外研版How many 说课稿 (1)

三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit 1 How many 外研版（三起）教学背景这节课我们将教授三年级上册英语的第五个模块中的第一单元——How many。

在这个单元的学习中，学生需要能够掌握基本的数字概念、数词用法以及一些基本的问答句型。

本单元语言点紧密结合实际生活场景，内容生动有趣，适合引导学生参与课堂互动，培养学生的英语表达和交流能力。

教学目标•能够听懂、理解和运用基本数词；•能够运用简单的问答句型进行询问和回答数量；•能够进行简单的口语对话，表达自己的意见和想法。

教学准备•PPT幻灯片；•教材：外研版（三起）三年级上册英语教材；•熟悉教材内容和教学方法。

教学过程1. Warm-up通过学生已经掌握的数字概念，介绍不同种类的数量单位，如：1 dozen=12，1 gross=144等。

2. Presentation利用屏幕或幻灯片呈现不同数量的物品，引导学生使用基本的数字概念与数词，例如：•How many pens are there on the table?•There are three pens on the table.同时让学生模仿课堂教师的示范，发音流利地使用这些基本的问答句型。

3. Practice教师会按照不同难度、不同教学目标设置不同的活动方式。

可以结合实际生活情境，设计一组简单的场景，让学生运用所学语言点展开互动对话。

•T: How many apples can you see?•S: I can see two apples.或者是一些涉及画图、数物品的趣味性活动，加强与学生的互动,提高课堂的趣味性和生动性:•T: Draw 6 bananas in your notebook.•S: 1, 2, 3, 4, 5, 6。

4. Production根据学生的个人差异和实际掌握程度，可以通过呈现一张照片或一个情境, 鼓励学生发挥自己的创意，自由表达他们对话题目的看法和思考, 让他们在一个有积极氛围的语言环境中自由交流。

Module 5 Unit 1 How many？（说课稿）一、教材情况本节课是外研版（三起）英语三年级上册的第五个模块的第一个单元，主要内容是让学生学习英语中的数字。

本节课语言重点是“How many？”和对数字的问答，教学目标是让学生掌握英语中的基本数字（1-10）以及用英语问候，以及能使用英语进行简单的数字提问和回答。

二、教学目标•能听懂英语中的数字；•能掌握英语数字的发音；•能在情境中应用英语数字进行交流；•能进行简单的英语数字提问和回答。

三、教学重点•数字的基础应用；•会发音和应用。

四、教学难点•英语数字在会话中的运用；•突破学生的中文思维。

五、教学准备•PPT课件；•课本；•数字卡片。

六、教学步骤1. 导入新课（5分钟）1.教师通过数字卡片问学生数字，并引导学生正确发音；2.通过数字卡片让学生画图形和背数字；3.通过数字卡片让学生说出数字，正确使用英语。

2. 学习新课（20分钟）1.通过PPT展示“How many？”的用法，并演示；2.通过PPT展示数字和数字对应的数量（依次展示数字1至10），让学生读出数字和数量；3.通过PPT展示数字和物品配对的图片，观看学生是否能正确读出物品和数字；4.分组活动，让学生在组内进行数字问答；3. 巩固练习（20分钟）1.通过课本P12-13进行闯关活动，观看学生能否对数字牢记和判断正确；2.通过自己构思的教学游戏让学生能更好地巩固数字的应用。

4. 课堂小结（5分钟）通过对本节课的内容进行提问，总结本课最重要的内容和要点，以评价学生的掌握程度。

七、教学反思本节课通过多效教学方式（如数字卡片、图片、课本），并在授课过程中添加了游戏和互动环节，使学生的学习充满趣味性和活跃性，更有针对性地让学生掌握了最基本的英语数字。

在本节课中，学生们学习了如何正确表达，通过互动和游戏，培养了学生学习英语的兴趣和积极性。

当然在后续课程中，还需要深化学生对数字的认识和应用。

三年级上册英语说课稿-Module 5 Unit 1 How many-外研版一、教学目标1.能够听懂、理解并模仿How many和数字1-10的发音2.能够听懂、理解并回答How many和数字1-10所提问的问题3.能够听懂、理解并使用句型“How many + 名词 + are there？”正确地询问数量4.通过学习How many + 名词 + are there？和数字1-10，能够达到了解数词的数量和使用范围的目标二、教学重点难点教学重点1.How many和数字1-10的发音2.How many + 名词 + are there？的正确使用教学难点1.如何正确理解How many + 名词 + are there？的含义2.如何在日常生活中正确使用数字1-10三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放数字歌曲或游戏等方式，让学生迅速地回忆数字1-10的发音和数量。

