学习《教师的教学技能》学习心得-

教师的教学技能总结5篇老师的教学技能总结1本学期我班的体育工作在学校领导的关切支持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身安排，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教化的实施，聚精会神抓好课堂教学，业余训练，使我班体育工作得到长足的发展，丰富了校内生活，增加了本班的身体素养，健全了体育教学制度。

现就本学期我开展的体育工作做如下总结：一、本着“健康第一”的指导思想切实抓好体育教学工作，我仔细探讨贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培育新型、现代的建设者和接班人做打算。

二、规范课堂教学在教学中能以现代课堂理念规范自己，平常能树立体育新教化教学理念，进行有目的、有安排的教学实践，教科研意识强，教学水平有明显的提高。

三、做好反思工作我仔细做到常常性地对教学工作进行反思、总结，刚好发觉问题，解决问题，逐步相识和驾驭新课程标准下体育教学新的规律。

依据所制定的体育教学工作安排及教学进度，结合教学的实际状况上好每节课，仔细写好教学反思。

平常能常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展体育新课程，学校“两操一活动”是反映学生整风光貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教化的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。

抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。

一学期来，我协作学校工作，接着严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。

接着坚持“冬季长跑”。

常常和班上的体育委员谈心，加强体育检查工作，定人定时间，督促两操一活动的正常开展。

四、培育学生的体育爱好我利用体育课和课余活动时间，组织学生做一些他们宠爱的嬉戏，抓住小学生爱玩的心理的特点，让他们在玩中学，学中玩。

这样即使学生的身体得到了熬炼，又培育了他们的体育爱好。

一学期来，我利用体育课，带领学生坚持不懈进行日常训练，做到有安排，有记录，按时保质抓成效。

提升教师教育教学能力培训学习心得体会（5篇）提升老师教育教学力量培训学习心得体会1教育的关键在于老师。

老师的思想道德素养和专业水平的程度如何，直接影响同学的进展。

加强老师思想建设，提高老师的思想道德素养，促进老师专业水平提高对于教育进展至关重要。

第一、加强思想建设，提高老师的思想道德素养〔一〕老师的敬业乐业精神很重要。

老师要塑造同学的美妙灵魂，培育同学高尚的情操，必需向同学展现自己良好的道德风貌和精神境界。

很多事实证明，只有那些喜爱教育事业，愿为同学奉献自己学问和劳动的老师，才有可能在自己的工作中有所创新，有所成就。

通过加强师德建设，使老师弘扬敬业奉献精神，用先进的教育理念引导老师把握现代的教育方法，敏捷运用教育手段，不断增添教书育人的力量，成为品行高尚、治学严谨、学问渊博、精于教书、勤于育人的高素养老师，恪守诚信，增添学术道德，增添自律意识，在同学中树立良好的师德形象，弘扬高尚的师德风范。

一个优秀的老师要恪守教书育人的职业道德，树立剧烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，真正做到以言传道、以行垂范；要志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

老师要忠于职守，遵守各项规章制度，严格执行学校的教学纪律。

一个优秀的老师要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范影响和培育同学。

〔二〕树立"以同学为本"的教育理念。

老师要树立以同学为本、以育人为中心的教育理念，深化讨论教育规律和同学的成长规律。

充分了解、理解同学的需求，切实为同学的成长、成才服务，培育同学的创新精神和实践力量，促进同学德、智、体、美等诸方面全面进展。

要喜爱同学，敬重同学的人格尊严，爱护同学的合法权益，不得讥讽、卑视、羞辱同学，体罚和变相体罚或者以其他形式损害同学人格尊严。

坚固树立育人为本、德育为先的思想，全面关怀同学成长，喜爱同学，敬重同学，因材施教，循循善诱，形成互相激励、教学相长的和谐的师生关系。

教学技能培训学习⼼得体会（精选7篇）教学技能培训学习⼼得体会（精选7篇） 我们有⼀些启发后，将其记录在⼼得体会⾥，让⾃⼰铭记于⼼，这样能够培养⼈思考的习惯。

怎样写好⼼得体会呢？以下是⼩编帮⼤家整理的教学技能培训学习⼼得体会（精选7篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

