何过中秋的？假如你一个人在他乡，看着那圆圆的月亮，你会想些什么呢？而同学们也畅所欲言地说出了自己的真实感受，进入了我预先设计好的教学思路中来了。

从而就比较自然地引出了古诗《静夜思》，让同学们在了解李白在写这首诗时的背景后能更好的理解这首古诗。

这一环节的教学设计也充分迎合了二年级小朋友富于想象的这一心理特点。

在引导学生想象的同时，开拓时的意境，再现诗人的感受。

我想，只有把蕴藏于知识体系中的潜在的方法因素变为学生学习的直接对象,这样才有可能启迪和引导学生对知识创造过程的全面理解；只有把教材内容中的静态知识转变为学生思维活动中的动态作用对象，在教学过程中才能充分调动起学生的学习热情。

二年级的学生已经有了一定的语言积累，对于《静夜思》也已经很熟悉，都会背，但这是一种机械记忆。

有些学生连诗中的一些字还不认识，字音读不准，字形不清楚，对于诗意及蕴含的道理还不明白。

所以，在教学中，我结合低年级学生这方面的学情，根据教学大纲的要求，进一步提出了第二课时的教学目标，即在理解字意和诗句的基础上，读好、背好这首诗，体会古诗所蕴含的道理。

在教学中创造性的使用好教材，利用英英和奶奶的对话图，创设表演对话的场景，扎扎实实组织学生开展语言实践活动，为学生个体学习营造一个良好的语言环境。

当学生已能熟读课文，理解诗意之后，让他们分角色来演一演，进行一场祖孙俩的对话。

在组织方式上，还由师生先扮演角色示范引路，再让学生同桌互相练习对话，使每一个学生都有说话的机会，很好地进行了语言了训练。

3、英英学古诗姓名成绩一、看拼音，写词语。

ān jìnɡɡùxiānɡyuèlianɡjiào shīɡùshi yìsi yìcénɡdītóu二、给带点字选择正确的读音。

1、我爸爸是一位教（jiāo jiào）师。

老师手把手教（jiāo jiào）我写字。

2、这篇课文我背（bēi bèi）出来了。

早晨，我背（bēi bèi）着书包高高兴兴上学去。

3、王小宁是个好（hǎo hào）学上进的好（hǎo hào）孩子。

三、按要求写词。

1、近义词明亮——（）思念——（）故乡——（）2、反义词夜晚——（）明亮——（）举头——（）四、选词填空。

1、首手一（）古诗一（）字2、望往一（）无前一（）无边3、思丝雨（）（）想五、默写古诗并填空。

静夜思床，疑霜。

，低头。

这首诗是_______代诗人___________写的。

诗的意思是：秋天的夜晚，明亮的__________照在床前，地上就像铺上一层________。

远离________的人望着那天上的_________，不由得思念起_______来。

表达了诗人______________________的思想感情。

六、你还读过李白写的其他古诗吗？请选一首写下来。

《_________________》_________________________ __________________________________________________ _________________________。

3《英英学古诗》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第一课时教学内容：初步感知课文，学会本课生字，理解词语。

教学目标：初读课文，学会本课生字，理解词语教学重点:掌握生字词教学准备:投影片教学过程：一、谈话导入同学们，谁能背一首古诗给大家听听。

今天我们要学习的课文的一个小学生把在学校学习的一首古诗背给奶奶听的。

二、板书课题3 英英学古诗三、初读课文1、看图出示投影片学生说图意小结画面上是英英和奶奶正在说话。

两个人有说有应，这叫对话。

2、自学课文（1）教师讲述对话的书面形式（2）借助拼音轻声读课文，划出不认识不理解的词语。

（3）会读本课生字，识记字形。

（4）理解下列词语故乡明亮意思不由得家乡唐代3、检查自学效果（1）出示字词教一首故乡静意思（2）指名读准每个带点的字音。

（3）了解词语掌握情况：故乡唐代不由得4、通读课文轻声读课文，指名读，齐读，分角色对话指出：文中人物名只默记心中，不读出来。

5、理清脉络课文中英英和奶奶各说了几次？（英英三次，奶奶二次）每次各人都说了些什么？小结：英英和奶奶的对话里有说有应，有问有答。

内容完整，层次清楚。

我们平时和人对话也要注意互相对应，把话说清楚。

过渡：英英学习的是哪首古诗，我们下节课再认真学一学。

第二课时教学内容：理解课文内容。

教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。

2、认识对话的书面表达形式。

3、激发学生学习古诗的兴趣。

教学重难点：读懂诗的意思。

教学准备：小黑板、投影胶片教学过程：一、学习《静夜思》。

1、板书课题，解释诗题。

”静夜”意思就是”静静的夜晚”。

”思”就是”想念”的意思，合起来说”静夜思”就是在静静的夜晚有着深深的思念。

2、看图。

出示投影片《静夜思》。

（1）图上出现的是什么人？你从那里看出来的？（2）从图上看，他正在做什么？3、学诗句。

英英学古诗教案参考一、教学目标1. 让学生了解中国古代诗歌的基本特点，如韵律、意境等。

2. 通过学习古诗，培养学生的文学素养和审美情趣。

3. 提高学生的英语表达能力，能够用英语简要介绍古诗的内容和特点。

二、教学内容1. 古诗《静夜思》2. 古诗《登鹳雀楼》3. 古诗《春晓》4. 古诗《咏柳》5. 古诗《寻隐者不遇》三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够理解并背诵所学的古诗。

2. 难点：让学生能够用英语表达古诗的内容和特点。

四、教学方法1. 情景教学法：通过图片、音乐等创设情景，让学生感受古诗的意境。

2. 任务型教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

3. 互动式教学法：让学生在课堂上积极参与，提高学习兴趣。

五、教学步骤1. 导入：展示与古诗相关的图片，引导学生思考中国古代诗歌的特点。

2. 新课介绍：介绍所学的古诗，包括作者、背景等。

3. 诗句解析：分析诗句的意义，帮助学生理解古诗内容。

4. 朗读与背诵：让学生朗读并背诵古诗，感受古诗的韵律美。

5. 英语表达：引导学生用英语表达古诗的内容和特点，进行课堂讨论。

六、教学评价1. 课后作业：要求学生课后用英语写一篇关于所学古诗的小短文，评价学生对古诗内容的理解和英语表达能力的运用。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习兴趣和积极性。

3. 背诵情况：检查学生对所学古诗的背诵情况，评价学生的记忆能力和韵律感知。

七、教学资源1. 古诗文本：准备《静夜思》、《登鹳雀楼》、《春晓》、《咏柳》、《寻隐者不遇》等古诗的文本，包括中文和英文翻译。

2. 图片资料：收集与古诗相关的图片，如山水、花鸟等，用于创设情景和辅助教学。

3. 音乐素材：选择适合古诗氛围的音乐，如古筝、琵琶等，增强学生的学习体验。

八、教学进度安排1. 第一周：学习古诗《静夜思》和《登鹳雀楼》，了解古诗的基本特点。

2. 第二周：学习古诗《春晓》和《咏柳》，培养学生的文学素养和审美情趣。