2. 新授（15分钟）1.播放How many + 名词 + are there？的示范录音，让学生听懂正确的发音和含义。

2.引导学生跟读How many + 名词 + are there？的示范语音，以达到掌握正确发音和语调的目的。

3.展示数字1-10的图片，并引导学生念出每个数字的发音和数量，让学生能够理解和掌握数字1-10的用法。

3. 练习（20分钟）1.让学生两两对话，运用How many + 名词 + are there？的句型，互相询问和回答数量。

2.运用游戏、童谣等方式，让学生快速地回忆和运用数字1-10，并加强记忆和识认。

3.在课堂上设置“找数字”的活动，让学生在课堂上通过找数字的方式，巩固数字1-10的认识和运用。

4. 巩固（10分钟）1.让学生参与英语数字游戏，在游戏中复习和巩固数字1-10的认知和运用。

2.让学生听英语数字歌曲，通过唱歌的方式再次巩固数字1-10的发音和识别。

5. 作业（5分钟）布置作业，要求学生继续跟读和书写How many + 名词 + are there？的句型，并总结数字1-10的用法和注意事项。

教案：Module 5 Unit 1 How many? 第一课时（外研版三起英语三年级上册）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能够通过观察图片和听力练习，理解并运用基数词和疑问词"How many?"。

3. 能够用英语简单描述物品的数量。

教学内容：1. 生词：cake, apple, nine, three, four, two, one,five,Classroom, how many, altogether。

2. 重点句型：How many cakes? / How many apples?3. 基数词：one, two, three, four, five。

教学重点与难点：重点：生词和句型的学习和运用。

难点：基数词的读写和运用。

教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。

2. 生词卡片。

3. 计数器。

4. 与本课相关的图片或实物。

教学过程：1. 导入（5分钟）通过歌曲或游戏引入本课的主题，例如唱"Counting"歌曲或玩"数数"游戏。

2. 展示（10分钟）展示与本课相关的图片或实物，引导学生用中文描述物品的数量。

然后逐渐引入英文，用中文提问"有几个蛋糕?"等，引导学生用英文回答"Three."。

3. 新课导入（10分钟）介绍生词和句型，让学生听读并模仿。

通过提问"How many cakes?"等，引导学生用英文回答。

4. 练习（10分钟）通过小组活动或游戏，让学生练习使用基数词和疑问词"How many?"。

例如，将学生分成小组，每组有一个计数器，学生需要按照老师的指令增加或减少计数器上的数字，并用英文说出数量。

5. 作业布置（5分钟）布置作业：用英文写一篇简单的日记，描述自己今天吃了几个苹果等。

板书设计：在黑板上写出本课的重点句型"How many cakes?"和生词"cake, apple, nine, three, four, two, one, five"。

howmany说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“How many”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“How many”这一课题出自于教材名称教材。

本单元的主题是围绕数量展开，主要学习数字 1-12 以及“How many？”这一询问数量的句型。

通过学习，学生能够运用所学知识进行简单的数量交流。

该教材内容具有系统性和递进性，注重语言的实用性和交际性。

在本节课之前，学生已经对数字 1-5 有了一定的认识，为本节课的学习奠定了基础。

同时，本节课的学习也为后续更复杂的数字和数量表达的学习做好了铺垫。

二、学情分析我所教授的学生是具体年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。

经过一段时间的英语学习，学生已经具备了一定的英语基础知识和听说读写的能力，但在语言的运用和表达上还需要进一步的提高。

在学习风格上，学生们更倾向于通过直观的方式来学习新知识，如图片、实物、游戏等。

因此，在教学过程中，我将充分利用这些特点，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够听懂、认读并正确拼写数字 1-12。

（2）学生能够熟练运用“How many？”句型来询问数量，并能正确回答。

2、能力目标（1）培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

（2）通过小组合作学习，提高学生的合作意识和沟通能力。

3、情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）培养学生的竞争意识和团队精神。

四、教学重难点1、教学重点（1）数字 1-12 的正确发音和拼写。

（2）“How many？”句型的结构和用法。

2、教学难点（1）数字 6-12 的发音和认读。

（2）能够在实际情境中灵活运用“How many？”句型进行交流。

外研版小学英语三年级上册第五模块howmany说课稿第一篇：外研版小学英语三年级上册第五模块how many 说课稿Module5《Unit1How many?》说课稿红大小学：兰生香一、说教材我所讲的内容是外研社出版的新课标三年级起点第一册的第五模块的第一课时，本课是功能型的交际型训练课，我借助“任务型”教学，采用多种教学手段，激发学生们的兴趣，使他们通过学习体验荣誉感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。