教学技能培训学习⼼得体会1 20xx年12⽉10⽇，我有幸参加了区教研室组织的教学技能培训暨青年教师成长论坛活动。

上午的教学技能培训实录让我受益匪浅，下午各位⽼师的精彩报告更是闪耀着智慧的光芒，吸引着我认真倾听。

王朝霞⽼师精彩的报告给我留下了深刻的印象。

王⽼师⽤⾃⾝的经历和丰富的经验感染了我，她在教育教学中的勤奋和认真让我知道名师不是天才，⽽是付出汗⽔后应得到的收获，她在班级管理中的经验让我深刻体会到该怎样与孩⼦相处，怎么⽤“⽂化经营”的理念陶冶⼈。

塑造⼈。

让我感触颇深。

作为年轻教师，我进⾏了深刻的反思： ⼀、努⼒钻研，不断充实⾃我 我们的社会是⼀个需要终⾝学习的社会。

作为新时代的教师更要勤于学习，努⼒钻研，不断充实⾃⼰，创造⾃⼰。

“问渠那得清如许，为有源头活⽔来。

”当⽼师，我们要当好引导者，指路⼈，引领学⽣找到⼈⽣的⽬标，实现⼈⽣的梦想。

因此，教师要勤于学习，充实⾃我，这也是成为优秀教师的基础。

在以后的⼯作中，我要学会把读书作为⼀种⽣活⽅式，⼀种习惯，当作⼀种乐趣，以积极主动的姿态去⾯对教学⼯作中的挑战。

我要充分抓住每⼀个学习的机会，努⼒提⾼⾃⼰的教学⽔平，优化课堂教学，提⾼教学质量。

还要持之以恒，活到⽼学到⽼。

更要加强课后反思，并且要不断学习理论知识来充实⾃⼰。

我们每天这样反思了吗？反思后存在的问题进⼀步解决了吗？我⾸先承认我虽然是这样想的，但并没有这样去坚持下来，我想如果能坚持下来的话我的成长⼀定要⽐今天更快⼀些。

所以哪怕⼀周⼀次这样的反思和总结也是极其必要的。

⼆、努⼒做好班级管理⼯作 1、虚⼼请教，累积管理经验 刚刚当班主任的时候，由于管理经验不够丰富，我对班级管理多少有些困惑和迷茫。

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教师是教育事业发展的第一资源。

教育信息化和新一轮课程教材改革需要有更多的教学技能水平高的教师发挥骨干作用，完成新时期教育改革的任务；教育技术、信息化教学环境、设备和数字化教学资源的应用，要求教育事业的从业人员有更高的教学技能；新的教学理念、教学模式和方法，更需要教师将先进的教学设备和个人的教学技能有机的融为一体，运用教学系统设计的方法完成信息技术与学科教学整合的任务，进而探索出新的教学模式。

只有这样才能做到信息技术在教学过程中的有效应用，才能优化教学过程，提高教学水平和教学质量，才能体现教师专业的特点。

要达到这一目的必须先从基础做起，这个基础就是教师个体的从业技能。

反之，高投入的设备和数字化资源，新的教学理念和标准都不会有高产出，适应新时代发展的教育事业也无从谈起。

提高教师教学技能是教师专业发展的重要内容，也是常抓不懈、反复实践的训练课题。

教学技能如同教学方法一样，没有某项最好的技能，只有用得最恰当的某项技能，更没有可以代替教师技能的现代化设备。

我讲了多年的课，真没注意教学技能有这么多的说道。

今后要继续加强教学技能的学习和演练，提高自己的从业素质和教学水平。

教师职业技能培训研修总结教师职业技能培训研修总结范文（通用13篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如立即行动起来写一份总结吧。

总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家收集的教师职业技能培训研修总结范文（通用13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师职业技能培训研修总结1教师进修学校为了使我们新进教师尽快的适应学校工作，特地组织了为期一年的新教师培训。

此次的培训内容十分丰富，包括我们职业类教育的发展历程，教师需要具备的意识，如何备课，如何说课，如何上好一堂课，教学工作规范和教法经验交流等诸多方面的学习。

通过这次培训，我得到了很大的收获，也对教师这个职业的内涵有了更深一个层次的思考和体会，以下就是我的几个体会：首先，这次培训最重要的是让我对教师这个职业有了一个全面的，系统的认识，虽然之前有幸在职教中心做代课老师，但是那个时候朦朦胧胧的，只是知道上课、下课，有很多不懂的地方也是根据老教师传授的经验拼拼凑凑的，感觉很凌乱。

现在我知道了职业教育经历过三个阶段，了解了教师需要具备的意识：（1）职业忧患意识；（2）职业责任意识；（3）职业提升意识；（4）职业安全意识。

其次，培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略。

教师的职责是文化的传播者。

“师者，所以传道、授业、解惑也”，通过老教师们的经验传授，我们懂得了教师基本功，如何备课，如何写教案，如何写说课稿，了解了“三知，三思，四设计”，理解了三维目标。

还通过各位经验丰富的教师的进行经验传授，让我们从理论结合实践，加深了对教师的认识跟理解，为以后的教育事业打下一个良好的基础。

老教师们还向我们传输了如何上好一堂课的经验。

上一堂有效课的标准就是：实现教师和学生的双赢。

该如何做呢？（1）课前做好准备工作，（2）明确教学的目的，（3）导入新课，（4）教学过程：时刻抓住学生的注意力，（5）课堂练习的多样化，（6）课堂小结的重要性，（7）布置作业及批改讲评。

教师教学基本功培训心得体会5篇教师教学基本功培训心得体会1一、开阔了视野，提高了教学技能没有学不会的学生，只有不会教的老师。

这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素质，不断完善自己。

这次培训，培训班为我们提供了很多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。

何子山教员的《有效一教学的永恒追求》的学术报告，更使我们受益匪浅。

追求课堂教学的效果，把学生教好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。

这次，何教员用简洁的的语言，最生动的最显浅的例子和最精辟的解说，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学。

相信从今往后，大家一定会在教学上多下功夫，下好功夫，以达到事半功倍的效果。

二、更新教学观念，确立主体地位教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求。

从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。

“教”完全是为了“学”，“教”要服从于“学”，学生才能成为真正的主角、主人，教师应善于运用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”达到学生的“发”，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、新知。

三、学会赏识别人，培养学生健全的人格小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。

习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。

教师应善于从中发现苗头，引导教育，防微杜渐。

教育学生从小要树立远大的革命理想，明确学习的目的，关心和体贴父母，做力所能及的家务事，从劳动中获取更多的知识。

培训虽然已经结束，可是留给我的思考却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的'困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。

教师技能培训心得体会（精选5篇）教师技能培训心得体会（精选5篇）教师技能培训心得体会1暑期一个星期的小学教师技能培训即将结束，在这短暂的学习中，我获得了一笔精神财富！从邹校长精心的讲解中，我认识到了本次教学技能培训的重要性及必要性。

特别是关于“有效教学的思考”专题讲座和各位优秀教师对于新课程及新的教学理念的品评，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益颇丰。