二、说教学目标（一）知识目标1．能识别one to eight 这八个数字。

2．能用“How many ？”询问个数。

（二）能力目标能用“How many ？”进行询问，识别one to eight 这八个数字。

（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。

三、教学重点、难点1．重点：识别one to eight 这八个数字。

2．难点：用“How many ？”询问个数。

四、教具准备：多媒体课件，教学卡片实物。

五、教学过程：1、Warm-up 热身环节。

我设计了三个活动，第一上课之前师生问候。

第二是自由交谈，通过教师和学生之间的对话来复习前几单元学习的句型。

第三，是唱英文歌《Please stand up》在复习旧知识的同时，让学生得到放松，激发兴趣。

2、呈现新知。

（1）引出“How many”.并教学。

（2）Teaching :one two three four.（3）Prastise.运用实物和手指来数数，巩固新知识。

（4）Teaching: five six seven eight.（5）Prastise.课件出示图片，猜一猜，数一数。

巩固新知识。

(5)write the numbers on the exercise book.(在练习本上写一写这些数字)3、课文用Panpan变魔术引入课文内容，跟学生们一起数，一起读。

Module 8 Unit 1 How many？ (说课稿)一、教材分析与任务分析本课是外研版（一起）英语一年级上册的第八模块第一单元，主要围绕数字“1-10”展开教学，旨在让学生掌握基本数字的表达方式，能够准确地理解并使用这些数字，为后续学习做好铺垫。

本课围绕“how many？”这一主题展开，通过图片、视频等资源来让学生直观地感受和理解数字的表达方式，并且让学生在交流时能准确使用。

本课的重点和难点是帮助学生以“how many？”为基础，掌握数字1-10 的表达方式，能够应用于日常生活和交流中。

在教学过程中，应注重培养学生的听说能力，加强教学互动，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学设计1. 教学目标•知识目标：掌握数字1-10的表达方式，能够准确使用。

•技能目标：培养学生听说能力，能够用英语表达数量和询问数量。

•情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣和乐观进取的学习态度。

2. 教学步骤2.1 课前导入•利用幼儿熟悉的唱歌、跳舞、玩游戏等方式，让他们进入英语学习状态。

•通过视频或图片来呈现数字1-10，让学生熟悉这些数字的发音和形状。

2.2 新课呈现•展示一页黑板，画上数字“5”，询问学生：“What number is it？”然后练习学生回答：“It’s five。

”•接着，引入“How many？”这个问题，教授单词“many”的发音，然后在黑板上写下“How many？”•通过图片展示多个食品，让学生数一数每种食品的数量，然后用英语回答“How many？”的问题，让学生听懂并练习如何回答这个问题。

•教授数字1-10的发音和形状，然后练习学生准确地说出这些数字。

2.3 练习和运用•通过简单的游戏，让学生熟悉数字1-10的表达方式，例如猜数游戏、拼数字游戏等。

•通过更具挑战性的游戏或活动，让学生综合运用数量和数字的知识，例如数出教室里的椅子、窗户和门的数量等。

•最后，通过练习和演示，让学生展示他们在口语和书写方面的学习成果，鼓励他们互相学习，并强调数字在我们日常生活中的重要性。

外研社（一起）一年级上册英语《Howmany？》教案外研社(一起)一年级上册英语《How many?》教案教学目标：(1)知识与技能：λ学生能够听、说、认读单词：zero，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。

初步接触20以内的数字。

λ学生能够听懂、会说、区分句型：How many birds are there? There are… / There is … 并能根据实际情况和需要，进行简单的交流和运用。

λ借助资源中图文、注释和工具的支持，学生能够听懂5个关于家庭的故事，能够正确回答教师就拓展阅读材料提出的问题。

(2)过程与方法：λ学生能够利用网络环境进行自主学习、协作学习; λ学生在学习过程中，能够根据实际情景，灵活运用学过的知识结合数字话题进行交际;(3)情感态度价值观：λ学生了解数字在生活中的重要性。

学情分析：1. 部分学生对英语数字有一定的基础，能够听出和读出1-10内的英文数字，但认读能力还比较弱。

2. 学生能够熟练借助课件自主选择学习，能上网查找阅读材料并进行浏览。

3. 学生有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话。

4. 学生对利用计算机进行学习有兴趣，对游戏、角色扮演、TPR 等活动有很高的兴趣;教学策略：教师创设英语学习环境和提供适当的资源，引导并指导学生自主学习，通过看图说话训练，培养学生的英语听、说能力。