下面我就来谈谈几点体会。

一、善于学习，不断提高专业素养和技能。

邹校长提出，在知识更新日益加快的今天，如果不及时补充新知识，掌握新技能，拓展新视野，势必丧失竞争优势。

形势迫切需要我们教师更新专业知识，更新知识结构，拓宽知识视野，提高专业素养和技能。

有句话说得好，要想给人一杯水，自己必须有一桶水，而且这一桶水还要在不断地增加。

因此我们要不断地充电，学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。

我们要养成终身学习的习惯，不要放过任何一个学习的机会。

还要敞开心胸，虚心向他人学习、借鉴教学经验，取长补短，为我所用。

要以这次学习为新的起点，不断探索学习提高自己的专业素养和技能，把教育事业不断推向前进。

二、进一步锤炼师德师风，加强自身道德修养。

教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。

教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。

教师只有具备了良好的道德品质，才能更好地教育和影响学生。

一位好的教师对孩子的影响将是一生的，我们要以身边的优秀教师为榜样加强自身修养，不断学习提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量去影响学生，达到教书育人的最高境界。

因此，要想成为一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，才能培养出学生健康的人格。

《教师教学技能训练与提升》学习心得谈对导入教学的几点认识崔尔庄晓岚中学史均恒“良好的开端乃是成功的一半。

”上课伊始，学生的学习心理准备难免不充分，师生之间难免有一定的心理距离。

这时，教师就一定要重视导入艺术，来激励、唤醒、鼓舞学生的智力情绪。

导入技能一般应用于教学过程的起始阶段，也可以运用在对某种新知识、新开学科或课程进行中段落之间的导入过程。

如果导入技能运用得当，则是一种教学艺术，会产生先入为主、先声夺人的艺术效果。

运用导入技能的目的在于吸引学生的注意力，激发学生兴趣，使他们意识到学习要达到的目标，新课题学习的重要性、必要性有所了解，从而激发内部学习动机；可以进行师生间的情感沟通，容易拉近与学生的距离；刺激学生产生自主学习的愿望、目的或意图；帮助学生积极主动建构新知识与已有知识的联系，为学生营造良好的学习环境、学习氛围，让学生轻松、愉快、顺利地进入新知识学习阶段。

一、导入技能的组成可以分为以下几个部分：（1）．集中注意。

在导入的开始阶段，教师要以简明的语言或其他的行为方式进行组织教学，给学生一个信号：上课了。

帮助学生集中注意力，并迅速进入准备学习的状态。

（2）．引起兴趣。

学生学习的动机直接推动学生的内在动力。

当一个人对学习产生兴趣时，便会积极主动且心情愉快地投入到学习活动中去，因此，引起兴趣是导入的重要一环。

（3）．激发思维。

当学生产生浓厚的兴趣后，就要通过问题、情境、矛盾或现象等诱发学生的思维，使学生的思维尽快得到启动和活跃起来。

（4）．明确目的。

当学生的积极性调动起来、思维处于活跃状态时，教师要适时地讲明学习的目的和意义，从而激发起学习动机，持久地保持注意力，并自觉地控制和调节自己的学习活动。

(5)．进入课题。

在一个完整的导入过程的结尾阶段，教师应该通过语言或其他的行为方式，是学生明确导入阶段的结束和新课学习的开始。

教学中，由于教学内容的差异以及课的类型、教学目标各不相同，导入的方法也没有固定的章法可循，完全因教学的气氛、对象、目标不同而不同。

教学技巧心得体会（精选3篇）教学技巧心得体会1 在课堂教学中，教师艺术地运用正强化技能能起到优化课堂教学结构，调动学生学习的积极性的作用。

从而更好地落实教学内容完成教学目标关键词课堂教学强化技能运用。

课堂教学是一个过程，在这个过程中教师是主导，学生是主体。

在我校由于学生的基础状况、学习目的等不同，这就要求教师必须在课堂上营造出积极课堂学习气氛，以激发学生学习的兴趣，使他们主动地参与到教学活动中，努力追求学习的乐趣和成就感。

教师可以从以下几方面入手：1、了解学生的需求，教师要设身处地的去体会学生的心理状态及学业水平，了解他们的学习动机、态度和期望。

2、建立融洽、健康的师生关系和同伴关系。

课堂教学过程是师生思想共鸣、情感交流的过程。

良好的师生关系和理性的教师权威，不仅有助于教师传播知识，而且满足了学生对教师、对课堂的心理期望。

3、实施有效的教学措施，促进课堂教学效率的最优化。

“好的开始，是成功的一半”，每一节课的导入都应当像磁石一样，牢牢吸引学生的注意力和兴趣。

课堂提问是教学的重要环节，它是一种手段又是一种艺术。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过”如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。

是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。

在督导听查课中发现，有的老师对知识的理解淡薄，没有备课而上台讲的痕迹明显，缺乏对学生智慧的挑战，缺乏对教学的理解和探索。

天天面对教材，却不能进行创造性的设计；天天面对学生，却不能成为学生心灵的导师。

要提高课堂教学效率，让每个学生在课堂上都学有兴趣、学有所得，学出意义，关键是教师要做到有效备课，有效教学。

我们教师可运用强化的方式创设激励学生学习的课堂环境。

本文从在数学课堂教学中强化技能的一般流程、应用的主要形式、功能和注意方面等角度阐述强化技能是数学教师应该掌握的一项基本教学技能。

它能起到帮助学生形成正确行为和促进学生思维发展的作用。

教学技巧心得体会2 如果想让学生真正掌握一个新知识，不仅要在课堂传授知识上下功夫，还要在知识巩固上出谋划策，要达到既要学会，又要学牢，这就需要我们掌握一些必要的巩固强化技巧，在平时的课堂、练习中不断加强巩固，把每一个知识点都多次强化。

教师的教学技能学习心得5篇教师的教学技能学习心得【篇1】最近读了《阳光女性》一书，让我认清自我，洞悉世事、理解他人、打开心灵的窗户，让温暖、理智、和谐的阳光置于心田，成就一个精彩、灿烂、美丽、幸福的人生。

也令我这个从事幼教二十几年的一线工作者再次回顾自己的幼教之梦，梳理着自己的快乐、成长、创造和幸福。

那是高中毕业的第一个秋天，圆了我的教师之梦，成了一名乡村幼儿教师，从事着太阳底下最光辉的职业。

这对刚刚走出校门的懵懂女孩来说无疑是一个最大的考验。

但我内心是忐忑与幸福并存的。

当我怀着激动而好奇的心情走进幼儿园，听着孩子们那甜甜的、充满天真稚嫩的“老师早”“老师好”，我的心都醉了。

幸福第一次扬溢在我脸上。

这使我下决心尽自己所能做一名优秀的幼儿教师。

早晨，我会以微笑迎接着每一位家长和孩子，因为老师的态度直接影响着孩子一天的情绪。

不管是男孩还是女孩，漂亮的、不漂亮的，我都会帮助他们整理一下衣服，抚摸一下他们的小脸，叫一声他们的名字，轻轻地跟他们说几句悄悄话。

因为老师每一份的关切和爱都会让孩子得到心理上的满足，感受到老师在爱他们。

记得一天早上，强强的妈妈跟我说，昨天强强在路上连蹦带跳的，高兴得不得了，他告诉我老师今天摸我的头了。

我不知道老师一个不经意的动作会给孩子带来那么多的快乐，从此，我更加不吝惜这个极其简单的动作，特别对那些性格内向，不爱说笑，自卑感强的孩子。

摸一下他们的头，拍一下他们的肩，或抱一下，搂一下，都会使孩子们欣喜，并在他们的心灵处留下深刻印象，感受到老师是爱他的。

这种体现在孩子心里的幸福不正是老师最大幸福吗！然而，幼儿教师没社会地位，没过高的工资待遇。

常人眼里就是“保姆”、“看孩子的”，是逗孩子开心、哄孩子不哭、喂孩子吃饱的角色，被人瞧不起。

那种不被家人理解、不被社会认可、被家长误会、被孩子排斥，其中的酸甜苦辣也只有我们幼教人深有体会。

记得我班曾有一个叫智勇的孩子，妈妈弃智勇父子而出走，从此爸爸酗酒，把怨气撒在了所有人的身上，包括可怜的智勇。