通过表演、歌曲，等形式调动学生的多种感官，训练学生的英语思维。

利用信息差激发学生的学习兴趣。

教学过程：第一阶段：儿歌引入，复习旧知。

T：Do you remember the song?Let’s sing it together, O.K?设计意图：复习旧知：Words: 1-10的发音。

第二阶段：创设情景，自由会话。

T：What do you want to know and what do you know about the picture?work in pairs，please. Ss：利用图片激发学生学习兴趣，学生观察主题画，两人问答练习。

三年级外研版上册《How many》教案教案内容：1.How many?2.数字one,two,three,four,five,six,seven,eight.功能：询问物品的数量和用8以内的回答。

运用任务：1、让学生说说彩色卡片上的颜色。

2、用6张彩色卡片玩游戏，让学生看着右手的卡片，猜一猜在左手里有多少张。

3、读英文数字，送掌声。

即读的数字是多少，就送多少次掌声，且边鼓掌边用英文数数。

4、用PPT课件出示实物的数量，师问How many，生用英文来答。

5、A伸出手指，问How many，B看手指的个数用英文回答。

6、对在课堂上表现的学生，给其所在小组加红旗。

此项活动贯穿整个课堂。

教案过程一、热身1、师：Good morning,boys and girls!I’m very happy now, because your clothes are so beatuful.Today,Miss zhao bring some cards for you,they are beatuful too.Look,what colour is it?然后教师出示彩色卡片，让学生说是什么颜色，强调in English.（所出示的颜色是上一个模块所涉及到的orange,green,red,yellow,blue,black）2、过渡：OK,you are very good!请同学们给自己三次热烈的掌声。

（点评：此热身活动一开始就为英语课堂创设了良好的语言氛围，认知并夯实已有知识内容，便于构建新的知识体系。

但在热身活动时全都说英语，对于初接触英语的三年级学生而言会不解教师所云，因此要想达到预期效果，则需老师用丰富的肢体语言给予引导。

）二、新课引入1、师：刚才同学们说了这6张卡片的颜色。

Now,look at my hand,How many?让我们来数一数。

2、师生共数6张卡片。

3、师：Now,let’s play a game.刚才你们都数清楚了，这里是6张卡片，现在呢我就用它们来和你们玩一个猜一猜的游戏----Please,look at my right hand,and say how many in my left hand.(师在此时要用手比划，如果学生还不理解，可适当用中文补充说明此游戏规则)4、师生共玩游戏。

三年级上册英语说课稿-Module5 Unit1 How many本节课主要涉及数字的表达及其数量的概念，是以How many为主要导向的，运用了family members这个主题，是一节兼具实际生活应用和学习趣味的英语课。

教学目标1.学习并掌握数字1-10的表达方式；2.通过家庭成员的介绍，学习家庭成员的称谓并能够使用；3.能够运用How many句型问答及练习具体应用的能力。

教学准备•教师：PPT、黑板、卡片（描述五种家庭成员）；•学生：学生手册、练习本。

教学过程Part 1 课前导入有些学生学习英语的意愿不足，为了调动他们的学习兴趣，在课前体验环节，需要给学生营造一种轻松、愉快的学习英语的氛围。

1.问候与介绍首先，老师向学生问好，并自我介绍。

然后要求学生互相问候，并相互介绍，进一步拉近与学生的距离。

2.Kindergarten Count 播放《Kindergarten Count》儿童歌曲，引导学生快乐数数，感受语言中数字的魅力，并在歌曲中获取学习数字表达的简单技巧和诀窍。

Part 2 学习数字表达方式1.数字1-10的表达出示数字图片，读出数字，让学生听重复几遍，大力跟读。

进一步巩固会计数数的习惯，学会口语表达数字。

2.Play a Game 准备一个小游戏，游戏中让学生模仿教师的口令，练习口唇协调，并印象深刻数字的表达方式。

Part 3 学习家庭成员称谓1.五种常见家庭成员的介绍出示卡片，找类似家庭成员的图片，进行简短而有趣的介绍，提高学生学习英语的兴趣和预习能力。

Game 以中英文家庭成员翻译混搭的形式，进行互动练习。

Part 4 运用How many句型1.How many fingers do you have? 出示手指图片，问学生How many fingers do you have?引导学生运用数字表达方式回答问题。

2.How many family members do you have? 运用家长或者同学作为例子，让学生熟记家庭成员的称谓，回答问题How many family members do you have? 并应用数字表达方式进行回答。